有關我的語文課堂作文三篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我的語文課堂作文3篇，希望對大家有所幫助。

我的語文課堂作文 篇1

　　在所有課程之中，我還是喜歡那一堂語文課。

　　你們一定會問我：“語文課不是很枯燥，很沒趣嗎？”是的，我確實不喜歡語文課，我討厭背誦那長長的課文，但是，在那一天的那節語文課上，我改變了看法。

　　“叮鈴鈴！”隨著上課鈴聲響起，一些同學嘆著氣，說道：“哎呀，這節語文課肯定又要背課文了。過一會兒，老師依舊走進了教室，不同的是，手里多了一個U盤。老師一邊把U盤插在主機上，一邊對我們說：“今天我們來學習第12課：《黃河頌》。”老師接著放起了雄偉的.伴奏（U盤內的伴奏），我們也不知不覺地“雄偉”地念了起課文來。過了一會兒，我們讀完了課文，老師便隨著氣勢雄偉地伴奏，問道：“同學們，你們對黃河有什么評價？”“氣勢磅礴！”“無邊無際！”“勇往直前！”老師連連拍手叫好。那幾個同學心里高興極了。老師便大聲地說道：“同學們，你們用剛才幾個同學形容的成語來背誦全文，行嗎？”突然被老師這么一問，同學們先是一愣，再是異口同聲地回答：“行！”接著，我們開始背誦起來：“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾……”就這樣，這節語文課讓我感覺毫不枯燥，像唱歌一樣。呵呵！

　　同學們，看了這篇作文，你們也一定會喜歡語文課了吧！

我的語文課堂作文 篇2

　　我理想中的語文課堂就是“玩中學，學中玩。”對我而言，語文課就是要自由的、快樂有趣的、寬松平等的。

　　我理想中的語文課堂是自由的。同學們沒有被傳統規矩的所約束，沒有被“繩子”緊緊地綁住，更沒有是一副“條條框框”的樣子。，而是自由的。同學們完全可以以自己所喜歡的方式來上課。也完全可以不用按照課本或者老師的標準答案，完全可以用自己的體會、情感與感慨。在這樣的課堂上，你完全可以自由地跟同學們分享討論。在這樣的課堂上，你完全可以獨特創新、自由發言。

　　我理想中的語文課堂是快樂有趣的。沒有什么枯燥乏味的訓練、也沒有什么一定必須的要求。同學們完全可以盡情地大聲地朗讀課文，用自己的情感去表達，用自己的心融入課本當中。完全也可以“細嚼慢咽”，細細地“品嘗”，慢慢地“嚼”。完全也可以編出一個游戲，學中玩，玩中學。“玩”和“學”有機結合，將“玩”有機注入“學”，從而融為一體，更加有效地提高同學們的興趣。

　　我理想中的語文課堂是寬松平等的。同學們可以完全地放松，沒有帶任何的“包袱”地去上這樣的'課。也完全不用很緊張，完全不用斂容屏氣。同學們完全可以大膽提出自己的想法，完全可以否定、質疑老師或同學們的回答。老師呢，放下教師的架子。在這樣的課堂里，老師就好像是同學們的“朋友”一樣。與他們一起隨心所欲地談笑風生，一起領略書本里的情感。更加進一步地了解同學們。

　　這就是我理想中的語文課堂。

我的語文課堂作文 篇3

　　又上語文課了，在所有麻魔法課程中，我最喜歡上語文課了，今天劉老師上的是朱自清的《背影》。

　　老師講生字時，自動粉筆在黑板上寫出幾個生字和新詞。這時，老師的教棍飛來飛去，指著生詞，劉老師讀到哪，教棍指到哪，自動粉筆“寫”出的字能根據不同學生的視力放大、縮小。竟然每個學生看到的字都一樣大小，所以每個學生都不用擔心看不清字了，而且自動粉筆用的是小楷，寫得很清楚呢。學生們都全神貫注很快就記住了單詞。文具盒里的筆也是全自動的，只要用意念就可以控制了，一節課下來，幾乎沒有多少同學用手拿過筆，這樣就能提高聽的率了。

　　這篇課文上到高潮部分，劉老師要講朱自清的父親為兒子買橘的場景了，劉老師帶我們穿過了時空隧道，我們親眼目睹了這一場景，我剛想讓朱自清去追趕到，劉老師一把拉住我，說：“歷史是不能更改的'，況且，不同時代的人是不可能接觸得到的。”我很為朱自清可惜，也對他的父親敬重有加。父愛如山，也如涓涓細流般溫潤。

　　回到現實的今天，看著朱自清的這篇散文，深深為這種父子之愛而感動，這時劉老師讓大家把感悟寫出來，我一氣呵成，上交給了老師。

　　老師上完了課，離下課還有十分鐘，（60分鐘一節課），老師讓我們做作業。這時全自動的筆就不起效果了，只有自己做了，同學們認認真真開始定子作業。作業本還會縮小和放大，且等你做完作業后，它就會自動批改，也給老師減負了。下課鈴響了，我的作業還剩下一半，劉老師整理了書本，離開了教室，這時，板擦把自動粉筆的字全部擦去，而且擦得一塵不染。

　　語文課結束了，我卻仍意猶未盡。

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