有關快樂是作文8篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的快樂是作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂是作文 篇1
那是我上三年級第二學期的事。一天下午，在我放學回家的路上，途經一個開滿鮮花的草地時，看見草地上有許多又大又漂亮的蝴蝶，其中有一只特別漂亮，我就想抓來一只，按照課堂上老師講的做標本的方法，做一個標本，完成老師布置的做標本的作業。想到這，我便下定了決心，放下了書包，捉起了蝴蝶。
突然，一只美麗的黃蝴蝶來到了我的身邊，左飛右舞，我是多么想捉住它呀！于是我便悄悄跟蹤它，蝴蝶像是了解我的心情，落在了地上。我邁著輕輕的步子，慢慢地向前走去，快接近它時，我慢慢地伸出右手，當我快要挨近它時，猛的一伸手，好！抓住了，我把蝴蝶捧在手心里，心里無比高興。蝴蝶在我手心里撲騰著，想要掙脫我的束縛，想要飛向藍天，有一種強烈的求生欲望。突然間那種強烈的求生欲望觸動了我的心靈深處，我的心微微一顫，我有些不忍心傷害手中的蝴蝶了，先前的決定開始動搖了。終于，出于對這只小小生命的憐愛，我依依不舍的松開了手指，放飛了那只美麗的蝴蝶。看見那美麗的蝴蝶又在花叢中翩翩飛舞，我為我的決定而感到欣慰。在快到家的時候，我在我家的園子里撿了一片銀杏葉，決定用它來做個標本。為了紀念我當時的情感經歷，我把那張銀杏葉標本就一直保存了下來。
現在，每當我看到這個銀杏葉標本，總會情不自禁的用手撫摸一番。當手指觸摸到銀杏葉標本時，仿佛那只被我放飛的蝴蝶的靈力又在我的指尖微微顫動。而每當此時，一絲微笑總會情不自禁地掛在嘴邊。
快樂是作文 篇2
贈人玫瑰，手有余香。你幫助了別人，不僅別人會快樂，你也會快樂。著名作家巴金老先生就曾說過：“人生的意義在于奉獻而不在于享受。”我們每一個人都應該這么做。
今天，我也體會到了給予的快樂。
不知為什么，今天做公交車的人特別多。剛坐沒幾站車上就座無虛席，變得擁擠起來，仿佛連呼吸都困難了。車上的每一個人都希望早點坐下歇歇腳。而正在這時一位白發蒼蒼的老爺爺走上了公交車，經過人群的慢慢移動，坐在前排的我看到了老爺爺。老爺爺有七八十歲的樣子，個子很高，人群擠得他根本站不穩。我害怕老爺爺摔倒了，便站起來對他說：“爺爺，您坐這里吧。”爺爺聽了后，走過來坐下了。他笑咪咪地對我說：“你真是一個懂事的好孩子呀。”我不好意思的笑了。聽了老爺爺的夸獎，我的心里美滋滋的。
如果別人有困難，我們應該熱情的伸出雙手去幫助他，因為我們知道：給予是快樂的!
快樂是作文 篇3
我們在生活中一定有許多次嘗試，它們有可能是艱難的，有可能是順利的，有可能是令你傷心的，也有可能是令你開懷大笑的……我就有這么一次令我快樂的嘗試。
那天，媽媽對我說：“今天你要自己燒午飯吃。”“啊？”我被嚇了一跳，“我沒有經驗，燒不好的。”“燒不好也得燒，你已經十二歲了，要學會自力更生。”媽媽剛說完，就撂下我走了，留下在廚房里急得團團轉的我。這時，我看到了在碗里的昨天的剩飯，突然冒出了一個念頭：用剩飯來做揚州炒飯！
俗話說得好“不打無準備之仗”，我可不想把我今天的晚飯做砸了。于是，我去電腦上查了一下做法，知道了做法后，我就信心滿滿滴干了起來。我倒入油，把蛋炒熟，盛出來。再放入火腿腸、青菜等，炒熟后與蛋盛在一起。配菜準備好了，開始炒飯。我的心里十分緊張，應為這是最后一個步驟，它關系到我的炒飯是否成功。我把小蔥放進去爆炒，待香味濃郁后將剩飯倒進鍋，炒得顆粒分明后倒入配菜，加一點醬油，繼續翻炒。很快，炒飯炒完了。我聞了聞味道，又嘗了嘗。“嗯！好吃！我成功了！”我請媽媽來品嘗，媽媽嘗了后，對我豎起了大拇指。
那次嘗試，讓我體會到了父母平時的辛苦，也讓我體會到了成為一個小大人的開心。那真是一次快樂的嘗試啊！
快樂是作文 篇4
書，是一種快樂，它能使我拋開煩惱，迎接歡樂；書，是一種美得享受，它能讓我如同在快樂地旅游一樣，在書的海洋中盡情地翱翔；書，是我學習中的好老師，當我有困難的時候，它能為我開啟一道新的思路，使我茅塞頓開……
在清香裊裊的早晨，我會不由自主地捧起一本好書，大聲地朗讀起來，在我眼里，書上的每一個字如同一個個跳動的音符，從我的嘴巴里蹦了出來；又如同打字機飛快地印在我的腦子里。朗朗書聲，引來了一聲聲嘹亮的煙花聲和清脆的鳥叫聲；那一聲聲嘹亮的煙花聲為我鼓勁，仿佛在告訴我：你也要像我一樣勇往直前，永不退縮！成為一個勇敢而又堅強的人；那一聲聲清脆而又柔美的鳥叫聲，在為我喝彩，似乎想用自己動聽的歌聲，來慶祝我，為我的學習伴奏，成為我一生中忠實的聽者。讀書，使我愉悅極了！
在寧靜的夜晚，沒有任何喧鬧，無聲的微風，無聲的夜空，只有遠處閃著微弱的燈光。我又會在這寂靜的夜里，津津有味地“啃”起了一本好書來。在這個無聲的夜里，我的整個心里都空蕩蕩的，我便會貪婪地吮吸著書中的精華，使自己的整個肚子都充滿智慧；充滿“墨汁”。讓我在豐富多彩的書的海洋中穿梭，遨游，使自己變得滿腹精論；讓我們把“樂譜”（書）中的每一個“音符”（知識）都記在腦子里，使那一個個精彩的“音符”（知識）化為你一生的助手，永遠伴隨著你；讓我們一起帶著裝滿知識的口袋，朝著未來前進吧！使你的未來變得輝煌，更加光彩有力……讀書，使我充滿智慧！
讓我們一起來品味書，一起來享受書吧！書是你一生的老師，也許老師、父母教給你的只是知識中的一小部分，但書中卻蘊涵著一個個精彩、感人的故事，能教給你其他人所不能教給你的知識，使你成為三頭六臂的人。書是你人生的基礎，只有好好讀書，才能使你的一生變得壯麗；書……朋友們，讓我們來愛書吧！命運掌握在自己的手中。讀書，是一種快樂！
快樂是作文 篇5
今天，媽媽號召我們一家人打掃衛生。我掃地，哥哥拖地，爸爸擦空調，媽媽擦家具。媽媽說要在一個小時內完成。我們趕緊各負其責干了起來。我們家有四間房子一間大客廳，費了很大勁我掃完了。趕緊叫媽媽檢查。
媽媽走了一圈，告訴我有兩個地方沒打掃干凈。我一邊擦汗，一邊噘起了嘴。媽媽親切地拍拍我的小臉說：“寶貝，你別噘小嘴，媽媽知道你累了。但是，你是個愛清潔講衛生的好孩子對嗎？我們做事情就是要把事情做好，堅持一下啊！”聽了媽媽的話，我又開始打掃了。我把媽媽說得兩個地方掃干凈后，又把房間全部檢查了一遍。媽媽過來檢查了，只聽媽媽驚奇地說：“哎呀，大家看看我們的家被小小掃的多干凈啊！”“不簡單！”爸爸說；“小小萬歲！”哥哥喊道。
媽媽抱起我，又拍了拍我的臉蛋笑著說：“地干凈了，我們的小臉蛋臟了，趕緊洗洗吧。”我看了看我們的家，真是窗明幾凈，心里別提有多高興了。這就是勞動帶來的快樂！
快樂是作文 篇6
生活中的每一個人，都應學會品味快樂。
無論是巍峨的高山，無垠的'大海，湛藍的天空，還是賓紛的色彩，芬香的氣味，感人的話語，都像寶石一樣，閃爍著快樂的光茫。
讓我們用眼睛去看，用心去想，盡情地享受和品味快樂。那就讓我給你們講講我的一次快樂體驗吧!
那是去年的暑假，爸爸媽媽帶我去錦州筆架山游玩。
因為來的很早，海水還沒有退潮，只好在海邊轉一轉。遠遠望去，筆架山的四周都是海水圍繞著，山下的海水不時地拍打著岸邊的礁石，浪花飛濺。海水中間屹立著一座山峰，由于它的形狀像筆架，所以叫筆架山。不一會兒，海水退潮了，一條彎彎曲曲的石子橋露出海面，這就是人們所說的天橋。
我們沿著彎彎曲曲的石子橋，來到筆架山腳下，山腳下有一個孫悟空的石像，我高興極了，這是我最喜歡的孫悟空啊!它好像在向我打招呼，歡迎我的到來。
登上筆架山，山上綠樹成蔭，五顏六色的野花到處可見，我們又來到了三清閣，它挺立在筆架山的最高峰，里面有神采飛揚的女媧，手拿柳枝的觀音，站在平臺上眺望著大望，海天一色，波平浪靜，金光萬道，我好像進入了仙境，美麗極了。
快樂是作文 篇7
一天下午放學，王明剛走出教室的門，看見天陰了，大滴大滴的雨從天而降。
王明別無選擇，于是開始擔心。突然，他心里一亮，心想：我書包里的書都是用書皮包著的，不會濕的！他從書包里拿出一本書，放在頭上，像只鳥一樣跑回家。
過了一會兒，小紅也從教室里出來了，看著天空，心想：我有傘，不用擔心。想了想，她拿起傘向外走去。
被雨淋透了的王明，被小紅看見，問：王明，你為什么把書放在頭上？王明說：我沒帶傘。小紅想了想，說：“你看，你身上都濕了。我們用雨傘吧。”！王明說：非常感謝！說完兩人一起往前走。
小紅送王明回家。雖然他的鞋子濕了，但他仍然很開心。
這個故事說明付出是快樂的。
快樂是作文 篇8
我在學習《給于是快樂的》這篇課文后，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質難到不值得我們去學習嗎？
《給予是快樂的》一文中，主要講了保羅在圣誕節前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開始的誤解至最后的理解的過程，揭示了給予是快樂的這一人生哲理。
當我讀到“天哪！我希望——”這句話時，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯了，小男孩接下去說的話卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂于奉獻的人，就拿雷鋒來說，他每時每刻都在幫助別人，在車上讓位，別人的衣服破了，自己熬夜為人家修補——從不留名，他是我們學習的榜樣。我平時在學校，當同學在學習上遇到困難時，我會經常幫助他們，做到有問必答。助人為樂是傳統美德，我們應該做幫助別人的事，從點點滴滴開始，別人快樂就是自己一生的幸福，因為給總比拿好。
《給于是快樂的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。
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