快樂(lè)的語(yǔ)文課作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的快樂(lè)的語(yǔ)文課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文1
自從進(jìn)入校門的那天起，作為學(xué)生的我，不知上了多少節(jié)語(yǔ)文課。這些課中，有的內(nèi)容充實(shí)有趣，有的新穎活潑......而最讓我難忘的是那一節(jié)語(yǔ)文課。
那一節(jié)語(yǔ)文課，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)寫(xiě)作文。一開(kāi)始，我不知道要干什么。到了操場(chǎng)后，老師才告訴我們，這次作文是寫(xiě)我們的學(xué)校。一開(kāi)始我不知道要怎么寫(xiě)，我就去請(qǐng)教老師老師說(shuō)寫(xiě)風(fēng)景要先寫(xiě)‘‘我’’一開(kāi)始看到的'東西。聽(tīng)完老師說(shuō)的，我就跑去大門口，模仿我剛進(jìn)校園時(shí)的感受，然后我把感受寫(xiě)下來(lái)。后來(lái)我又像是游客在觀賞，沿著柳樹(shù)一排排的走過(guò)去，又把我看到，感到寫(xiě)下來(lái)，最后我又寫(xiě)了教室里的樣子，又把全校大大小小的東西，由遠(yuǎn)到近的方法寫(xiě)下來(lái)，再把它們連接起來(lái)，最后再修改一下就完工了。我把這篇作文拿給老師看，老師說(shuō)不夠，還需把同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)干什么，做什么寫(xiě)下來(lái)才能增添學(xué)校歡快的氣氛，經(jīng)過(guò)老師的一番指導(dǎo)，我又把這篇作文修改了一下，這回又拿給老師看。老師說(shuō)不錯(cuò)寫(xiě)得很好。
雖然這節(jié)語(yǔ)文課讓我東奔西跑的很累，但是這節(jié)語(yǔ)文課我學(xué)到了知識(shí)很高興，很快樂(lè)。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文2
我認(rèn)為數(shù)學(xué)課是枯燥無(wú)趣的，英語(yǔ)課是煩悶無(wú)聊的。只有一到語(yǔ)文課，我才覺(jué)得教室里充滿了春天的氣息。
老師教我們古詩(shī)老師說(shuō)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”這是出自于唐代詩(shī)人岑參的白《雪歌送式判官歸京》的，老師還會(huì)介紹這位詩(shī)人，比如說(shuō)他是那個(gè)朝代的'，寫(xiě)過(guò)什么詩(shī)，老師就讓一個(gè)同學(xué)回家把這首詩(shī)找出來(lái)，第二天抄在黑板上。
老師還會(huì)把詩(shī)和畫(huà)結(jié)合起來(lái)給我們講古詩(shī)。在講蘇軾寫(xiě)的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”時(shí)，老師就會(huì)畫(huà)一個(gè)小小的人，再畫(huà)一些山，說(shuō)：“一個(gè)人在山中看不出廬山的真正面目，是因?yàn)樗硖幵趶]山之中。“
冬天，下雪了，老師會(huì)把我們叫到外面去玩。我們打雪仗、堆雪人，老師也會(huì)和我們一起玩。不久以后，我們學(xué)到了冰天雪地這個(gè)詞語(yǔ)，老師要求我們寫(xiě)一篇日記，我就覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，那天我們玩雪的場(chǎng)景就會(huì)清晰地浮現(xiàn)出來(lái)。
老師還會(huì)說(shuō)以前的“日”字是這樣的“？”我們非常好奇，老師又說(shuō)“魚(yú)”是“？”……我們非常好奇，原來(lái)中國(guó)的漢字這么神奇啊！
在快樂(lè)的語(yǔ)文課上，我不僅學(xué)到了古詩(shī)，還學(xué)到了神奇的中國(guó)字。我愛(ài)快樂(lè)的語(yǔ)文課！
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文3
今天我穿著帥氣的衣服，來(lái)到蝦語(yǔ)文上課，可是我到了學(xué)校后，聽(tīng)老師說(shuō)：“今天因?yàn)樗哪昙?jí)在上作文課，推遲四分鐘。”聽(tīng)了這句話，我連忙跑向教室，沒(méi)想到門還鎖著呢，我就把頭趴在窗戶上，看著四升五年級(jí)的哥哥姐姐們還在沉思著寫(xiě)作業(yè)呢。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我迫不及待地走進(jìn)教室，等同學(xué)們都到齊了，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲。”同學(xué)們都興奮極了，說(shuō)：“太棒了，太棒了。”還有一些同學(xué)在手舞足蹈的跳舞。老師說(shuō)游戲的名字叫擊鼓傳花，規(guī)則是：一個(gè)人敲鼓，其他同學(xué)傳花，要是花到你手里，鼓也停了，那你就要挑一個(gè)懲罰去做，有學(xué)鴨子走路，學(xué)青蛙跳，唱歌……
老師宣布游戲開(kāi)始，第一回合是小喜敲鼓，同學(xué)們手忙腳亂，一個(gè)同學(xué)一會(huì)兒把花給掉到了地上，一會(huì)兒把花扔別的.地方。突然鼓停了，真嚇?biāo)牢伊耍筒钜粋�(gè)人就到我了，那個(gè)同學(xué)學(xué)鴨子走路，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
“叮鈴鈴……”下課了，有些同學(xué)還埋怨下課鈴聲太早了，他還沒(méi)玩夠呢。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文4
今天一上課老師就說(shuō)：今天，我們來(lái)玩兒個(gè)游戲叫連詞成句，唉我還以為要玩兒什么游戲呢！這還讓我動(dòng)腦子呀！
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)景老師讓王自怡上來(lái)寫(xiě)任何時(shí)間，劉露涵寫(xiě)人物。張怡杉寫(xiě)任何地點(diǎn)。劉美彤寫(xiě)干什么事情，只要是不犯法的事情就行。大家寫(xiě)完了。大家一看，都哈哈大笑起來(lái)！句子竟然是：世界末日，劉佳妮在河邊看抖音！有人都笑趴了，有人都笑的東倒西歪了！教室里突然沸騰了，同學(xué)們的笑聲都要把房頂掀翻了！
第二局開(kāi)始了，景老師又讓四位同學(xué)上去寫(xiě)句子，組成的.句子是：世界開(kāi)始李白在樹(shù)林里玩兒吃雞哈哈哈。同學(xué)們有的尖叫著，指著黑板說(shuō)：啊！李白，李白教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋！我仿佛看到了李白一邊喝著酒一邊玩著電腦！這也太搞笑了吧！
第三局，我們都很期待，一看組合在一起的句子后都哈哈大笑起來(lái)，句子是：第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，木乃伊在天上看手機(jī)！有的人笑的趴在了桌子上、有的人笑得從椅子上摔了下來(lái)、有的人笑得拍起了桌子
我們一個(gè)個(gè)都崩潰了，變成了哈哈大笑的人！原來(lái)連詞成句是這樣玩兒的！太有意思了！
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文5
聶老師要到我們班講課啦！”這消息如同炸彈一般扔到了教室里。班里立刻“開(kāi)了鍋”。“太棒了！”“你說(shuō)她會(huì)講什么呀？”……大家的談?wù)撀暦鋼矶痢?/p>
“上課”“起立”，快樂(lè)語(yǔ)文課開(kāi)始了。老師首先帶來(lái)了幾只小蜜蜂，“今天，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《蜜蜂》一課吧！”老師先給我們講了作者法布爾這位著名昆蟲(chóng)學(xué)家的相關(guān)資料，接著提了幾個(gè)小問(wèn)題，我們都爭(zhēng)先恐后的搶答，老師看我們這么積極的回答問(wèn)題，滿意的笑了。后來(lái)，老師又問(wèn)了幾個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋的問(wèn)題，全班同學(xué)都在冥思苦想，我思考片刻之后，毫不遲疑的回答了問(wèn)題……
最有趣的'小實(shí)驗(yàn)來(lái)了——握不破的雞蛋。據(jù)說(shuō)，老師帶的這枚生雞蛋擁有讓你握不破的神力，為了證實(shí)這句話的真假，我們請(qǐng)出了我們班的“大力士”——李培文，他滿臉自信，不屑一顧的望著手里的小小雞蛋，仿佛他輕輕一碰雞蛋就會(huì)粉身碎骨似的。可是，他累的全身發(fā)抖，滿臉通紅，雞蛋竟紋絲不動(dòng)。最終，他垂頭喪氣的回到了座位上。
開(kāi)心、認(rèn)真、仔細(xì)、發(fā)現(xiàn)、探索……拼成了這節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課，這正是我的最愛(ài)！
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文6
我每天都上語(yǔ)文課,但是上《小稻秧脫險(xiǎn)記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天，陶老師上這一課的時(shí)候，先請(qǐng)了幾位同學(xué)把課文讀了一遍,然后給我們分析和了解了小作者的寫(xiě)作手法和寫(xiě)作特點(diǎn)。最后陶老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)表演這些角色,同學(xué)們的熱情一下子都來(lái)了，大家都爭(zhēng)先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學(xué)上臺(tái)表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢(shì)洶洶，蠻不講理，欺負(fù)小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學(xué)，一擁而上圍著老師，老師連站的地方都沒(méi)有了。同學(xué)們有的大聲的喊到：“快把營(yíng)養(yǎng)給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說(shuō)著各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說(shuō)我是噴霧器大夫?qū)ｉT來(lái)收拾你們的，所有的同學(xué)又全都倒下了，有的`躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無(wú)精打采的樣子。我們?cè)谙旅娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)的笑的氣的都喘不過(guò)來(lái)。
在我們的歡聲笑語(yǔ)中一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)去了，我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文7
我每天都上語(yǔ)文課。但是上《小稻秧脫險(xiǎn)記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天，陶老師這一課的時(shí)候，先請(qǐng)了幾位同學(xué)把課文讀了一遍，。然后給我們分析和了解了小作者的寫(xiě)作手法和寫(xiě)作特點(diǎn)。最后陶老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)表演這些角色。同學(xué)們的熱情一下子都來(lái)了，大家都爭(zhēng)先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學(xué)上臺(tái)表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢(shì)洶洶，蠻不講理，欺負(fù)小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學(xué)，一擁而上圍著老師，老師連站的.地方都沒(méi)有了。同學(xué)們有的大聲的喊到：“快把營(yíng)養(yǎng)給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說(shuō)著各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說(shuō)我是噴霧器大夫?qū)ｉT來(lái)收拾你們的，所有的同學(xué)又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無(wú)精打采的樣子。我們?cè)谙旅娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)的笑的氣的都喘不過(guò)來(lái)。
在我們的歡聲笑語(yǔ)中一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)去了，我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文8
“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)”又到了我們最喜愛(ài)上的語(yǔ)文課了。可是不知怎么的，我們班竟然有一位女同學(xué)哭了。
就在這時(shí)，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了。老師一進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“是誰(shuí)用美妙的聲音呼喚我快點(diǎn)上課呀。”我們一聽(tīng)，都樂(lè)了。老師慢慢地地走向那位女同學(xué)：“哎呀，這位女同學(xué)。你的眼淚怎么猶如長(zhǎng)江黃河，滔滔不絕，連綿不斷呀？能告訴老師什么回事，讓老師幫你快速止血嗎？”聽(tīng)到這我們更是笑了起來(lái)，就連那哭鼻子的女同學(xué)也笑了笑。這又為我們的課堂，增添了幾分樂(lè)趣。
終于正式上課了，首先老師提了一個(gè)問(wèn)題讓我們回答。話音剛落，“臺(tái)下”一片小樹(shù)林。忽然老師發(fā)現(xiàn)了一位同，正望著窗外發(fā)呆ing。老師不慌不忙地來(lái)到這位同學(xué)的身旁，說(shuō)：“窗外有什么好看的，能和老師，同學(xué)們分享一下嗎？”那同學(xué)頓時(shí)回過(guò)神來(lái)，下半堂課他都聽(tīng)得很入神……“這位同學(xué)，請(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題。”老師微笑地對(duì)我說(shuō)。“這篇課文是敘事文。”我回答道。老師擺著掌說(shuō)：“答得好，可惜答錯(cuò)了！”頓時(shí)，我的.臉“唰”地一聲，紅了。老師平時(shí)還會(huì)教我們名言，讓我記憶最深刻的一句名言是“作文，作文，就是作出來(lái)的文章。”正如這篇文章一樣。
這就是我最喜愛(ài)的語(yǔ)文課。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文9
語(yǔ)文老師領(lǐng)著我們上了許多節(jié)語(yǔ)文課，這一節(jié)課讓我最開(kāi)心。
上課了，老師高興地走進(jìn)教室說(shuō)：“我們今天來(lái)做一個(gè)游戲，那就是――猜成語(yǔ)。”首先，老師讓體育委員上講臺(tái)做動(dòng)作，只見(jiàn)他的頭左晃晃，右晃晃，得意極了。老師說(shuō)：“開(kāi)始猜成語(yǔ)。”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，有的同學(xué)就把手舉的高高的`，有的同學(xué)說(shuō)：“我會(huì)！我會(huì)！”還有的同學(xué)大喊：“搖頭晃腦！”這時(shí)他又開(kāi)始做動(dòng)作了，他眨眨眼睛，擠擠眉毛，同學(xué)們齊聲說(shuō)：“擠眉弄眼。”這時(shí)，他不知道該做什么動(dòng)作了，老師就對(duì)他說(shuō)了一句悄悄話，他突然來(lái)了靈感，只見(jiàn)他用手往前抓，同學(xué)們說(shuō)：“張牙舞爪。”但老師卻說(shuō)他表演的不夠形象，要親自給我們表演，只見(jiàn)老師張開(kāi)嘴，兩只手在空中揮動(dòng)，逗的我們哈哈大笑，體育委員見(jiàn)我們?cè)诠笮Γ约罕阋补笮ζ饋?lái)，老師說(shuō)：“猜一成語(yǔ)。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道：“哈哈大笑。”我們才發(fā)現(xiàn)我們都在表演這個(gè)成語(yǔ)，我們都是小演員呢！游戲做完后，老師又帶著我們把這件事的過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)。
叮鈴鈴，下課了，我們感覺(jué)這節(jié)語(yǔ)文課真開(kāi)心。通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)還可以用來(lái)表演，我們不但從中學(xué)到了新的成語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，我希望老師以后還帶著我們做游戲。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文10
鐺鐺鐺~無(wú)情的鐘聲響起了！只好停止跟好友的話題，趕緊跑回教室去上課，有點(diǎn)無(wú)奈，不過(guò)令人高興的是，這節(jié)是我最喜歡的課語(yǔ)文課，令我興奮不已。
一上課，老師就以輕松的方式帶我們進(jìn)入語(yǔ)文的世界，大家快要撐不住時(shí)，老師就會(huì)用他特別的招魂方式，把我們神游太空的魂魄給招回來(lái)！讓神游的人回歸世界，繼續(xù)專心上課，這樣的上課方式真特別。
上 到一半時(shí)，老師說(shuō)給我們玩?zhèn)�小小游戲，大家一聽(tīng)到玩游戲，個(gè)個(gè)都睜大了眼睛，超興奮的！老師先說(shuō)規(guī)則，我們決定男女一隊(duì)，老師出題目，叫我們搶答，最后輸 的那一隊(duì)，就要去三班掃地，誰(shuí)想去啊？不想去只好努力了！老師說(shuō)要一雙半的`鞋子，我和班長(zhǎng)跟同學(xué)沖到講臺(tái)前把鞋子脫下，頓時(shí)臭氣沖天，那股味道到現(xiàn)在來(lái)令我覺(jué)得難忘呢！
鐺鐺鐺~冷酷的鐘聲又響起了！這是下課鐘，可是我一點(diǎn)也不快樂(lè)，因?yàn)橛腥さ恼Z(yǔ)文課結(jié)束了，希望下一堂語(yǔ)文課更有趣。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文11
語(yǔ)文是一門很有趣的課。上課的時(shí)候，只要是上新課文，老師就會(huì)要我們齊讀她手上拿的生字卡片，她就是我們的語(yǔ)文老師——梁老師。
別看梁老師平時(shí)都跟我們嘻嘻哈哈的，可只要是上課，她就變得非常嚴(yán)肅認(rèn)真，用各種各樣的方式來(lái)考我們。比如考大組認(rèn)漢字，她就用開(kāi)火車的辦法，開(kāi)火車還分兩種呢，一種是于單軌火車，一種是雙軌火車。單軌火車就是老師出示生字卡片，單組同學(xué)一個(gè)緊挨一個(gè)快速讀出生字并組詞。雙軌火車就是兩組同學(xué)并列齊讀，看哪組讀得好。
更有趣的.是“埋地雷”。老師選三個(gè)同學(xué)，由同學(xué)自己任選一個(gè)生字當(dāng)“地雷”埋起來(lái)，開(kāi)火車時(shí)，如果你不小心踩上埋的“地雷”的話，你就得老老實(shí)實(shí)地站起來(lái)背誦，要是背不出，可就倒霉了，還得接受其它的懲罰。
梁老師的絕招還有很多，比如要分別扮演課文里不同的小動(dòng)物讀課文；猜謎語(yǔ)、玩游戲、識(shí)字比賽等等。我們都很喜歡梁老師，更喜歡梁老師的語(yǔ)文課！
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文12
我認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的，英語(yǔ)是煩惱的，但是語(yǔ)文是快樂(lè)的。一上語(yǔ)文課，我仿佛進(jìn)入了美麗的春天，整個(gè)身體上的毛孔都充滿了愉悅。
我們的語(yǔ)文老師雖不很漂亮，但是講課是很有趣的。有一次，老師給我們邊讀詩(shī)，邊在黑板上畫(huà)畫(huà)。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)……”剛讀完，就看見(jiàn)老師已經(jīng)畫(huà)完了連綿起伏的山。“不識(shí)廬山真面目……”這時(shí)，老師用紅筆在山邊畫(huà)了一個(gè)小女孩。這么簡(jiǎn)單的`幾筆，就吸引了我們，讓我們對(duì)這首詩(shī)有了深刻的記憶。
還有一次，老師教我們朗讀《上學(xué)歌》：“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒……”老師有感情地起讀，讀著讀著，就開(kāi)心地唱起歌來(lái)：“小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早……”我們也跟著節(jié)奏拍著手，我都被逗笑了。
我們中國(guó)的字是“方塊字”。老師說(shuō)寫(xiě)字要寫(xiě)方正，像閱兵戰(zhàn)隊(duì)一樣。還教我們寫(xiě)象形字，這時(shí)，老師畫(huà)了一條魚(yú)，問(wèn)是什么字，有人說(shuō)“龜”，有人說(shuō)是“兔”，亂七八糟的答案，把老師都搞糊涂了。老師又畫(huà)一頭大象，有人說(shuō)是“狗”，有人說(shuō)是“象”。老師還告訴我們“日”偏旁代表太陽(yáng)，“蟲(chóng)”偏旁代表和蟲(chóng)子有關(guān)。這樣的課堂是不是很有趣？
在語(yǔ)文課上，我們學(xué)到了古詩(shī)，唱歌和漢字。我從中感受到了快樂(lè)，我喜歡快樂(lè)的語(yǔ)文課。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文13
大家都上過(guò)好玩的語(yǔ)文課吧？我們今天就上了一堂好玩的語(yǔ)文課，事情是這樣的，我們今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師說(shuō)：“今天我們要看看誰(shuí)的作品最好看。”首先劉嘉深展示并介紹了他的作品，他做的是筆筒，總的來(lái)說(shuō)挺好看的，我覺(jué)得他的缺點(diǎn)是筆筒太大了，而且底部不好。接著戴玉樹(shù)說(shuō):“這是我做的.公共汽車，是用牙膏盒做的。”有的同學(xué)問(wèn)窗是怎么做的，戴玉樹(shù)說(shuō)：“窗戶是我媽媽用小刀刮的。”輪到韓蘊(yùn)揚(yáng)的時(shí)候，他說(shuō)：“這是我的作品叫戰(zhàn)斗機(jī)，它是用70多個(gè)買回來(lái)的積木組成的。”而我最喜歡的的是鄺雪儀她的作品是三個(gè)不同顏色的筆筒，粘在一起，非常好看。老師還展覽了其他同學(xué)一些好的作品，他們都是用家庭廢用品做成的，而且好看、實(shí)用、環(huán)保。
我的作品也是筆筒，也很簡(jiǎn)單、環(huán)保、實(shí)用，雖然還沒(méi)來(lái)得及介紹就下課了，我現(xiàn)在就給大家介紹一下吧，我的筆筒是用光滑美麗的廣告紙、紙巾筒、沒(méi)用的卡紙、超能膠水、剪刀制作而成的。我先把廣告紙包住紙筒，用超能膠水粘好，再用剪刀把卡紙剪一個(gè)圓形的底部，粘到紙巾筒的其中的一個(gè)口就完成了。
這么有趣的制作，大家動(dòng)手做做看吧！
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