有趣的課堂作文通用(8篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文8篇，歡迎大家分享。
有趣的課堂作文 篇1
今天上作文課，老師手里拿著一個袋子神秘地走上講臺，對我們說："今天我們來做一個實驗，讓鵪鶉蛋在水里浮起來。同學們好奇地看著老師怎樣做實驗。
只見老師從袋子里拿出了一個鵪鶉蛋、一個塑料透明杯子、一根筷子、一把小勺子和一袋食鹽。
實驗開始了，老師先拿杯子接了多半杯水，接著把鵪鶉蛋放進了杯子里，只見鵪鶉蛋慢慢地沉到了水底。然后，老師對同學們說："大家看著，我要讓鵪鶉蛋浮上水面來。"我和同學們都互相看了看，露出半信半疑的神色。老師話沒多說，用小勺子挖了一勺食鹽放進了杯子里，用筷子攪了攪，鵪鶉蛋一點動靜也沒有。老師又放了一勺鹽，攪了攪，鵪鶉蛋還是躺在水底，死活不肯上來。我真擔心實驗失敗，鵪鶉蛋浮不起來。后來，只見老師一次次地加鹽、攪拌，奇跡終于出現了——鵪鶉蛋真得浮上了水面！
做完實驗后，老師把鵪鶉蛋為什么會浮起來的原理告訴了我們。老師說，水是有浮力的'，所以游泳時我們會感覺到身體不由自主地往上浮。鵪鶉蛋在水里開始沉在水底，是因為鵪鶉蛋重，水的浮力小；往水里加鹽增大了浮力，所以鵪鶉蛋就可以浮起來了。
今天這堂有趣的作文課，不僅使我學會了寫作文，還讓我學會了一個科學小常識，收獲真大啊！
有趣的課堂作文 篇2
聽到這個題目，你不禁會想語文課每天都上，你們的語文課有什么有趣的呀！沒錯i，我們的語文課十分有趣，不信來瞧瞧吧！
星期三，第一節課是語文課。張老師站在講臺上，說：“我們來一輪搶答賽好不好？”“好！“我們異口同聲的說。比賽開始了，我頓時憂心忡忡，于書天是我們四2班大名鼎鼎的“學霸”，我怎么可能超過他呢？。這時，張老師出了一道詞語題：“無------無------”“無邊無際，無憂無慮，無拘無束。”我脫口而出。最終為我們組榮加10分，我頓時有了信心。老師又出了一道五星級的詞語題：“若-----若-----”這下我們倆著急得想熱鍋上的螞蟻一樣不停地團團轉，你看看我，我看看你。突然，我鱗光一閃，說：“若隱若現，若即若離，若明若暗”“回答完全正確。”張老師的'話使我信心大增。
有一次，老師出了一道句子題，還能加30分，老師出完題后，我啊左顧右盼，別人還在苦思冥想呢！我積極的舉起手來，我站了起來，清晰而堅定地答完了題，為我們組加了三十分，同桌對我說：“你太有才了！”我心希瑞狂。
接下來我們又進行了好幾項比賽，如句子，段落，名人名言的比賽。比賽結果各有輸贏，經過我們不懈的努力，我們組贏了五次，被評為了優秀小組，還獎勵了我們好多的糖果，真是揚眉吐氣啊！
這真是一堂無比有趣的語文課，我愛這樣的語文課，難道你們不喜歡嗎？
有趣的課堂作文 篇3
一堂有趣的美術課
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這節課是今天上午最后一節課了。“這節課是什么課？”同桌王熙問。我說：“是美術課”。“又得畫畫嘍！”王熙說。我說：“是啊！”美術老師首先問大家好之后，給我們提出了今天美術課的主題，要我們畫一幅人物像。我小聲說：“看來很難呀！”同桌說：“肯定的呀！”“我們先把上節課的內容回顧一下。上節課講的是怎樣畫人的五官。現在，我請兩位同學到黑板上來畫一下五官。”說著，老師轉過身，幾筆就在黑板上畫好了人物的臉型輪廓，只等我們填上眼睛、鼻子、嘴巴。這時有三個同學把手舉得高高的，老師叫了陳星和鄭培鑫上臺。過了兩三分鐘，兩位同學畫完了，同學們一看黑板全都笑了：陳星畫得比較漂亮，可是鄭培鑫就不一樣了，兩個眉毛向下斜著；眼睛只有圓圓的眼珠子；更可笑的是嘴巴，畫得特別簡單，像字母A；因為畫得太快，連耳朵都忘畫了，要不是同學提醒他，他還不知道哩！
接下來，老師開始深入講解了：“請大家一起來看幾幅圖，告訴我這些人物是高興的、生氣的、傷心的、還是平常的。”老師拿出第一幅漫畫，只見一個漂亮的小女孩，大大的眼睛，眉毛微微翹起，嘴巴張開著，一看就知道這是高興的表情啦。再看第二幅圖：人物的面部表情比較平靜。這時，老師說：“請同學們注意一下這兩幅圖的人物表情。他們的眼睛、嘴巴、眉毛有什么變化？”我細細一比較，原來人物的表情變化主要體現在眼睛、嘴巴、眉毛上：眼睛眉毛彎彎的、嘴角向上翹起，這是高興的表情；眼睛眉毛全部都豎起來了，嘴巴中間的位置也要向上畫，嘴角往下壓，這就是生氣的表情了。
學完了就該練一練了。老師給我們發了紙，可我腦子里一片空白：畫什么好呢？突然，我腦海里閃現出一個人物輪廓，在圖畫本上畫出了一個腦袋。同桌一看，說：” 美術老師，畫的就是美術老師，對吧？”我說∶“是的！”
“哇！不錯呀！”同桌驚訝說。
我說∶“那是天分的喱！”
“你？你還有畫畫的天分，真是搞笑！”同桌小氣的說。
“你呢，難道你比我畫的還好看？”我說。
“嗯，我雖然沒你的好看，但是，肯定能比你畫出更惟妙惟肖的人物來。”他說，接著就畫了一個五角星。
我說：“畫五角星干嘛？”
同桌一邊畫一邊說：“這是表示吵架的符號。”
我沒有說什么，可是，卻畫出了一幅饒有風趣的畫：美術老師騎著中國的戰馬，向日本殺去，嘴里還不停的吶喊道：“向日本進軍！”
我正看著這幅畫，心卻想著別的。同桌說：“老師來了，可千萬別讓老師看見，看見可就糟了。”我立刻把畫藏起來，又畫了張新的畫，
老師走過來，一看說：“王星宇同學，你怎么撕掉了一頁圖畫紙呢？”我說：“我畫了一張饒有風趣的畫像。”美術老師說：“不妨拿出來看看？”我說：“行。”
美術老師一看畫，贊嘆的說：“一個8、9歲的.孩子，竟然畫出了這樣的杰作！”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”哦！下課了。說實在的，我感到才剛入門，真想多點時間再仔細琢磨琢磨。以前看到許多人物肖像畫，總不明白為什么寥寥幾筆就能畫出個鮮活的人物，通過這節課的學習，我豁然開朗：找出關鍵點。關鍵點就是一幅畫的中心思想。通過對關鍵點的不同刻畫就能反應它們不同的狀態了！用這類方法去畫其它事物，比如植物、動物，找出每個物體的關鍵點，加以不同描繪，那不就能畫出可愛的加菲貓、迷人的白雪公主了嗎？這重大發現好比數學的邏輯推理一般，也許還能體會出更多奇妙呢！
有趣的課堂作文 篇4
今天是星期五，上午和下午就一節數學課，因為全班同學都喜歡數學課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因為星期一有四節數學課）。不瞞你說，我們班的數學成績是全校一流的！
上數學課時，老師像變魔術似的從身后拿出一盒撲克牌，不知是那個調皮鬼說了一句：“老師這節課不會是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖著食指，說：“No，No，No，我們要做一個有趣的游戲，叫‘算24點’。”“算24點？”我們疑惑不解地問。原來“算24點”是將大鬼和小鬼抽出來，再從剩下的牌里隨便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運轉著，啊，想到了！我飛快的'站了起來，說：“(4+5)×8÷3=24。”“完全正確。”老師又拿出J、Q、K、10，哈哈哈，這個好簡單，我迅速站起來，說：“13+10+（12-11）=24。”“哇——”“好快。”“哇塞！”……老師說：“好，表現不錯。”……
這節課真有趣，老師笑瞇瞇的告訴我們：“我決定每星期五的數學課都做一個小游戲！”
有趣的課堂作文 篇5
星期二，我們上科學課，進了教室，我們發現每個桌子上都擺了三個瓶子。同學們都很好奇，想知道今天要做什么實驗。老師說，要把你們面前瓶子里的水用量杯量出有多少毫升。
老師把量杯發到每個小組，我們分好工，就開始動手了。朱曉雨負責把瓶子里的水倒入量杯里，劉雨晨在旁邊協助，我則負責記錄測量結果。
朱曉雨慢慢地把1號瓶子里的水倒入量杯里，沒有把水流到外邊，所以測量結果非常準確，我們依次把2號瓶子和3號瓶子水測量出來，我把記錄的結果交給了老師，老師說，我們測量的'結果都正確，我們非常高興。這是我們團結協助的結果，我認為只要團結合作，就能取得成績。
有趣的課堂作文 篇6
今天作文課上玩了一場游戲——傳話。傳話怎么玩呢？同學們既興奮又激動。
分成兩組來玩，一組是男生隊，一組是女生隊。游戲拉開了序幕，緊張又激烈的比賽開始了。我們男生隊有五位同學上去，后面四位同學自覺地捂上耳朵，像是怕聽見什么。老師的'手卷成小喇叭，小聲的說出。而女生隊早已響起那干擾的噪音。等傳到第二個人的時候，第二位同學哈哈大笑，又聽了第二遍。第二位同學以迅雷不及掩耳之勢地轉身傳話，我在暗暗擔心會不會傳錯什么。咦？怎么回事，這個句子在老師口中是很多的，為什么到了這位同學口中給縮短了呢？是不是被他吞下去了？最后我們只好對了五個字，原本是昨天下了一場雪，我被繞暈了，卻說成了“我變成冰棍”。
女生隊一個個胸有成竹，感覺一定會把我們給打敗似的。接著女生隊跟男生隊一樣。老師跟第一位女同學說，第一位女同學只聽一遍直接告訴第二位。以這樣的速度馬上到了最后一位，她脫口而出。最后也只對了十一個字。
女生隊傳的居然是繞口令。是“小老虎上山，小老鼠上山。老虎嚇老鼠，老鼠怕老虎。”卻分不清是小老虎上山，還是下山了。
玩了這個游戲我感受到，做任何事不是那么簡單，必須要合作。
有趣的課堂作文 篇7
星期五，我們上了一堂有趣的海洋教育課——學蛤蜊蒸蛋。
上課了，老師在黑板上寫下“海鮮美食”對我們說：“舟山是一個海島，盛產海鮮。當然海鮮的做法也多種多樣：有生吃、紅燒、清蒸今天我們來做一道菜————蛤蜊蒸蛋。”
我迫不及待地拿來一個雞蛋，輕輕地在碗邊上一磕，手忙腳亂地把蛋黃和蛋清倒入碗中。接著用筷子反復攪拌，然后倒入溫水再攪拌一下，最后放入蛤蜊，大功告成。我看了一下其他同學，大部分都已經完成，不過有些做的滿地狼藉。老師把我們的`蛤蜊蒸蛋放入電磁爐里蒸，等待的15分鐘，讓我度日如年。
不一會兒，一陣陣蛋的清香撲鼻而來。蛤蜊蒸蛋熟了，只見一只只蛤蜊像嗷嗷待哺的小燕子，別提多可愛。那蛋金黃金黃的，一嘗那蛋還沒碰到牙齒就滑入胃里。那蛤蜊真是天下第一鮮。
這節課不僅讓我學會了蛤蜊蒸蛋，而且豐富了海洋知識。
有趣的課堂作文 篇8
“叮鈴鈴……”下午第二節課上課了(語文課)，老師滿面春風的走進教室。誒？老師平常都是板著臉走進教室的，今天老師怎么心情大反轉了呢？只見老師興致盎然的說：“今天這節課，我們來玩一個‘搶棒棒糖’的游戲。”這時，同學們像一群被困在籠里的鳥兒出來籠一樣歡騰起來。
“我來講一下玩游戲時要注意的事項——①不許耍賴②注意聽口令(如果老師說右手，就用右手搶，如果老師說左手，就用左手搶)③三局兩勝。”老師嚴肅的說“但是呢，你們的`座位要上下互換一下(我們的教室位置都是男一排，女一排的)要是男生和男生搶，女生和女生搶，太沒意思了。”雖然同學們都不愿意，但最后還是為了‘搶棒棒糖’游戲的順利舉行而換了。
隨后，老師將一個個棒棒糖放在每一桌桌子的中間，每一桌桌子只有一個棒棒糖。就這樣，一場“爭奪賽”就開始了。
我現在的同桌是小明(我們老師說不能寫真名)，他用藐視的眼神對著我說：“這個棒棒糖一定是我的。”我也毫不服氣的說：“不可能。”一會兒，老師說：“同學們，準備了。一，二，三，右手。”老師的話剛說完，我就已經把棒棒糖搶到手了。搶到的同學樂呵呵的笑著，而沒搶到的同學則唉聲嘆氣。
不一會兒，第二輪又開始了。老師說：“同學們，準備就緒，一，二，三，右手。”隨后教室里傳來“砰”的一聲。沒搶到棒棒糖的同學有竹籃打水——一場空了。棒棒糖已經被搶走了，他們只好和桌子相撞。這場景太激烈了。“我又贏了。”我沾沾自喜的想。
接下來，就是最后一局了。同學們個個摩拳擦掌。老師又說：“一，二，三，右手。”我還以為老師會說左手呢！我的反應慢了點，結果我和小明同時搶到了棒棒糖，我們遲遲不肯松開棒棒糖，我們僵持了很久。我心想：哼！反正老師說三局兩勝，我前面已經贏了兩局了。然后就把棒棒糖松開了。
贏的同學個個神采飛揚，而輸的同學個個不服氣。有些人甚至要求老師在比一次。老師說：“輸得同學不要氣餒，老師會發一個小糖果給你們。”(贏的是要剛才搶搶的那個大棒棒糖。)
這場“爭奪賽”結束了。棒棒糖最終沒有被小明搶走。我心里此時像喝了蜜一樣甜。也通過了這節課，我明白了：不管做什么事，都要手疾眼快，腦子要靈活。
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