實用的課堂作文(通用5篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的課堂作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
“叮鈴鈴”上課了，“起立！”班長下著口令，全班鞠躬。
“同學們好，請坐下！”老師走到講臺上，放下手中的書，扶了扶鼻梁上的眼鏡，皺起眉頭說，“今天，我們來學習《火燒圓明園》這篇文章……”
正當老師講到精彩之時，“呼——呼——”一陣大大的鼾聲從教室的角落傳來，擾亂了課堂的紀律。循聲望去，只見賈聰明側著身子，趴在桌子上，口水流了一大攤，可謂：“飛流直下三千尺啊！”
“起立！賈聰明，你居然敢在我的課堂酣然大睡，真是吃了熊心豹子膽了吧！”老師一只手扶著講桌，一只手拿書指著睡覺的賈聰明，眉毛倒豎著，像一把利劍。
“發生什么事了？”賈聰明整個人像彈簧一樣彈了起來，用袖子擦了擦嘴角的口水，瞪圓了雙眼，一臉茫然，不知所云。“誰給我的雞腿啊？在哪里？”
“賈聰明，你來說一說，圓明園是被誰燒的？”老師站著，雙手抱在胸前，嘴角微微上揚。頓時，全班同學的目光轉向了一臉茫然的.賈聰明。
“老師，不……不……不是我燒的，是別人燒的。”賈聰明的整個身體往后傾，兩手快速地搖擺著，眉毛耷拉著，雙眼‘東張西望’，像是在為自己洗清身上的“罪名”，滿臉受冤枉的樣子。
全班同學寂靜幾秒之后，頓時在班上炸開了鍋：
“賈聰明，你還說沒睡？你的回答就出賣了你。”
“賈聰明啊賈聰明，你做什么美夢了？”
“這個你都不知道？真是“假”聰明啊！”
……
“同學們，保持安靜，”老師瞪大眼睛，嚴肅地說道，“賈聰明，明天早上，請你家長來一趟學校，我要找她好好的談一談。”
這件事告訴我們，在課堂上一定要專心聽講，認真學習，這樣才能學到更多的知識。
課堂作文 篇2
你知道我們在課堂里怎樣學習嗎？說起來還挺有趣呢！
音樂課的時候，我們不但可以享受美妙、動聽的音樂，還可以學到有用的`知識。真是讓每個同學都沐浴在音樂的海洋里啊！
上英語課也很有趣，我們認真學習英語，積極發言。只需要半節課20多分鐘，剩下的時間，英語老師就獎勵我們看迪士尼英語動畫片，也可以學習到知識，十分開心。
我最喜歡畫畫，所以，自然而然會喜歡美術課。美術課上課鈴一響，我就會安安靜靜地坐在座位上。老師說畫什么我就畫什么，十分生動、有趣。
上語文課就更有趣了！星期三下午最后一節是語文課，也是閱讀課，我最喜歡閱讀了。每個星期都會有一節課，我也很喜歡寫，每個同學都非常期待自己的可以入選。
你們看，在課堂學習是不是非常有趣呀？
課堂作文 篇3
鈴聲一響，王老師大步走進教室，神秘的說：“同學們，這節課咱們來做個游戲，游戲的名字叫——畫鼻子。”“啊，做游戲!”同學們驚訝得歡呼起來，霎時，教室里沸騰起來。
游戲開始了，老師先在黑板上畫了四個人像，他們有眉毛、眼睛、嘴巴、耳朵，可唯獨沒有鼻子。“誰來給他們添上鼻子呢？”王老師笑瞇瞇的說，“老師，我來，我來!”同學們爭先恐后把小手舉得高高的。王老師環視一下教室，最后，幸運的唐璐被選中。只見她昂頭挺胸的走上講臺，老師用布蒙住她的眼睛，并讓她原地轉了一圈，呵，唐璐神氣十足飛速的一畫，“哈哈哈……”引來教室一陣陣笑聲。原來鼻子竟被她畫到嘴巴邊去了，這鼻子倒不像了，卻像似嘴邊一顆痣。緊接著，我、蔣婧伊、吳振都被幸運選上，可都以失敗告退。
正當老師宣布游戲結束時，謝繼賢自告奮勇：“老師，我一定行!”瞧他得意的樣子，好像在說，看我的吧!只見他左摸摸、右摸摸，難道他還有什么秘訣么？“畫呀畫呀，怎不畫呀？”調皮的顧偉軍站起來起哄了，似乎還沒思考好的'謝繼賢猶豫了一會，無奈的畫下一筆。這下可不得了，鼻子竟被他畫到千里之外了，教室里又沸騰起來，就連咱們最文靜的朱玲玲笑得眼淚都流出來了。
“叮叮叮……”下課鈴響了，笑聲還回蕩在教室里。真是一節有趣的課呀!
課堂作文 篇4
三四節是數學課，依慣例有些同學逃課。
有時候，快下課時老師會出一道題目，立即做，下課時上交。老師的`本意是點名而非隨堂測試，但同學們團結協作，沒到也能交作業。
今天的課堂上，老師說上節課將題目收回檢查發現，有同學沒寫名字，這沒什么，是正常情況，但有同學同時交了兩份，筆跡還不一樣，和他一塊吃飯的孩子說：“你們班太搞笑了!”
課堂作文 篇5
嗨，同學們，你們見過這樣的課堂嗎？不上書本上正經的課，卻是學習以前的小古文；不學那些呆板的、正規的小古文，卻在了解關于貓的小古文。大家一定很驚訝吧，那么，就跟著我來看一看吧！
“丁零零”上課鈴打響了，楊老師走進了教室，打開大屏幕。一見老師來了，同學們頓時安靜下來，個個屏息凝視，目不轉睛地看著屏幕，猜想今天的語文課的內容。呀，兩首小古文出現了。再仔細一看，一首是《貓捕魚》，還有一首是《貓斗》，都是關于貓的小古文呢，真是出乎意料啊！
“大家看清楚這兩首小古文了嗎？”楊老師問，“把這兩首小古文抄到練習本上吧。”我們急忙拿出練習本，整整齊齊、一絲不茍地寫在了本子上。這時，教室里安靜極了，似乎一根針掉在地上都能聽得見。“好了！”隨著時間一分一秒地逃走，教室里又熱鬧起來。楊老師請幾位同學讀了幾遍，再讓我們把意思解釋出來。讀好之后，楊老師給了我們五分鐘背下來。大家背誦的聲音在我的`耳朵里變成了像小鳥一樣的嘰嘰喳喳的叫聲。只見有些人抓耳撓腮、東張西望，怎么也背不住；有些人卻專心致志、吐字清晰，似乎一點也難不倒他們。“停！”突然，楊老師喊了一聲。我感覺時間過得好快啊！剛反應過來，同學們的手已經如雨后春筍般冒出來，爭先恐后地舉起手，都想要展現自己的才藝。有的同學背的滾瓜爛熟，有的吞吞吐吐才背完，還有的站在那兒不知所措，心急如焚，幸虧有了楊老師的溫馨提醒后才豁然開朗。最后，楊老師還布置了作業：仿寫小古文。
第二天的語文課堂上，我們紛紛讀出自己仿寫的小古文。原文是“缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之，失足墜水中，急躍起，全身皆濕。”和“黃白二貓，斗于屋上，呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對射，兩不相下。久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復出。”是不是把貓描寫地十分生動、可愛呢？不過，我們可都是獨具匠心、妙筆生花，把小詩寫得更加有趣了！有《貓捕雀》，有《貓捕線》，還有的《貓捕影》…你是不是很想來讀一讀呢？
下課后，上課時的種種情形歷歷在目：我們時而絞盡腦汁，時而欣喜若狂，時而捧腹大笑，又時而心潮澎湃…這可真是一堂有趣的課呀！
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