我們班的全能教師作文

　　李老師是我們班的全能教師，他會(huì)語文、音樂、歷史等。他時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而放松，時(shí)而幽默。看了這些你就會(huì)明白什么叫全能教師。

　　說起李老師第一時(shí)間就會(huì)想到李老師主要教語文，“哎”，說道這里我不由自主地嘆了一口氣，李老師的語文真是又愛又恨啊！

　　為什么要說李老師的語文又愛又恨呢？因?yàn)槔罾蠋熆倳?huì)在完美之中挑毛病。一次聽寫過后，李老師拿著批改完的聽寫本站在講臺(tái)中間，本來舒展的眉毛一下緊鎖起來，聲音也硬板了起來：“同學(xué)們，本次聽寫全對(duì)的只有25人，所以不夠好，好，大家把語文書拿出來，我們來找一下易錯(cuò)字。”此時(shí)我又聽到了唉聲嘆氣的聲音。可是我不得不承認(rèn)這辦法可真不錯(cuò)。第一步，先揪出易錯(cuò)字，讓我們熟記這些字。第二步，在我們將這些字熟記的同時(shí)，再給我們測(cè)試，讓我們將這些字銘記在心。雖然大家不太愿意用這種方法，但看到這一個(gè)個(gè)紅鉤鉤，心中的興奮與喜悅不禁涌上心頭。但是找錯(cuò)易錯(cuò)字并不能把人的`心真正拉住，真正拉住人心的是“小故事”。

　　小故事就是給我們補(bǔ)充知識(shí)的源泉。上完課，李老師看了看手表說：“嗯！好吧，我給大家講一個(gè)關(guān)于李白的故事。”聽到“故事”，一些懶散的都趴在桌子上的學(xué)生，都揉揉眼睛，似乎如夢(mèng)初醒一般，身板直了直，聽得津津有味。李老師看見同學(xué)們聽得如此沉醉，也就滔滔不絕地講了下去：“大家可知道，與李白齊名的是誰嗎？”有的同學(xué)開玩笑地說：“肯定是李老師啦！”李老師哈哈一笑，眼角兩邊突出一絲魚尾紋。我心里想想李老師居然會(huì)與小孩子一樣開心，一樣地笑。

　　呦！你看，李老師此時(shí)正在上課呢！他站在講臺(tái)一旁有聲有色地說：“耕地指的是父親艱辛、堅(jiān)持在后院開了一個(gè)小菜園，就像這樣，啪，啪！”李老師一邊說一邊做著樣子樣子可滑稽了！

　　這就是我們班的全能教師---李教官！

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