我心目中的老師小學四年級作文800字（通用33篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我心目中的老師小學四年級作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 1

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。

　　后來在一些聯歡會等活動上，李老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的`雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 2

　　如果我是一朵蓮花，那么老師就是接天的蓮葉，老師像母親般呵護著我們，當我們的心中下起雨時，老師，您是我心中的避風港，是我在茫茫天空下的蔭蔽。

　　老師，您能透過我們的眼睛，洞察我們心中細小的波浪。您善解人意，每當同學不小心犯了錯誤，您都能耐心地開導，給了我們學習的動力。

　　在我的.心中，我們的孫老師就是如此一位像母親般呵護著我們而又對我們善于理解的人。

　　在初中第一天報到時，我被選定擔任班長，當時，我很煩惱，因為在小學六年中雖然每年都是班長，但是，一聲令下，無人理睬。開學后，孫老師幫助我在同學中樹立威信，循著上屆的優秀班干部的腳步，我逐漸改變了一些同學對命令不行動的現象。初中剛開始時的工作任務很重，許多表格都無法實效地完成，有時，雖然忙到很晚，但工作卻不盡如人意，這時，孫老師常找我談心，老師告訴我，付出更多得到的才會是成功，要處處為同學著想，同時還介紹了許多工作經驗，使我在處理班級事務上豁然開朗，撇開了心中的迷霧。

　　上孫老師的語文課，我們都很開心。有時，老師講完一道題，見我們有些疑惑，便幽默地打趣，還生動地舉了鮮明的例子，我們在快樂中對知識有了更深的理解和領悟。

　　孫老師是一個“公正嚴明”的人，有一次，我由于布置教室而留到很晚才回家，在短短的三個小時里，我努力完成了許多作業，最后，只剩下語文預習了，倦意已逐漸漫上身來，我“癱坐”在桌前，抄了一些生字詞語后，發現那一課生字很多，如果抄完，一定要到很晚了，我心中伏起一絲僥幸，我想，少抄幾個生字和詞語老師不會發現吧，于是我很快完成了作業。不想，第二天，孫老師將我喊進辦公室，對我說：“作業抄的字詞太少了，請重做”，我頓時像一只秋天的蘋果，羞紅了臉，事后，孫老師告訴我，每個人都一樣，犯了錯誤都會受到處罰。我也明白了要踏踏實實做事，切不能懷有僥幸心理。從此，不管做什么，我都會牢記孫老師的教導，做事踏實，不存僥幸心理。正是因為這樣，現在我們班的班風已有了一個良好的雛形了！

　　老師，您是風兒，我是帆，您無私地吹動著我前進；

　　老師，您是大樹，我是小苗，您慷慨地為我遮風擋雨；

　　老師，您是園丁，我是小樹，您為我修正殘枝，擺好姿態，老師，您對我的愛如陽光般灑滿我的每個角落；

　　老師，您對我的愛如甘醇般浸潤我的心田；

　　老師，我要好好珍惜您那如金子般珍貴的愛！

　　老師，謝謝您！

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 3

　　我心目中的好老師，為我們打開心靈的窗戶。 于是，我們看見了外面的世界，看見了明天的和未來，看見了昨天和億萬年前……老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師，像一股清泉，向同學們的心里灌入知識的甘露；老師，您像人類靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理……

　　老師，是一個多么高尚的職業啊！在我的學習生活中遇到了許許多多的好老師。有和藹可親的，有幽默風趣的，還有嚴格要求的。每一個老師都有每個老師的風格，反之每個學生心目中都有一個衡量好老師的標準。我也不例外，現在就來聽聽我心目中的老師的形象吧！

　　她中等個子，一頭橘黃色的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的狀態，她便是與我們相處了近三年的班主任朱老師。她有著一股神奇的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。

　　朱老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的。她對每個同學犯的`錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕朱老師，但又總是心悅誠服，我也不例外。

　　記得那次上課了，朱老師面帶微笑地走進教室，給我們的第一印象就是一個可愛的“紅”。老師嚴肅認真，一絲不茍地為我們講課，不厭其煩地一遍又一遍地為我們解答疑問，同學們也都認真的聽講，正確的回答問題，響亮而又有感情地朗讀課文。這一切使老師臉上露出了甜甜的微笑，豎起大拇指夸獎我們，同學們臉上也露出了喜洋洋的紅，這紅從心底綻放出來，這就是火辣辣的紅，它是陪伴我們進步的必須條件，也是最好的條件，有時在我們認為是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。

　　課上，同學們開小差，做小動作，而不專心聽講。老師批評我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的“黃”。這同樣使我們感到心酸，感到自責，感到愧疚。這黃使我們像吃檸檬后的酸，滋味涌上心頭。但是，老師并沒有大聲訓斥我們，而是耐心地開導我們，教育我們，使我們明白時間有多重要，知識有多重要，學習有多重要。這難道不是有大海、藍天那無邊無際的藍嗎？

　　朱老師，您將是我成長的過程中永遠不會忘懷的一個重要篇章。朱老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到了進步，這就是我心目中的好老師。我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著，共同學習，共同成長。朱老師，您將永遠留在我的記憶里！

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 4

　　老師，多么親切的字眼，多么神圣的職業，我無法用這小小的筆尖書寫您的傳奇，無法用這薄薄的紙扉記錄您的功績。我想為您寫一首頌歌，卻無從下筆，縱然是最優美的語句、最華麗的詞藻，但用在您身上都顯得單調、平庸。

　　老師，您把一切都給了別人，但卻忘了自己。在昏暗的燈光下，還有一個正在伏案揮筆的背影，時而舒心的微笑，時而緊皺著眉頭。無邊的黑暗籠罩了天空，連星星都已睡去，您卻還在繼續工作。如此執著，是為了什么？哦！粉筆告訴了我，黑板告訴了我，紅字滿篇的作業告訴了我，您今日的辛苦執著，是為了明日的桃李滿天下。

　　粉筆為您感到不平，她憤憤地說：“您將自己畢生的心血都盡散揮灑”。黑板嘆氣地說了一句，只有我理解您，只有我能聽到您內心的聲音，只有我讀懂無怨無悔的奉獻和你對莘莘學子無盡的愛。

　　愛？我忽然間明白了，記憶如潮水般涌來，您噓寒問暖的關愛，您不知疲倦的講解以及您那一句句嚴厲的批評，這背后都是無盡的.深情。如果說母愛感天動地，那老師的愛則細膩、體貼、不張揚，足以震憾心靈。

　　時光磋砣，似水的年華腐蝕了您的青春，留下了永遠的期盼。無情的歲月把您的青絲已變成了白發，還在慈祥的臉上平添了一道道淺淺的溝壑，這是時光刻下的痕跡，也是您兢兢業業的最好見證。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。親愛的老師，您是春蠶，您是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。我們在燭光的沐浴下盡情成長，我們在愛的呵護下百煉成鋼。我們看到和感受到了您的偉大與平凡，是您點燃我們理想之火，是你開啟遠航的風帆。

　　從青春年華到白發蒼蒼，幾十年如一日，您懷著對黨、對人民、對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什么，要收獲什么。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是我們的老師最真實的寫照。

　　老師，是您引領著我們打開知識的大門，遨游知識的海洋，是您為我們鋪好前進的道路，帶著我們斬荊棘，勇闖難關。當終于有一天，我們該飛向屬于自己的那片天空時，您笑著目送我們離開，然后轉身，繼續在三尺講臺耕耘。

　　沒有筑路隊，哪來大道寬？沒有栽花人，哪來花爛漫？沒有您的無私奉獻，哪來我們輝煌的未來。——我們無以為報，只能將您銘記在心，永遠永遠！

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 5

　　一陣溫暖的午后微風將我推進了回憶的天空……

　　眼前是一張發黃的舊照片，照片上是班主任、張老師和手拿著獎狀的我，我們三人臉上洋溢著甜蜜而快樂的笑容，眼中都閃爍著喜悅的光芒。但那笑容和光芒卻無法掩蓋住老師臉上的蒼白與身心的疲倦，這其中，又有幾多感人的故事啊！

　　從小，我就像株含羞草一樣，不敢面對陌生人，適應新環境的能力對我來說難如登天。而我尊敬的兩位老師并不強迫我去學會日常生活中的'堅強，卻讓我參加全市講故事比賽。她們溫柔地鼓勵我說：“只要你肯，你肯定行。老師編的故事非常適合你講，你靦腆的性格一放開，誰也不是你的對手。但前提是講故事時要冷靜，不要緊張。”我答應了老師，卻不知這原來是讓含羞草展開葉子的第一步。

　　老師編的故事很精彩，但在練習的過程中，我怎么也背不好，在經歷了一次次失敗之后，老師沖我無奈地嘆了嘆氣，又微笑著重拾起信心，拍拍我的肩膀，說：“再來一次！”老師的不放棄，是我最大的動力，我一直牢記我對班主任的約定：即使再難背，我也要盡最大力量，發揮最好的狀態。我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛向夢想中的天堂，那就是老師對我的愛與信任。

　　比賽的日子終于到了，我已把稿子背得滾瓜爛熟。比賽現場，看到其他選手講得繪聲繪色，流利自如，我不由得又開始緊張起來。兩位老師輪流安慰我，班主任拉著我的手說：“別緊張，他們講得都很大眾化，而你，是一股撲面而來的清風，會給觀眾帶來一種不一樣的視聽享受，老師有這個信心，相信自己！”張老師說：“別怕，有老師在呢，到你上臺表演時，老師就坐前面，讓你一直能看見我們，我們會一直陪在你身邊。”在她們不斷的鼓勵下，我緊張的心情漸漸平復下來。

　　到我表演了，我大大方方地走上前臺，不慌不忙地講起來，我的語速不快不慢，動情處，語調激昂，悲傷時，語調低沉，整個過程流暢自然，如行云流水……故事講完了，在雷鳴般的掌聲中，在我的淚眼模糊中，我看見我的兩位老師如花的笑容……此時，雖然是寒冷的十二月，但老師的愛，就像小太陽一樣，暖暖地照著我，讓我溫暖，讓我幸福。

　　陣陣午后的暖風，將沉浸在幸福回憶中的我吹醒，如今的我，已不再是當年那棵羞澀的含羞草了，不同的場合，我都能應對自如。我知道，這其中，包含了兩位老師多少心血呀！老師，你們就是我心目中永遠的老師，你們是我心中不滅的燈塔，永遠屹立在我的記憶深處……

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 6

　　我心目中的好老師的是什么樣子的呢？想到這個問題，我腦海中就會浮現出這樣的一個身影，中等的身材，烏黑的披肩長發，微微地卷兒著，明亮的眼睛像會說話一般：告訴我們要好好學習、好好聽課，有著莫測高深的學問。她不但教給我們很多知識，教育我們怎么做人，還給了我們無微不至的關懷。

　　語文老師對我們每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此我們班幾乎每個同學都有些害怕語文老師，我也不例外。

　　她的外表看起來也很嚴肅，可是你要真正接觸過她，你就會發現，她也是一個很優秀的語文老師。我很喜歡上語文課，老師講課生動有趣。語文老師讀書時，字正腔圓，非常富有感情，仿佛身臨其境。在講課時，當講到優美的散文，她聲情并茂；講祖國的歷史，使她自豪；講到歷代的民族英雄，她慷慨陳詞，使我們佩服這些民族英雄。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，她自己又哽咽，使我們對當時的現狀而憤怒。需要理解時，老師逐步引導我們，讓我們理解作者的用意，更加深入地了解課文。

　　語文老師雖然平時非常嚴厲，但是她也很關心我們。記得有一次，因為我在沒有吃早點之前，就吃感冒藥，吃完后很不舒服，我也沒怎么在意，像平常一樣去上學了。在學校打掃衛生的時候，我就昏過去了。同學們擔心我的身體，就找來了老師。老師就像一位慈愛的媽媽，焦急地說：“你現在哪里不舒服？”我有氣無力的說：“我頭暈。”老師聽完，馬上讓班委管理好班級，交代完一些事情后，趕忙扶著我到學校的一輛車上，把我送去醫院。在路上，老師不時地安慰著我，馬上打電話聯系了我的家長。送到醫院她又忙前忙后地幫我叫醫生，讓醫生幫我檢查治療，直到我的'家長來了，她交代完以后，又忙著回學校去上課。看著老師忙碌的身影，我的眼眶濕潤了。老師，你像媽媽一樣關心我，照顧我。我暗下決心：我一定要好好學習，來回報老師這份無微不至的愛。

　　老師您默默無聞地在平凡的崗位上工作著，把畢生的心血，以及自己發出的光和熱化作一股暖流、一股力量無私地奉獻給我們。為了我們能茁壯成長，您嘔心瀝血，操碎了心，真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您真是我心目中的好老師！

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 7

　　她，一個平凡的老師，沒有幼兒園老師的溺愛，沒有小學老師的放縱，卻有著中學老師的責任心，對教育事業的全身心投入。

　　漆黑的天空下那明亮的燈光，是她秉燭夜勞的印記；校園的早晨中那滿懷的香氣，是她孜孜不倦的見證；上課時同學們逐步高漲的熱情，只因她循循善誘的教導。

　　用心聆聽，她帶同學讀的每一個單詞，都洋溢了對工作的.熱愛；用心觸摸，她教同學們寫的每一個字母，都溢滿了對教育的深情；用心感受，她與同學們的每一次談話，對同學們的每一句教導，都充滿了對學生的關心。

　　她，便是我的班主任——陳婷老師。

　　她個子中等，身材苗條，圓圓的臉，一雙彎彎的柳葉眉下，嵌著一對炯炯有神的大眼睛，一頭金黃的頭發，好看極了。

　　老師就像我們的母親。有一次，正值春天病毒易侵的時候。陳老師看我們穿的那么少，關心地問：“你們穿這么少不冷嗎？春捂秋凍，春天多穿一點。”還有一次，我在跑操時不小心摔倒了，不僅褲子摔破了，膝蓋處也有一點擦傷，陳老師知道了，心疼地說：“哎呀，怎么這么不小心？不過沒有什么大礙，只是有一點小擦傷，忍一忍，要吃點苦，知道嗎？”老師的話語重心長，她教會了我堅強，她教導我們要自立自強。

　　陳老師經常發火，一發便不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發雷霆。她的臉憋的通紅，然后大聲訓斥，毫不留情。接下來講課，她的聲音充滿了嚴厲，臉繃的緊緊的。可是慢慢的，她的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。她講的內容更細了，還不時輕聲的問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來她不是在真生氣，反倒在集中我們的注意力。于是我們大聲地回答：“聽懂了！”她笑得更歡了。

　　陳老師可謂是一個“十項全能冠軍”，能文能武地她，解決我們班上的事簡直是小菜一碟。有一次，我們班有兩個同學看與學習無關的課外書，陳老師發現了，叫他們寫了份檢討后，他們再也不看課外書了……

　　陳老師，是一個平凡的老師，是這座繁華城市中一道獨特地亮麗的風景線。請不要去打擾她，不要打擾她的寧靜，她的平凡。

　　同學們，如果真的有一天長大的你已經功成名就，那么千萬不要忘記啊！在為你們無私奉獻的浩蕩之隊中，還有這樣一位平凡而偉大，嚴厲而慈祥，盡職盡責的班主任啊！

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 8

　　曾記得那時剛步入學堂的我們，懵懂無知，如同來到一扇緊閉的門前，無所適從，不知所措。是她帶我們走進了知識的殿堂，為我們呈現五彩繽紛的數學世界，從而培養了我們學習的興趣。我深深地知道，在我記憶的長河中永遠都會有她的影子，永不磨滅。

　　說起心目中的好老師，腦海中立刻就會浮現出她的身影，一個把我們從小學一年級帶到四年級的數學老師――王老師，她，平易近人，和藹可親，給人一種真實的親切感。她很漂亮，個頭高，烏黑的頭發似柳葉般垂過肩，杏臉桃腮，臥蠶眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，似乎在時不時在給你傳遞一種溫暖和力量。在我看來，她不僅是一位教學嚴謹而不乏幽默的好老師，更是我們的伙伴、朋友。

　　課堂上，當我們遇到難題時，她總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候我們還會因為一道題的多重解答和她展開辯論，大家辯得面紅耳赤，當問題得到解決后，大家相視而笑。這時的她，更像我們最好的學習伙伴。

　　課后，她總是像朋友一樣關心我們，對著我們問寒問暖的，當然我們也會把她當成傾訴的對象。開心的時候會跟她分享，傷心的時候會想跟她分擔，她也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，她就像一個孩子，跟我們一起跳皮筋，踢毽子。這時她又仿佛回到了童年。說實話，跟她在一起的日子真的很開心。

　　王老師講課幽默風趣是出了名的，為了激發大家的學習興趣，她在備課時很用心思，她會專門把課件背景設計成喜羊羊與灰太狼，給人一種放松的視覺感受，為了打破課堂的沉悶，有時還會講幾個小笑話，從而活躍課堂氣氛。有一次在講平行線時，王老師為了給大家講清楚平行線的.性質，她風趣地提問：“你們知道猴子為什么不喜歡平行線嗎？”同學們都搖搖頭說不知道，這時王老師神秘地說道：“因為平行線沒有相交（香蕉）”。教室里頓時炸開了鍋，大家都禁不住大笑起來。王老師不愧為教學有方，用一個簡單趣味的笑話就讓我們記住了平行線不相交的性質。

　　夜晚，靜立窗前，看到一縷皎潔的月光穿透窗簾，照在我的周圍，我突然想起了王老師，記憶的閥門被打開，一幕幕，清晰可見，歷歷在目，課堂中，操場上，走廊里，都會有她的身影，留下她的笑聲。我最喜歡的王老師，就猶如眼前這束月光般照耀著她的學生，指引著我們走向未來。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 9

　　我心目中的好老師，她像孩子一樣充滿活力與朝氣。我心目中的好老師，她有著天一樣寬廣的胸懷。我心目中的好老師，她有著扎實的基礎和淵博的知識。我心目中的好老師，她有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧。

　　我家孩子是師范附小三小的學生叫陳浩智，我想說我心目中的好老師是陳浩智的 班主任老師王紅桃，她是一個責任心很強，非常負責任的老師，對陳浩智這三年付出的心血比我們家長都要多千倍萬倍，陳浩智是那種教過之后就會忘記的孩子，每個題目都要重復教很多次才可以，對于老師老說教一個這樣的學生比教全班的學生都累，可是王紅桃老師卻沒有和我們家長抱怨過一次，沒有一絲的厭煩。

　　記得有一次測試是在學校寫沒有寫好，老師讓陳浩智帶回家寫，他爸爸當時生氣的就把試卷給撕爛了，后來就被王紅桃老師給批評了，是的連我們家長都沒有一點耐心教自己孩子，要不就是打，要不就是罵!而老師卻很有耐心，每次放學別的同學都已經放學回家了，而老師卻把陳浩智留下來寫作業，給他輔導功課。鼓勵孩子，給孩子講講學習循序漸進的方法，給予孩子很大的信心。讓孩子有學習的動力。

　　一位深受學生喜愛的好老師，體現著對教學的精益求精，體現著對教學的銳意創新。課前的精心準備，課堂的高效、風趣，課后的耐心輔導是他們刻苦鉆研的、規范教學的縮影。分析學生，教學反思，親身實踐是他們精益求精、治學嚴謹的真實寫照。她有著扎實的教學能力，有著獨特的教學風格，有著以書為伴不斷充實自我的科研精神。她對待工作勝過家庭，她早到校晚回家。學生失敗時，會看到她失望和嘆息背后的經驗總結與科學舉措。學生取得成績時。她又總會露出會心的微笑。學生的成績已經是影響她心情的主要因素，可就是她的治學嚴謹改變著學生的學習態度。

　　偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”它在傳遞著真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重托，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的.喜愛孩子，并讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。

　　她是個好老師，是學生和家長眼中的好老師。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 10

　　時間過得真快，轉眼間，我讀六年級了。這幾年，我與不少老師相處過，結下了深厚的感情，其中，令我印象最深的還是要算我的寫字老師——夏老師了。

　　夏老師個子不高，微微虛胖。留著一頭精干的短發，五官十分端正。他經常穿一件襯衫、一雙油光锃亮的黑皮鞋，一看就是個“腹有詩書氣自華”的人。他上課講究四個字：嚴、全、準、逗。你想知道夏老師究竟是什么樣的？快來跟我看看吧！

　　嚴：生氣時的夏老師

　　記得有一次，我連續幾次都偷懶，要不就不寫作業，寫了也是糊弄了事。夏老師十分惱火，嚴肅地問我：“小劉同學，請問你的作業呢？”我理直氣壯地說：“最近太忙，沒有寫。”這時我發現，夏老師的手被我氣得在發抖，聲音更嚴厲的'說：“字不是說不寫就可以不寫的，你有玩的時間，怎么不用來寫一點字呢？業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。如果一直這樣繼續下去，字只能變得越來越差，不能寫好的。以后再也不可以這樣了！”我慚愧地低下了頭。

　　全：講課時的夏老師

　　夏老師刻苦鉆研漢字文化，并把這些知識傳授給我們。就“跬”這個字來說吧，他曾問我們：“請問同學們，這個字是什么意思？”我不知道，十分膽怯地說：“抱……抱歉老師，我……不知道。”老師笑了笑，親切地說：“沒事兒，看一看偏旁部首，再仔細推敲推敲。”我又認真地看了看這個字，忽然茅塞頓開，“是不是一小步一小步走的意思？”夏老師豎起大拇指，開心的說：“十分正確！只要仔細觀察，認真分析，就可以找出正確答案。寫字如此，做其他的事更是如此。”從那以后，我就對夏老師這種獨特的上課方式產生了濃厚的興趣。

　　準：寫字時的夏老師

　　更令我佩服的是夏老師的字。他的字可是全市首屈一指的。記得有一次，我在學校走廊的展示板上看見了一篇字，驚訝道：“這是用什么字體打印的？太好看了！”夏老師正好在旁邊，謙慮地說：“那是我的一篇作品，正打算要找錯誤呢！”我驚奇地問：“這字已經十分完美了呀！比打印的還好看呀！”夏老師語重心長地說：“每個字，都有不足，我正是這樣一點點地寫，一點點地改，才練出了這樣的一手好字呀！”我不禁對夏老師產生了敬佩之情。

　　逗：下課時的夏老師

　　下課了，夏老師還會給我們講一些“野史”，字的演變史、歷史名家、幽默故事……總能把我們逗的捧腹大笑。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”，夏老師就是用這種巧妙的方法，讓我們在潛移默化中受教育、受熏陶。

　　夏老師，您就是我心目中的好老師。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 11

　　“老師”這個詞在詞典中的解釋是傳授知識的人，其實不然，只要能給你幫助，不論年老幼小，都可以成為你的老師。古人曾說會者為師嘛！我們在成長的道路上需要在學習上給予啟發、生活中給你幫助的好老師。但真正的理想的好老師在哪里呢，也許有很多，知識我們暫時沒有遇到或認識到而已。

　　我心目中的好老師應是一位學富五車、滿腹經綸的人，當我們在知識的迷宮中艱難跋涉時，他——老師能及時給我們小學生予以點撥、引導。有這樣一則故事：一位學生被課后習題難住了，就去請教老師這位老師沉思良久，表情肅然地說，這題并不難呀，自己想想，想到了來找我。然后就以有事為借口推脫掉了。其實這并不是特別難的'問題，之后那位同學們換一種思路就把這道題解答出了。試想，這種“好”老師怎能培養出出色的學生呢？

　　我心目中的好老師是一個幽默風趣的人，能在課堂教學中恰當地運用幽默這種潤滑劑，不盡激發學生的學習興趣，還能拉近師生之間的距離，促進師生之間的感情，豈不是一舉多得。如果教師一味信守師道尊嚴的古訓，古板地傳道、授業、解惑，而忽視與學生的平等交流，其結果必然是培養出一批墨守成規，毫無個性、不會自主學習的庸才。

　　我心目中的好老師應該是個善于鼓勵的人，而不只是教育方式蠻橫，粗暴，只會埋怨、恨鐵不成鋼式的老師。這兒有一個真實的故事：某校有一位女教師，在學校體罰學生是出了名的，哪個學生看見她就像看到瘟神似的，轉頭就跑。盡管這樣她依然對自己的教育方法很自信，按她的話講就是，好學生是打出來的。有次，小麗同學只因一個問題沒有回答出來，被她揪起頭發拖到講臺上，當著全班同學的面，朝小麗的臉上就是一巴掌，又足足教訓了五六分鐘，直到小麗嘴角滲出血來才收手。就是有這樣一些老師，始終認為沒有規矩不成方圓，殊不知這種做法不僅直接惡化師生關系，對自己的名譽也有所影響。要知道，打并不是教育學生的唯一方式，作為師長要以德服人，以情感人，特別是要善于鼓勵學生，所謂好孩子是夸出來的。面對學業有困難的小麗同學，恰當是引導、適時鼓勵，能幫助正視自己的不足，勇于改進，促使她揚起智慧的風帆，豈不更好。凡是濫用暴力的做法是行不通，所謂棍棒底下出天才的做法已經過時了。

　　我心目中的好老師標準還有很多，但是，每個老師都有自己的風格和個性特點，適合自己的就是最好的。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 12

　　一雙枯枝般的手，蒼勁而有力，卻又柔軟的如同絲綢一般，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，那犀利的目光，能夠瞬間洞察你的心扉，身材高大清瘦，總愛穿件肥大的藍襯衫，畫起畫來動作干凈利落，臉上卻帶著永不消逝的笑容。他時而嚴肅嚴厲，時而幽默慈祥－－他就是我小學學國畫時的校外輔導老師肖永明老師。

　　認為他好，是因為他國畫的水平讓人羨慕不已。我至今不會忘記，他的筆在潔白無瑕的宣紙上狂舞的樣子，和那種對畫賦予了生命的感覺。雨后的牡丹嬌艷欲滴、高潔的蓮花清新淡雅、傲雪的紅梅花開成海，那果實累累的秋收圖，那蒼勁有力的毛筆字……那時候我常常在想：“我什么時候才能達到他的繪畫水平呢？”

　　認為他好，還因為他激勵學生的方法很特別。他獎勵繪畫進步大，家庭作業完成好的同學，是以物質為獎品，有核桃酥、筆簾、宣紙，有時候干脆親手畫一幅畫作為獎勵。所以，剛開始學畫的時候，我一直停留在爭取核桃酥上，那時候還天真的以為肖老師有一個魔法口袋呢！后來，繪畫有了進步，我又開始指望著老師的筆簾、宣紙等高規格的獎品，最期盼的是能得到老師的親筆畫，這種欲望和希望激勵著我，直到我拿到了國畫八級證書。

　　認為他好，還因為他對我語重心長的教導：“不能忘了古人留下的寶貝，國畫是一種境界，一種修養，如果你不靜下心來，你永遠達不到這種境界，永遠畫不好國畫。”也正因為這樣，我對國畫便有了一種崇拜和敬仰，也正這個原因，哪怕學業再累我都沒有放棄國畫。如今，家里臥室墻上的獎狀，班級后墻的每期黑板報都是我繪畫的見證。

　　后來，肖老師生了一場大病，右耳失聰了，在省醫院住了很長一段時間。得知消息的我很傷心極了，也很著急，想著去看望他，但終因學業重，年齡小沒能成行，便唱了一首《夢中的額吉》，借媽媽的手機發給了他，希望他能夠堅強。可肖老師卻反過來安慰我，讓我好好學習，讓我堅持畫畫，還寫了一首小詩相送：“……你說＼等我回來＼我們就去黃河邊看大天鵝＼看晨光中的吊橋＼看高聳的'經筒＼你唱給我的歌＼常在我耳邊回響＼……”我不懂詩，但我知道他喜歡我們這些學國畫的孩子，更喜愛國畫。

　　肖老師那清瘦的身材，慈祥的面容，是我心靈深處最好的依靠，他語重心長的教導如一縷溫暖的春風，時常縈繞在我耳旁，使我受益一生。他既是我的良師，又是我的益友，更是我心目中的好老師。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 13

　　曾老師全名叫小婷，筆名叫紫婷子，是我的語文老師兼班主任。她說，可以叫她曾老師，婷子老師，或是婷婷老師，但絕不可能叫她語文老師，嘿嘿，多有個性呀！

　　曾老師長得很秀氣，一頭長卷發披在肩膀上，一雙柳葉眉，水汪汪的眼睛上架著一副紫色的眼鏡，讓人覺得她有內涵，文靜。

　　曾老師是一位作家，她在新浪網站上開了個博客，堅持著寫詩，寫教學日記，還會把我們的好作文發在她的博客里。看著我們的作文在曾老師的博客上發表，就證明了老師對我們的肯定。曾老師參加過許多的詩歌論壇會議，我深刻地記得，曾老師為我們講完《最后一分鐘》課文后，告訴我們曾經和作者李小雨在一次詩會上見過面，還與她合影，還把合影照片展示給我們看，我們看著照片，可羨慕了！

　　上曾老師的課，我最喜歡聽她朗讀課文了。一篇平淡無奇的.文章，從她嘴里讀出來就顯得格外地動聽。寫景記事的文章，她讀得如毛毛細雨輕輕地灑入我們的心田，滋潤著我們；悲傷的文章，她讀得聲音悲切，常常哽咽，我們聽著聽著也不自覺地眼淚汪汪起來。課文《自己的花是讓別人看的》沒有華美的語句，平平淡淡，在我們孩子的眼里根本激不起對這篇課文的興趣，是曾老師輕輕的，柔柔的，慢慢的品讀讓我們陶醉。這節課，老師讓我們在一次又一次地模仿著她的語氣去讀書，去感受。這時，我吃驚地認識到：原來文字可以在美美地朗讀聲中得到更好的升華。

　　曾老師性格豪爽，是個很愛干凈的人。辦公室的衛生她總是自覺搞；教室的講臺上總沾滿粉筆灰，她也總看不慣，總要求值日生仔細地擦干凈；地面上有紙屑，她總會彎下腰去撿起來……每每看到她這樣，我們就不自覺地嚴格要求自己來了。

　　曾老師還常常抽時間給我們講一些自己的經歷小故事，教了我們很多做人的道理，每次，我們都能從她的經歷中得到教育。她說，她不喜歡女生懶、嘴饞；她喜歡女生安安靜靜的，斯斯文文的。我正努力朝著曾老師的要求去做一個她喜歡的女生哦。不止這樣，不知從什么時候去，曾老師魔法般地把我的夢想從“老師”演變為“作家”，我真切地希望也能像曾老師那樣做一名讓孩子們喜歡的老師作家。

　　在與曾老師一年的相處中，她給予了我們無限的知識和樂趣，成為了我最喜歡的老師。現在，我更愛語文了，更想寫作文了。在這里，我真摯地想對曾老師說：老師，我喜歡與您一起遨游知識的天地，喜歡與您一起坐在青青的草地上聊聊天……老師，你知道嗎？您已經成為我心目中的“金牌”老師了！

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 14

　　教師節即將臨近，而教師節也就是偉大，金錢老師的節日，我最感謝最想夸的老師是我的班主任王華，王老師，我最佩服他的是他的教學方法獨特1。是因為他和別的老師不一樣，布置的作業極少，為什么我可以這樣說？因為我姐只比我大一個年級，但他每天作業都要寫到八九點，有時甚至第二天早起五點還要再開始寫，而我總是早早的就睡了2。是因為，他讓我們背誦課文，不僅不讓我們死記硬背，還讓我們勞逸結合。并且像我們這種高年級有很多老師已經找同學幫助他們批改作業了，可他雖然工作量很大，很忙，但還是很少找同學幫助她來批改作業，雖然幫助他批改作業，但還是減輕不了他的，負擔。3。而最讓別人班羨慕的并不是前兩項，而是在，一些節日，中如萬圣節會讓我們帶糖果，面具舉行派對。你說有這樣的`老師，誰不羨慕？

　　說了那么多，你們一定很想知道我們王老師的模樣吧，她的臉有些圓，眼睛小小的，一笑就會瞇成縫，嘴巴應該是淺粉色吧！經常面帶笑容很少，對我們發脾氣也很少說我們做的不好，并且只要有同學去，和他商討他的想法，王老師幾乎都會答應，它不僅做事認真仔細對每個同學更是都很好。

　　之后呢，我們再來夸一夸數學老師，他的身材有些微胖，帶著一副厚厚的眼鏡，說話很幽默，還有那滿頭銀絲，讓人覺得他是一個教學多年的老教授，剛才前面不是說他說話很幽默嗎？說話很幽默的人，上課一定也非常有趣，當然，因為他上課時時不時的，飆出一口正宗的河南話，因為他上課，很有趣，所以這也可能是我喜歡數學，并且數學很好的緣故吧！

　　當然，最后少不了是我們那，嚴肅溫柔的英語老師，我覺得嚴肅和溫柔用來形容他沒有什么不妥當，因為他時而端莊嚴肅，時而和藹可親，就像電影情節中的雙重人格一樣，很好玩，當然，他的標志性還是她那獨特的發型，只要他給哪個不認識的班上一節課？那么一定會記住他或他的發型。他雖然眼不小，但鏡片非常小，雖然我英語一般，但我六年級一定會趕上的。

　　不管夸的是哪位老師，都是我們要感恩的人和尊敬的事業，有人說，老師像春蠶，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。有人說，老師像舊竹，新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。更是有人說老師像蠟燭燃燒了自己，點亮了別人，不管把老師比喻成什么，他（她）們永遠都是我們最敬愛的好老師。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 15

　　俗話說的好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像一只春蠶那樣，把理想的絲線永遠地留給我們；老師又像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。

　　老師是一位辛勤的園丁，用自己的心血精心地澆灌著我們，沐浴著我們；老師是一位靈魂工程師，“十年樹木，百年樹人”；老師又是一位引路人，讓我們在學海中快樂的遨游。

　　在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，愛校如家，如同父母，把他們無私的愛全部傾注給了孩子們。我心目中的好老師就是馬老師。她今年大約30多歲，留著一個很有個性的發型：上面的頭發向上翹，下面亂“糟糟的”，同學們私底下給老師起個綽號“爆炸頭”。她還有一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛里充滿了喜慶，是愛的噴泉；這雙眼睛也有嚴厲的時候，如果你犯了錯，她就會使勁瞪著你，瞪得你心里直發毛。她的一顰一笑，牽動著我們全班57位同學的心。

　　當金秋的樹葉紛紛落下時，思緒伴著落葉隨風飄蕩，片片落葉勾起我的回憶。就在今年的'六一兒童節那天，馬老師在放學回家的路上被汽車撞到了，雖然骨頭沒有受傷，但是渾身都是淤青。醫生建議她在家好好休息，不要亂走動。但是她心系著我們，也不想六一兒童節那天給我們留下太多失望。還是他的老公硬著馬老師的反對打電話給學校請了半天假。就在那天下午，我們發現馬老師沒有到教室組織班級活動，就感覺有點異常，班級里就像炸鍋似的，互相詢問著發生什么事？有個同學大喊一聲：“馬老師被車撞了，躺在家里。”頓時班級安靜下來，三五成群地竊竊私語，想知道老師傷情怎么樣？骨頭有沒有受傷？還是班長有辦法，拿出手機，撥通了電話，放在免提上，那時候教室里出奇地安靜，似乎馬老師就在我們的身邊，當得知老師的受傷不嚴重時，全班同學松了一口氣。最后57位同學一起喊出：“馬老師，我愛您！”同學們的眼眶濕潤了，電話那頭也傳來馬老師哭泣的聲音：“孩子們，老師更愛你們！”那是幸福的淚水，那是感恩的淚水，

　　馬老師的課堂上更是妙趣橫生，對學生從來不用“棍子說話”，作業布置很少，也尊重我們的建議，思維比較開放；課堂外，她就是我們的大姐姐，和我們一起游戲，登山，采摘山谷到處回蕩著我們歡快的笑聲，鄉村小路上留下我們串串腳印。

　　春蠶，蠟燭，園丁，細雨一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬于您，馬老師，我心目中的好老師！

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 16

　　人譽之，一笑；人罵之，一笑。——題記

　　有人說笑容是金，有人說“一笑已經風云過”。笑容在人們心目中總是快樂、幸福的象征，但從老師的笑臉中我讀到了酸甜苦辣各種滋味。

　　徐老師的笑是對學生的關心。記得剛入七年級時，班內有個同學生病，徐老師關心地問她怎么啦？有沒有事？那神情好像關心自己的孩子一樣。最后那同學實在堅持不住了，徐老師就讓人送她去了醫療室，還給她拿了50元錢。當時同學們都很詫異，而徐老師只是淡淡一笑，說：“自己的孩子生病不也是一樣嗎。”他笑了，雖然有點勉強，但從他的笑中我讀出了父親般的慈愛，頓時，一股甜甜的幸福感覺涌上心頭……

　　徐老師的笑充滿天真。有的同學說他笑起來像個孩子——天真、可愛！就是他那孩子般的笑容，讓我們感到他并不是想象的那么冷漠。有一次，他坐在教室里看書，或許是對書中的知識有所會意吧，竟然大笑起來，把同學們都嚇一跳，他注意到自己的失態時，對同學們說：“陶淵明每看會意，便欣然忘食，而我每有會意便開懷大笑。沒辦法，受前人的影響。”我看到了，徐老師的笑充滿了獲得知識時的'喜悅。

　　徐老師的笑也有苦笑。一次次語文考試的失敗都給了徐老師很大的壓力。一次期中考試后，一上課他就說：“唉！由第二名變成倒數第二名，這變化還真是很大啊！不過還好，又增加了進步的空間了，下次考好就行了！”接著又像往常一樣翻開課本講課了，在他翻開課本的一剎那，我看到了，看到了徐老師的笑，邊笑邊搖頭。我的心突然感到一陣苦澀：老師是在苦笑啊！是在為我們的成績苦笑，可又有幾個人能理解呢。這一鏡頭永遠印在我的心中。

　　徐老師的笑有時令人內疚。有一次，在語文早讀時，徐老師提前5分鐘進了教室，在教室里轉了一圈，發現同學們都在讀英語，他沒說什么，只是笑著搖搖頭，笑了，笑的那樣無奈，那樣失望。我看著他的笑，心里不禁一顫，我感到一種內疚，我不能原諒自己。他的笑使我受到心靈的震撼。

　　徐老師的笑常令我捉摸不透，他的笑有令人著迷的魅力。有時候課堂氣氛不活躍，徐老師不會像別的老師一樣，只是和同學們開開玩笑便調動了課堂氣氛。就這樣在不知不覺中我們就被帶入只是的大花園，去汲取誘人的花蜜。

　　徐老師的笑雖然沒有“笑談渴飲匈奴血”的豪氣，也沒有“回眸一笑百媚生”的魅力，但卻是世界上獨一無二的笑！

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 17

　　十幾年的時光，瞬間而逝。我從一個懵懂的孩子，一步一步地走向成熟。這一路的艱辛、汗水、淚水和歡笑都由他們給我見證。老師，是我的他們，我又愛又恨的他們，我又敬又愄的他們。

　　我從小學一路走到今天，見識了許多老師，每一位老師都有他們各自不同的特點，有著他們的獨特。

　　小學六年我印象最深的就是我四年級到六年級的班主任。她，中等長的頭發里夾雜著幾絲白銀，犀利的眼神中透露出一點祥和。一副大框眼鏡幾乎遮住了她整張臉。有時嚴肅，有時溫和的她把我們教導的像一群溫馴的小綿羊。她是一位資深的數學老師，起初，我認為她上的課一定是屬于平淡且無味，缺乏動力的那種類型。所以當我知道我以后三年的班主任都會是她，我當時就蒙了，我想：這下我慘了，以后沒有好日子過了。

　　可是，當她給我們上完第一節課后，我的想法就完全變了，她似乎并沒有那么兇殘，但有時卻與魔鬼相當。上課時她會時而想些笑話逗我們開心，但有時卻是十分嚴謹，不許我們開一點小差。下課后，她就像是個慈祥的老奶奶，問長問短的。一晃三年就過去了，我愛她，像奶奶似的問候，我恨她，魔鬼般的責罰。不過這時的她已經是我心目中好老師。

　　中學三年，我一直生活在一個差班，我很清楚我們班很差，沒有一個老師愿意教我們，幾乎所有老師對我們都不抱有任何希望，他們只是盡到他們該盡的義務，其他的，他們也管不了。我們班那時候是聞名的差班——學風差、

　　待師差、禮貌差。唯獨有一個老師他始終不放棄我們，他默默地支持了我們三年，他見證著我們三年的調皮搗蛋。我還很清晰地記得他是如何對待我們，而我們又是怎樣回報他的。他是一個胖乎乎的.，落落大方的男教師，他對什么都不計較，每次別的老師不來上課，他就來了。他要一直努力地教，我們卻一直相反設法地趕他走。我們用他的缺點取笑他，挖苦他，要是別的老師早就不干了，而他卻只是笑笑。他也會生氣，不過很少會見他發很大的火。畢業后，離開學校，后頭看看那些過去，才感覺自己做的是有多過分，我多么想誠誠懇懇地對他說：萬老師，對不起，我知道錯了。我愛他，兢兢業業地教書，我恨他，每次頂替別人上課。如今，他會是我心目中永遠的好老師。

　　9·10，每一年都會有這一天，但我似乎從來都沒有重視過，可這一次，我想對我過去的，現在的老師們說聲：老師們，你們辛苦了，教師節快樂！雖然略顯老套，但卻是我內心的呼喊，是我真心的祝福。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 18

　　老師像春雨般染綠了世界，而自己卻在無聲地消失在泥土之中。老師，這是一個光榮的職業，老師們培養了一批又一批的人才，成為國家的棟梁，為國家做出了貢獻，教師是個平凡的職業，但老師們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

　　屈指一算，如今已有11位老師教過了我，但給我印象最深的還是我一年級的班主任，班主任姓孟，是個女老師，大約二三十歲。孟老師剛轉來的時候，我還以為是我們班的哪個同學的姐姐呢！我高興地迎上去說：“姐姐，你找誰？”孟老師婉爾一笑問道：“小朋友，你知道一年級教室在哪嗎？”我回答道：“這里就是一年級呀！”我邊說邊指了指我們的教室。“叮……”上課鈴響了，我跑到班上坐下，等著看我們的新老師是什么樣子。校長進來了，身后跟著位姐姐，那位姐姐抬起頭，我一看是剛才那位姐姐，我頓時思緒萬千，呀！她是誰呢？難道他是校長的`女兒？不可能。難道她是我們班的班主任？她到底是誰呢？這時，校長發話了：“現在，面前的這位就是你們的班主任，大家鼓掌歡迎。”啊，我愣著了，沒想到剛才那位姐姐竟是我們班的班主任，不過，我還是挺高興的，還好是位女老師，要是男老師就糟了（說明一下，因為一般男老師都很嚴厲，所以我不喜歡男老師）。孟老師做了個自我介紹，全班又響起了暴風雨般的喜報聲，孟老師也動了感情，流下了眼淚。

　　開始一段時間，我和孟老師有點生疏，但孟老師卻一直都記得我。有一次，在課堂上，孟老師提了個小小的問題，這道題比較復雜，我也不知道想法對不對，不敢回答，這時，孟老師注意到了我，點名讓我回答，我慢吞吞地站了起來，臉漲得通紅，支支吾吾地講出了我的想法，由于聲音太小，同學們都不約而同地笑了起來，我低下了頭，很不好意思。這時候您叫同學們別吵，讓我再講一遍，我望了望您，您的眼神里滿是鼓勵，滿是希望。我頓時有了信心，大聲地說出了自己的想法，說完后，您示意我坐下，我懸著的心這才落了下來。孟老師又給大家講解題目，沒想到，我的想法完全正確。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這是人們贊美老師的，老師這個職業是多么崇尚啊，老師您是紅燭，把光明送給我們，是鋪路的石，為我們鋪起知識的大道，是航標，帶領我們在知識的海洋里遨游；您是園丁，為祖國山川添秀色；您的言傳身教使我們取得優異的成績；您說的每一句話我們都深深銘記在心里。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 19

　　在六年的學習生涯中，有許許多多教過我的好老師。其中有一位老師，令我至今仍難以忘懷，他就是我六年級上學期的語文老師——李煒老師。

　　他是一位身材高大的人，已經四十多歲了，銀灰色的頭發，和藹的神情，令人感覺他向一位慈祥的父親。他教書已經二十幾年了，可能是因為操勞地緣故，頭發白了許多。

　　在李老師的課上，我們從不打瞌睡，也不吵鬧。他講的課娓娓動聽，我們都聽得津津有味。每次上新課時，他首先讓我們課下先預習，課上他朗讀給我們聽，在講解其內容。他朗讀時的語氣抑揚頓挫，有時高昂激動，有時低沉哽咽，不同的“境界”，不同的語氣，把我們帶進課文的情境中，走進作者的內心世界。作者的痛苦，我們為之難過，作者的喜悅，我們為之高興，作者的哭泣，我們相伴。老師充滿深情的朗讀，常常使我們淚流滿面。因此，文章的大概內容我們也就了然于胸，當老師提問的.時候，我們都能積極舉手回答，正確率也大。能積極舉手的原因還有一個，那就是：不管哪位同學答對或答錯，李老師都以平等的心態對待，對于答對的同學，給予鼓勵，希望再接再厲。對于答錯的同學，依然給予激勵，希望他繼續努力，爭取進步。因為這樣，那些成績較差的同學也勇敢舉手回答，老師發現錯了，并不當面指出，而是讓自己下去反思、總結，改進自己的學習方法。在預習的同時，李老師讓我們畫出課文中不懂的詞語，用學過的知識或查字典、詞典的方法自行解解，實在不能解解的在課上提出來，老師便一一講解，為我們解決疑問。這既培養了我們動手動腦的能力，又讓我們對詞語的理解越加深刻。李老師教育我們要談吐文明，行為端正，誠實待人。他不是光用嘴巴說了算，而是以身作則，用實際行動為我們樹立榜樣。

　　我們都喜歡這樣的老師，他用如此平常的教學方法，依然能讓我們學到很多知識，每次全校統一水平測試，我們班總是全校第一。他的品格更令我們尊敬重于贊揚，他用自身的實際行動培養我們這一代，為我們樹立了榜樣。無論是在學校還是社會上，只有一提到李老師，人們都是贊不絕口。在學校，他是一位好老師，在社會上，他是一位好公民。老師，我們人類靈魂的工程師，在不斷地進化著人類的靈魂，愿人間充滿純潔與善良。李老師，您那以身作則、無私奉獻的品格將永遠留在我的心中。并時刻帶著您對我們的期望，去追求，去奮斗。

　　在這里，我要真誠地對您說：“老師，謝謝您！”您不但教給我們知識，也教會了我們怎樣做人，您將是我們今后成長的方向。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 20

　　在我的記憶窗戶里，我有一位和藹可親，熱情大方，教學有方的郝老師。郝老師很好，很關心我們。

　　郝老師有一雙明亮的眼睛，一雙好耳朵，雙手活靈活現的，一張圓溜溜的臉，一雙會跑的腿，中等身材，這就是我心目中的郝老師。

　　記得那是我剛被爸爸媽媽送到安樂聯合小學五年級時的班主任郝老師，他在一天晚上，我們有一道題目不會，郝老師讓我們想了一會兒，再耐心的給我們一步一步的講，我們做完后給郝老師檢查，郝老師覺得我還有一點兒不明白，就叫我把方法說一遍，我說了，郝老師就開始教導我，我想了一會兒覺得很有道理就訂證過來了。

　　我記得在清明節時，我們去革命烈士紀念碑去掃墓，在路上的時候后面有幾輛大客車，因為路面很窄，所以郝老師叫我們趕快跑，我和好幾個同學順利過了，后面一名同學還沒有過來，郝老師過去向那位同學沖去，一下把同學沖倒，郝老師帶著那位同學一起跑過來，這真是有驚無險呀！

　　我記得還有一次郝老師見我們連續上了好幾天的數學課，很有壓力，就讓我們上了體育課，我們帶著籃球下去打了，有好多的幼兒班的孩子也想打籃球，郝老師見了說：“給他們玩會，你們打的時候不要打到了他們，要小心點。”我們爽快地答應了。

　　在一個星期六時，我去爺爺家玩，看見了郝老師，他對我說：“你要認認真真學習，不要馬馬虎虎，三心二意，要努力學習長大有出息。”我認真地回答：“是。”說完，就到郝老師家和哥哥一起寫作業，我不會或不懂的`題目就問郝老師和哥哥。

　　又一回，我叫我姨父給我幾元錢，姨父沒有零錢就給了我10元，郝老師見了，叫我少花一點兒錢，不要一下子花完了，我卻有時聽，有時不聽，有時候見了別人有好的，我也想要，有時是餓了，買了些填肚子的方便面，有時候口渴買了一瓶可樂或汽水，郝老師說：“你這么會花錢，知不知道你的爸爸媽媽掙錢多么難嗎？有時好晚好晚才回來。”今天聽了郝老師的話，以后我再也不亂花錢了。

　　有一次幾個同學圍在一起打架，郝老師來了，就問他們怎么回事，打架干什么？他們都推辭責任說：“是他打我的，我沒動他。”后來郝老師用講故事的方法打動了他們，讓他們說出了事實。

　　郝老師您辛苦了，您是我們的好郝老師，我心中和藹可親，奮不顧身，教學有方的郝老師，關心、愛護我們的好郝老師。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 21

　　納蘭性德說人生若只如初見。隨著與班主任日益相熟，我常在想，我第一次見她時是什么樣的情景。不是剛分班的那天下午，而是更早以前。高一新生軍訓——一個剛訓練完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就著電風扇寫著日記，她從往外面走進來，來看她女兒。卻在她女兒回來前簡單問了我幾句就匆匆離開。臨走前她說：“我怕她看到我想家。”她離開后我就坐在地板上想，如果我媽媽來看我會不會也是一樣的心情——擔憂牽掛，卻不想再勾起孩子想家的情緒，干擾孩子的生活。然后順手就在日記里記下“同學媽媽來看她，她媽媽是個好媽媽。”

　　一個好媽媽，這是我對班主任的第一印象。這與她后來在我生命中所扮演的角色并不沖突。如果她不是一個好媽媽，那她大概也成為不了一個好老師。如果她連自己的孩子都不愛，又怎么會愛我們這些學生？

　　我不算是一個很能融入新集體的人，高二開學以后很久，在同班同學說起“我們班主任”時我都要楞一下，然后才反應過來——“哦，她說的也是我的班主任。”過了許久，一次節日與初中同學一起去看初中班主任，他問我與現在的班主任相處如何。我脫口而出“我們班主任……”我從沒想過有一天我會在一個我叫了三年班主任的老師面前如此自然，親近地稱呼另一個老師為“我們班主任。”但是我就是這樣做了，就像班主任常說的政治學原理——文化對人的影響是潛移默化的。一個老師對學生的影響也是潛移默化的，她會不動聲色地走入我們的生命，然后在我們的'成長中留下難以磨滅的印記。

　　高三下學期剛開學的時候，自己總感覺沒有方向，總覺得時間不夠，覺得自己做什么都是在浪費時間。這樣的情緒在一次離家前徹底爆發。爸媽堅持只有我自己知道問題出在哪里，所以要我自己給班主任打電話請假。我在電話里哭著對她說：“老師，對不起，對不起，我真的不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……”她在電話另一端聽著我語無倫次地反復說著對不起，卻不曾打斷。然后告訴我：“沒事，我能理解。丫頭，你已經很優秀了，不要把自己逼得太緊。”當初那種崩潰的感覺已經離我很遠了。只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴著我前行。

　　我終將從她的守護下離開，走向更高更遠的世界；而她，也終將迎來一批新的帶著與我們當初一樣稚嫩的孩童，就像她當初迎接我們一樣。我們終將從彼此的生命中淡出，但是曾一起走過的這兩年，會始終提醒我們，在我們帶著迷茫開始人生征途之時，曾有那么一雙手托起我們，讓我們看到更高，更遠，更美好的世界。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 22

　　牽引之蝶，飛進思念。我記得在三年級的時候，張老師還在教我們，她那時也應該算一個孩子，只不過年齡和我們相隔甚遠。

　　一次數學課上，她在評講練習冊，忽然發現眼下有兩位同學在說話，她習以為常，便沒有做聲，這是因為她不想讓別的同學受到影響。于是，她走到他們桌前，默不作聲的瞪了他們倆一眼，沒想到那兩位同學竟蹬鼻子上臉，繼續癡迷不悟，還嬉笑不止，在老師的眼皮底下盡情的嬉鬧，將那個本身就破爛不堪的鉛筆盒玩的吱吱響。

　　張老師見狀，以為他們倆能清楚自己錯在何處，便簡簡單單的干咳了兩聲。可那兩個同學不但沒有規整好自己的言行，反倒吵得更大聲了，過了一會，班級安靜了下來，只有他們倆嬉鬧時吵嚷的聲音。這時，他們才慌張的抬起頭，那眼神中帶著一絲疑惑，他們用余光看到了張老師悲憤的表情，便說：“那些題很簡單，我們早就會做了！”這一句有點蹩腳的話，使得張老師怒火中燒，她再也按奈不住了，便將那個被卷的皺巴巴的練習冊一丟，用力拍打講桌，扯著嗓子喊：“你們倆給我出去！”由于聲音太尖，便有些失聲，意料之中的，便是全班同學的譏笑，而且那兩個同學的聲音最大，似乎是他們倆牽引著同學們跌進了深淵。

　　而張老師呢，她低著頭，喉嚨在顫抖，嘴唇被兩個牙印咬得發紫，接著她走到我們中間，用渾厚低沉的聲音向我們耳語：“這就是三年級一班，就是我陪了整整三年的一個班！”她近乎絕望的搖了搖頭，兩行本想忍住的.淚珠情不自禁的流了下來，掛在顎骨的邊緣，一直沒有落下去。

　　幾個同學捂住口鼻，暗自發笑，彎彎的眼睛就像一把銳利的匕首，刺痛了張老師的心。她也是一個孩子，心還很稚嫩，禁不起這樣的摧殘。朦朧之中，我看到了，我看到了，她的心在流血，那灰色的血默默的流淌，滲出了皮膚，直至進入我們的雙眸，難道我們的眼睛也是灰色的，我愣住了......

　　現如今，張老師早已離開了這個她所熟悉的課堂，她偶爾在睡夢中想起我們，在記憶中飄來一幅幅老去的照片，上面有孩子們稚嫩的微笑，和她一絲憂郁的臉龐。

　　事隔多年，她是否能從她的腦海里，從珊瑚礁的洞穴中抽出一張記憶的明信片，撥開灰塵，看一看往事，看一看歲月的痕跡是否將我們沖垮，如果她還記得，我們祈禱，我們留給她的記憶是美好而值得珍藏的，這時候，我真的不想讓她變成我，也許只是因為，我記的，太過清晰了。

　　記憶就如同那滿是硝煙的戰火，在我的心中，在那一堆堆野草之中，燃燒。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 23

　　我心目中最好的老師當然是三年級的王老師，她一米七左右的個子中等的身材，齊耳發，看起來與別人沒有什么不同，但是在我看來，她卻是我心目中最好的老師。

　　王老師的教學方法不同。她有時給我們班上新課文時，就會聯想到其他一些小故事，每次我們都聽得津津有味，我們也沒期待著她上課。她還讓我們積極發言。班里頭有幾個同學害怕不敢舉手，生怕回答錯誤，而王老師也一直鼓勵他們。因此，我們班的同學都積極發言，成績也非常好。

　　王老師教學非常認真，他總是一本作業一本作業的看，一課也不會落下。我們班只要有同學作業寫的亂，就會讓他重新寫，以至于我們有時也會害怕王老師。王老師有時也會跟我們開玩笑，一個同學的作業本上有一個沒有按進去的釘子，正巧扎著老師的肉，血不是很多，但是傷口足有五六厘米，我們暗自想這是誰的作業本呀，這回他準被挨評，老師頑皮的`對我們說：“這是誰呀，我也不知道，改天一定讓他陪我。”我們開心的笑了，其實我們都知道，作業本上其實都寫著名字呢，只是老師不愿說起而已，就這樣，那位同學的“危機”就這樣度過了。

　　王老師還是一個非常有耐心的人。有一次，我有一個閱讀題不會寫，我當時閱讀基礎非常差。可是這正是考試呢，我總得蒙上呀！這總比批評強，但是，我卻十分離譜的蒙個1，2，3，4，王老師正巧從我身邊走過，耐心都對我說：“你是不是不會呀？不用擔心這張閱讀題，你不用交了，等考完這張閱題，我講時你記住答案，看看你想的與答案這個對不對，現在一定要認真做。放學后，你來辦公室找我！”放學后，我緊張地來到老師辦公室老師說：“坐著我要跟你說一說作業讀題的方法，做閱讀題，先讀幾遍，然后再分段再看看段意，三年級的答案閱讀題答案基本都在里面，不是很難，你只要以后一定要認真做，不會的題空過去，做完在做，閱讀題全在自己的理解能力，不過前面的基礎題一定不要失分，加油，我相信你一定會成功的！”走出老師的辦公室，我仔細回想著內容，回家之后，打算再把卷子重新做一下，果然老師說的方法就是有效，這個方法在我心里深深扎下，而老師當時的神情，是那么的有耐心。

　　王老師已經不在我們學校教學4年多了，但是，它卻是我遇到的最好的老師，回顧6年歷程，我真的想對王老師說一聲謝謝您，謝謝你讓掌握了那么多知識，謝謝您。

　　王老師，我思念你，你是我遇到的最好的老師。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 24

　　我有這樣一位老師，她既溫柔又善良，每次遇到困難和不開心時，她總能及時出現在我的身邊，幫助我、關心我，為我指明前進的方向。她就是我的班主任黃老師。

　　黃老師在學習上會嚴格要求我們，但在日常生活中又處處關心我們。記得有一次下課后我準備去找二樓的張同學玩，剛要下樓的時候就看見了一個熟悉的身影，原來是1504班的唐同學，他一閃就到了我跟前，怪模怪樣地和我打了聲招呼：“你好啊，羅子航！”當時我因為急著去二樓，所以沒有理睬他。可沒想到他突然從書包里抽出一把雨傘向我抽來，我急忙用手去擋了一下，只聽見“啪”的一聲，緊接著我又“啊”的叫了一聲，我抬手一看，手肘被擦破皮，流血了。我當時十分生氣，用力拉住他，防止他逃跑，想讓他跟我道歉。一個路過的阿姨走過來分開了我們倆，并且對唐同學說：“這位小同學，你不應該拿傘傷人，趕快道歉。”此時，唐同學不好意思地小聲對我說：“對……對不起!”然后一溜煙似地跑了。我趕緊把這件事告訴了黃老師，黃老師握著我受傷的手溫柔地對我說：“我看看，沒事的.，傷口不深，現在趕緊到醫務室去擦點藥，等會就不痛了哦！”黃老師的這句話就像安慰劑一樣，我心中的不愉快馬上就消失了。

　　黃老師有一雙明亮、智慧的眼睛，她總能發現我們身上的閃光點，鼓勵我們。每次當我遇到困難的時候，我總能想起老師那肯定的眼神。記得有一次，學校開展朗誦社團選拔賽，我沒有勇氣和膽量去報名，很怕面對那么多人。黃老師知道這件事情后，單獨找我談話，告訴我：“子航，你是一個很有朗誦天分的孩子，你的聲音就像百靈鳥，婉轉動聽。老師最喜歡你站在臺上說話的樣子了！老師相信你這次一定沒問題的，你要對自己有信心，勇敢地邁出第一步！”聽著老師語重心長的鼓勵，看著老師堅定的眼神，我終于鼓起勇氣報了名，站上了演講臺。最終我得到了大賽的PASS卡，順利地進入了學校的朗誦社團。在朗誦社團里，我學到了很多東西，參加了多次的朗誦比賽，還獲得了很多獎項，自那以后我變得大膽、自信了。這些都離不開黃老師對我的鼓勵，不然我可能要永遠錯失認識自己的機會，我的演講才能可能要永遠被埋沒。

　　這就是我們的班主任黃老師，她不僅溫柔善良而且很細心，在生活上給與我們媽媽般地關愛，在學習上嚴格、耐心地教導我們，能遇上這么好的老師，我感到非常慶幸和幸福！

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 25

　　童年帶給了我許多快樂，但我最難忘的一件事就是那一件

　　一天，外面下起了鵝毛大雪，沒多久外面就變成了粉妝玉砌的世界了，我們見此情景，興奮極了，相約打雪仗。

　　真正的雪仗開始了。我們紛紛備好雪球，等待“敵人”的出現。突然，一個雪球向我飛來，我像兔子似得躲開了，不知又從哪兒飛來一個雪球，正好打在我的臉上，打得我“滿臉桃花開”，變成了一位“圣誕老人”。這下我可生氣了，我便制造了一大堆雪球，抱在懷里，邊跑邊打，打得他們措手不及，狼狽的逃跑了，看到這一情景，我不禁仰天大笑了起來。可就在這時，他們不知從那兒一擁而上，雪球一起飛了過來，把我打成了“雪人”。這下我可是火不打一處來，我使出了“鏟子神功”，用鏟子灑向他們一大堆雪，我還收集了一小桶雪，隨時準備灑向“敵人”。這時，“敵人”的一個人正準備回營，我悄悄地跟蹤到他的老巢。趁他們不注意，我用力把桶中的.雪灑向他們，頓時，他們變成了一只只“北極熊”。漸漸地，樓下變成了我們的“大舞臺”，我們個個都有成了“演員”，有好多“觀眾”都來觀看我們這場精彩的表演。

　　不一會，夜幕降臨了，我們拖著疲憊的身體回家了。

　　這件事真令我難忘！

　　我今年已經上六年級了，教過我的好老師有很多，其中五年級時教我們語文的陳老師給我的印象最深刻，她是我心目中的好老師。

　　陳老師的課講得十分輕松、幽默，讓我們有一種快樂學習的感覺。上課時，結合課文時不時的就給我們講一個笑話，寓教于樂，讓我們在一種很輕松的氣氛中很容易就掌握了知識。有一次，陳老師在講“碧”字時，她說：“碧就好比王先生和白先生同坐在一個石頭上。”這樣生動有趣的比喻使大家一下子就聽懂了。

　　陳老師不但教學有方，而且還無微不至地關心每一位同學。

　　對于學習困難的同學，陳老師經常給他們單獨輔導功課，講學習方法，和他們談心，給他們鼓勁，幫他們從失敗的陰影中走出來。

　　有一次，我們班的嵇青見同學生病住院了，陳老師在關心嵇青見病情的同時生怕她課程跟不上，每天都按時到醫院去給她補課，每次去都帶些營養品給她，希望她盡快好起來。嵇青見病好了以后，老師怕她跟不上，還是堅持每天給她單獨補習。同學們都很感動也更加敬重陳老師了。

　　敬愛的陳老師，您真是我們心目中的好老師。十年樹木，百年樹人，您的教誨之恩，我們永遠都不會忘記！

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 26

　　這個世界上有一種神圣的職業，有人說，他們就像春蠶，默默地為人類吐出最后一點絲；有人說，他們就像蠟燭，默默地燃燒自己照亮別人；有人說，他們就像辛勤的園丁，為祖國培育出一代又一代的花朵；而我說，他們就像一把槳，引領著我的理想之舟，讓我通向成功的彼岸那就是老師。在我五年學習生涯中，我有過許許多多的老師，他們宛如天上的繁星，有的漸漸由明亮轉為朦朧，但在這其中有一顆與眾不同的明亮，那光澤永不消退，那就是黃老師。

　　黃老師她長著瓜子臉，一對炯炯有神的眼睛成了她身上的一道“風景線”，她那對水靈靈的眼睛總是在我失敗時給我鼓勵；在我成功時給我贊許，還告訴我不要驕傲、再接再厲；在我絕望時，給我帶來希望……

　　我記得上學期舉行數學競賽的時候，黃老師為了我們取得更優秀的成績，利用后為我們補課，課后搜集資料給我們練習，耐心地輔導我們。起初，我興趣很濃，學得很開心，成績也有了明顯的提高。但由于快節奏地學習，我感覺負擔越來越重，越來越辛苦，我漸漸地跟不上老師的腳步，失去了信心。當黃老師發現我的急劇變化時，她想我投來了支持的目光，那目光仿佛在指引往往尋找真正的方向，仿佛在說：加油！不要放棄，不能讓我失望！我一下子領悟到老師的用意，一中莫名其妙的力量讓我提起精神來聽課，漸漸地，我也就跟上了老師的腳步，學習興趣也越來越濃了。到了考試那天，我滿懷信心地進了考場，腦海里不時浮現老師那溫和的目光，我更家努力了，因為我肩上背負著的不僅僅是父母對我的希望，還有黃老師對我的希望，帶著黃老師的這目光，我成功了，我獲得了全校第二名。我能有這樣的成績還真得多虧黃老師對我的一番鼓勵！老師謝謝您！

　　黃老師給予我們的實在是太多太多了，在學習上，她就像一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜悅，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像大姐姐一樣，拉著我們的`小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫暖再一次洗刷每一個學生的心靈上的灰塵。我們知道，黃老師付出的這一切都是為了我們，她為了我們嘔心瀝血，不知為我們流下了多少汗水，付出了多少辛勞，但黃老師卻無怨無悔，她拿著微薄的工資，任我們踏著她的肩膀走上領獎臺，黃老師在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡，真不愧是人類靈魂偉大的工程師。

　　黃老——她是我目的好老師。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 27

　　我心目中最優秀的老師便是——教我六年級語文老師，林老師！

　　她給人的第一印象便是那肥胖的身材，和藹可親的笑容，使人不得不從心中去與她朋友，去尊重她！

　　她雖然相貌平平，但是辦起事來，就不一般了！她辦事干脆利落，從來不發脾氣，與其他教師判若兩人！

　　她平易近人，與同學們一起學習與勞動！也許你會吃驚，哪有老師會和同學一起干活的.！可是，你錯了……

　　“鈴——”放學鈴聲想起來了，勞動委員開始訓話：“我們一定要做到‘快、凈’，別又讓老師來干！明白嗎？”

　　“Yes”“OK！”“好！”大家七嘴八舌地回應他。

　　“干吧！男女分工，不用我多想，開工了！”

　　于是，我們男生提起桶來，沖向水龍頭；而女生掃起了地，我嘛，只不過，是個“雜人”男女活都得干，誰叫我是“大掃除管理員”！

　　回到正題！不一會，男生已拎來五十多桶水，水桶全裝滿了：女生超出家伙來，正當勞動委員要把水灑下來時……老師奇跡般地出現了！

　　“你們大掃除怎能少了我！”

　　“老師，您還是快回家吧！您的兒子還等著您呢！這些小事，我們78個人可以搞定的！”勞動委員拍拍胸脯。

　　“唉，我可不放心你們！一個班79人一點默契也沒有！”說著，老師埋頭干了起來。

　　我們只好紅著臉，各自互相看著對方！又干了起來……

　　不一會兒，經過我們師生的苦戰之下，地板恢復了往日的潔白光滑！總而言之，就是煥然一新！

　　她除了這個優點外，還有呢？

　　她對同學的關心和呵護，簡直到了“登峰造極”之境界了！不服，那再往下瞧！

　　就說畢業考前的一個月的事，那天太陽散發出狠毒的光芒！室內可以用一個詞形容，再好不過了！——“八神過海，各顯神通”。人人手上不是墊板，就是小風扇，能用的都用上了。

　　突然，我班的“憔悴公主”暈倒了！要知道她體弱多病、不過人倒很兇，連老師都敢得罪！

　　她一倒，仇人們一個個都笑開了花！老師一轉身，看見這個狀況，一時脫不開身，趕忙派了兩名身強體壯的同學送她上醫院！醫藥費，當然她包下了！

　　從此，每天老師來回穿梭在家——學校——醫院！這才使這位“公主”功課沒落下，竟考上了重點中學！

　　老師還有好多好多的優點，一時之間說不完！我的老師呀！你永遠是我心中的好老師！

　　老師，我會永遠銘記您！

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 28

　　“未見其人，先聞墨香”，這說的不是別人，而是我的書法老師。

　　鈴聲一響，全班52雙黑眼睛一起望向教室門口，須臾，一個方頭大耳，矮胖結實，身上散發著淡淡的墨香，手里沒有拿任何東西的老師擠進了門，眨眼的工夫就站到了講臺上。

　　這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好，我是……”，可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺上啞笑，仿佛每個器官都在笑，我們只是坐在座位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時，他才漸漸收斂了笑容。老師問了一個小問題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說：“書法——就是用——毛筆蘸墨汁——在宣紙上寫——漢字的——一門藝術。”這句話老師說得很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進人們的心底。一節課只告訴了我們一個深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎？

　　這是一位幽默風趣的老師，但老師的課堂是嚴肅的。在課下時，老師經常和我們交流。有一次，同學突然問我：“你為什么長得那么黑？難道你是黑種人？”我無言以對，這時老師巧妙地回答了一句：“因為他不是白種人啊。”這句話巧妙地擋去了同學的故意揶揄，幽默又有智慧。但在課堂上，老師容不得教室里有其他的聲音，課堂的秩序井然，有不經意的`動靜他疑惑一下便會莞爾一笑，倘是故意為之，他的臉會變得鐵青一般，很是嚇人，這樣時間長了，我們的課堂也就安靜了。

　　這是一位敬業的老師。他熱愛教學，熱愛書法，他的字寫得好，每每上課前，他都要認真地備課，然后認真地上課，課上講得一絲不茍。演示寫字時，站得穩穩地，態度很虔誠的樣子，小小的毛筆在老師手里運轉自如，好像孫悟空的金箍棒，運腕晃膀子氣勢很足，行云流水，一紙好字就自然天成。老師每天堅持練習書法，雷打不動，即便白天有事耽誤練字了，寧愿耽誤晚飯、耽誤睡覺也要練上一練，每天必須練，從不間斷。所以，身上有墨香自然也就不足為奇了。

　　老師不僅字寫得令人贊嘆，教學方法也令人驚嘆不已。老師從來不打罵我們，因為老師認為打罵學生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學的注意力集中，如果有同學不看黑板，老師就會停止書寫。老師認為“看”是最重要的。只有看得多了，才能夠寫得出一手好字。

　　這就是我的書法老師，一位與眾不同、風趣幽默、熱愛工作的老師，他身上散發出墨香常常給我們悠悠的感動。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 29

　　經師易遇，人師難遇。

　　——題記

　　有人說：“先生，師也。”還有人說:“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。”我卻覺得：“搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。”

　　“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”想起黃河古村的梨花，就想起了你。

　　踏過悠悠歲月，循著梨花清香，一陣琴聲，一個身影，一雙纖細的手，圈住了韶光美好。藤黃色的風衣外套有些發白，滿頭的黑發及肩披下，帶著一些師長的堅定和剛強，然而，微微卷翹的發梢，眼尾里藏著的從容，指尖流淌的琴聲，又帶著些藝術家的柔軟和內斂。

　　“別灰心，這次比賽失利沒關系，只要努力，下次就一定能夠走向柳暗花明。”暖暖的聲音如同一陣微風，熨平了心中的迷惘。

　　回想當日，坐在琴凳上，她溫和地讓我不要緊張，過程比成功更重要，深冬的氣息并不暖和，手指有些僵硬。走上臺前，細密的汗珠從我的額頭上一滴滴滲出，每一個換指都做得無比謹慎，但這琴聲好像失去了依托，離理想中的狀態還差得遠。

　　為什么？哪里還不夠好呢？音樂比賽失利的場景仿佛一個揮之不去的夢魘一遍又一遍扼住我的咽喉，當時多么想把樂譜狠狠地摔在地上，那就是放下個很重的包袱……

　　那年十一歲，質疑聲、嘲笑聲、嘆息聲，聲聲入耳，差點擊碎那顆愛琴的少年心。

　　那句話一直在我腦海中回旋，是啊，只要努力，我一定可以做最優秀的自己，迎著微風，我的目光愈發堅定。夕陽中，是我拼搏的背影，一年光陰荏苒，我在音樂的路上走走停停。

　　再一次，聚光燈下，琴聲悠揚，奏得很美，浸得很深，飄得很遠，是我，卻又宛若初見時。

　　于我而言，她并不僅僅是教授專業知識的老師，更在我一路磕磕絆絆的成長中，給予諄諄教誨。

　　步入中學生活以后，我的'練琴時間被壓縮得不成樣，她仍然滿面和煦地表示理解，減少了練習曲目。我的學習開始陷入低谷時，她給我講以前上學時逆流而上的故事，或開心或沉悶，讓我去想考的學校看一看，見一見更遼遠寬闊的地方，有一個自己的目標。

　　風很暖，云很輕，天很藍，梨花也香。似乎把我鑲嵌在了那一寸時光之中。

　　一年很長，長到擠滿了酸甜苦辣。

　　一年也很短，短到來不及回憶便匆匆流過。

　　最后，謹以此詩送給我的老師和懷揣夢想的少年人：

　　是老師，點亮希望；

　　是鼓勵，守護遠方；

　　是夢想，乘風遠洋。

　　少年啊，天地很廣，請你翱翔，愿你——

　　遠航！

　　知否知否，應是路遠夢縈!

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 30

　　如果我們是那一閃一閃的小星星，老師就是那守護群星的月亮。如果我們是一群毛茸茸的小雞，老師就是那帶我們長大的雞媽媽。在我的小學生活里，有著許多與眾不同的老師。

　　幽默可愛的“水龍頭”

　　“水龍頭”就是我一年級時的數學老師——徐水龍。就跟這外號一樣，他就像泉水默默地澆灌著我，他很負責，也非常幽默。徐老師每天起得很早，就來到教室給我們批改作業，因為徐老師擔心我們在教室里亂沖亂撞，傷了自己。每當到了課余時間，他會和我們一起歡快地玩耍，把我們逗得捧腹大笑。你說，我們的小徐老師可愛嗎？

　　多變的“楊老頭”

　　你知道嗎，“楊老頭”是一位經驗十分豐富的老教師，他卻有一些小霸道。你看，“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，可楊老師還是裝作沒有聽見一樣繼續講，我們那豐富多彩的課余生活都被他的“唾沫橫飛”的講解淹沒了。楊老師甚至還有一些小“健忘”，比如這一道作業題昨天都已經布置過了，他第二天還會再布置一遍，但我們才沒有那么老實……楊老師還有一點像我的老媽，愛碎碎念，總是在耳邊嘮叨個不停。不過他也是為了我們好，在學校，哪個老師不像父母親一樣啰嗦地關心著我們？

　　“以柔克剛”的嬌小姐

　　她，是我現在的班主任。當我第一次見到她時，真為她捏一把汗：她，身材苗條，皮膚嫩白，一看就知道她很柔弱，這樣的嬌小姐可怎么制服那些“搗蛋鬼”啊！

　　劉永翔是我們班有名的搗蛋鬼，人高馬大，仗勢欺人，整天拖欠作業。有一天早上，姜老師叫她交作業，他頭一昂，一副趾高氣揚的樣子，一看就知道，他肯定沒做家庭作業，我們都在看著姜老師怎么對付他。老師走到劉永翔的座位邊，溫柔地說道：“你下課到辦公室來一下。”下課了，劉永翔極不情愿地向辦公室走去，腳上就像掛了好幾千克的東西似的每一步都走得很艱難。老師會用什么辦法呀，這種辦法能制服這只“猴子”嗎？

　　第二天，出乎意料的是那只“猴子”就已經洗心革面了，他按時完成了作業，并沒有偷懶，上課也認真聽講。老師可真了不起，這么快就將這只“猴子”給“降服”了，她用了什么法寶呢？也許她用的是以柔克剛的高招吧。

　　小學六年，我碰到過許多與眾不同的老師，既像媽媽又像姐姐的`巧兒老師，既威嚴又可愛的茜茜老師，當然還有慈愛有加的幼兒園老師，在我的心目中，他們都是最好、最偉大的老師。

　　老師是我們學習的引路人，是我們生活的指路人，是我們未來的領航人，我們要尊敬老師，熱愛老師，好好學習，天天向上！

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 31

　　從我走進校門的那一天起，陳效老師就是我的班主任兼語文老師。

　　陳老師三十歲左右，中等個兒，長長的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！

　　陳老師對學生嚴格公正。不管你成績好壞，只要犯了錯誤都會挨她的批評。對偶爾沒有考好的同學，她給予充分的安慰和鼓勵；而對那些不好好學習的同學，她會經常耐心地開導、教育，使他們的成績一天天提高。

　　陳老師上課與眾不同，可以毫不夸張地講，她的授課是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的.課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她叫同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解，特別是她那副身臨其境的模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。正是陳老師授課有方，語文課成了主要的公開課，我班語文成績一直是全年級名列前茅。

　　記得每次考試前，由于學習十分緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。陳老師不僅關心我們的學習，而且關心我們的健康成長。記得有一次，我參加運動會女子1500米的比賽，對我來說，那真的永生難忘。那次由于體力不支，在沖過終點后我一下子癱倒在地，幾個同學都沒能把我拉起來，就在這時，我隱約感覺到老師向這邊走來，努力地睜了睜眼睛，沒錯，就是陳老師……接下來就只覺得那背好溫暖……是的，似乎很不可思議，一個老師對自己的學生如此盡責，甚至遠遠超過了她所應做的，這不是好老師那還會有誰呢？

　　雖然陳老師多次被評為優秀教師，然而她并不滿足，多年來，為了與知俱進，為了保持教學方法不落后，她堅持早出晚歸，提前來到學校，備課充分準備，保持了較高教學質量。每天放學后，陳老師經常晚回家，總是等到學生離校后，她才匆匆回家。多年來的努力和苦心，保證了全班同學的健康成長。

　　陳老師是一位勤懇、敬業的好老師，她是我心目中最好的老師，我要用最美的語言贊美，我要用最動聽的歌聲表達。

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 32

　　在漆黑的夜里，大地都已沉睡，還有一處微弱的燈光在搖曳，一個瘦弱的背影伏在桌上，哦，還有一支筆、一本紙和一杯茶，溫茶散發出的縷縷清香飄滿屋子……

　　夜，依然那么靜，只有筆在紙上劃過的沙沙聲……

　　記得那是一個清晨，在我們朗朗的讀書聲中，突然一位同學感到不適，“哇…”的一聲吐了出來，一下子教室里炸開了鍋，同學們都捂住鼻子，異樣地望著那個同學，他本來身體就不適，看著同學們鄙夷的'表情，羞愧地低下著頭，眼淚在眼眶里打轉。這時，王老師快速地走到他的跟前，輕輕地俯下身子，親切地摸摸他的頭，柔聲問：“你怎么了？是不是有點不舒服？老師給媽媽打電話，讓她來接你好不好？”他漲紅了臉，微微點了點頭。同學們還在議論，恥笑著他，有的還做著怪臉，聲音比以前更大了。在安撫完那位生病的同學后，王老師又默默地拖起了地，一句話也沒說，可是吵鬧聲依然持續不斷。最后，老師終于按耐不住了，走上講臺，拍了一下桌子，剎那間，教室里鴉雀無聲，只有王老師那洪亮、感慨的話語在回蕩：“同學們，我一直都在忍耐著，從剛剛那位同學生病到現在，你們只是一味地向他投去鄙夷、譏笑的目光，有沒有想過他的感受？在你們嘲笑他時，也正深深地傷害了他的心。你們是朝夕相處，將要同窗六載的親密同學，難道在別人生病時，你們一點也沒有想過要關心他嗎？我原以為你們長大了，應該學會了互相幫助，可是你們……”，她深吸了口氣，“好了，我不多說了。下課以后你們好好反思一下，我相信你們的判斷力……”

　　下課了，同學們坐在座位上一動也沒動，每個人都在低頭沉思……

　　王老師對我們很好，她不像有的老師冷冰冰的，拒人于千里之外。她上課對我們諄諄教導、嚴格要求，下課同我們一起玩耍、游戲，親切得像個大姐姐，無話不談，我們就像生活在一個溫暖的大家庭。當我們不認真完成作業、調皮搗蛋時，王老師有時也會訓斥我們，甚至拿著小戒尺打我們的手心。可打完之后，她總是心疼地撫摸著我們的手，說不出一句話。當我們做值日時，她總會檢查一下死角，有時還會幫我們一起打掃。每當我經過她的辦公室時。總看見她在批著厚厚的作業，有時皺著眉頭、有時露出滿意的笑容……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是辛勤的園丁，栽培我們成長；老師是海洋里的水，灌滿我們知識的水庫；老師是天空的朝陽，把溫暖灑向四方……

　　夜深了，認真的您一定還在批改作業、準備新課吧，天冷了，記得多添一件衣裳……

　　我心目中的老師小學四年級作文800字 33

　　如果孩子是風箏，老師要舉起風箏的春風和引導孩子飛翔的風箏線。她讓孩子在風中展翅，快樂地朝著正確的人生道路飛去，繼續前行。

　　如果孩子是一棵小苗，老師就像園丁，通過辛勤的呵護，使小苗茁壯成長，并把知識一點一滴地灌輸給孩子，開發他的智力，培養他的學習興趣，默默奉獻，不求回報。

　　……

　　我們每個人都有老師，呀呀學話時，父母是孩子的老師；參加工作時，教自己業務技能和工作經驗的前輩是老師。但在孩子的心目中，幼兒園的阿姨老師，則是孩子奔向人生正確坐標的第一啟迪人。培養他好的學習生活和衛生習慣，教他知識、教他做人、教他快樂做游戲的才是他心目中最好的老師。

　　他在風琴幼兒園的學習和生活是他童年最快樂的時光。這是他的好老師，凌先生、徐先生和薛先生。他經常說：“我喜歡凌先生、徐先生和薛先生。我最喜歡的是凌先生、徐先生和薛先生。”

　　“溫暖的太陽照大地，蔚藍的天空白云飄，翱翔的小鳥自由飛，綠草地上我奔跑……”這是顯昭畫的一副畫，反映了郭顯昭內心世界的美好愿景，從畫面組合、色調搭配、形狀構思等，構成了一副童真味極強的美妙畫卷。每當別人夸贊顯昭畫畫的好時，他總會說，這是凌老師教我的。在他的內心中，世界是豐富多彩的'、美好和諧的，林老師就是他繪制這個多彩世界的彩筆，就是他心目中創作和諧畫卷的“天使”。

　　“走，走，走，走，我們手拉手走，走，走，走，走，走，走，走，來吧……”這是郭先兆最喜歡的歌。正是由于徐老師的教育和指導，鮮昭愛上了音樂和歌唱。快樂的歌聲帶著天真的童心流動；孩子們在玩耍時展示他們的力量。這些跳動的音符和優美的旋律鍛煉了先兆展現自我的能力，成為生活中最難忘的片段。

　　薛老師整天忙忙碌碌，為小朋友們疊被子、刷杯子，照顧飲食起居，更重要的是培養了小朋友良好的衛生習慣，讓孩子知道“飯前飯后要洗手”，“多喝水有益健康”等等。每當需要幫助時，薛老師總是有求必應，為小朋友們創造了一個干凈舒適的學習生活環境。

　　在我看來，一個好老師是有愛心的，像母親一樣有愛心，像姐姐一樣善良，像園丁一樣細心地照顧孩子，讓孩子們健康快樂地成長；我心目中的好老師有責任感，科學教學，激發孩子的智力，培養孩子的學習興趣，讓孩子在知識的海洋中翱翔。

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