親切的老師的作文（精選25篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的親切的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親切的老師的作文 篇1
自從她踏進教室的那一刻，我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉，如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學們激情澎湃，整個課堂氣氛都被調動起來了。在她的帶領下，我們或隨陶淵明走進世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象。或隨茨威格走進托爾斯泰的內心，體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學們有的向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個同學，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時候更是一絲不茍，每一篇文章都寫了些標語，比如：語言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點的進步在老師眼里都是一大步，她會把有進步的同學“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。
隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時，會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時，一個小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導致你重默。
這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。
親切的老師的作文 篇2
不知道車開了多久，我又朝車外望去，不是枯燥的馬路，龐大的汽車，是一片綠色，傳出的不是一陣車鳴聲，而是鳥兒悅耳的啼囀。
這里是一個避暑山莊，大樹后面都是小河、小溪，這真是夏天里的一個春天。好久沒玩水的我，迫不及待地將小腳丫伸進去，水好涼快。魚兒們都好悠閑，慢慢地游著，仿佛這世間的一切都與它無關。水面上的蟲子練習著花式游泳法。那些有趣的生靈，它們是人見多了吧！還是那樣浮在水面上，好奇地打量周圍陌生的面容。我也想陪這些河里的小精靈玩玩游戲，便去買了抓魚的工具。
拿起魚鉤開始釣魚了，我看了看水里，一條魚都不來，我疑惑地看著媽媽，媽媽邊笑邊說：“你也想學姜太公釣魚——愿者上鉤。”我往釣魚鉤上一看，什么魚食也沒掛，臉刷地一下紅了，媽媽又說：“掛了魚食也釣不起來的，這些魚在這待久了，知道吃了這些會被釣走的。”我只好嘗試網(wǎng)兜，我蹲著把網(wǎng)兜靠近水面。魚兒抬起頭與我來了個深情的對視，我真不忍心抓住他們。眼神是多么純潔、可愛。水底下的鵝卵石不停地眨眼睛，是在與我打招呼嗎？我正準備把魚兒們撈起來，魚兒就沒了影，和我玩起了捉迷藏。
水面上有一葉小舟，搖搖晃晃的，我有點害怕，萬一小舟翻了怎么辦？媽媽卻說終于又感受到了大自然的味道，我學著她的樣子，閉上眼，張開手臂，與和煦的微風熱情地擁抱，聞著花朵的芬香。突然覺得臉癢癢的，是林中的蝴蝶，我伸出雙手，想抓住夏天的美。
那空空的魚兜里，雖然沒有魚，卻裝滿了我對山莊的一切回憶，與我一天的歡笑聲。
親切的老師的作文 篇3
剛開學的時候，我的數(shù)學成績下降了。我自己也感覺每次上數(shù)學課時很累，有時候甚至聽不懂老師在講什么。幸好我的數(shù)學老師——陳老師給了我很大的幫助。
一天放學，由于家長還沒有來接我，便在教室里等候。聽同學說陳老師在批考卷，我迫不及待地來到辦公室的窗口，偷偷地看著。陳老師看到了我，便說：“進來！”
我?guī)е蓡栕叩疥惱蠋熒砼浴Ｖ灰娝谝欢言嚲碇蟹瓉矸ィ贸鲆粡埧季恚橙胛已酆煹氖谴蟠蟮摹?9”，再看到我的名字。頓時，我心中下起了雨。陳老師開口了：“你這段時間學習根本沒有放在心上，越考越差……”后來我什么都沒有聽清楚，我不敢直視陳老師，眼前已經(jīng)模糊了。一滴、二滴……眼淚落在桌子上。她遞了一張紙巾給我，拍著我的背說：“我知道你很傷心，只要你把這些知識點掌握了，下次一定會考好的！”我點點頭，然后她就一道題一道題講過去。陳老師為了讓我聽懂，她畫圖、舉例子、跟我會的題型作比較……各種各樣的各種各樣的方法她都用了。說到一半，她面帶微笑地說：“你累不累啊？找個椅子坐下吧。”半個小時后，我終于明白了這些題目這么做的原因。
我把錯題都改完了，邁著沉重的步伐走了出來。原來灰蒙蒙的天空，此時我感受到這些云彩的美麗；原來枯黃的大樹，此時我看到了枝頭冒出的許多嫩葉；原來著急回家的我，此時一點都不焦躁了，心都感覺沉了下去。
從此以后，我認真聽講，成績也上去了。我到現(xiàn)在腦海中也忘不掉陳老師那堅定的目光，溫柔的語氣，還有那親切的微笑。
親切的老師的作文 篇4
你們知道我心目中的女神是誰嗎？她有著明亮的眼神，燦爛的笑容，短短的頭發(fā)，還有響亮的聲音。她就是我們喜愛無比的楊老師。
因為去年和媽媽一起在美國訪學一年，所以回來后對語文陌生了很多。楊老師一有機會就會用她親切的眼神和我交流，并和藹可親地問我：“樂涵，適應三年級的生活了嗎？回家作業(yè)做得完嗎？考試的難度高嗎？”雖然我覺得剛開始的時候很累，但是楊老師的話語就像“溫柔小貼士”一樣時時鼓勵著我。
楊老師平時說話很溫柔，她總是鼓勵我們，說：“老師輕輕地說，同學們要重重聽。”大家都覺得老師說得很有道理，而且也很崇拜楊老師，所以都乖乖地把老師的話牢記心房。
楊老師說話很溫柔，但是做事可雷厲風行了。讓我印象最深刻的是十一放假期間我們每個同學寫了5篇微日記，1篇周記，老師居然在一天之內改完了250篇微日記，50篇周記。哇，老師好像有“神筆”，太牛了！
我喜歡楊老師！我常常會在辦公室外面看看楊老師，有時也會在操場上跟著楊老師說說笑笑。楊老師好像就是一塊吸鐵石，時刻吸引著我。
親切的老師的作文 篇5
我的班主任老師叫王愛玲。她長著高高的個子，彎彎的眉毛，大大的眼睛，還戴著一副眼鏡。她就像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
有一次，因為我在上課的時候又說了小話，就被老師批評了。之后，她告訴我：“虛心使人進步，驕傲使人落后！”我聽了以后，心想：“老師，我知道錯了，以后我上課再也不說小話了！”可是，說起來容易做起來難，每當我控制不住自己在課堂上想說話的時候，就想起老師曾經(jīng)說過的話，以及自己所下的決心。這樣，慢慢地，我就養(yǎng)成了上課不亂說話、認真聽講的好習慣。
我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
親切的老師的作文 篇6
我的語文老師叫王愛玲，今年38歲。美麗的她有一雙炯炯有神的大眼睛，雖然架著一副眼鏡，卻絲毫沒有影響到她的漂亮，顯得更精神了！她身材苗條，婷婷玉立，是我眼中的美女老師。說她美麗，不僅是因為她長得漂亮，更是因為她善良、溫和、關愛我們。
老師從來不批評我們，即使我們犯了天大的錯誤，老師也只是溫和地說：“下次別再犯了。”我們班進行日冠軍評比，要是哪一組贏了，老師就會給那個組的每一個人發(fā)一個糖果。那糖果吃到嘴里甜甜的，因為那里包含了老師對我們濃濃的愛啊！
親切的老師的作文 篇7
王老師是我的語文老師，她瘦瘦的，高高的個子，走起路來特別精神。一雙明亮的大眼睛上架了一副眼鏡，一頭烏黑的長發(fā)像黑色的瀑布垂了下來。
王老師很有愛心，對我們像媽媽一樣好，記得有一次下大雨，我忘記帶雨傘，放學了站在門口看著外面的大雨發(fā)呆，這時候王老師走了過來，二話沒說就把她的雨衣給我披上，自己卻冒著雨走在了回家的路上。望著老師的背影，我心里暗暗發(fā)誓，一定要以優(yōu)異的成績來回報老師。
親切的老師的作文 篇8
我的握筆姿勢不太對，寫字的時候老是趴在桌子上，王老師就耐心地幫我糾正，手把手地教我握筆的姿勢。終于，我的握筆姿勢有了很大的進步，寫的字也有了一定的提高。有一次在課堂上，因為我的字寫得比較工整，王老師還把我的作業(yè)本拿在課堂上展示。這件事給我很大的鼓勵，也激發(fā)了我要把字寫得更好的信心。
王老師就像我的媽媽一樣，在我傷心的時候安慰我，在我遇到困難的時候幫助我，在我要放棄的時候鼓勵我，在我驕傲的時候提醒我……
親切的老師的作文 篇9
我的班主任王愛玲是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，她對每位同學都很負責。
記得剛上二年級的時候，我的字寫得不好，每次寫作業(yè)王老師都會不厭其煩地提醒我把字寫好。下課后，她還把我叫到辦公室，耐心地給我講，一個人寫的字就好像他的臉一樣，所以一定要把字練好，字寫好了文章看上去就更好看了，一般寫作文的時候，字的好壞是直接影響到分數(shù)的。我紅著臉低下了頭，從那以后，每次寫作業(yè)我都像上學前班那樣，一筆一畫地寫，王老師還在課堂上夸我的字寫得好，夸我有進步。我心里真高興，暗暗地想：多虧了王老師的耐心教導，才會有我現(xiàn)在的進步。
親切的老師的作文 篇10
我們的班主任張老師對我們可嚴厲了，在我們的腦海里是一個兇猛的中年“老虎”，誰也不敢惹，好象和她說一句話，就摸到了老虎屁股，可怕得不得了！但是那天晚上，我才發(fā)現(xiàn)她是那么善良，那么柔弱，那么親切....
星期一，張老師請假，同學們猶如老鼠擺脫了貓的束縛，全都歡呼起來“喲！解放了，終于可以釋放一天咯！耶！！！終于可以多上幾節(jié)數(shù)學課了，好喲！”這天整個教室里彌漫著歡樂的氣息！到了放學，不知道是哪個討厭的同學大聲吆喝道：“千萬別太興奮，明天張老師會回來的！”“啊，不會吧，天啊！”頓時快樂的氣氛瞬間消失得無影無蹤，全體同學都變成了焉氣的皮球耷拉著腦袋踏著沉重的腳步走回家！
星期二，教室里果然如我所愿，個個同學都無精打采的讀著書，有的還裝做古代詩人摸摸下巴唉聲嘆氣。咦，張老師怎么不在，要是平常早就在講臺上坐著了，在督促著同學們朝讀，今天怎么張老師遲到了？不會吧，她可是從不會遲到的。不一會，數(shù)學謝老師來了，她叫我們停下來還宣布“今天的語文課由三班的語文老師代課，張老師生病請假！”這一宣布好像陽光一樣照亮了我們的心，眼里又充滿了歡喜。下午，代課老師給我們布置了好多好多作業(yè)，好象十年也做不完，有的同學開始呻吟了“哎喲，還是張老師理解我們呀，從不會布置這么多的作業(yè)，你什么時候回來啊！”“就是啊，張老師啊，你快回來啊！我們快頂不住了啊！”“對啊，張老師啊，你回來啊，我們好想你啊！”“張老師啊，你明天能回來嗎？我們真想你快回來上課啊！”......不知怎么的，才剛兩天不見張老師，同學們就開始懷念起張老師來了。
放學媽媽來接我，我迫不及待地告訴媽媽：“媽媽，張老師病了，聽其他老師說很嚴重，都兩天沒上課了！張老師可是從來不請假的”這下可把媽媽嚇壞了，急忙打電話慰問張老師！媽媽還決定晚上去看張老師！
晚上，我和媽媽一起去花市為張老師精心挑選了鮮花！在張老師家樓下，我不知道怎么的，我變得特別急切，想早點看到張老師，一點也不象在班上畏畏縮縮的樣子，連自己也驚訝！一進張老師家門，在灰暗的燈光下，我看見張老師的樣子——瘦！憔悴！可我們進了家門，張老師卻興奮地說：“哎呀，真是麻煩你們了，你們真是的，還來看我！”“應該的，應該的。”我看見張老師吃藥的時候好無奈好無奈！我特心疼，我突然間想起同學們的話。“張老師，你可要快點好起來啊，我們可想你了，有的同學還說要是您明天回去上課就好了！而且今天那個代課老師給我們布置了好多的作業(yè)，他們還說，要是張老師回來該多好啊！我們都好想你喲，快點康復起來喲！”張老師滿臉的痛苦，立刻變成了咧嘴的笑容。“真的？”“真的，不會有假！”“那我明天就給你們上課去！”“不行，你明天還要去醫(yī)院檢查呢！”我說道。當我告訴她我們半期考試的成績平均分93.6時張老師那憔悴的臉上立刻綻放出花一般的笑容，那無神的雙眼溢滿喜悅的目光，呵呵，哈哈哈哈！就這樣在冷清的房間里充回蕩著了開心的笑聲。我們談得很融洽，很親切。
星期三，張老師因要到醫(yī)院去作檢查沒有來學校，有的同學叫到“張老師啊，你怎么沒來啊，你是不是不要我們了啊！”這時只有我心里明白張老師雖然身在醫(yī)院，但心卻早就飛到了班上！星期四，張老師回來了，同學們都很熱情的慰問張老師“張老師，你好些了嗎？”“張老師，你不在的時候，我們可想你了”“張老師，你可回來了！我們想死你了！”同學們七嘴八舌得圍在張老師面前，好象一日不見如度三秋，我看見張老師開心得像一個孩子，眼睛里還噙著晶銀的淚珠……
親切的老師的作文 篇11
沈老師——多么親切的名字啊！您陪伴我們走了三年，我終于有機會在作文里寫一寫您了——我們的班主任。
在我的心目中，您不僅是我們的班主任和語文老師，更是我們的大朋友。您會把自己喜愛的書籍和我們分享，借給我們大伙看。您像我們分不開的書友一樣，和我們一起探討書中的問題，來啟迪我們幼小的心靈。記得有一次，您推薦我們看《56號教室的奇跡》，從書中我們看到了56號教室同學們之間的團結友愛、互相幫助與努力拼搏。同學們看后都很受鼓舞，踴躍發(fā)言，各抒己見，全班同學更像一個團結的大家庭，為共同的目標而努力進取。這個時候，三十歲的您和我們這群十一二歲的少年在一起熱烈討論，似乎一點都感受不到年齡的差距。
沈老師，您用實際行動讓我們體會到集體榮譽的重要。您給我們班實行加分制度，給我們獎勵，鼓勵我們前進。您還在我們教室里掛上“班級之寶”，讓我們“手拉手”，一起向上！班級里有同學生病了，您也動員大家一起幫他，不讓他掉隊。您還經(jīng)常和班干部一起動腦筋，群策群力，引導大家改進工作方法，更有效地管理好班級……
沈老師，您真是我們的良師益友，您無微不至地關心我們，把這么多寶貴的時間給了我們，那您給自己留了多少時間呢？
曾記得有一天晚上九點鐘時，我從外面回來，看到您才從學校里走出來。北風呼呼地刮著，您家又離學校很遠很遠，而且您回家還要備課。沈老師，您怎么撐得住呢？
有一次，大概因為太勞累，您病倒了，發(fā)高燒足足有三天沒能來學校。第四天，您本應在家里休息，可是您擔心我們，就拖著沒有恢復好的身體來到了學校，又開始操心起我們的事兒了。同學們都問您身體要緊嗎？您說：“我沒事，還是我的班級最重要！”您為了班級，不顧自己，中午總是最后一個吃飯。飯涼了，菜冷了，上課的時間也快到了，您總是三口兩口胡亂吃一下，就又開始精神抖擻地我們講課……
辛勤的園丁啊！您把美好的泉水撒給了花兒，把勤懇的汗水留給自己！我想起晉朝葛洪的一句話：“明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。”
親切的老師的作文 篇12
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，再加上小小的嘴巴，這就是我認為最親切的老師，我的語文老師來老師。
雖然來老師現(xiàn)在調到一年級教語文了，但她的親切一直深刻地印在我的腦海里！
來老師每到下課就會和我們聊聊天，說說悄悄話，我們也十分愿意把自己的事情告訴她。在課堂上她也會時不時的開些小玩笑，讓嚴肅的課堂增加一些快樂。
記得四年級的時候，我們正在前往娃哈哈小學參加生存訓練的路上，我無意間聽到了來老師和四（2）班的周珈宇的對話。聽到談話的內容，我就覺得來老師真是太親切了！來老師說：“如果你想減肥的話，那連一小塊巧克力都不能吃！”“啊！那我再也不能吃巧克力了！”周珈宇驚嘆道。我也驚嘆了！想不到來老師還和四（2）班的同學聊這個！可以想象來老師就是我們的朋友啊！
來老師，我眼中最親切的老師！您永遠都是我們的朋友！永遠、永遠……
親切的老師的作文 篇13
一提到“冰激淋”，你肯定會想到商店里那清涼可口的“冰激淋”。可我要寫的是我們作文班的班主任劉老師。
她的眼睛小小的不過顯的很有神，眼睛下面長著一個蒜頭鼻，鼻子上架著一個黑紅邊框的眼睛顯的很有智慧。
劉老師叫劉凌紅，她的外號就是這樣來的，因為凌字和冰激淋的淋字讀音相同，所以我們都叫她冰激淋老師，記得第一次上課時，老師問了一個問題，別的同學都舉手回答，只有我不敢舉手，我心想老師千萬不要點我的名字啊，可是事與愿違，冰激淋老師偏偏點了我的名字，我手忙腳亂地站了起來，由于太緊張我竟然一時不知所措了。我回答不出來問題。全班同學哄堂大笑，我的臉都紅了。我以為老師會批評我呢，可是冰激淋老師卻說：“每個人都有緊張的時候，我們要多關注一個人的優(yōu)點，給她一點信心。”老師的話鼓勵了我，我消除了緊張的情緒，一下子回答出了問題。
通過這件事，我覺得劉老師很親切，我喜歡冰激淋老師！
親切的老師的作文 篇14
她，是我們的語文老師——易老師，親切的易老師。她有一雙有神的眼睛，任何一個同學的缺點都逃不過她銳利的目光，她出口成章，常常讓大家佩服得五體投地。她對人很親切，既是我們的好朋友，也是幫助我們克服困難的“大救星”。
易老師講課很有趣，時不時開個玩笑使大家開懷大笑。每當我們的作文被刊登了，易老師總是樂得合不攏嘴。記得有一次，我的作文被刊登了，易老師拿著收款單，興高采烈地在班上說：“我們班的李四夕同學作文被刊登了，真是太好了……”說著，臉上還露出了欣慰的笑容，眼角邊的魚尾紋也變得漂亮了，好象花園里那燦爛的月季。
易老師十分辛苦，但她不忘給我們制造快樂，讓課堂活躍起來。記得那一次，易老師正在津津有味地評獎作文，同學們也都聽得搖頭晃腦。正在這時，班上一位同學的飯盒的掉在地上，發(fā)出了清脆的響聲。同學們都被嚇了一跳，易老師更是火冒三丈，她生氣地說：“你看，這些同學都是上課沒有認真聽講，要不然怎會發(fā)生這樣的‘爆炸事件’呢！”說完，同學們都哄堂大笑起來。
易老師是我們小學生涯里有、的重要角色，她鼓勵我們克服一個又一個困難，教育我們如何做人，不愧是我們的良師益友。
親切的老師的作文 篇15
我的班主任老師是個女的，和我媽媽差不多大，長著一雙葡萄大的眼睛，炯炯有神，戴著眼鏡，她的卷發(fā)在一件粉色的羽絨衣非常好看，我的個子大約在任老師的脖子上，任老師不高也不低，不胖也不瘦，長得很勻稱，總之一天不見任老師就不舒服。
為什么我不舒服呢?因為一年級的時候我上課老走神，老不能全神貫注聽任老師講課，分數(shù)老也考不高，任老師發(fā)現(xiàn)后，每堂她的課都要盯著我不讓我走神，成績提高很快，我高興地跳起來了，但走神的毛病依舊沒有全改，還是老走神，但一看到親切的眼神，我立刻座端正，可沒過一會就又走神了，再看一看那目光，我下定決心再也不走神了，這也是表達對任老師謝意的好辦法，雖然現(xiàn)在上三年級了至今沒完全改了，但我已經(jīng)盡我的所能改掉這個壞毛病，一定把自己變的更加完美。
讓我努力去改掉這個不能再壞的毛病吧，以此來表達我對這位親切老師的謝意。
親切的老師的作文 篇16
在很多人眼中，老師都是不茍言笑，很嚴肅的樣子。其實不然，老師也有他（她）溫柔的一面。
我的媽媽就是一位老師。
她和那些只會把知識硬灌給學生的老師不一樣，她對學生非常親切，在學生的心目中，她就是一位美麗的天使。
當然，媽媽對我也是這樣。
一天，我正在為老師布置的一篇題為《美麗家鄉(xiāng)》的作文而發(fā)愁。這時，我的手機“叮咚”一聲響，原來，我在QQ個性簽名上發(fā)布有關“作文”的內容被小羽看到了，他就在QQ上向我留言：“小意思，你下載一個叫‘作業(yè)幫’的軟件，一搜，一抄，不就完事兒了嗎？”
“嗯，可以嘗試，老師不會懷疑我的。”我僥幸地想。
于是，我便如法炮制：“耶，找到啦！哈哈，真方便！”我喜滋滋地抄起來。
突然，門“吱呀”一聲被推開了。“媽，你怎么不敲門啊？”我驚呼一聲。“你在偷偷做什么？”媽媽眼疾手快，隨即抽出被我藏在作業(yè)本下的手機，“你在抄作文？”“沒有啊！”我明顯心虛了。“還說沒有？看看你寫的東西，跟上面一模一樣！”媽媽有些生氣了。我剛要頂嘴，可是，就在我抬頭的一瞬間，我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽原本舒展的眉頭變皺了，原本溫柔的目光變得尖銳了，原本微微上揚的嘴巴變得像小橋一樣彎了……我坦白地說：“我實在不會才……”“實在不會就能抄嗎？”媽媽反問，“這類作文你是缺少材料，搜集到相關材料你就好寫了。”“我還寫不好怎么辦？”“我相信你的實力，自信些，孩子！不是還有媽媽嘛！”
后來，在媽媽的指導下，這篇作文順利出爐，還被老師投稿參賽了呢！
這，就是我溫柔親切的媽媽。其實，老師也有慈愛和藹的一面，只是需要你去慢慢地發(fā)現(xiàn)……
親切的老師的作文 篇17
我們的四年級三班里有一位好老師，她就是孫老師，引領我們班走向榮譽的孫老師。
她戴著眼鏡，有時候穿著小夾克，有時候又穿著體恤衫，總之都是那么端莊平和，讓人一看就很難忘記。
孫老師的脾氣好。回想剛接手我們班，孫老師微笑著介紹自己，并和我們和聲細語的聊天。我當時立刻就喜歡上了這位戴著眼鏡的老師，暗暗地想：這位老師真溫柔。我一定得給她留個好印象！
于是就在四年級，我展現(xiàn)了我的天賦——畫畫！當我畫完第一幅漫畫，我就受到了老師的表揚。我好高興，開始乘勝追擊，陸續(xù)完成了心大陸報、我的童年故事、我的心情等等漫畫。老師表揚我的話我仍然記憶猶新：“班里有個這么好的人才，得好好利用利用！”那時我興奮得臉頰發(fā)紅，我太激動啦！
當然，有表揚也有批評，孫老師批評我的語句我不太記得了，反正批評我時，我心里像針扎一樣難受、難過。
孫老師是溫暖的港灣，用臂彎保護著每一個學生；孫老師是辛勤的園丁，用雨露滋養(yǎng)著著每一個孩子。我堅信，只要有了孫老師，我們的四年級三班一定會越來越好的。
親切的老師的作文 篇18
在眾多老師當中，我很喜歡的老師還是牛老師。我們的英語老師牛老師在課下與同學們說說笑笑，笑的很開心，就像純真無邪的小女孩一樣。而上起課來，卻特別嚴肅。
是我記憶深刻的還是那一兩次。我記得，上課的時候我一直都在跟陳俊宇說話，有說有笑的，突然，我與牛老師的那種溫柔的目光相遇了。牛老師的目光里好像有著什么，使我十分愧疚，馬上就閉嘴不說了，仔仔細細的學起習來了。我心中不由得感謝老師：“謝謝牛老師，我一定不會忘記的。”
還有一次，我正在不認真的學習，一邊還在給我的橡皮打著“疫苗”（其實就是給我的橡皮扎窟窿）。突然，我的耳邊響起了牛老師和藹的聲音：“這節(jié)課上的很好，就是有個別同學在開小差，不聽我講的是什么。”雖然，牛老師并沒有指名道姓的說我，但是我知道，牛老師希望我不再這樣了，我默默地悔改了。
還有這幾天發(fā)生的事情。今天，英語聽寫的時候，聽寫完了，我錯了一個單詞。牛老師痛心疾首地說：“王博源啊，你應該一個也不錯才對啊！”。我在心里默默的回答：“我一定會學得更好的！”。
牛老師雖然課上很嚴肅，但是課下，郝柯婕了、馬超群了、劉明爍了等一大群人就會涌到牛老師身邊，和牛老師開玩笑、說說笑笑的。教室里的每個角落都充滿了歡聲笑語。
牛老師，一個嚴肅而又活潑、和藹而又親切的老師。
親切的老師的作文 篇19
大家都知道，劉明快樂作文班是一個充滿愛、充滿歡樂色彩的家，因為有一位親切又嚴厲的老師，他便是劉老師。
劉老師的長相，看著就會使人有一種十分自在的感覺，但他有時親切的讓我受不了，有時嚴厲的不得了！劉老師一笑起來還蠻好看的，并且嘴兩邊有兩個酒窩。
首先就說說劉老師的親切。來到作文班的第二個季度時，我當上了老師助理，得到了老師的信任和鼓勵。那個時候我正好和一個叫郭凡琿的同學競爭最“牛”的榮譽稱號——作文大王！每次下課時，劉老師就把我叫到他跟前，滿臉笑著問：“卜歌，有信心當上作文大王嗎？”一邊說一邊親切的撫摸著我的頭。我從劉老師的語言和動作中感受到了濃厚的愛，內心有說不出的感受，來自劉老師的愛總是很甜！
幾乎每當下課時，劉老師都會對我說：“卜歌遵守紀律，熱愛學習，真好呀!”聽到這話，又讓我感受到了劉老師的親切。老師，您對我就像對待自己的女兒一樣，因為您給予我的愛讓我成功!
下面講講劉老師的嚴厲。有一次，一個同學沒寫作業(yè)，劉老師期的滿臉發(fā)紅，眉毛擰成了“八”字形，眼睛瞪的很大，生氣地說：“不做作業(yè)的學生就像不做工的爸爸，不做飯的媽媽，太不應該。我要是你的家長，也不給你做飯，餓到你知道學習為止！”劉老師的聲音非常高，讓那位沒寫作業(yè)的同學無話可說，只能慚愧的低下頭！劉老師怒氣沖天，大發(fā)雷霆，對那位同學的做法提出了嚴厲的批評，并對后果做出了深刻的剖析。
劉老師，我收到了您給我的一份禮物——愛！劉老師，希望您以笑陪伴您一生，因為笑會使人長壽。要記住：你的笑容比生氣好看！
親切的老師的作文 篇20
李老師是我的語文老師，也是我們學校赫赫有名的“校長大人”。因為有這校長的頭銜，李老師看上去有點兒一本正經(jīng)。其實不然，在我們班同學的眼里，她是個童心未泯的大小孩哦！“親切”是她的代言，也是贏得同學們喜歡的殺手锏。
李老師的親切總是那么自然。我生日那天，和賈慢慢中午到她辦公室去幫忙。這賈慢慢可不叫這名，因為做事慢慢騰騰，不慌不忙，李老師特意賜封這個名號。路上賈慢慢告訴我，生日當天可以到李老師那里領糖果。我這個小吃貨立刻覺得兩眼放光，風似地加速跑向辦公室。還沒進辦公室，就聽到李老師的指揮聲。我突然有些猶豫，但這……猶豫間，我的雙腳已經(jīng)不由自主地邁進了辦公室。
咦？一群人圍著李老師在擺弄什么？我往里擠，哈……一個杯子上印著可愛的圖案，同學正拿著迷你小人偶架在杯子上擺造型。我毫不猶豫地順手在李老師的桌上挑了個手舉荷葉遮雨的漂亮小人偶，試著擺弄起來。折騰了好一會才搞定，李老師拿起手機瞬間拍下了這么Q的畫面。大家開心地變著法兒，擺出各種姿勢。早就忘了，我們這是在校長辦公室呢！
許久，我想起要糖果的事。貪吃的欲望促使我向李老師說出我生日之事。李老師一邊不忘祝福我一邊起身拿出一大包的糖果。我傻眼了，原以為是幾顆呢！李老師還親自制作賀卡贈與我，這讓我欣喜若狂。
李老師的親切縮短了我們師生之間的心理距離。我們有事沒事總喜歡往她辦公室跑。有這么可親的老師，你們羨慕吧！
親切的老師的作文 篇21
遠遠地，就看見樓梯上出現(xiàn)一個矯健的身姿，一米八多的個子，大大的腦袋蘊含著無限智慧，還有那雙炯炯有神的大眼睛，總是充滿了笑意。"老師好！"一股暖流涌上我的心田，這是我最愛戴的王老師上課來了。
"你們知道我的老家在哪里嗎？""噢……"熱鬧的教室一下子安靜下來。"在那碧綠的內蒙古大草原……"這是和我們無話不說的大朋友--王老師。還記得我第一次來到學而思，寂寞和無助溢滿我的心頭，"我的奧數(shù)基礎不好，周圍又高手云集……"我坐在座位上，暗暗思忖。在其他學校開設的奧數(shù)班上，同學因為我思維不敏捷而不理睬我，上課老師因為我的中學學校知名度不高而小看我，我就這樣自卑著。可當王老師對我們講第一句話時，平和而又親切的目光，快樂而又善良的'微笑一下子打動了我。上中學以來，很少有老師這樣溫柔地微笑了，我從心底喜歡上了這位來自大草原的老師。
每一次到舉手回答問題時，我總是低著頭，心里忐忑著，覺得那些僅是聰明學生的專利，我就聽聽好了。但是，我永遠都不會忘記那個下午。"這道題誰來講講？"老師站在黑板旁，一雙大眼睛炯炯有神，"王洋吧！"我心里一驚，咯噔一下，緩緩抬起了頭，"是我嗎？老師叫錯了吧？"我暗暗思忖，一臉的茫然。"來試試吧，王洋！"老師的眼睛里流露出柔和的光，滿懷信心地鼓起了掌。完了，真的是我，同學們都看著我呢。無可奈何之下，我猶豫不決地從座位上緩緩地站起來，"這道題……"我的臉一下子紅了，身體里好像有無數(shù)小蟲子在爬，緊張死了。我抬頭看了一眼老師，老師的眼睛里流露出柔和的光芒，溫柔的笑容始終在他臉上綻放著。這充滿鼓勵的微笑，使我的心踏實了不少，"先做一條輔助線……"我顫抖地拿著講義，囁嚅著："然后……再，再，通過導角……"老師迅猛地轉身面對黑板，把我的方法光速一般地記錄了下來，"非常好，這方法非常棒!"老師又轉過身來，臉上依然洋溢著微笑。"噢，這方法好巧哦！""好棒的方法呀！"……底下議論開了，我吃驚地聽著大伙的評論，怎么也不相信，剛才的結結巴巴，會換來這么大的禮物。"真得非常棒！"老師的聲音壓過了議論，"我決定，獎勵王洋五個小印章！""吧嗒，吧嗒……"五個鮮紅的小印章在我的講義上開始閃閃發(fā)光，我喜出望外地看著那小印章，興奮得真的想在一分鐘內環(huán)繞地球八萬圈。我平穩(wěn)地坐下，心里滿載著小小的驕傲和對那雙大眼睛無比的感激。原來老師沒有忽視我，我也可以做得如此棒！這件事便在我的心底深處珍藏了下來。從此以后，有時，我也會大膽地舉起手回答問題，不管答得對與錯，老師都會認真地鼓勵我。
漸漸的，我不再自卑，開始喜歡上了上這門有趣的數(shù)學課，發(fā)現(xiàn)了這門課的樂趣。有一次，我們講俯視圖這一課。"同學們都看我啊。如果你站在王老師頭頂上向下看立正的王老師，你會看到一個大圓點！"老師說這話時，又慢又清晰，還充滿著神秘感，所有人的目光都緊緊盯著老師;兩手在空中一揮，啪啪地并攏在腿上，兩腳使勁一夾，通身立得筆直，真像只可愛的大狗熊。我們被老師憨態(tài)可掬的樣子逗笑了，老師卻突然話鋒一轉："應該還能看到老師的大肚子！""還有大腳趾頭呢！"劉喬依突然一插茬，老師的臉上立刻泛起了兩朵小彩霞："這個……"笑聲一下子爆發(fā)出來，我疲憊的大腦一下子清醒起來，跟著同學們一起快樂地笑起來。老師捋了捋袖子，也和大伙一起笑起來。
一次上課前，老師講了這樣一個故事："這奧運會啊，已經(jīng)可以訂票啦。有一天早晨，我活動活動手指，洗了一把臉，坐在電腦前面準備搶票。當發(fā)現(xiàn)提示信息時，我趕緊點進去，預備--開始！我呀呀呀吼著，"老師一邊講，右手食指不停地上下起伏。我們愣住了，對老師手指的靈活自如感到超surprised，"我點了好半天，電腦頁面不動了，我正納著悶兒，突然出現(xiàn)了一個對話框系統(tǒng)已崩潰……"老師話音未落，底下便笑開了。有清脆的笑，有粗重的笑，混為一堂。有位小男生，兩腳不停地跺著地，兩手緊緊抱住肚子，"吼吼……"他笑得前仰后合，晶瑩的鼻涕瘋狂地流了下來。老師也被我們的笑聲逗樂了，笑得坐在椅子上，起不來了。
老師的幽默給予了我們更高漲的學習熱情，我愈來愈喜歡數(shù)學，愈來愈喜歡學而思。王老師的課總是充滿著笑聲，充滿著解出難題的歡呼聲，充滿著無數(shù)的鼓勵聲。我喜歡學而思，喜歡數(shù)學課，開始變得開朗，變得自信，這都與王老師有著是密不可分的關系。
"早上好！來得這么早啊！"這是我最愛戴的王老師上課來了……
親切的老師的作文 篇22
李老師是我的數(shù)學老師。他，讓我感到無比的親切。
他個子不高，中年發(fā)福。圓圓的臉上掛著永遠也抹不掉的那一臉和藹的微笑。他那一雙眼睛永遠都笑著是瞇成一條縫。見到他第一眼，我心中就樹立起一個和藹、親切的數(shù)學老師形象。
他是一個知識量儲備巨大的老師。在數(shù)學上，好像就沒有能難倒他的難題。我學數(shù)學學得再好，終究會有不會的題。每當這時，我就會問李老師，李老師總是耐心地為我解答。我有時候會在李老師講題時出神，老師便拍拍我，把我拉回現(xiàn)實。
我也經(jīng)常會因為誤解了一道題而與李老師爭得面紅耳赤。這時李老師頂多只有無奈地笑笑，然后為我細細地分析，細細地講。一個課間不行，就兩個課間；一天不行，就兩天，直到我明白為止。等到我聽明白了，老師也就和藹地笑了。
這樣的老師能不讓我感到親切嗎？真的，每一次問李老師問題，心中就多了一份親切。
作為學委兼數(shù)學課代表，有時候我會幫助老師給班里同學“講”一些數(shù)學題。那天，我剛剛幫班主任搬完一摞厚厚的卷子，累得大汗淋漓，就緊接著被李老師“召喚”了。李老師原本想讓我給大家講題，一看到我滿頭大汗的樣子，有點心疼了，說：“昨天的作業(yè)，你講，或者子堯講，實在不行，就由我來講吧！”我胡亂地應了一聲走了。后來我們兩個誰也沒講，老師也沒責怪我們，自己找了課余時間為同學們講題。
這樣關心我的老師讓我感覺多么地親切呀！李老師——他就是這樣關心每一個同學的老師。
這樣的老師讓我感到親切，也讓我倍增學習的動力。
親切的老師的作文 篇23
老師，這個名詞，一直帶給大家嚴肅，恭敬的印象。而我卻不這么認為，我覺得“老師”這個名詞帶給我的印象是親切的……
一年級時，爸爸把我的小手托付給了一位女老師，她有一頭烏黑光亮的馬尾辮，嘴唇的上方，有一點黑痣。“這孩子交給我，您放心吧！”我的耳邊響起了一段美妙的聲音，正是程老師當時對我爸爸所講的一句話。那段聲音雖然不是清脆的，反而還略帶點沙啞，但是聲音里卻包含著程老師對我的關心與負責。也就是從那天起，我把程老師當做一個親切的大朋友來對待。每每程老師的提問，我都會將我的手高高舉起，期待著程老師能夠請我。
而在六年級的時候，我也真的是越來越喜歡程老師了。
記得在六年級的一天，程老師帶我和另外一個同學出去吃飯，雖然吃飯的地點很隨便，是KFC。但在這次的吃飯過程中，我發(fā)覺程老師也是一個幽默的人，平易近人。進了餐廳，程老師就一個勁兒地問我們點什么，我和那位同學點的都是漢堡和果汁，程老師便很關心地說：“就這么點兒啊？這可怎么吃得飽啊？再點一些吧！”程老師好像似乎根本不顧及錢的問題，雖然我們和程老師只是師生之間的關系，但程老師對我們就猶如母親。在吃飯的時候，我們都在聊天。在與程老師的談話間，我被程老師幽默，風趣的語言所征服了，一直“咯咯咯”地笑個不停。
親切，幽默，還有那點黑痣仿佛就是程老師的代名詞吧！
親切的老師的作文 篇24
我們的數(shù)學老師姓張，是個漂亮的女老師，她戴著一副銀白色的眼鏡，十分善良、親切。
記得有一次，我被男生絆倒了，數(shù)學老師看見了，關切地問：“你沒事吧，看磕傷了沒有？”我沒有受傷，感激地說：“謝謝您，數(shù)學老師！”
還有一次，在操場跑操，我一不小心摔倒了，站在一旁的數(shù)學老師馬上過來把我扶起，讓我坐在一邊休息。
那天下課，我們在數(shù)學老師的辦公室外面玩，不知怎的，我被幾個調皮的同學推進了老師的辦公室里。我想這下糟了，肯定要惹老師大發(fā)脾氣了。誰知張老師不但沒有訓斥我，還十分親切地問：“有事嗎？是不是來問數(shù)學題呀？”我不好意思地說：“沒事，沒事，打擾老師了！”趕緊一溜煙跑了出去。
這段時間，數(shù)學老師家里有事，給我們上課很少。今天，終于盼到張老師來給我們上數(shù)學課了，同學們非常開心，感覺非常美好。張老師講課中經(jīng)常面帶微笑，顯得十分美麗，特別親切。
我們的數(shù)學老師親切、善良，我們心里永遠喜歡這樣的老師。
親切的老師的作文 篇25
我們班來了一位瘦瘦的、年輕的實習老師，付老師對我們很親切，老師是教語文的，上課比較幽默、有趣，同學們都很喜歡他。每次上課如果我們回答錯了，他會耐心并細心的教我們。每當我跟他打招呼的時候，他會摸摸我的頭，笑咪咪的跟我打招呼。
有一次，有一個小隊因為競爭周冠軍失敗了，他們小隊上課時都是垂頭喪氣沒精打彩的，細心的老師發(fā)現(xiàn)了，下課后就特意找到了他們并安慰他們說：“別灰心，下次再努力，以后還是有機會的。”
每當我有不懂問題請教老師的時候，他都會不厭其煩的告訴我，并糾正我的錯誤，我很喜歡老師，但老師的實習期到了，我很舍不得付老師，如果老師能留在我們學校那多好啊！
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