快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文1
我的作文書數(shù)不勝數(shù)，但是大部分都被我損壞了。可是書架上卻有幾本保存完好的書，因?yàn)槟鞘俏易類?ài)惜的書——《快樂(lè)作文》。我之所以如此珍惜它們，是因?yàn)樗鼈儼盐覐囊粋�(gè)懼怕寫作文的“作文盲”帶領(lǐng)到了熱愛(ài)寫作，快樂(lè)作文的“光明世界”。 初次接觸它，還是因?yàn)槲业耐溃谒哪昙?jí)時(shí)我的同桌訂閱了一份《快樂(lè)作文》，她上作文課時(shí)喜歡臨時(shí)抱佛腳，我也和她一起看，當(dāng)我打開它時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它分為許多部分。介紹名家作文的“美文小木屋”，為作文指點(diǎn)迷津的“作文導(dǎo)航”，描寫家庭故事的“我愛(ài)我家”等，書的扉頁(yè)有幽默小故事和傳說(shuō)，當(dāng)我疲憊的時(shí)候，就會(huì)看一下，疲勞就跑得無(wú)影無(wú)蹤了，它能讓我快樂(lè)作文。 我最愛(ài)看同齡人寫的作文，這些作文有的描寫溫馨的家庭生活，有的描寫快樂(lè)的校園活動(dòng)，有的描寫五彩的童年趣事，還有的描寫神奇的自然景觀。既能讓我看到家庭的溫暖，校園的活潑，童年的多姿，大自然的美麗，又讓我積累了許多好詞佳句。我最喜歡的版塊是“小小旅行家”，它讓我知道許多聞所未聞的地方景色，如：馬爾代夫美麗的椰樹；新疆天山的美麗景色；北京頤和園的名勝古跡……我看這些文章都恍如身臨其境。我向媽媽說(shuō)起這些地方景色，媽媽向我豎起大拇指。我真是太感謝我的好老師——《快樂(lè)作文》了。
《快樂(lè)作文》真是我的好老師啊！同時(shí)，它也如我的好朋友似的陪伴著我。不僅教會(huì)我許多知識(shí)，還帶給我許多快樂(lè)，書架上嶄新的《快樂(lè)作文》陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)，是它教會(huì)我許多寫作文的技巧。 鳥兒因?yàn)橛辛顺岚虿拍茏杂娠w翔在天空，魚兒因?yàn)橛辛琐挷拍苡芜诒滩ù蠛＃R兒因?yàn)橛辛私训乃闹拍荞Y騁于草原，我因?yàn)橛辛恕犊鞓?lè)作文》才能在作文的王國(guó)快樂(lè)成長(zhǎng)。
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文2
啊，好溫暖的陽(yáng)光。快點(diǎn)起來(lái)，我餓死了。咦，這不是我的臺(tái)詞嗎？我猛然想起來(lái)，今天我是我家的小主人。小主人當(dāng)然要做早飯了。于是，我趕忙起來(lái)。安撫了一下同志的情緒。便開始馬不停蹄的做早飯。好在我還是有些做飯功底的，來(lái)，跟我一起看看吧！
早上，當(dāng)然要吃一些清淡的。那么就小米粥配菜。等我做好這一切，爸媽早就饑腸轆轆了。來(lái)，嘗一口。什么？太咸了。不可能，我張大廚做的飯?jiān)趺纯赡芟棠兀∥也环數(shù)貒L了一口，媽呀！還真是要齁死人了。對(duì)不起，對(duì)不起我陪著笑臉，不如，你們就湊合吃吧！都幾點(diǎn)了，要晚了。我先上班去了，你們慢慢吃。說(shuō)完，媽媽飛也似的逃離了。哦，我突然想起來(lái)你媽可能沒(méi)帶傘，我給她送過(guò)去。說(shuō)完，爸爸也走了。只留下我對(duì)著這一桌子菜無(wú)奈的嘆氣。接下來(lái)的幾天怎么過(guò)呀！
午飯時(shí)間：我可是照著菜譜學(xué)了一上午。這一次肯定沒(méi)問(wèn)題。
飯菜上桌，我拿出我最拿手的西紅柿炒飯。這次你們肯定不會(huì)說(shuō)什么。果然不假，爸媽吃完后都說(shuō)很好吃，大夸我的廚藝長(zhǎng)進(jìn)。還說(shuō)我有當(dāng)廚師的天分。我這心里美滋滋的。
晚飯時(shí)間我便不再那么講究，因?yàn)榘謰尣惶矚g吃油膩的東西。所以我便煮了3碗面條。可是這一次，貌似忘了放鹽了。飯菜被端上桌的時(shí)候，伴隨著飯菜的，還有一罐子鹽。沒(méi)關(guān)系，這叫自助。我對(duì)爸媽安慰的說(shuō)。
一天的時(shí)光匆匆而過(guò)。可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是無(wú)比的漫長(zhǎng)。我現(xiàn)在才知道原來(lái)做出一桌飯菜是多么的不容易。我想起了詹老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話：永遠(yuǎn)不要太挑剔。因?yàn)樽约哼�沒(méi)有做得那么好，那么完美。以后的幾天里，我一定會(huì)加倍提高自己廚藝，并照顧家人，讓他們度過(guò)幸福的一周。
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文3
我想，在這種溫馨和諧的環(huán)境中，我一定會(huì)像一顆茁壯的小樹苗一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)。
在快樂(lè)中成長(zhǎng)
在明媚的陽(yáng)光下，我和姥姥、姥爺、媽媽一起玩了“老鷹捉小雞”的游戲。 姥爺當(dāng)“老鷹”、姥姥當(dāng)“雞媽媽”、我和媽媽當(dāng)“雞寶寶”。我們規(guī)定：雞寶寶被捉住就得表演一個(gè)節(jié)目，老鷹捉兩次，如果捉不到雞寶寶的話，也要表演一個(gè)節(jié)目。
游戲開始了，只見(jiàn)雞媽媽伸開雙臂，雙腿分開，就像一面墻似的保護(hù)我們。老鷹氣勢(shì)洶洶，發(fā)瘋似的沖過(guò)來(lái)。我和媽媽這兩只小雞嚇得驚慌失措，在雞媽媽這面墻后邊到處亂逃。只見(jiàn)雞媽媽左一跳，右一跳，保護(hù)著我們，雞媽媽焦急的大喊到：“雞寶寶們，快躲到我的身后去啊！”雞媽媽的手似乎伸的比以前長(zhǎng)多了，一次又一次地抵擋著突如其來(lái)的老鷹。在雞媽媽的保護(hù)下，顯然老鷹這次進(jìn)攻失敗了，老鷹氣憤的眼里直冒金花，但是，我們這兩只小雞還有雞媽媽知道這只老鷹是不會(huì)善罷甘休的，我們一直緊緊地貼在雞媽媽的身后，等待著老鷹的下一次偷襲。
這一次老鷹進(jìn)攻的方法非常奇特，他先往左一跑，在往右一跳，我們和雞媽媽還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，他一縱身，跳到了我的身后，一把抓住了我。只見(jiàn)他得意洋洋地笑道：“哈哈哈哈，我好不容易捉住了一只小雞，千萬(wàn)別讓它逃跑了。”老鷹就緊緊地抓住了我的手。我輸了，按規(guī)定，我理應(yīng)為大家表演一個(gè)節(jié)目，后來(lái)，我選擇了唱歌。
在我優(yōu)美的歌聲中，我清楚地看見(jiàn)了姥姥、姥爺、媽媽的臉上洋溢著美麗的微笑。
游戲結(jié)束了，我特別的開心。但是，在游戲過(guò)程中，我感受到姥姥、姥爺、媽媽的濃濃的愛(ài)。我想，在這種溫馨和諧的環(huán)境中，我一定會(huì)像一顆茁壯的小樹苗一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)。
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文4
成長(zhǎng)中的我，今年已經(jīng)九歲了，我來(lái)到綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已經(jīng)三年了。在這里我感到自己長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)中的我感覺(jué)很快樂(lè)。
我們的學(xué)校像個(gè)大家庭，老師和藹可親，每天帶甜蜜的微笑，像父母一樣親切。同學(xué)們友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我們學(xué)校景色優(yōu)美像一幅美麗的圖畫，融在那又深又藍(lán)的天空里。清晨，我們迎頭朝陽(yáng)，悅耳的讀書聲久久地回蕩在校園里。傍晚，當(dāng)我們度過(guò)一天緊張的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們來(lái)到寬闊的操場(chǎng)，歡樂(lè)的游戲。每天的生活過(guò)得如此情書。我再也不盼望星期三的探望，我學(xué)會(huì)了自己尋找生活中的樂(lè)趣。
我們的成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在成長(zhǎng)中我們不僅要學(xué)習(xí)課本里的知識(shí)，更重要的是要懂得怎么做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，我剛來(lái)到學(xué)校，一切都是那么陌生，不愛(ài)說(shuō)話，不愿和同學(xué)玩耍，感覺(jué)度日如年，是老師無(wú)微不至的關(guān)懷，同學(xué)們的幫助帶我走出了自己的世界。記得在三年級(jí)的那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，被石桌壓住了腳背，當(dāng)時(shí)我哭了起來(lái)。是陳老師把我背到醫(yī)務(wù)室檢查過(guò)后，陳老師給我的爸爸打了電話說(shuō)我出事了，爸爸急忙趕來(lái)，中千是我的朋友們給我打的飯。吃完后，爸爸把我接回家再到醫(yī)院去檢查，才發(fā)現(xiàn)是骨折。爸爸把我背回家，在家里靜養(yǎng)了20天，回到學(xué)校后，腿不太方便，所以左一和鞏語(yǔ)翰他們每次都背我回寢室，每次馬琮煒和邱戈睿都幫我打飯，當(dāng)我要回教室時(shí)，馬琮煒、王浩力都小心翼翼地扶著我。在學(xué)校這段時(shí)間里，我要好好感謝每一個(gè)保護(hù)我的同學(xué)，每一個(gè)關(guān)心我的老師！現(xiàn)在我會(huì)專心聽(tīng)老師講課，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，下課我和同學(xué)們一起玩耍。
我現(xiàn)在已經(jīng)把學(xué)校當(dāng)成了自己的學(xué)，融入在這個(gè)家的懷抱里，我的成長(zhǎng)從綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開始，我要邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走下去，為實(shí)現(xiàn)我的理想而努力學(xué)習(xí)。
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文5
以前是不喜歡寫作文的，每當(dāng)老師布置作文時(shí)，我都會(huì)咬筆桿，抓著頭皮，得絞盡了腦汁，好不容易湊足了數(shù)，老師卻說(shuō)語(yǔ)句不通順、內(nèi)容空洞，流水賬，把我的信心減了大半。但自從上了四年級(jí)后，我對(duì)作文的態(tài)度有了改變，這都是因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師。別看李老師平時(shí)一臉嚴(yán)肅的樣子，可她上的課就是那么的與眾不同。
有一次，作文課李老師帶我們到植物園參觀，引導(dǎo)我們觀察植物，之后讓我們將所見(jiàn)，所想寫一篇作文。不知道為什么我那篇作文居然寫了近五百字，而且作文里還用了一些擬人、比喻和夸張的修辭。第一次我寫出的作文就得了A（較好）。我也因?yàn)樽魑膶懙幂^好有進(jìn)步被點(diǎn)上臺(tái)念出令自己得意的那篇作文，每當(dāng)讀完后聽(tīng)到掌聲時(shí)，我都會(huì)悄悄地?fù)P起嘴角，快樂(lè)啊！在寫作中，我得到了充分的自信，老師的一句稱贊，同學(xué)的一片掌聲，父母的一句肯定，給我莫大鼓勵(lì)使我有信心寫得更好。
哈哈哈……，同學(xué)們的笑聲傳開了。原來(lái)我們?cè)谕尜N鼻子的游戲，李小亮同學(xué)蒙上眼睛后，把鼻子貼到了嘴巴上了……同學(xué)們哈哈大笑，在笑聲中游戲結(jié)束了，待我們笑夠累夠，李老師侃侃而談：“眼睛是心靈的窗戶，寫作文要從觀察開始……寫作文有個(gè)秘訣：“我手寫我口，我口言我心……哇，原來(lái)是作文課，老師又在指點(diǎn)我們寫作呢，也不知今天怎么啦，寫作文時(shí)，好詞語(yǔ)、好句子都向我筆下涌來(lái)不再是流水賬了，這讓我有點(diǎn)丈二和尚——摸不著頭腦。此時(shí)我快樂(lè)極了。這次我的作文本上首次出現(xiàn)了A+（好）的字樣。老師夸獎(jiǎng)我寫得細(xì)致、生動(dòng)，語(yǔ)句連貫。這使我深受鼓舞。此后，寫作默默地在我心里埋下了一粒種子，在我不經(jīng)意間發(fā)芽、成長(zhǎng)快樂(lè)也隨之多了起來(lái)。現(xiàn)在寫作是我生活學(xué)習(xí)中的一部分，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了有趣的事，我會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫下來(lái)。當(dāng)我有煩惱時(shí)向作文傾訴，當(dāng)我有快樂(lè)時(shí)，我會(huì)與作文分享。遇到困難時(shí)，我也寫下來(lái)，它使我有勇氣、信心，去面對(duì)困難。
寫作讓我體會(huì)到樂(lè)趣，作文讓我們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)吧！
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文6
我熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)那散發(fā)著墨香的書籍，這種墨香一直圍繞著我，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就視那方方的書籍為珍寶，總覺(jué)得那里面蘊(yùn)藏著一個(gè)大千世界。睡覺(jué)前總要遨游一翻書中的精彩世界之后才肯輕輕地?fù)崞巾?yè)面放在枕頭下，第二天醒來(lái)的第一件事就是尋找枕頭下的那個(gè)“百寶箱”。上幼兒園后，我就當(dāng)上了小老師，拿著自己心愛(ài)的繪本，帶領(lǐng)小伙伴們一起進(jìn)入這個(gè)美妙的世界。
上小學(xué)了，我更是喜愛(ài)閱讀。每天放學(xué)回家第一件事——看書，開飯了第一件事——看書。記得那次我吃飯時(shí)看書，正看到一處精彩片段，不禁手舞足蹈，剛剛送入口中的飯嗆到了我，逗得媽媽又好氣又好笑：“你這樣看書會(huì)消化不良的!”我覺(jué)得消化不良的應(yīng)該是我的腸胃，而我對(duì)書中的情節(jié)是進(jìn)而就化的。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀范圍越來(lái)越廣，一本書兩三天就能看完，家里雖然有一大堆書，可還是滿足不了我的大胃口，一旦有什么還沒(méi)有看的書，我便會(huì)鉆進(jìn)書中爬不出來(lái)，廢寢忘食是常有的事。真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
“不動(dòng)筆墨不讀書。”平時(shí)我閱讀的時(shí)候，會(huì)把好詞好句多讀幾遍，然后把它們摘錄下來(lái)。寫作時(shí)，這些好詞好句在我腦海里像涓涓細(xì)流一般流入筆下，更像跳動(dòng)的音符一樣在本子上譜寫出了優(yōu)美的樂(lè)章。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”我愛(ài)閱讀，愛(ài)散發(fā)著墨香的書籍。閱讀，是一座燈塔，為我指明前進(jìn)的方向;閱讀，是一縷陽(yáng)光，為我照亮人生的旅途;閱讀更是我的良師益友，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文7
五月份，學(xué)校開展讀書節(jié)活動(dòng)，我們得以遨游在詩(shī)詞的海洋中，每人背誦古詩(shī)一百多首，自主設(shè)計(jì)詩(shī)配畫……豐富多彩的活動(dòng)，推開了一扇神奇的大門，讓我穿越在中華民族的燦爛文化之中，盡情地領(lǐng)略文人墨客們帶給我的繽紛美景和深遠(yuǎn)意境。
陽(yáng)光燦爛的春日，吟誦“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”，你會(huì)立刻被鶯歌燕舞，草長(zhǎng)鶯飛，百鳥爭(zhēng)鳴的熱鬧場(chǎng)面所感染;月朗風(fēng)清的夏夜，看驚鵲別枝，聽(tīng)蟬鳴蛙唱，嗅稻花芳香，是詩(shī)人辛棄疾把我們帶到如詩(shī)如畫的田園;秋風(fēng)蕭瑟的日暮，望斷小橋流水，穿越古道西風(fēng)，一匹老馬，一抹夕陽(yáng)，羈旅歸途的游子，該是怎樣的思鄉(xiāng)情切，柔腸寸斷?是馬致遠(yuǎn)把我們帶到秋天的悲涼之中;銀裝素裹的嚴(yán)冬，吟誦一首《白雪歌》，你不得不嘆服岑參“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的奇特想象。品味古詩(shī)詞，就像瀏覽四季的美景，令你心馳神往，流連往返。
品味古詩(shī)，就像跟自己的密友交談。“少壯不努力，老大徒傷悲”——讓你明白，時(shí)光易逝，青春難再，要珍惜每一寸光陰;“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，讓你領(lǐng)悟，眼前看似困難重重，但是翻越千山萬(wàn)水，你就會(huì)迎來(lái)美好明天;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，讓你懂得，堅(jiān)持的可貴，理想的價(jià)值。
古詩(shī)是一條帆船，運(yùn)載著中華五千年的文化;古詩(shī)是一間書庫(kù)，里面裝滿了中華民族的智慧;古詩(shī)是一條歷史的長(zhǎng)河，記載著中華從古至今的歷史滄桑。
大自然中的山山水水因古詩(shī)而更加壯觀;世界因古詩(shī)而更加璀璨;我的人生將因古詩(shī)而更加絢麗多彩。
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文8
“今天，你鍛煉了嗎？”讓我們先來(lái)聽(tīng)?zhēng)捉M數(shù)字： 全國(guó)第二次國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果顯示：學(xué)生超重和肥胖成為一個(gè)突出問(wèn)題，7歲到18歲的中小學(xué)生中，每10人中就有1人是“小胖墩”。其中城市男生的超重率達(dá)到了13.25%，肥胖率比20xx年增長(zhǎng)了2.7個(gè)百分點(diǎn)；全國(guó)大、中、小學(xué)生視力不良率居高不下。與20xx年相比，各年齡組的視力不良率均有所上升，我國(guó)青少年學(xué)生、兒童的近視率已居世界第二位；青少年肺活量水平繼續(xù)下降。與20xx年相比，7歲到18歲和19歲到22歲兩個(gè)年齡段的城市女生，肺活量分別下降303毫升和238毫升，為下降率最明顯的人群。 近20年來(lái)，我國(guó)青少年體質(zhì)持續(xù)下滑，體能素質(zhì)下降，肥胖率上升，近視率居高不下，這種狀況確實(shí)令人擔(dān)憂。 為此，國(guó)家體委從去年四月開始，在全國(guó)范圍內(nèi)開展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。今年，又發(fā)出了全國(guó)學(xué)生每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑的號(hào)召。要求在10月26日至明年4月30日的半年時(shí)間里，全國(guó)學(xué)生將堅(jiān)持每天長(zhǎng)跑。 作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召：每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持體育鍛煉應(yīng)該做到。認(rèn)真做好每天的間操，動(dòng)作整齊、到位。有的同學(xué)做操時(shí)胳膊該伸直時(shí)不伸直，該側(cè)身時(shí)不側(cè)身，該彎腰時(shí)不彎腰，該跳躍時(shí)不跳躍，動(dòng)作不到位，精神面貌懶懶散散，這樣下來(lái)，不但起不到鍛煉的目的，久而久之，還養(yǎng)成了精神面貌懶散，做事不認(rèn)真的壞習(xí)慣。因此，鍛煉身體從認(rèn)認(rèn)真真做好間操開始。堅(jiān)持體育鍛煉，我們還要上好學(xué)校開展的體育、舞蹈、武術(shù)、健美操等課程。學(xué)校為我們安排了形式多樣的活動(dòng)課程，保證了我們每天一小時(shí)的.鍛煉時(shí)間。我們應(yīng)該堅(jiān)持上好這些活動(dòng)課程，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。作為小學(xué)生，我們還應(yīng)該做到：周六、周日及假期，自覺(jué)堅(jiān)持體育鍛煉。
讓我們大家一起努力，做個(gè)思想陽(yáng)光、體態(tài)健美的小學(xué)生!
每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子！
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文9
親近自然，茁壯成長(zhǎng)
——讀《巨傘下的城市》隨想
最近，我讀了《巨傘下的城市》，感到有些話想對(duì)人們說(shuō)說(shuō)。的確，那座小城的人們是很聰明、很能干的，居然能夠做出一把巨傘，把整個(gè)城市蓋了起來(lái)。欽佩之余，我也想到了壞的一面。因?yàn)椋澜缟系娜魏问虑椋际怯幸焕赜幸槐椎摹Ｕ衲切┬l(wèi)生學(xué)家說(shuō)的——人類在自然環(huán)境中生活，必然能夠適應(yīng)各種惡劣氣候，而那座城市的男女老少統(tǒng)統(tǒng)躲到巨傘之下，就好像生活在溫室之中一樣，天長(zhǎng)日久，對(duì)人的健康就會(huì)產(chǎn)生不利影響。我贊同那些衛(wèi)生學(xué)家的觀點(diǎn)——人，還是要親近大自然。
從古到今，人類都是與大自然和諧相處的。大自然總是慷慨地給予人類越來(lái)越強(qiáng)的適應(yīng)能力，使他們能夠越來(lái)越進(jìn)步。比如，北極圈的寒冷按理說(shuō)對(duì)人是很不利的，但是生活在那里的愛(ài)斯基摩人卻在寒冷的環(huán)境里形成了一種特殊的生存本領(lǐng)，而且普遍長(zhǎng)壽。又如，住在赤道附近的人一般都有較強(qiáng)的耐熱力，長(zhǎng)期生活在青藏高原上的人就比平原地區(qū)的人更加適應(yīng)高山缺氧的環(huán)境。所以說(shuō)，惡劣的自然環(huán)境對(duì)于人類來(lái)說(shuō)未必是件壞事。
由于生活條件的迅速改善，人類的適應(yīng)能力反而越來(lái)越差。例如一些汽車司機(jī)，連走路的本能也逐漸退化了。你看他們，即使幾分鐘的路，也不肯自己走。因?yàn)樽囑s路比較省力，況且車?yán)镉锌照{(diào)，冬暖夏涼，十分安逸。于是，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們的肚皮越來(lái)越大，雙腿越來(lái)越軟，甚至連最基本的生存能力也逐漸喪失了。想一想我們的祖先吧，他們那時(shí)候的生活條件的確很差，但是他們的生存能力可比現(xiàn)在的人強(qiáng)得多。讓現(xiàn)在的汽車司機(jī)回到遠(yuǎn)古時(shí)代試一試吧，別說(shuō)抓不到什么獵物，就連能否從毒蛇猛獸的嘴邊逃掉也成了大問(wèn)題……
我們青少年不能追求安逸，不要生活在“巨傘”下，不要生活在溫室里，要學(xué)會(huì)親近自然，學(xué)會(huì)在大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨里茁壯成長(zhǎng)。
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文10
不知不覺(jué)中我已經(jīng)成為了五年級(jí)的學(xué)生了，回顧自己成長(zhǎng)的過(guò)程一定有老師的教誨，同學(xué)們的幫助和父母的鼓勵(lì)。
我已經(jīng)成為一名五年級(jí)的學(xué)生了，從一年級(jí)到五年級(jí)，從不聽(tīng)話到懂事，從依賴別人到許多事情都能自理！嗯，還有幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事。
在這一過(guò)程中我哭過(guò)笑過(guò)，還有摔倒到了可以再站起來(lái)，如果不努力你將永遠(yuǎn)倒在那里，永遠(yuǎn)起不來(lái)。
有一次我去學(xué)自行車，我不會(huì)騎，讓爸爸教我，可爸爸卻
說(shuō)自己練練一會(huì)兒就會(huì)了。一開始我總是騎不好，一上車，車就倒了。爸爸說(shuō)：“這孩子，肯定練不會(huì)的。”可我心里想：這是不可能的，我一定要練會(huì)，不能讓爸爸看不起我。我練了好幾天，摔倒了，爬起來(lái)繼續(xù)練。終于會(huì)騎車了。我讓我爸爸看一下，我練會(huì)了！這下爸爸心服口服了。
成長(zhǎng)的過(guò)程中一定會(huì)有同學(xué)朋友的支持幫助，一定會(huì)經(jīng)歷過(guò)成功的喜悅。一定會(huì)感受過(guò)失敗的痛苦。在一路走來(lái)的酸甜苦辣中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文11
著名文學(xué)家高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。古往今來(lái)，人類依靠傳播著文明的種子，同時(shí)，人類又不斷地對(duì)書籍進(jìn)行補(bǔ)充、提煉，把自已的見(jiàn)解和知識(shí)又通過(guò)書籍傳遞給他人。我深深感到：我的成長(zhǎng)離不開書，書伴隨著我成長(zhǎng)，促使我不斷進(jìn)步。
看，我的書架上 ，床頭邊，書桌上到處擺滿了大大小小，厚厚薄薄，高高矮矮的書。有科普、有童話、有小說(shuō)……如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》……應(yīng)有盡有。
好書，陶冶了我的情操，豐富了我的情感。從書中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了人間的冷暖與艱辛，分辨出人情世事的是非與曲直。一有時(shí)間，我就會(huì)拿起一本書，津津有味地讀起來(lái)，把其他的事情都拋到腦后，盡情的在書海中遨游。
書中自有黃金屋，好書，像一位好朋友、好老師，它時(shí)刻陪伴著我，給我啟迪，為我指明方向，只要我需要，它就會(huì)伸出熱忱之手，幫我掃除心靈上的陰影，使我變得輕松、快樂(lè)起來(lái)。
我在書中交到了許多好朋友，《三國(guó)演義》中重義氣的關(guān)羽關(guān)云長(zhǎng)，寧讓天下人負(fù)我不讓我負(fù)天下人的一代奸雄曹操，《上下五千年》讓我知道了我們祖國(guó)的悠久歷史和燦爛文化，明白要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做祖國(guó)的棟梁之才。《生活百科全書》讓我懂得了許多生活小常識(shí)，成為生活的小主人。《神筆馬良》，讓我明白了只有努力學(xué)習(xí)，盡快掌握科學(xué)知識(shí)，才能使手中的筆變成神筆。
高爾基爺爺說(shuō)：“書，是人類進(jìn)步的階梯。”我現(xiàn)在深有感觸，的確，書帶給我們的幫助是無(wú)窮無(wú)盡的。如果說(shuō)書是海洋，那我愿變成一條在知識(shí)的海洋里自由自在遨游的魚;如果說(shuō)書是天空，那我愿做一只在天空中翱翔的小鳥。啊，讀書讓我快樂(lè)，讀書伴我成長(zhǎng)!
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文12
人們常說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。但我的父愛(ài)卻像一股山泉，滋潤(rùn)著我的心田，呵護(hù)著我健康成長(zhǎng)。
“調(diào)皮”的爸爸
在我心里，我爸爸是一個(gè)“調(diào)皮”的爸爸，有一次爸爸出差回來(lái)，我高興地跑到他身邊，問(wèn)“爸爸給我買什么好東西了？”爸爸卻一本正經(jīng)地說(shuō)“什么也沒(méi)買”。爸爸話還沒(méi)說(shuō)完，就狡黠地笑起來(lái)，并從包里掏出一大包東西，都是我喜歡的，我高興的又蹦又跳，爸爸也開心地笑起來(lái)。
體貼的爸爸
有一次考試，我因太粗心做錯(cuò)了幾道題，考試成績(jī)不好，媽媽看完試卷后，暴風(fēng)驟雨般的責(zé)罵，使我無(wú)地自容，我突然覺(jué)得自己什么都不會(huì)，也什么都不是，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。就在這時(shí)，爸爸卻用手撫摸著我的背，用充滿信任的眼光看著我，說(shuō)：“沒(méi)什么大不了的，要相信自己，我小時(shí)候考試也經(jīng)常出錯(cuò)，只要細(xì)心一點(diǎn)、多思考一下這些題你都能做對(duì)。”一股暖流順著爸爸的手流進(jìn)我無(wú)助的心田，我的心好像抓到了一根救命的稻草。我暗暗發(fā)誓，我一定會(huì)努力的。
嚴(yán)厲的爸爸
爸爸還是一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸，記得還是一年級(jí)的時(shí)候，跟媽媽去美容店，回來(lái)被媽媽發(fā)現(xiàn)我偷拿了人家?guī)字Э诩t，被媽媽罵了一頓，說(shuō)“下不為例”，爸爸卻要求我必須把東西退回去，并當(dāng)面向人家道謙，我一氣之下摔門回里屋去了。迷迷糊糊睡到半夜，呼嘯的北風(fēng)把我從夢(mèng)中驚醒，發(fā)現(xiàn)客廳里還亮著燈，我從暖烘烘的被窩爬出來(lái)，悄悄地往客廳看，只見(jiàn)爸爸坐在沙發(fā)上，客廳里煙霧繚繞，“爸爸抽煙了！”爸爸可是從來(lái)不在家里抽煙的，這都是由于我的任性，我的鼻子酸酸的，眼淚忍不住流了下來(lái)。我跑到爸爸跟前，摟住爸爸說(shuō)“對(duì)不起，爸爸，我知道錯(cuò)了”。沒(méi)等我說(shuō)完，爸爸已緊緊地把我抱在懷里。
這就是我的爸爸，一個(gè)時(shí)刻關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我的爸爸，他的愛(ài)像山泉一樣潺潺流過(guò)我的心田，使我能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文13
追溯從前，最愛(ài)與父親下棋。隨著一粒粒棋子的落下，無(wú)聲的語(yǔ)言在空氣中蕩漾著。一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都開始賦予強(qiáng)大的魅力與真意，不經(jīng)意間你會(huì)微笑便可出賣自己。那時(shí)候，才隱約懂得些什么叫游戲也需境界。人生如棋，你不會(huì)玩它，一不小心，就反被玩弄。到頭來(lái)，唏噓一場(chǎng)。
夜深人靜之際，月亮圓得如此凄涼，哀傷充滿詩(shī)意，挑燈夜讀抑求欣賞美文，聽(tīng)蟲鳴鳥叫的交響曲以此來(lái)審視自己的心魂；這何嘗不是一種精神上莫大的享受呢？夜，它好似催化劑，使我們精神充盈而滿足。
不知不覺(jué)，種花的人成了葬花的人。當(dāng)我們褪去天真的外殼偽裝成熟，才突然發(fā)現(xiàn)假裝不起的東西——知識(shí)。必須腳踏實(shí)地一步步進(jìn)行，欺騙它等于自欺欺人，唯有知識(shí)可提高素質(zhì)與能力，自我完善，贏取尊嚴(yán)與個(gè)性化。
麻木的人生是悲哀而可怕的。當(dāng)被含沙射影地嘲笑、諷刺、挖苦的時(shí)刻，才后知后覺(jué)地有那么點(diǎn)心疼。惦記著自己那份可憐要命的顏面，拼了命地想要找回，卻明白已無(wú)濟(jì)無(wú)事了。淚水打濕了臉頰，可又有誰(shuí)理解你的悲哀，心疼你的心疼，在乎你的感受呢？
你如一葉孤舟行駛在波濤洶涌的茫茫大海上，父母為你做的船帆已卸下。如今只能化悲痛為力量，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，斷絕浮生若夢(mèng)的聯(lián)想，以初生牛犢不怕虎的姿態(tài)勇往直前，既然已經(jīng)出發(fā)了，就應(yīng)該選擇毅然走下去。
快樂(lè)那么簡(jiǎn)單，體現(xiàn)于一些絢爛故事的小細(xì)節(jié)中，圍城中的成長(zhǎng)拘束卻留不住美好年華，我喜歡某個(gè)早晨醒來(lái)哼著小曲整理洗漱時(shí)的無(wú)限快樂(lè)；喜歡午后喝咖啡聽(tīng)到蟬鳴而悟到人生，喜歡倚在黃昏的懷抱里享受畫意境界。這些像早已存在于內(nèi)心的幾千年的意象突然蘇醒，給我的生命時(shí)鐘里添了許多愉悅的光子。
格式化成長(zhǎng)，一條條規(guī)矩而繁瑣的制度，磨平了我們的棱角，可依舊禁錮不了靈魂的穿越。在悲劇人生中尋找最原始的快樂(lè)，成長(zhǎng)快樂(lè)！
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文14
今天我們學(xué)校舉辦了以“快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的繽紛書畫節(jié)繪畫比賽。我和三個(gè)同學(xué)一起在紙箱上畫了一幅水粉畫。
美術(shù)老師先給大家示做了指導(dǎo)，首先，用一支大小之中的筆，畫出大大人物，然后用一支細(xì)筆勾勒出細(xì)節(jié)，比如口子，領(lǐng)子等等。畫好之后在簡(jiǎn)單的分一下環(huán)境，接下來(lái)就可以涂色了。老師讓張馨予來(lái)涂色，其他同學(xué)花自己的，然后我們就開始畫自己的了。
我先畫了一個(gè)“頂天立地”的女孩兒。然后在女孩兒的后面畫了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，把天和地分開。正準(zhǔn)備畫下一步的時(shí)候，我回頭看一下張千峰，瞧！他畫的多認(rèn)真啊！畫面畫的也非常生動(dòng)。一個(gè)可愛(ài)的小男孩兒拿著畫筆和調(diào)色板正在畫畫呢！還穿著只有畫家才穿的衣服，看上去正像活了一樣！我小聲說(shuō)：“張千峰，你畫的好像是你自己啊”不過(guò)他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。然后我接著畫我的小女孩兒。
我先把女孩兒的長(zhǎng)裙全涂上紅色，把她的平底鞋用細(xì)細(xì)的筆涂上檸檬黃，接著又把小女孩兒的兩條大粗辮子涂上了與眾不同的藍(lán)色，最后我才把小女孩兒的臉蛋兒涂上了有點(diǎn)兒發(fā)奮的肉色。換支筆小細(xì)筆沾一些黑色小心翼翼的描出小女孩兒的眼睛，眉毛。畫完小女孩兒，我足足欣賞了一分鐘，才開始涂上草地的綠，天空的藍(lán)、小花的粉、還有太陽(yáng)那特有的紅。最后的最后就是勾邊兒啦！全部都勾完邊之后，仔細(xì)的端詳著我的作品高興地笑了。
這時(shí)另外三個(gè)同學(xué)也完成了各自涂色。我們看著我們齊心合力畫好的紙箱畫，心里都有一種說(shuō)不出的自豪。我心里還默默的祈禱著，紙箱啊紙箱，你可要一定爭(zhēng)口氣啊！可別讓那么多的老師和同學(xué)失望呀！
快樂(lè)成長(zhǎng)_五年級(jí)作文15
記得多年前的一首經(jīng)典歌曲《讓世界充滿愛(ài)》讓人記憶猶新，還記得一首老歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中唱到的歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”這些經(jīng)典歌曲中的歌詞感人至深，意味深長(zhǎng)，讓人難以忘懷，其實(shí)最讓我感動(dòng)的是歌詞對(duì)人間真愛(ài)的呼喚與贊美。愛(ài)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。《愛(ài)的教育》這本書寫的是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的平凡小事，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，但讓人讀了以后印象深刻，細(xì)膩的筆觸勾勒出的校園故事就是學(xué)生心靈的告白，老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的訴說(shuō)，在這樣愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)的學(xué)生的心靈毫無(wú)疑問(wèn)是健康向上的。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望，讓孩子健康成長(zhǎng)，教會(huì)孩子做人，讓其成為對(duì)社會(huì)有用的人的過(guò)程是復(fù)雜的、艱辛的，家長(zhǎng)和老師一定要明白這個(gè)過(guò)程萬(wàn)萬(wàn)不可省略。讓孩子的成長(zhǎng)過(guò)程豐富、生動(dòng)，家長(zhǎng)和老師責(zé)無(wú)旁貸，家長(zhǎng)和老師要付出一定的心血。前幾年我們都耳聞了一些名校大學(xué)生用硫酸潑灑動(dòng)物傷害動(dòng)物，在食物中投毒等事件，折射出了部分大學(xué)生的心理不健康甚至是扭曲的，這種現(xiàn)象值得我們家長(zhǎng)和老師深思。我們的孩子正處在小學(xué)中學(xué)階段，是人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，家長(zhǎng)和老師要懂得對(duì)孩子付出愛(ài)，讓孩子在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，讓孩子的生活充滿陽(yáng)光。我們有理由相信孩子的心理陽(yáng)光了，就一定會(huì)對(duì)自然界、社會(huì)生活中的現(xiàn)象、事物萌發(fā)興趣，有了興趣就一定會(huì)去探究，古今中外的科學(xué)家無(wú)疑都是在某個(gè)領(lǐng)域的濃厚興趣的推動(dòng)下而后才功成名就的，我們也相信一個(gè)追求積極向上的人的心理一定是健康的。
家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該用心記錄孩子的成長(zhǎng)故事，研究孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，把握孩子教育的最佳時(shí)機(jī)，相機(jī)誘導(dǎo)，去教孩子做人，做一個(gè)有愛(ài)心有責(zé)任的社會(huì)的大寫的人，然后再去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。當(dāng)然，教育孩子是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，需要家長(zhǎng)和老師努力去探索去鉆研，做家長(zhǎng)的要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)自己能否做好孩子的第一任老師?希望老師真正做好孩子成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
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