老師真了不起作文

時(shí)間：2024-12-30 17:00:13 佩瑩老師我要投稿

老師真了不起作文范文（通用17篇）

　　老師,您是辛勤的園丁,培育著幼苗,教我們知識(shí)，下面為大家分享老師真了不起作文，一起來(lái)看看吧！

老師真了不起作文范文（通用17篇）

　　老師真了不起作文 1

　　您是一個(gè)美麗的園丁；您是大地，遼闊的大地里長(zhǎng)著鮮艷的花朵兒、可愛(ài)的小草；聽(tīng)了這些你一定覺(jué)得她是園丁，她是遠(yuǎn)近聞名的神話，可是你猜錯(cuò)了，她正是一位嚴(yán)格卻不失可愛(ài)的好老師，一名普通的老師。

　　而最終老師的書(shū)法，已是全旗數(shù)一數(shù)二的—仔細(xì)認(rèn)真的語(yǔ)文老師。“叮鈴鈴”第一節(jié)課，英語(yǔ)課，今天還是想往常一樣英語(yǔ)老師帶著一臉嚴(yán)肅的表情給我們上課，不久漫長(zhǎng)的英語(yǔ)課已經(jīng)下課了，語(yǔ)文老師老留作業(yè)，“自己出4、5單元的卷兒”英語(yǔ)老師敲好沒(méi)有走，見(jiàn)語(yǔ)文老師的這一筆好字，直贊揚(yáng)，接著就是一直盯著那橫字仿佛見(jiàn)了神仙似的看，連我們一直都在下面大聲喧嘩，都好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我們可真謂我們都一位這么好的老師而感到驕傲。

　　再看看老師寫(xiě)字的'樣子，那真是連專心致志、全神貫注，都不夠形容啊，從老師的第一筆字我就可以看出他認(rèn)真的申請(qǐng)，這時(shí)我明白了，世上無(wú)難事，只要肯登攀的道理，我終于領(lǐng)悟到了這句話的真實(shí)道理，在從老師的第一筆字我就可以看出字字句句都流露出了仔細(xì)的神態(tài)。

　　老師，您的字在我心中就是至高的位置，就是黑暗中的光芒，照亮我的前程！

　　老師我真想對(duì)您說(shuō)：老師您真了不起！

　　老師真了不起作文 2

　　從一年級(jí)到四年級(jí)的時(shí)候我的成績(jī)總是最差的，但是五年級(jí)時(shí)來(lái)了一位漂亮的女老師，她姓施，是我們班的班主任也是我們的語(yǔ)文老師，她的到來(lái)讓我對(duì)學(xué)習(xí)上有了巨大的進(jìn)步。

　　新學(xué)期開(kāi)始，施老師給我們上了第一堂課，印象不是很深，所以一直也認(rèn)為施老師和別的老師沒(méi)什么區(qū)別。所以也很不以為然地亂做作業(yè)。但是不久施老師就注意到我了。每次她上課時(shí)總是不時(shí)地關(guān)注著我，有沒(méi)有做小動(dòng)作，看到我有一點(diǎn)的小問(wèn)題就會(huì)抽空給我講解。施老師很努力，而我卻還是不爭(zhēng)氣，最后施老師使出了必殺技—放學(xué)以后留下來(lái)，做完作業(yè)再回家。有一次，老師讓我去她辦公室，我打開(kāi)作業(yè)本一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)起來(lái)“叮”—放學(xué)鈴聲響了。施老師雖然想回家但是她還是耐心的`等待著我把作業(yè)做完。“呼”我做完了，老師用心地批完才讓我回家，在我走之前，老師給了我一顆糖，還笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)；“嚴(yán)霖，其實(shí)你是一個(gè)很有潛力的孩子！”聽(tīng)了這話我心里暖洋洋的。握著老師給我的糖，我心想：“我怎么能當(dāng)一個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子呢？”于是我發(fā)奮圖強(qiáng)，終于以84.5的好成績(jī)當(dāng)上全班第十名。

　　老師，你的善良和慈愛(ài)讓我深深感動(dòng)，老師你真了不起！

　　老師真了不起作文 3

　　人們都說(shuō)，老師是一盞油燈，燃燒了自己，照亮了每一位學(xué)生；老師是一位園丁，辛苦了自己，培育了每一個(gè)學(xué)生；老師是一塊路標(biāo)，指引我們前進(jìn)的方向。而我們的班主任江老師，就是這樣的一位老師。

　　我們班有一位非常調(diào)皮的同學(xué)叫余東嶺，他可是班上的搗蛋王，除了在同學(xué)之間調(diào)皮搗蛋外，還總喜歡與老師頂嘴。有一次老師當(dāng)著全班批評(píng)他時(shí)，他不僅沒(méi)有一點(diǎn)悔意，甚至偷偷地朝全班同學(xué)做了一個(gè)鬼臉。有這么一個(gè)頑皮的學(xué)生，老師們都很頭疼。但是我們的班主任江老師卻自有妙計(jì)。

　　一次在江老師主持評(píng)選班上“本周之星”的時(shí)候，全班的同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著大屏幕上自己的分?jǐn)?shù)，只有余東嶺一個(gè)人毫不在意，翹著二郎腿，手還搭在后面同學(xué)的桌子上，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼印＝蠋熥⒁獾搅耍瑖?yán)肅地批評(píng)了他。余東嶺雖然立刻坐端正了，但是不一會(huì)兒，又犯老毛病了。

　　評(píng)選結(jié)果的宣布卻出乎所有人的意外。“這周的本周之星是余東嶺！”江老師大聲向全班宣布評(píng)選結(jié)果，“因?yàn)樗麑?xiě)的字大有進(jìn)步”。聽(tīng)到江老師宣布的結(jié)果，剛才還漫不經(jīng)心的余東嶺，一下子挺直了腰，臉上充滿了詫異。江老師將一張表?yè)P(yáng)信遞給了余東嶺，頓時(shí)全班響起了轟轟烈烈的掌聲。我們清楚的看到在接過(guò)表?yè)P(yáng)信的一剎那，余東嶺的眼角涌出了晶瑩的淚水。我們都知道，余東嶺是第一次得到表?yè)P(yáng)信。

　　“同學(xué)們，余東嶺同學(xué)的書(shū)寫(xiě)在本周有很大的進(jìn)步。雖然他還有很多的缺點(diǎn)，但是每一個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，能在一個(gè)地方進(jìn)步，我們就能相信他能在更多的'地方進(jìn)步！”江老師細(xì)心地向全班同學(xué)講解余東嶺當(dāng)選的理由。隨后全班又響起了熱烈的掌聲。

　　在這次本周之星的評(píng)選過(guò)后，余東嶺同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度漸漸變化了，在同學(xué)們心中的形象也徹底改變了。

　　全班的同學(xué)都見(jiàn)證了江老師通過(guò)一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)徹徹底底地改變了余東嶺的學(xué)習(xí)態(tài)度。在一次寫(xiě)“同學(xué)變了”的命題作文中，很多同學(xué)都將余東嶺作為主角。

　　江老師，因?yàn)槟念Ｖ呛蛯捜荩淖兞艘晃徽{(diào)皮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也深深地讓我們佩服。

　　老師，您真了不起！

　　老師真了不起作文 4

　　記得在三年級(jí)時(shí)，我的各科成績(jī)一直不理想，爸爸走東跑西，為我報(bào)了“半天”補(bǔ)習(xí)班，一進(jìn)班，我就因老師的獨(dú)特教學(xué)方案對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生了興趣，你瞧——

　　（一）

　　門(mén)“吱呀”一聲推開(kāi)了，教室里43位同學(xué)都挺起了身子，不約而同地向課表望了望：數(shù)學(xué)課，這不，神氣十足的Mathsteacher已經(jīng)站在了門(mén)口，用習(xí)慣的挑剔的目光掃視著教室。頭顱上那度數(shù)不詳?shù)难坨R泛著怕人的光，難怪上過(guò)他課的高一姐姐們會(huì)藝術(shù)性的形容他：望星空。只見(jiàn)他拿著一根“寶貝教鞭”慢吞吞地走上講臺(tái)，磨蹭了好一會(huì)兒，才從嘴里吐出幾個(gè)字：“上課。”

　　“想必我今天要上的課你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了吧！”雷老師話音剛落，傳來(lái)了同學(xué)們無(wú)可奈何的回答：“是——的——”“寂然會(huì)了，那我就不講了，下面大家自習(xí)。”什么什么，你不講了，你這叫什么老師呀！要知道，我昨晚可忘了預(yù)習(xí)呀，我飛快的拿起書(shū)，想“臨時(shí)抱佛腳”，但既看不進(jìn)，又看不懂，我悄悄向四周瞄了一眼，嗬，難友真不少！再看看雷老師，他在一邊樂(lè)的正歡。

　　“看完了？我來(lái)講講重點(diǎn)”雷老師講的滔滔不絕，眉飛色舞，末了還得意洋洋地說(shuō)道：“這是在考驗(yàn)?zāi)銈兊淖詫W(xué)能力哩！”下面，有是老規(guī)矩，上黑板演算，甭說(shuō)，我心里肯定上是：十五個(gè)吊桶打水——七上八下。還好雷老師沒(méi)有教到我，總算“混”過(guò)一節(jié)課，不過(guò)，也算“吃一塹，長(zhǎng)一智”哼，這個(gè)老雷！

　　（二）

　　又過(guò)了一個(gè)星期，我們又去了奧數(shù)，這回，雷老師要給我們講習(xí)題，頓時(shí)，班里的同學(xué)叫苦連天，“不想聽(tīng)的出去！”雷老師一改微笑的面孔，嚴(yán)厲地說(shuō)道。我們立刻安靜下來(lái)，雷老師見(jiàn)了，便講了起來(lái)，很快，我們便被雷老師這一特殊的教學(xué)方式迷住，有的同學(xué)還攤開(kāi)了作業(yè)本，老師見(jiàn)了，高興得一抽鼻子，“啊齊——”一個(gè)響亮的噴嚏震驚四座，嚇呆的`同學(xué)立刻狂笑不止。“老師感冒了，你們還笑！”雷老師用似笑非笑的表情維護(hù)著自己的“尊嚴(yán)”，但我們還是止不住哈哈大笑…

　　說(shuō)也怪，全班經(jīng)過(guò)他這么一“折騰”數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高，而雷老師卻擺著手說(shuō)：“小ks，這只是你們的第一步…”

　　隨著“吱呀”一聲，門(mén)又一次開(kāi)了，雷老師又一次站在了門(mén)口，愛(ài)再一次在教室里洋溢，我們?cè)谛睦锷钌畹睾魡荆骸袄蠋煟覑?ài)你！”

　　雷老師，你真了不起，是你讓我們盡情在知識(shí)的海洋里遨游，數(shù)學(xué)課不再是乏味的“x+y=？”是你讓我們最任何事物都有了新的理解！

　　老師真了不起作文 5

　　了不起的職業(yè)有很多，有人覺(jué)得交警了不起，有人覺(jué)得軍人叔叔了不起。還有人覺(jué)得科學(xué)家了不起，但唯一讓我覺(jué)得了不起的職業(yè)是默默奉獻(xiàn)，而從不為求什么回報(bào)的老師。

　　我們的老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又愛(ài)講一些自己親身經(jīng)歷的事情給我們聽(tīng)的老師，雖然嚴(yán)厲的'時(shí)候讓我們有些害怕，但有時(shí)又總是會(huì)很以和藹的和我們說(shuō)話。老師對(duì)那些上課積極發(fā)言，而且回答正確的人都會(huì)給予微笑。如果舉了手卻回答錯(cuò)誤的同學(xué)，老師也不會(huì)批評(píng)的。但是要是上課不認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)又回答錯(cuò)誤，老師就會(huì)狠狠批評(píng)他。

　　老師，我想跟您說(shuō)：“您從一年級(jí)把懵懂無(wú)知的我們慢慢的教會(huì)我們知識(shí)，一開(kāi)始我們連ABCD怎么發(fā)音都不會(huì)，也是，您無(wú)怨無(wú)悔地教會(huì)我們?cè)趺窗l(fā)音到拼音在讓我們寫(xiě)出一面工工整整的字來(lái)。我現(xiàn)在終于明白了，是想蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這句話了。老師，您現(xiàn)在也不正是這樣嗎？如果把我們比作小魚(yú)，那您就是讓我們遨游的大海，如果把我們給迷失在黑暗中的人們，那您就是那一盞最亮的燈，照亮了我們前進(jìn)的路。如果把我們比作一只只不會(huì)飛翔的小鳥(niǎo)，那就幫我嗎？那你就是教會(huì)我們?cè)谒{(lán)天白云下盡情翱翔的鳥(niǎo)媽媽。

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們從一年級(jí)的懵懂無(wú)知的我們被您教到懂事的六年級(jí)，這些年來(lái)，您把所有的時(shí)間與精力都花在我們身上，在我眼中，老師這個(gè)職業(yè)比各種職業(yè)都了不起。

　　老師真了不起作文 6

　　老師，相信大家一定都不陌生吧，是那個(gè)讓人擁戴，又讓人聞風(fēng)喪膽的一種人。

　　可能大多數(shù)同學(xué)對(duì)老師的印象都是愛(ài)拖堂、愛(ài)布置作業(yè)、愛(ài)占課。本來(lái)盼盼盼，盼來(lái)了下課，結(jié)果老師卻沉浸在自己的世界里，講講講，講到了上課。打鈴了，終于能回家了，聽(tīng)老師一講作業(yè)，哎呀！又是作文又是抄古詩(shī)，本子和筆不要錢(qián)嗎？好耶！下節(jié)不是主課！可以玩啦！“大家安靜！美術(shù)老師家里有人結(jié)婚了，下節(jié)課語(yǔ)文。”“體育老師去指揮比賽了，下節(jié)……”“音樂(lè)老師……”

　　可“恨”之人必有可“憐”之處，老師有沒(méi)有另一面呢？有的。

　　“馬上就要期末了，別的班已經(jīng)在復(fù)習(xí)了，我們還有一單元沒(méi)上。下課了也不看一會(huì)兒書(shū)，就瘋玩，上課也不積極，該怎么辦啊？拖堂吧，他們怪就怪吧……”于是，那每天下課的十分鐘，幫我們渡過(guò)了一學(xué)期的期末考。

　　“他們基礎(chǔ)也太弱了吧，這要是房子，豈不是一觸就倒？看來(lái)要多布點(diǎn)作業(yè)了。”這樣，老師們?yōu)榱俗屛覀內(nèi)松?房子不畏風(fēng)吹雨打，用那把作業(yè)之錘加固起來(lái)。

　　“太好了，連上三節(jié)課，終于能休息了。啊？哦，好好，沒(méi)事沒(méi)事，你帶孩子去看病，我?guī)湍愦n。”“好累啊，不上課，講作業(yè)吧。”最后，老師拖著那雙疲憊的腿又回到了講臺(tái)，開(kāi)始了他的工作。

　　人都有不為人知的一面，當(dāng)我們知道了這一面之后，那些糟糕的事可能也沒(méi)那么糟糕了。

　　老師，真了不起！

　　老師真了不起作文 7

　　你是一個(gè)美麗的園丁；你是大地，廣闊的大地上有鮮艷的花朵和可愛(ài)的小草；聽(tīng)了這話，你一定以為她是園丁。她是著名的神話，但你猜錯(cuò)了。她是一個(gè)嚴(yán)厲但可愛(ài)的老師，一個(gè)普通的老師。

　　最后老師的書(shū)法是全旗數(shù)一數(shù)二的細(xì)心的語(yǔ)文老師。丁的第一節(jié)課，英語(yǔ)課，今天還是和往常一樣。英語(yǔ)老師給我們上了一堂嚴(yán)肅的課。很快漫長(zhǎng)的英語(yǔ)課結(jié)束了，語(yǔ)文老師留著作業(yè)。英語(yǔ)老師敲了4、5個(gè)單位，沒(méi)走。看到語(yǔ)文老師的這句好話，他直接表?yè)P(yáng)了。然后他一直盯著十字架這個(gè)詞，好像看見(jiàn)了一個(gè)仙女。甚至我們?cè)谙旅嬉恢贝舐曊f(shuō)話，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。我們真的為自己是這么好的老師而驕傲。

　　看老師寫(xiě)字的方式。光描述他的投入和專注是不夠的。從老師的第一句話，我可以看出他的認(rèn)真申請(qǐng)。這一刻，我明白了，世上無(wú)難事。只要我肯爬，我終于明白這句話的真實(shí)道理。從老師的.第一句話中，我可以看出每一個(gè)字都透露出一種謹(jǐn)慎的態(tài)度。

　　老師，您的話是我心中最高的位置，就是黑暗中的光，照亮了我的未來(lái)！

　　老師，我很想對(duì)你說(shuō):老師，你真厲害！

　　老師真了不起作文 8

　　在你的心中，誰(shuí)是了不起的，是民族英雄，還是歷史偉人？是老師，還是同學(xué)？在我心中，老師是最了不起的。

　　當(dāng)我們還在丫丫學(xué)語(yǔ)，什么也不懂的時(shí)候遇見(jiàn)了老師；是我們?cè)谧钚枰獛椭鷷r(shí)遇見(jiàn)了老師；在我們最孤獨(dú)時(shí)，遇到了老師。老師不僅是一個(gè)給孩子傳授知識(shí)，也是孩子們不離不棄的.伙伴。

　　我們有一次上課，老師遲遲沒(méi)有到，大家都焦急等待著，過(guò)了5分鐘，教師穿著大衣走進(jìn)來(lái)。她臉色蒼白，眼睛好像剛睡醒一樣，走路一起一伏的，老師費(fèi)勁走上講臺(tái)，說(shuō)：“我來(lái)晚了！”說(shuō)著，老師背過(guò)身，開(kāi)始講課。

　　大家都清楚看見(jiàn)，老師手揉太陽(yáng)穴，在黑板上寫(xiě)一筆都難。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，豆大的汗珠從老師的臉上流下來(lái)，老師在費(fèi)力的呼吸，胸口一起一伏，但她還是保持微笑，老師的嗓子啞了，聽(tīng)起來(lái)像一只小鳥(niǎo)在叫。教室里安靜極了，從前淘氣的同學(xué)也不出聲了。

　　這堂課接近尾聲了，老師開(kāi)始看手表，1秒2秒的過(guò)去……

　　“鈴鈴……”下課鈴響了，老師松了一口氣，輕輕說(shuō)了聲“下課！”，慢慢走出了教室。看著老師的背影，大家沉思了。

　　老師給學(xué)生傳授知識(shí)，老師成為了同學(xué)們的伙伴，老師是用自己的付出換來(lái)了孩子們的知識(shí)。

　　我心里暗暗地想：老師，你真了不起！

　　老師真了不起作文 9

　　今天我特別的高興，我被中心學(xué)校評(píng)為“新教育帶頭人”。證書(shū)還是我們班的唐自聰先看到的，他高高興興地說(shuō)：“王老師恭喜你！你了不起！”我還有點(diǎn)莫名其妙，這時(shí)唐自聰才告訴我。我笑了笑，說(shuō)：“謝謝，你告訴我這樣的喜訊。”一下全班同學(xué)們都圍著我，替我高興，同學(xué)們還不停的祝賀我，我的心里特別的甜，也特別的幸福。

　　是啊，我回頭看看自己走的路，我感到特別的快樂(lè)，我的付出，我感到幸福，從沒(méi)有后悔過(guò)，我的付出，我們的孩子處處感到高興，他們?cè)诳鞓?lè)的成長(zhǎng)著。

　　我走進(jìn)辦公室是，有的'老師說(shuō)：“王老師就是給中心學(xué)校做嫁衣。”我聽(tīng)后笑著說(shuō)；“我什么也沒(méi)有做，只是做了一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該做的事情。”我一直在想，一個(gè)語(yǔ)文教師就應(yīng)該多培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦，多開(kāi)展一些活動(dòng)，拓寬孩子的知識(shí)面，讓他們學(xué)習(xí)得快樂(lè)。我一個(gè)語(yǔ)文教師不管做什么不是做給別人看，要腳踏實(shí)地的為學(xué)生的閱讀，為寫(xiě)作服務(wù)。

　　老師真了不起作文 10

　　我學(xué)習(xí)不好，看到有的同學(xué)退了學(xué)已經(jīng)在餐館或工地打工掙上錢(qián)了，我心里還是挺羨慕他們的。我也想退學(xué)不念了，但是我還在堅(jiān)持。我把這個(gè)想法告訴了我的班主任老師，老師給我講了他的經(jīng)歷。

　　老師介紹說(shuō)，他六歲入學(xué)，中間因?yàn)閷W(xué)習(xí)狀況不好留級(jí)。十一歲到中心小學(xué)上學(xué)，因?yàn)殡x家有十多里路，不能天天回家，所以開(kāi)始住校。學(xué)習(xí)狀況依然不太好，但是他依然在堅(jiān)持。吃的飯并不可口，因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里都比效窮，所以食堂收百家面做出來(lái)的飯就更好不到那里去了。六年級(jí)畢業(yè)，他們當(dāng)時(shí)就有不念書(shū)的，但是老師還是堅(jiān)持著學(xué)習(xí)。

　　初中開(kāi)始了，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，加上開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，老師更加不適應(yīng)了。到了初二的時(shí)候已經(jīng)覺(jué)的很難再堅(jiān)持下去，所以又留了一級(jí)。就這樣，一路走來(lái)。因?yàn)槔蠋煆膩?lái)沒(méi)有想過(guò)放棄，只是努力學(xué)習(xí)。付出的也許比別人多，但是收獲的很少。就是這樣仍然堅(jiān)持著。最終學(xué)業(yè)有了起色，還上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)時(shí)已經(jīng)在同學(xué)當(dāng)中表現(xiàn)很優(yōu)秀了。還拿到了學(xué)院的.一等獎(jiǎng)學(xué)金。

　　老師告訴我，也許轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn)并不在于你有多少天賦，而在于別人的不斷退出，而你恰恰特別能堅(jiān)持。堅(jiān)持也許可以給我們很多機(jī)會(huì)與財(cái)富，當(dāng)然堅(jiān)持也不容易，你要面對(duì)大家的白眼和不尊重。

　　我想了想，我們生活的環(huán)境比老師好的多，但是沒(méi)有老師的經(jīng)歷那么豐富。是，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)上碰到了一點(diǎn)困難，我就想到了要放棄，我覺(jué)的在老師面前我特別的渺小。老師，你說(shuō)服了我，我要盡可能的堅(jiān)持學(xué)業(yè)。我對(duì)您有了新的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)的老師，您真了不起。

　　老師真了不起作文 11

　　自從我上了五年級(jí)，我們換了一名語(yǔ)文老師，她姓修。一名女老師，她的臉像雪那樣白，眉毛很黑，眼睛大而有神，經(jīng)常監(jiān)視我們的一舉一動(dòng)，一副金色圓框眼鏡夾在鼻梁上。她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，經(jīng)常用手摸一摸，生怕凌亂，所以她的頭發(fā)才那么光滑。她的手腕上戴著一只金黃色的手表，三個(gè)銀色手鐲，她的手白而修長(zhǎng)，脖子上戴著一條項(xiàng)鏈。

　　她有時(shí)是溫柔的。開(kāi)學(xué)第一天，她給我們布置的'家庭作業(yè)很少很少，少到幾分鐘就能完成，放學(xué)回家以后，我輕輕松松的完成了作業(yè)，所以我玩了很長(zhǎng)時(shí)間。

　　她有時(shí)是嚴(yán)厲的。有一次，我們正在上課，有一位同學(xué)在上課時(shí)說(shuō)話，你們站起來(lái)”，他們就站了起來(lái)。“你看看你們?cè)谀莾赫f(shuō)的神采飛揚(yáng)，眼里還有老師嗎？”就讓他們站了一節(jié)課。老師關(guān)心我們的冷暖饑渴，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，更關(guān)心我的身體健康。就在前兩個(gè)月，我那時(shí)發(fā)燒，頭昏想吐，是老師扶我去醫(yī)務(wù)室，再扶我去食堂吃飯，路上還幫我拎著藥。

　　我的老師還有特異功能呢。她有一雙像孫悟空一樣的火眼金睛，批改作業(yè)時(shí)，她總能把錯(cuò)別字找出來(lái)，哪怕是一處極小的錯(cuò)誤，她也能一眼揪出來(lái)，要是家長(zhǎng)檢查過(guò)了，她同樣能掃描到筆畫(huà)缺少的地方，比如“直接”的“直”、“嫂子”的“嫂”、“嫌棄”的“嫌”等等，這些不被人注意的細(xì)節(jié)，是瞞不過(guò)她的火眼金睛的；修老師還有特別靈敏的耳朵，有一次全班輪流讀課文，輪到我，我認(rèn)真的讀，但還是讀錯(cuò)了一個(gè)字，我都沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，但她聽(tīng)出來(lái)了，老師走到我跟前和我說(shuō)了，這件事兒我立馬改正了。

　　修老師，有您真好！

　　老師真了不起作文 12

　　老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏；老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。沒(méi)有遇到你，我就感覺(jué)自己像一只無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。

　　直到遇見(jiàn)了羨老師，是您改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，讓我對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上您那時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而幽默的授課方式，給我?guī)?lái)無(wú)窮的快樂(lè)，您那諄諄教誨總是引領(lǐng)著我的思緒遨游知識(shí)的海洋。

　　學(xué)習(xí)上，您是一支點(diǎn)亮的蠟燭，照亮了我前進(jìn)的方向;生活中，您是我傾訴心聲的摯友，給予我陽(yáng)光般的自信;委屈時(shí)，您像一泓清泉，化作及時(shí)的雨，滋潤(rùn)我的心田。

　　無(wú)數(shù)次我問(wèn)自己，是誰(shuí)?——把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，是誰(shuí)?——用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的`嫩苗。是誰(shuí)?——把調(diào)皮的我教育成能體貼幫助別人的人?

　　是您，用加減乘除把我?guī)胫R(shí)的殿堂，讓我盡情地吮吸知識(shí)的甘露;是您，用一句句生動(dòng)的話語(yǔ)把我引入了數(shù)學(xué)的海洋，讓我像魚(yú)兒一樣在學(xué)海里暢游;是您，為我插上了騰飛的翅膀，任我在湛藍(lán)的天空下自由地翱翔，那芳飛的感覺(jué)讓我永生難忘。

　　您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起了我新的希望!

　　老師，有你真好!

　　老師真了不起作文 13

　　這位老師教授我了五年之久；這位老師對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子；這位老師講課時(shí)總是用溫和的語(yǔ)調(diào)和淺顯的語(yǔ)言來(lái)讓我們理解漢字的奧妙；這位老師就是我的書(shū)法啟蒙老師——在天津華夏未來(lái)講授硬筆書(shū)法的董其康老師。

　　至今，我仍然記得我第一次踏入教室時(shí)的情景。那時(shí)我五歲，正讀幼兒園中班。董老師牽著我的手，拉我走到座位旁，他那溫暖而厚重的大手讓我永遠(yuǎn)都忘不了。

　　剛剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí)，我的握筆姿勢(shì)不正確，更不知如何把字寫(xiě)得好看。董老師拿著我的手一筆一畫(huà)地教，他耐心地講解每個(gè)字的筆畫(huà)。在我們的眼里，董老師很有學(xué)問(wèn)。上課時(shí)，他會(huì)講一些典故，講一些歷史和民俗，還給我們講一些漢字的演變，以及關(guān)于錯(cuò)別字的小笑話，同學(xué)們都很愛(ài)聽(tīng)。

　　后來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得越來(lái)越難，來(lái)上課的孩子們就越來(lái)越少了。到第四期，一直堅(jiān)持下來(lái)的就只剩下劉明軒和我了。董老師很稱贊我們，說(shuō)我們是“黃埔一期”。我們兩個(gè)也很努力。每次課，我都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到華夏未來(lái)，從不遲到，因?yàn)槲抑溃瑹o(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是冰天雪地，董老師都會(huì)在教室里等待我們的到來(lái)。后來(lái)，我們的班又熱鬧起來(lái)，喬家梁、李鶴楠等到加入到我們的隊(duì)伍中，董老師講課時(shí)就更有興致了。就這樣，董老師教到我第十期。

　　今年的六月初，董老師向我們宣布了一個(gè)讓我們無(wú)法接受的'事實(shí)：沒(méi)有下一期的學(xué)習(xí)了。也就是說(shuō)，我們要離開(kāi)董老師的書(shū)法班了。我多么希望這不是真的呀。跟董老師學(xué)習(xí)書(shū)法多么快樂(lè)，多么美好。接下來(lái)就剩三節(jié)課了，時(shí)間太短了，我還沒(méi)有真正地寫(xiě)好書(shū)法，還沒(méi)有為董老師爭(zhēng)得更多的榮譽(yù)。

　　最后一節(jié)課，想到就要和老師分別，我的心里很是傷感，腦子里不斷地閃現(xiàn)這幾年來(lái)和老師在一起的情景。快下課了，我強(qiáng)忍住淚水，靜靜地看著董老師。董老師的離別贈(zèng)言是多么感人，他鼓勵(lì)我們繼續(xù)寫(xiě)好字，并預(yù)祝我們長(zhǎng)大后取得一番成就。一時(shí)間，同學(xué)們和老師的心緊緊地連在了一起。

　　和董老師一起學(xué)習(xí)，讓我擁有最快樂(lè)的時(shí)光，讓我懂得了做人的道理，讓我感受了書(shū)法的魅力。在五年的學(xué)習(xí)中，我基本掌握了楷書(shū)、隸書(shū)，初步學(xué)習(xí)了行書(shū)，這也算是給董老師的一份禮物吧。

　　董老師您真了不起！您就像辛勤的園丁把我們這些幼苗培育，我永遠(yuǎn)忘不了您——我最尊敬的老師！

　　老師真了不起作文 14

　　老師，隨著時(shí)光悄悄地流逝，我們已經(jīng)與您共度了很多年。為了我們，您付出了不少心血。

　　我是一個(gè)缺少信心的孩子。每次上課時(shí)，面對(duì)老師的提問(wèn)，我常常會(huì)因?yàn)槟懶《桓遗e手回答，因?yàn)槲覜](méi)有把握自己的答案是否正確，害怕被同學(xué)們嘲笑。

　　記得有一次語(yǔ)文課，我正聽(tīng)得津津有味，您突然問(wèn)了一道問(wèn)題。班上的同學(xué)都紛紛舉手，我卻始終沒(méi)有勇氣舉手。就在這時(shí)，您點(diǎn)到了我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，口還沒(méi)張開(kāi)就已經(jīng)搞得滿臉通紅的了，一副很難堪的樣子。我的眼睛轉(zhuǎn)向你，當(dāng)時(shí)我的目光充滿了猶豫，仿佛在對(duì)您說(shuō)：“老師，我真的行嗎？”你微笑著沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我鼓起勇氣說(shuō)出答案。當(dāng)時(shí)我的聲音不大，但也總算是把問(wèn)題的答案回答完了。您夸我回答的棒極了，我感激地笑了笑。這時(shí)我對(duì)自己有了信心：下節(jié)課我還要回答您的問(wèn)題。

　　下課鈴響了，我的`心情久久不安寧?kù)o。我真的戰(zhàn)勝了自己了嗎？是的，多虧了您的微笑讓我對(duì)自己有了信心，戰(zhàn)勝了自我，我以后再也不會(huì)感到害怕了。

　　每回上課時(shí)，您總是非常嚴(yán)肅，講臺(tái)下的同學(xué)中沒(méi)有一個(gè)敢做小動(dòng)作的，但是一到下課時(shí)間，您就跟變了個(gè)人似的，陪我們踢足球、跳繩……您不辭辛苦，到了半夜您還在備課，為我們批改上交的作業(yè)。

　　老師，您就像一位園丁，栽培著我們這些小苗，您像蠟燭燃燒了自己照亮了他人，老師謝謝您！

　　老師真了不起作文 15

　　在我身邊，了不起的人有很多，如爸爸、媽媽……但最了不起的當(dāng)然要數(shù)我們鄒老師。鄒老師個(gè)子不高，非常漂亮。她不但漂亮，而且教學(xué)方法很新穎。

　　一次，我們學(xué)習(xí)關(guān)于食物的英語(yǔ)單詞，我們可親可敬的鄒老師去超市專門(mén)給我們買了許多好吃的東西：有香甜可口的面包、十分好喝的果汁、香氣撲鼻的面包……鄒老師把這些東西提到教室里。

　　一進(jìn)教室，同學(xué)們就不約而同地跟著鄒老師上了講臺(tái)，一個(gè)同學(xué)好奇地問(wèn)：“鄒老師，你提的是什么好吃的？”鄒老師笑瞇瞇地回答：“就不告訴你，也不讓你們看！”鄒老師越是不讓我們看，我們就越想要看。于是，同學(xué)們不由自主地跟在鄒老師的后面走上了講臺(tái)。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們極不情愿地下了講臺(tái)。鄒老師和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)關(guān)于食物的`單詞，如果你們會(huì)讀單詞，我就給你們獎(jiǎng)勵(lì)你們好吃的東西喲！鄒老師的話音剛落，同學(xué)們就迫不及待地舉起手。

　　只見(jiàn)有的同學(xué)把手舉得高高的，生怕鄒老師沒(méi)有看見(jiàn)；有的同學(xué)站在椅子上，提高嗓門(mén)喊：“鄒老師，快叫我！”有的同學(xué)把腳放在椅子上，不停地跺椅子；還有的把身體趴在桌子上，把腳墊起，身體使勁兒地向前面靠，想離鄒老師更近一點(diǎn)兒……

　　“沒(méi)有辦法，同學(xué)們就這么強(qiáng)大！”鄒老師不得不一個(gè)一個(gè)的讓同學(xué)們說(shuō)。

　　只見(jiàn)鄒老師說(shuō)：“林焱！”林焱興高采烈地站了起來(lái)，說(shuō)了果汁這個(gè)單詞后，鄒老師連忙把果汁給林焱喝了一大口。本來(lái)同學(xué)們就想回答問(wèn)題，一看還有果汁喝，就更想回答問(wèn)題了！就這樣一次又一次的練習(xí)，鄒老師又拿出面包、蛋糕……

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們失望地嘆了一口氣，說(shuō)：“這該死的下課鈴怎么這時(shí)候響了？”

　　鄒老師好像看出了我們的心思，和藹可親地說(shuō)：“沒(méi)有吃到東西的同學(xué)在講臺(tái)上說(shuō)單詞，我照樣給你們吃。”教室里頓時(shí)發(fā)出了同學(xué)們的歡呼聲：“鄒老師萬(wàn)歲，鄒老師萬(wàn)歲……”

　　瞧！鄒老師是不是很了不起呀？

　　老師真了不起作文 16

　　劉老師，您真了不起！您像蠶兒，無(wú)私奉獻(xiàn)；您像蜜蜂，為我釀蜜；您是綠葉，為我襯托。您是我人生的帶路人，領(lǐng)我走向成功之路。

　　您和藹可親，從我入校園起就聽(tīng)有人說(shuō)，你是一位體貼學(xué)生、和藹可親的老師。現(xiàn)在，您是我的語(yǔ)文老師，還不如說(shuō)是我的干爹。您時(shí)時(shí)刻刻微笑地面對(duì)生活，總愛(ài)和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，聊聊您小時(shí)候的生活。

　　當(dāng)然，您也教會(huì)了我許多。大家都知道您的座右銘“孩子們的收獲是我最大的幸福！”您為我們抽出了自己寶貴的時(shí)間。您可以閱報(bào)、看電影、種花種草，但您卻每時(shí)每刻趴在電腦上，為我們修改。為了讓我們品味發(fā)表的那份甜蜜，您一直在默默堅(jiān)持。隨著時(shí)間的'推移，您也進(jìn)入了老年人的行列。本該在家享受天倫之樂(lè)，您卻來(lái)到校園，為我們上課；本該在家抱抱孫子，您卻來(lái)到校園，為我們上課；本該在家看看新聞，您卻來(lái)到校園，為我們上課；本該……

　　您說(shuō)：“早起三光，晚起三慌。”“勤奮能使你受益一生。”“只要習(xí)慣好，什么都能好。”

　　劉老師，您真了不起！您像蠶兒，無(wú)私奉獻(xiàn)；您像蜜蜂，為我釀蜜；您是綠葉，為我襯托。您是我人生的帶路人，領(lǐng)我走向成功之路。

　　老師真了不起作文 17

　　老師是被譽(yù)為園丁，細(xì)心養(yǎng)育祖國(guó)的每一個(gè)花朵，我的老師就是這樣的園丁，她是一個(gè)普通的語(yǔ)文老師，卻也是一個(gè)了不起的`老師。

　　我的老師有著一手好書(shū)法。有一次，在上英語(yǔ)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師還沒(méi)有上完的時(shí)候，語(yǔ)文老師就來(lái)了，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)要留下的作業(yè)，英語(yǔ)老師不但沒(méi)有生氣，反而看著語(yǔ)文老師的字稱贊有加，這讓我們也感到自豪，因?yàn)檫@是我們的語(yǔ)文老師，她一定也會(huì)向我們教授的。

　　老師認(rèn)真寫(xiě)字的時(shí)候很是好看，而且能夠聚精會(huì)神，每一筆字都是老師的心血。老師的好字也不是一天兩天的事，但是老師最終還是練成了，這讓我明白世界上沒(méi)有什么事是做不到了，只要我們肯努力，就一定可以實(shí)現(xiàn)。

　　我的語(yǔ)文老師是那么了不起啊！

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