生活處處是課堂作文(合集3篇)
在學習、工作乃至生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的生活處處是課堂作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

生活處處是課堂作文 篇1
生活,由無數的事物交織而成,平凡但又詮釋出最偉大的真理。在生活中,我們無時無刻不在學習,因為生活本就是課堂。
還記得,是一個微涼的秋天。那時候的我,才剛上小學一年級,正是懵懂又青澀的年紀。家里面種了兩棵百香果。那時候,才剛種上百香果,就只有那小小的一截綠色的'幼苗,它就種在我家的后院里。每天,上完學的我,總會開開心心地提著一個裝滿水的小桶,搖搖晃晃地向百香果苗走去,我要給它澆水。因為那個幼小的我的腦海里曾無數次勾勒過一個場景 ——一家人其樂融融地在一個百香果下摘百香果,那是多么溫馨的畫面。可當時的我并不知道我這樣過分地對百香果苗澆水,會造成什么后果。
一天,我回到家里,發現原本生勃勃的百香果,葉子竟然發黃了。我不由得感到一絲驚異,急忙跑去問媽媽:“媽媽,百香果的葉為什么黃了?”媽媽先是一愣,隨即道:“是不是天氣太過干燥了?”我嘟囔著說道:“不會吧?可我每天都在給它澆水呀!”媽媽一皺眉頭說:“天天澆水?嫻嫻,你要知道,對百香果過分地寵愛,反而會造得其反,讓百香果過于依賴,也會因為水分過多,而不能吸收,進而枯萎。”看著媽媽深邃的眼睛,我似乎明白了什么,但又似懂非懂。
隨著時間的推移。現在,想起這段話,感悟頗深。那百香果的枯黃就是生動的一課,對樹,不能過分寵愛,對人,亦是如此。生活,需要的不是依賴,而是在困境中也能自力更生。
生活處處是課堂作文 篇2
生活中的每一件事情都能教會我們許多知識,在車上看到有人給老人們讓座,我學會了尊老愛幼;在馬路邊,我看到了有人扶著老人;過馬路,我學會了樂于助人;在書本中,我看到了好詞好句。我學會了積累與運用就連看動畫片,從中也能發現很多的知識。
記得有一件事,我印象十分深刻,那是一個陽光明媚的早晨,我看到了我家那只小貓正在熟睡中。忽然腦子里閃過一個念頭:小貓的胡須太長了,我幫它修剪一下吧!我回到家里,拿出剪刀,臉上露出“詭異”的笑容,媽媽見我拿著剪刀出去了,覺得有些奇怪,也怕我把自己傷到了,就走了出來,她見我要對小貓下“毒手”,連忙制止我,可是已經來不及了,小貓的一段胡須剪了下來。媽媽的臉一下子就變得嚴肅起來,生氣地說:“你怎么能把小貓的胡子剪了呢?”我疑惑的問:“為什么不能?它的胡子太長了,幫它修建嘛,爸爸和爺爺的胡子長了,不都刮了嗎?”媽媽哭笑不得地說:“傻孩子,貓怎么能和人比,貓的胡須是有用處的。”我問媽媽:“有什么用呢?做裝飾的吧!”媽媽意味深長地說:“貓的胡子是用來抓老鼠的,有的洞很窄小,只有老鼠才能鉆過去,貓不行,可是有的`洞很大,老鼠能鉆,貓也能。”我又問:“胡子哪能抓老鼠,還有什么大洞小洞的,我根本聽不懂。”媽媽說:“唉,這你還不懂?我的意思是說,貓胡子是來量洞的,懂了嗎?”我又好奇地問:“怎么量啊?”媽媽說:“貓的胡子只要能穿過這個要過的洞,貓就敢去抓老鼠,只要穿不過,就不能再追了,就要放棄這頓”美餐“了,懂嗎?”我點了點頭。媽媽說:“寶貝,生活中的每一件小事,都會給你一個大收獲,就看你怎么去理解這件事了,你往好處想,便會知道動物身上的每一個器官,都起著十分重要的作用,但你要是往壞處想,便是去剪人家的胡子了……”我聽了,羞得臉都紅了。
這件事讓我知道了生活處處是課堂,把這些知識匯集起來,將會是一本生活的《知識大全》啊!
生活處處是課堂作文 篇3
沒人不會說:“生活處處是課堂。”課堂當然不僅僅是坐在教室里上課。在自然界中悟出道理,在賽場上參與競賽,在社區參加公益活動等等,這都是生動有趣的課堂。
疫情把當今學生都困在家里,于是又一種課堂呈現在我們眼前,它就是——網絡課堂。
2月24日,我登陸了學校提供的網課軟件人人通APP。一點到軟件里,我就看到了一座藍色的小房子,里邊有兩個白色的對話框。看來這還是個社交軟件呢!
隨后,我看到主頁面有五個板塊,如果要上網課就到“導學檢測”這一板塊去上網課。于是,我津津有味地看起了老師推送的“七彩小魚微課”。這兒沒有直播板塊,因此同學們可以自主安排上課的時間,增強同學的分配能力。喜滋滋地上完了網課,我開始瀏覽人人通的其他板塊:“班級討論”里可以發動話題,大家可以一起討論;“通知公告”里可以向班里發布緊急通知;“班級”可以看到同班同學們的動態;“我的”可以設置自己的'資料和動態。
不得不說,隨著科技的發展,網課的功能越發五花八門,真正讓學生喜歡上網課。但是電子設備看久了,會損傷到眼睛,所以上完一堂課,一定要讓眼睛休息一下。
課堂活動真是豐富多彩,怪不得人人會說:“生活處處是課堂。”
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