啟蒙老師作文范文八篇

　　【篇一：?jiǎn)⒚衫蠋煛?/strong>

　　我的啟蒙老師是付老師，三年級(jí)的啟蒙老師，是他教會(huì)我認(rèn)真寫字，教會(huì)了我認(rèn)真讀書，還教會(huì)了我，長(zhǎng)大以后一定要報(bào)答祖國(guó)，他在我心中是那樣高大、慈祥。

　　有一次，老師叫我上課朗讀課文時(shí)，我小心翼翼地讀書，怕讀錯(cuò)字，怕老師批評(píng)我，誰(shuí)知這么快就降臨在我的頭上，我心理很恐慌，沒準(zhǔn)備好，當(dāng)我讀課文時(shí)，嘴巴怎么也張不開，平時(shí)伶牙俐齒地我，今個(gè)怎么變得結(jié)結(jié)巴巴的，老師走到我跟前，慈祥地對(duì)我說(shuō)：“不用緊張，放松心情，感情投入到課文中，這樣讀書，才不會(huì)顯得生硬，不流利，知道了吧？”當(dāng)時(shí)，我還以為老師要把我大K一頓呢，沒想到，付老師用他的那份耐心，來(lái)引導(dǎo)我，使我愛上了朗讀課文，如今的我，沒讀一篇篇課文，總是那么的流利，聲音也特別大，并帶有感情的朗誦，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)呢。這都是付老師你的功勞，讓我愛上了閱讀，是你的一句句關(guān)心的話語(yǔ)，讓我現(xiàn)在也令我難忘。

　　老師您對(duì)我的批評(píng)、關(guān)心我都是銘記在心，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，也算是對(duì)你的回報(bào)。

　　【篇二：?jiǎn)⒚衫蠋煛?/strong>

　　我的啟蒙老師個(gè)子不高也不低，她的打扮雖然很普通，但是她的心靈很美，總是面帶笑容，教會(huì)了我們很多知識(shí)和做人的道理。

　　從我邁進(jìn)小學(xué)的第一天開始啟蒙老師教我們最基本的a、o、e，一筆一劃地寫字，再慢慢教我們寫日記寫作文，咋樣地看書等等。即使我們沒有認(rèn)真細(xì)心的聽她講課，她也不動(dòng)聲色耐心地一遍又一遍地教我們直到我們聽會(huì)寫會(huì)為之。

　　比如有一次，上課了，一個(gè)同學(xué)剛進(jìn)教室，看見另一個(gè)同學(xué)也要趕回教室，他就故意把門啪地一聲關(guān)住了。老師和我們?nèi)�都看見了，老師卻沒有罵他，等我們?nèi)�都坐下的時(shí)候，老師用力地在黑板上寫了句諺語(yǔ)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”并一字一字的給我們解釋。這是我們看見剛才把門故意關(guān)住的那個(gè)小男孩紅著臉緩緩的低下了頭。

　　這就是我的啟蒙老師——趙老師。教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)怎樣做人，一個(gè)愛我們的老師，我們也愛著我們的老師。

　　【篇三：?jiǎn)⒚衫蠋熥魑摹?/strong>

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)，無(wú)論它是色彩斑斕還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。然而在屬于我的那張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師--劉老師。

　　當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，第一個(gè)迎接我的是她。那天是牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋，使我被那無(wú)邊無(wú)際的海洋深深的吸引住了。那時(shí)，因?yàn)槲液闷嫘膹?qiáng)，想獨(dú)自一人遨游那海洋，登上海岸。然而在一次小小的失誤中，我差點(diǎn)就放棄這個(gè)夢(mèng)，是他挽救了我，幫我重新找回了自信，讓我有信心面對(duì)一切困難。有一次數(shù)學(xué)考試考砸了，劉老師并沒有責(zé)怪我，只是對(duì)我說(shuō)：“路要一步一步走，不能太心急。就想要先學(xué)會(huì)爬再學(xué)走一樣。”那時(shí)我還小，對(duì)于老師說(shuō)的話，似懂非懂。不過(guò)在二年級(jí)期末考試中，我還是考好了。這不僅是我的成功，更是老師的成功。

　　三年級(jí)我們分班了，雖然沒在劉老師班上，但我知道，她肯定還在心底里為我加油！

　　六年已經(jīng)過(guò)去了，以往的人物和事情，就像晚上的星星，由亮變淺，最后從天空消失。但有一顆最大最明亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的天空里，那就是我的啟蒙老師，和藹可親的劉老師。

　　【篇四：?jiǎn)⒚衫蠋煛?/strong>

　　我最要感謝的人就是我的啟蒙老師——?jiǎng)⒎祭蠋煛．?dāng)我第一次踏進(jìn)實(shí)小校園的時(shí)候，是劉老師第一個(gè)迎接我，是我感受到了老師的慈愛！

　　劉老師無(wú)論何時(shí)，臉上總是蕩漾著慈愛的微笑，是我們感到很親切。劉老師也有嚴(yán)厲地時(shí)候，那就是我們犯錯(cuò)的時(shí)候。

　　有一件事使我至今難以忘懷，那就是有一次上語(yǔ)文課，劉老師在講臺(tái)上認(rèn)真的地講解著課文，而我卻在和周圍同學(xué)說(shuō)小話，這讓正在講課的劉老師看見了，她直接點(diǎn)我起來(lái)，說(shuō)：“康清清，你來(lái)講一下這篇課文的主要內(nèi)容。”我頓時(shí)臉頰通紅，羞愧地低下了頭，當(dāng)時(shí)我正在說(shuō)小話，思想根本不集中，老師講得我根本沒在聽，哪門子會(huì)哪！劉老師生氣地說(shuō)了句“下課到辦公室來(lái)！”

　　叮鈴鈴，下課了，我慢吞吞地來(lái)到辦公室，劉老師正在埋頭批改作業(yè)，可她還是能察覺到我的到來(lái)。她讓我坐下，教導(dǎo)我說(shuō)“清清，勝不驕，敗不餒。你不能驕傲，上課的時(shí)候不能做小動(dòng)作，說(shuō)小話，要認(rèn)真聽講，做一個(gè)懂事的好學(xué)生，你知道嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，放學(xué)了，這句話還在我的耳畔響起。從那以后，我上課再也沒有開過(guò)小差，成了一個(gè)懂事的好學(xué)生！

　　是啊，劉老師的用心良苦，不就是為了我美好的明天嘛！十年樹木，百年樹人；啟蒙之恩，終生難忘！既然老師在我們身上播下了知識(shí)的種子，那我們有什么理由不讓這個(gè)種子開花、結(jié)果呢？

　　【篇五：?jiǎn)⒚衫蠋煛?/strong>

　　從我踏進(jìn)校門的那一刻，迎面走來(lái)一位老師，她就是我的一年級(jí)班主任——蔣老師。

　　她從媽媽手里接過(guò)我的小手，將我?guī)Щ亟淌遥�她的面孔是那么慈祥，我至今也忘不了她為我所做的一切，因�(yàn)樗麄冊(cè)谖倚睦镌缫牙酉律羁痰挠∠蟆?/p>

　　記得有一次，我快要過(guò)生日了，可我的生日在暑假里，于是將老師就提早在班里給我開了一次生日party，這是我第一次生日聚會(huì)，同時(shí)老師也為我寫了一首詩(shī)，在那首詩(shī)中表達(dá)了老師對(duì)我的希望，對(duì)我的鼓勵(lì)，雖然這首詩(shī)我已經(jīng)把他忘記，但它的感情至今我還是記得清清楚楚，我的啟蒙老師在我最需要的時(shí)候幫助我，我總是在她的呵護(hù)下成長(zhǎng)。

　　我的啟蒙老師，在她的眼中是沒有歧視這個(gè)詞的，因?yàn)槲覀兌际撬�心中最好、最乖、最可愛的孩子�?/p>

　　后來(lái)，我姐姐上了高中，我們一家人來(lái)到了城里，我離開了那個(gè)學(xué)校，離開了我的啟蒙老師，不過(guò)，如今她也在其他學(xué)校教學(xué)，雖然地方變了，但她對(duì)我的期望，對(duì)我的鼓勵(lì)是永遠(yuǎn)不會(huì)改變，同時(shí)，我對(duì)她的祝福也永遠(yuǎn)不會(huì)改變！

　　【篇六：?jiǎn)⒚衫蠋煛?/strong>

　　打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ァＮ艺驹诖�頭眺望，啊！我看見了，我看見了多年不見的蔡老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。

　　蔡老師有兩種奇特的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語(yǔ)能使大家在上課時(shí)把全部的注意力都集中在她的身上，所以能讓大家很容易的記住她講的內(nèi)容。第二種——她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這是同學(xué)們都非常敬畏她。

　　上課時(shí)，老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí)，見我們班上的一個(gè)同學(xué)快要睡著了，于是，她就諸葛亮彈琴——計(jì)上心來(lái)，正式開始使用“奪魂咒”，說(shuō)：“我教你們一個(gè)巧計(jì)字母的方法，大家來(lái)看看，我比畫的姿勢(shì)像不像‘n’。

　　全班同學(xué)見了，哈哈大笑。那個(gè)快睡著的同學(xué)見了，也來(lái)了精神，情不自禁地笑了起來(lái)。一節(jié)課就這樣在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，從那次以后，大家開始喜歡上語(yǔ)文棵了。上課時(shí)，各個(gè)腰板挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著聽老師講課。正由于有老師那“奪魂咒”，所以課堂上其樂無(wú)窮，同學(xué)們很快就把所有的字母背了下來(lái)，而且在聽寫各個(gè)全對(duì)。再期末考試時(shí)，我們班還考了個(gè)年級(jí)第一名呢。

　　蔡老師還有一個(gè)特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個(gè)同學(xué)正在講悄悄話，蔡老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，將另一腳放在膝蓋骨上，一手五指并攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩只眼睛望著他們，像在說(shuō)：“我在上面講得口干舌燥，你們居然在下面講話，到底有沒有把我講的內(nèi)容掌握下來(lái)？”又好像在說(shuō)：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛。”他們見了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺得這不是尊敬老師的表現(xiàn)，羞愧地底下了頭。像這樣的例子在班級(jí)上多得數(shù)不勝數(shù)。

　　啊！蔡老師在我的心目中閃耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫意來(lái)描繪她可親可敬的面容。作文

　　【篇七：?jiǎn)⒚衫蠋煛?/strong>

　　老師，多么親切的稱呼啊！老師是我們成長(zhǎng)道路上密不可分的，我的老師雖然有時(shí)很嚴(yán)肅，但還有時(shí)很和藹可親，老師嚴(yán)肅說(shuō)明老師教你是在用心的教，和藹可親說(shuō)明老師很重視你。

　　老師是我們黑暗道路上的一盞明燈，是我們誤入歧途時(shí)拉我們的一雙手，是我們遠(yuǎn)航時(shí)的風(fēng)帆，不管怎么說(shuō)，老師做的一切都是為了我們好。

　　我的老師也是這樣，他總是用心的教我們學(xué)習(xí)，只是為了我們長(zhǎng)大了能有出息，如果我是花朵，那么老師將是辛勤的園丁；如果我們是樹木，那么老師將是溫暖的陽(yáng)光；如果我們是干旱的田地，那么老師將是纏綿的春雨。

　　尤其是我們的啟蒙老師，最值得我們敬仰，我現(xiàn)在也快要離開我的母校了，這是一件讓人傷心的事，然而，最值得我們記住的就是我們的啟蒙老師，老師從不向我們要什么東西，然而他對(duì)我們的愛讓我們一生難以忘懷！

　　只想在這里對(duì)老師說(shuō)：老師，您的恩情我們一定會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，您對(duì)我們的教導(dǎo)也一定會(huì)刻骨銘心，您已經(jīng)教了我們很長(zhǎng)時(shí)間了，相信您對(duì)我們也許已經(jīng)了解了，我對(duì)您說(shuō)的話一直銘記，可能您并不是很了解我，但是我認(rèn)為您對(duì)我們真的很好。

　　老師在課堂上幫我們上課的身影我一直記在心中，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的啟蒙老師，我最敬愛的老師，老師那種辛勤的工作作風(fēng)也使我們難以忘懷！

　　【篇八：?jiǎn)⒚衫蠋煛?/strong>

　　每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，并終身難忘。啟蒙，便是使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)。啟蒙老師，故然是開導(dǎo)自己的老師，教育自己的老師。

　　我的啟蒙老師是欒麗娟老師。欒老師是一位十分和藹可親的人，她對(duì)人熱情，對(duì)學(xué)生也不兇，由此，很受學(xué)生的愛戴。

　　當(dāng)然，我也很喜歡欒老師。

　　記得剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)，有些羞澀。連老師提問(wèn)我，我都不敢回答。盡管知道這個(gè)題的答案。我張了幾次嘴，都沒有說(shuō)出來(lái)，幾乎對(duì)自己失去信心了。突然之間，我發(fā)現(xiàn)老師用那堅(jiān)定的眼神看著我，我頓時(shí)恢復(fù)了勇氣，用洪亮的聲音說(shuō)出了正確答案。抬頭一看，老師正沖我笑呢！

　　從此我便有了勇氣。而且至今難忘。

　　現(xiàn)在欒老師已經(jīng)教了我們六年了。也就是說(shuō)老師又要送走一批對(duì)她懷滿感激之情的學(xué)生。盡管，她也有那么的不舍。

　　十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。