我最敬佩的老師的抒情作文
【第1篇】
忠于職守、盡心盡力的老師在我的身邊有許多，而最令我值得感動于感謝的是我現(xiàn)任的班主任老師——孫老師。
孫老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么活潑、生動、有趣，使我們興趣盎然，沉浸在國文的神奇美妙之中。
孫老師對我們的教育可謂是嘔心瀝血。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”等經(jīng)典名句來形容都不為過。
我一開始，接觸孫老師是并不習(xí)慣，也不喜歡孫老師的教育方式，經(jīng)常被嚴(yán)厲地批評、教育，當(dāng)時的我真有點怒發(fā)沖冠，感到很煩燥。但時間長了，經(jīng)過孫老師一次又一次的諄諄教誨，如今我已經(jīng)深深地喜歡上了孫老師的教育方式，也知道孫老師所做的一切都是為了我。這也使我想起了一句話：“嚴(yán)師出高徒”。我現(xiàn)在打心眼里敬佩、尊重孫老師。孫老師，謝謝您所做的一切，我一定用我的行動來報答您。
雖然班里的某些同學(xué)頑固調(diào)皮，但是孫老師沒有置之不理，而是加倍關(guān)注他們。比如顧麒等人，作業(yè)不完成，孫老師放棄休息日邀請他們到自己家中無償補課，還為這些同學(xué)提供午餐，這是何等的不容易啊！
在我們期末復(fù)習(xí)期間，孫老師不僅要給我們?nèi)鎻?fù)習(xí)，做好教學(xué)工作，而且還要擔(dān)任語文教研組的許多工作，整天沉浸在繁忙的工作之中。孫老師終因操勞過度，而導(dǎo)致咽喉疼痛沙啞，講不出話來。孫老師雖然生病了，但卻沒有請假，而是放學(xué)回家才去小區(qū)的醫(yī)療室掛鹽水。孫老對我們的苦口婆心，含辛茹苦，都是為了我們將來有出息。整天的操勞，過度的勞累，使衰老的皺紋過早地爬上了她美麗的臉頰，可她從沒有埋怨過一聲。
孫老師如蠟燭，似春蠶，捧著一顆心來，不帶半跟草去。孫老師為了我們，奉獻了自己，她像吳老師那樣，是那么偉大的。她是我最可敬的老師。
指導(dǎo)老師評語：
小作者有一雙敏銳的眼睛，通過自己仔細的觀察，改變了對老師的看法，更感受到了老師的嚴(yán)中愛，苦中愛，同時也流露出了對老師的可敬與感激之情。(孫禮芳)
【第2篇】
從小到大教過我的'老師很多，但是我最敬佩的是一位在英特外語學(xué)校任教的老師——林曉宇。
我和其他同學(xué)一樣，只不過是一位參加劍橋英語學(xué)習(xí)的學(xué)生。在這個英語班中，我的英語成績不太好，考試成績進不了前三名。可是媽媽每年都給我報名考級，今年又給我報了二級考試，本想暑假報名繼續(xù)學(xué)習(xí)備考，但因報名學(xué)生太少，學(xué)校沒開成班，只好作罷。當(dāng)時我特別著急不知道如何是好。那時林曉宇老師也知道了我已報名考級而且未參加暑假的學(xué)習(xí)。
一天，林老師打電話給我說：“圓銘，你都要考級了，你成績也不是很好，馬上也要放暑假了，假期你來我這，我給你輔導(dǎo)。”我心想：又讓我參加補習(xí)，是因為錢嗎？于是我直接就問林老師：“那要多少錢學(xué)費？”老師說（從言語中聽出老師在微笑）：“不要錢。”我驚訝的“呀”了一聲。然后老師又說：“你在家好好復(fù)習(xí)，每周來我這一次，我給你做復(fù)習(xí)的檢查和作業(yè)安排。”我很激動的跟老師說了聲“謝謝！”這個暑假在林老師的精心輔導(dǎo)下，我相信我也能通過二級考試。
林曉宇老師教好幾個班，平時都很忙，林老師不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)成績，而且還關(guān)心我平時上課是否能聽得懂。
有一節(jié)課，林老師說了一句很重要的英文，同學(xué)們都聽懂了，只有我不明白是什么意思，一臉的疑惑。當(dāng)時估計林老師從我的表情上看出來了，下課后，老師把那句話翻譯成中文，還詳細講解了那句話的重點和句子的作用。
林老師已經(jīng)教了我三個學(xué)期的劍橋英語，每個學(xué)期都有進步，在學(xué)校的英語成績提高了，在英特的成績也提高了。
這樣一位細心、無私奉獻、充滿愛的老師怎么不值得我敬佩呢？
【第3篇】
她，是偉大的靈魂工程師；她，還是一位默默無聞卻無私奉獻的園丁......她，是誰？她，就是我們可敬可愛的老師！
最使我感到敬佩的是我的語文老師。她姓戚，與別的老師沒有什么不同。她戴著一副眼鏡，鏡片后的眼睛充滿了溫柔。但是她總有一股威嚴(yán)的氣勢讓熱鬧非凡的教室安靜下來，讓頑皮淘氣的學(xué)生也坐下來聽課。
那天，戚老師宣布了一個好消息——星期五帶我們?nèi)デ镉巍Ｎ覀冦读俗阕闳腌姡^而歡呼了起來，整個教室歡呼聲此起彼伏，經(jīng)久不衰。但戚老師環(huán)顧了教室一周（準(zhǔn)確的說是環(huán)顧我們），教室里立馬安靜了，鴉雀無聲。終于“熬”過了一個星期，鏡頭朝向周五。我們爬上了一座不算高的山，在山頂上遠眺。過了一會兒，戚老師組織我們玩游戲，什么“三人兩足比賽”啊，“找寶藏”啊，我們玩了個遍。最后，我們玩起了一個“幼稚”的游戲——“丟手絹”。玩到一半，下起了傾盆大雨，老師連忙拿出雨傘，幫我們這些落湯雞撐到了亭子里，似乎自己被雨水淋濕了。又似乎那時我的眼睛濕潤了。挨得十幾分鐘，雨下小了，老師連忙組織我們回學(xué)校。回到了學(xué)校，老師微微一笑，說：“接下來，根據(jù)這次秋游，寫一篇作文！”“啊，什么？”“媽呀，我的天哪！”“不會吧？”......全班唉聲嘆氣，竟然“中”了戚老師的“圈套”。
我用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容那些一輩子勞動，一輩子辛勤的教們師，正是陶行知說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
我最敬佩的老師——戚老師。
【第4篇】
從上幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)。有我幼兒園的啟蒙老師宋老師，有耐心細致的蔣老師，有口語流利的徐老師，還有……其中，最令我敬佩的便是身負教導(dǎo)這個重任的王老師。
王老師身材頎長，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，鏡片后是一雙炯炯有神的眼睛，顯得充滿智慧。而王老師，也正是一位充滿智慧的好老師。
王老師是我的數(shù)學(xué)老師，她數(shù)學(xué)教得特別好，同學(xué)們都很喜歡上她的課，尤其對她扎實的教學(xué)基本功佩服得五體投地。別的老師在黑板上畫圖形都要用到三角板、直尺、圓規(guī)等工具，而她卻不需要。黑板上，似乎有一把隱形的直尺，她隨意一畫，就能畫出一條直線來。最厲害的就要數(shù)她的畫圓技術(shù)了！只見她用小手指充當(dāng)圓規(guī)的一只“腳”頂住黑板，然后用大拇指和食指捏緊粉筆的一端，轉(zhuǎn)上那么一圈，一個規(guī)則的圓便誕生了。每到這時，我們就會不由自主地發(fā)出嘖嘖贊嘆。聽說，她前不久還被評為無錫市學(xué)科帶頭人了呢！
王老師不但數(shù)學(xué)教得好， 還 非常關(guān)心學(xué)生。每到下課，她就會像趕小雞那樣把我們“趕”出教室，讓我們眺望遠方，呼吸新鮮空氣……
王老師還是個“體育達人”呢！記得那次，教育局來抽測我校的體育達標(biāo)情況，其中，就有立定跳遠這一項。那段時間，王老師為了幫助我們練出好成績，一到大課間，便帶我們到操場練習(xí)，告訴我們動作要領(lǐng)，并親自給我們做示范。正是有了王老師的言傳身教，那次體育測試，我們班每個同學(xué)都發(fā)揮出了最佳水平，為學(xué)校爭了光。
這樣一個工作出色、關(guān)心學(xué)生、多才多藝的老師，叫我怎能不敬佩呢？
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