關(guān)于寬容 作文

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于寬容 作文，希望能夠幫助到大家。

　　沒有了寬容就沒有了愛。它如一縷清風(fēng)，讓人門感覺到?jīng)鏊�。它如一條小溪，清洗著人們內(nèi)心的骯臟。它如一跟繩帶，讓你和朋友的友誼加深。寬容也是一種原諒。但是，我卻覺得：寬容是金不換的一種愛。寬容，無數(shù)人做過，還有可能是一些人的習(xí)慣。為什么有人忽略了“他”呢？寬容是并不可少的，有多少人需要寬容。而你、我又給了他人多少寬容呢？我們生活在這個世界上有老感情，可我們又用了多少感情呢？為何這寬容在世界上就這么命薄呢？

　　還記得，在我小學(xué)四年級發(fā)生的事情，那是讓我一直深深難以忘記的一件事。因為現(xiàn)在我的不少是它帶來的。

　　那是一個陰天，好似要下雨了。可我仍“流浪”在街頭。那是因為那天下午，老師捧著高高的.試卷，讓人心里忐忑不安。當(dāng)然我的心也是跳得最快的其中一個。可是，我的同桌卻是得意洋洋的樣子，還諷刺我。我當(dāng)時肺都快氣炸了！于是，在她說完最后一句的時候我的火爆發(fā)了出來。我用腳一陣瘋狂的亂踢，把她嚇得坐在地上哭。老師早不出現(xiàn)晚不出現(xiàn)，便在這個時候冒老出來。

　　“這是怎么回事？”老師壓住火，指著地上正在哭泣的她。

　　我就在這段對話中請了家長。我不敢回家，怕回家后迎接我的是一頓家庭暴力。于是有了我故事開頭的一幕。不知該如何是好。就在我思維迷失方向的時候，我努力把它拉了回來。反思起我今天所做的事情。我覺得我為什么要去大打出手呢？不就罵了我兩句嗎？我有必要發(fā)那么大火嗎？生氣還傷身呢！我頓時覺得自己當(dāng)時有多么無知。現(xiàn)在的結(jié)果完全是自己一手造成的。為什么我當(dāng)時不寬容一點呢？“退一步海闊天空”現(xiàn)在才覺得它這么重要！哎！晚了呀！

　　我從那時起就學(xué)會了寬容。可是寬容并不是無原則無限制的。還是要分事情。大家說日本侵略中國能寬容嗎？不能。清政府的貪污能寬容嗎？不能。某人犯了死罪能寬容嗎？不能。可是對于任何人，不管是老師、部下、同學(xué)，包括敵人。只要不是一而再再而三的犯錯都是可以寬容他們的。寬容要允許別人反對，并不計較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長處，吸收營養(yǎng)。這種寬容是一潭溫情而透明的湖，讓所有的一切映在湖面上。天色云影，落花流水。這種寬容讓人感動。寬容要以心對心去包容。去化解，去讓這個越發(fā)世故、物化和勢力的粗糟的世界變得濕潤一些。這樣我們面前的世界不也多一份美好嗎？自己心里也不多一份安慰嗎？就像林肯所說的一樣：“對任何人不懷惡意，堅持正義。因為上帝讓我們懂得正義；讓我們繼續(xù)你努力完成我們的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。”

　　音樂家李斯特就寬容過一個人。有一個姑娘要開音樂會。在海報上慌稱自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘的面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說：冒充是出于生計，并請求寬恕。李斯特要她把曲子彈給他聽，并加以指點，最后爽快地說：大膽上臺演奏！李斯特還在這場音樂會上演奏了最后一支曲子。所以，寬容是一種讓你品質(zhì)升高的梯子，讓我們的寬容如一陣風(fēng)，如一滴雨。清爽別人的心靈。“送人玫瑰，手有余香”。原諒了別人也就升華了自己。一般會寬容他人的這顆心胸都十分寬廣。

　　比如我們的彭德懷，他也是一個大度能容的人。

　　紅軍三軍團(tuán)總指揮彭德懷等30多人到前沿觀察前沿地形。傳令兵手揮紅旗邊跑邊喊：“讓路”！只有一個戰(zhàn)士坐著不動，彭德懷見人擋路便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來朝彭總就是兩拳。彭總讓過他匆匆趕路。事后，傳令兵捆來那個戰(zhàn)士見彭總。彭總叫傳命兵出去。戰(zhàn)士自知闖禍，心里害怕。但見彭總毫不在意而深受感動。后來逢人就說：“總指揮真是寬宏大量啊！”彭總這一舉動讓人們真是佩服到了腳后跟。這就是寬宏大量的彭德懷。

　　寬容是每一個人的支柱。一個人沒有了寬容，便沒有了靈魂。讓寬容做我們心中一副健康的心電圖，做一張世界上最美好的通行證。