課堂作文10篇[經典]

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的課堂作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文 篇1

　　這一節課老師沒有直接說干什么，而是拿出了一袋不知為何物的東西，讓我們摸摸，我心生疑慮：葫蘆里賣的什么藥�。课覜_上前去摸了摸，未經思考邊便脫而出：“是紅豆！”接下來，許多人也摸了摸得出了不同的答案：紅豆、綠豆、黃豆、豆子�！皩Γ�今天的題目就是豆子進課堂！”。老師收官總結。

　　“第一關‘小試牛刀’！”老師面不改色的發碗。不知是何方神圣――任正帆“可以試一下嘛”，老師依然面不改色：“可以！”這一聲令下，大伙便沸騰了起來，夾豆子的夾豆子，想計劃的想計劃�！邦A備！”老師怪聲怪氣地喊。大伙忍不住了，都開懷大笑，課堂像是炒豆子的鍋，氣氛變得滾燙滾燙。正在歡笑的我們忘記了自己的處境，最意想不到的`事發生了，老師瞅準我們放松戒備，時不知用哪個地方的語言說’了一句“開始”大家“撲哧”一聲，光顧著笑，動作落后了。 我用筷子不緊不慢地夾，可我的同桌因為任正帆的干擾，幾乎是夾一顆笑十秒，所以我們的最終成績為倒數第2名。

　　這節課雖然沒有收獲物質上的獎勵，可收獲到了無窮的歡樂。

課堂作文 篇2

　　“老師來了——”不知是誰喊了一嗓子。所有人立馬火速奔向座位，吵的不吵了，鬧的不鬧了，眨眼間坐得端端正正。

　　老師懷抱一沓摞得山高的作文本，一瞧這架勢，地球人都知道，又要評論作文了。

　　老師開始在講臺上發表長篇大論，我在下面緊張得不行，一顆心在身體里“大鬧天宮”。說實話，咱這次作文還真沒咋用心寫，要是被老師當做反面教材在全班讀一遍，哪可就糗大了！

　　眨眼間，一篇佳作讀完了，老師低頭在作文堆里扒拉。我緊緊地盯著老師的手，心里祈禱著：神啊，反面教材千萬別是我！要不，我以后認真寫作文行不？老師終于扒出一本。我踮起腳仔細瞅那封面，不是我的。我轉過頭，幸災樂禍地想看看是哪個同學臉上寫著大大的“囧”字。老師一口氣讀完，底下一片噓聲。老師讓同學們指出文章里出現的問題……

　　剛講完，救命的下課鈴聲響起。

　　我伸了個懶腰，晃晃悠悠來到講臺，眼睛急切地尋找著我的作文本。找到了！我伸出手，想把作文本抽出。不料，晴天里起了個霹靂，老師的五指山壓了下來：“別動！我還沒有改完�！�

　　什么？沒改完？也就是說馬上就要改到我的'了？我在講臺旁踱來踱去，急得七魂丟了六魂。老師將我的作文本拿起，攤開在桌子上。我伸長了脖子，想看看老師寫了些什么。上課鈴很不湊巧地響起。

　　我悻悻地走回座位，聽老師布置完作業，提筆寫了起來，腦子里卻在飛速地運轉：怎么辦？怎么辦？還能怎么辦，涼拌！實在寫不下去一個字，我索性將筆丟到一邊，盯著老師的紅鋼筆在作文本上飛舞。

　　我拍了拍我的臉。雙手握著筆，手心里全是汗。

　　最后老師說其他人都還不錯。

　　我最后長長嘆了一口氣。心想：這次好險��！

課堂作文 篇3

　　她有著棕色的卷發，帶著一副金邊框眼鏡，眼眸中夾雜著幾分溫柔又略帶一絲犀利，夏天的她穿的幾乎都是旗袍，隱約透露出一種古典美。行走在柔風中，她步履輕盈，宛若陽春三月的楊柳婀娜多姿。她就是我們的班主任——顧老師。

　　鏡頭一：一半是火焰目光如炬

　　語文課如約而至。上課鈴聲一響，顧老師踩著高跟鞋的腳步聲也越來越近。她輕輕地推開門，眼神如同一把利劍，如炬的目光像探照燈一樣，掃視著每一個角落。教室里安靜地只有急促的呼吸聲。課堂上，同學們的小動作在這樣的目光里無處遁形。如某處有風吹草動，顧老師會用犀利的目光緊緊地盯著。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會讓分心的同學魂飛天外。接著，那倒霉的孩子就會乖乖地捧著課本，戰戰兢兢地坐端正，同時開始認真地聽老師講課。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受語文老師長篇累牘的經典的思想教育。凡是被教育的同學都會產生深深的罪惡感，甚至“痛不欲生”，恨不得立即“洗心革面，重新做人”。幾個回合的較量，我們班級里的所有抱有某種幻想的頑皮男都一一敗下陣來。過去曾耀武揚威的風云人物在語文課上統統變成了溫順的綿羊。

　　(畫外音：花季的我們是躁動的，嚴格的老師總能撫平我們那顆躁動的心。)

　　鏡頭二：一半是海水目光柔情

　　這是期中考試后的一節班會課，我們要重新編排座位。起初，在老師的指導下，事情進行的異常順利。驀地，嘈雜的交談聲中出現一個極不和諧的聲音，一陣抽泣聲在耳畔響起，同學們立刻停止了交談，一臉茫然地望著小A。只見她哭得梨花帶雨，像是一個在夜幕降臨時迷路的`孩子。顧老師走上前去，耐心地詢問了一番才知道原來她舍不得換同桌，畢竟已經感情深厚了。此時顧老師揚著明媚的微笑，目光柔情似水地看著小A，陽光罩著她的發鬢、面龐，仿佛一朵綻放的玉蘭，美得極致。“好，那你不換了，不過要保證成績不能下降哦!”顧老師輕柔的聲音飄蕩在整個教室，頓時，好似一陣春風吹過，極其的舒服、享受。小A也立刻抹去了眼淚，回應了老師一個燦爛的笑容。頃刻間，同學們只有驚喜，意外，似乎從未想過原來顧老師也可以如此的溫柔，如此的體貼，如此的充滿魅力。

　　從那以后我們越發地喜歡顧老師了，喜歡她明媚的笑靨;從那以后我們發現老師更美了——那對宛若楊柳的細眉，那雙能訴說千萬種風情的眼睛，那張輕輕上揚的唇，勾勒出一彎婀娜的新月，靜靜地在云幕間劃行、蕩漾。

　　(畫外音：花季的我們是多愁善感的，溫柔的老師能理解我們的心情。)

　　玉蘭的芳香彌漫開來，陽光靜靜瀉下。

　　就是這樣一個老師，嚴厲又不失溫柔，她就像春天，雖波瀾不驚，卻溫暖了整個冬天。對于我們班的同學來說，她是愛，是暖，是希望，是人間的四月天!

課堂作文 篇4

　　“哈哈哈……”，課堂里傳出一陣陣笑聲……

　　你看，我們三(7)班正在進行畫鼻子比賽。只見老師請來王渝露同學，老師把王渝露的眼睛蒙了起來，她大搖大擺地走向黑板，拿起粉筆畫了起來，可剛把手伸出去又縮了回來，覺得不對，在哪呢？時間快要到了，她匆匆忙忙地把鼻子畫了上去，全班頓時哈哈大笑。她覺得不對勁，趕忙把眼罩拿下來，只見她把鼻子畫在了嘴巴上，把小朋友的.鼻子給畫歪了，就連一向文靜的杜月也被逗得捂著肚子笑彎了腰。

　　老師建議讓班長曹天鈺去試試看，只見他不慌不忙地走向黑板，我們都為他捏了一把汗，在大家的群策群力之下，她才把鼻子畫到黑板上去，這次不再是哈哈大笑，而是熱烈的掌聲，原來她把鼻子畫的正正好，黑板上的小朋友仿佛也笑了。同學們都夸獎我們的班長真能干!

　　下課鈴響了，可是同學們還沉浸在有趣的畫鼻子游戲的快樂之中。

課堂作文 篇5

　　每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧！

　　“�！�…叮……叮”上課了，同學們陸續走進教室，今天這節課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗的。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導線把小燈泡的下端栓上

　　再用導線的另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的.頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，里面的指南針果然在跟著旋轉。

　　我們驚奇的說：“哇，好神奇！”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線把指南針的外圈打幾個轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結果我們的少了一個步驟啊！”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了！”我們高興地大叫。隨著時間的流逝，“�！�…�！�…�！毕抡n了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。

　　在這節課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞！

課堂作文 篇6

　　今天，陽光明媚，鳥語花香，我們幸運星提高班也像這春天。“我們來演課堂情景劇《濫竽充數》！”王老師笑容滿面的對我們說�！昂茫　蔽覀兏吲d得一蹦三尺高，立馬興致勃勃地爭論誰扮演什么角色了。

　　首先出場的是郭宇軒扮演的“文宣王”。他一本正經地坐在“龍椅”上，大臂一揮，用洪亮的聲音說：“眾愛卿，我喜歡聽你們一起吹竽，讓我聽一聽看你們誰吹得好。”“喔喔喔”“樂師們”拿著卷成筒狀的書當作竽吹著�！巴�，吹得好，吹得好！”“齊宣王”說：“你們都下去吧！御膳房準備有好酒好菜招待我的樂師們�！边@個時候站在旁邊的朱錦程扮演的“南郭先生”出場了，只聽見他自言自語地說：“我不會吹竽，但是可以混在里面裝裝樣子，反正別人也看不出來呀！能吃到好酒好菜就好了�！彼�賊眉賊眼地跑到“齊宣王”面前，一面吹噓自己吹竽的技藝高超，一面吹捧大王英明過人。“齊宣王”說：“好吧！你就加入吹竽的隊伍吧！”南郭先生就這樣一次又一次裝模作樣地混過去了，都沒有人發覺。

　　后來齊宣王死了，他的'兒子齊閔王繼位。他也喜歡聽人吹竽，但是他喜歡樂師一個一個地吹給他聽。排在后面的南郭先生看見這種情況，就貓著腰灰溜溜地逃跑了。

　　這個故事告訴我們，弄虛作假的人可能騙得了一時但騙不了一世。今天的情景課堂劇不僅給我們帶來了歡樂，還讓我們明白了道理。

課堂作文 篇7

　　我和同學們正在認真的思考著黑板上我抄寫的一些題目，兩名女同學進教室了，為了不影響別的同學，她們倆個就先站在旁邊聽著，我也沒有說什么，大家仍然很認真的思考著。突然，我發現星昊同學 的眼睛不知道往旁邊瞟什么，反正是不往題目上瞟，很明顯，跑神兒了。我該怎么提醒他才能既讓他轉過神兒，又不至于影響太大，耽誤了同學們的思考呢？

　　想了幾秒鐘，我突然靈機一動，笑著對那兩名女同學說：“兩位美女，請入座吧！要不然，我們班某男學的眼睛都轉不開了呢！”那兩名女同學愣了愣，同學們也是愣了一會兒，才明白可能有同學跑神 兒了，于是教室里一片輕笑聲，兩名女同學倒是大大方方的借機回到自己的座位上去了。我看了星昊一眼，他掩飾似的輕笑了一下，趕緊看題目。我知道他可能根本就沒有看那兩名女同學，只不過是想 借機既讓兩名女生坐位置上，同時又提醒他別跑神兒了。

　　上課提醒學生的方法有很多。有時候，我們會輕輕的走到他的旁邊拍拍他；有時候，我們會通過眼神來提示某個同學們；也有時，我們會有點惱火的叫他們的名字；甚至，有時我們會準確的扔個粉筆頭 過去�？墒牵�當我們不能走到他的身邊去，他也不看我們的眼神，我們不能叫他的名字，這樣可能會使他難堪，我們更不能扔個粉筆頭過去，這是極不禮貌的`行為，會使學生產生羞辱感的時候，一兩句 幽默的話，也許更能化解我們的難題。

　　氣氛輕松了些，片刻之后，教室又安靜下來，同學們重新進入了思考之中，剛剛的小插曲就好像就是為了讓他們放松一下神經。一切又恢復了正常。課堂有了這樣的小插曲，仿佛更輕松了些，師生之間 也更親近了些。

課堂作文 篇8

　　一提起“課堂”二字，人們就會很自然地想到學校里的課堂。其實生活中處處是課堂，而且是我們人生的大課堂。

　　記得那次，我和我的小伙伴萱萱在草地上玩“躲避鐵塊”的游戲，她扔向我，我扔向她，毫不相讓。我突然用力一拋，結果鐵塊砸在了張大爺的窗戶上了，把玻璃給砸碎了，“完了，完了。”我自言自語。張大爺可是出了名的兇呀！要是被他發現了非得罵死我不可呀！

　　“萱萱，快跑！”我拽著她匆匆忙忙的跑到了河邊。

　　“不可以，不可以，我們要做一個知錯就改的好孩子，反正這件事遲早會被穿幫的，如果我們這次不去道歉，讓張大爺知道了，肯定得不到他的.原諒，我們不能這樣做�！�

　　我愣了一下，沒想到平時膽小害羞的萱萱還有這一面，我想了想，也對！于是，我們跑到張大爺家里，敲了敲張大爺的門，門開了，我的心提到了嗓子眼，哎呀！媽呀！我死定了！

　　“怎么了？”張大爺問。

　　“對……對不起，張大爺，我們玩游戲時不小心把您的窗戶給……給砸了�！蔽抑е�吾吾地說。

　　“我早就知道是你們這幫熊孩子，沒關系，知錯就改就是好事！”張大爺慈祥地說。我萬萬沒想到張大爺竟然沒罵我，還表揚我�！昂昧�，你可以走了�！薄爸x謝張大爺！”我走出門，連忙向萱萱表示感謝，是她讓我做一個知錯就改的好孩子。

　　這堂課讓我終身受益！

課堂作文 篇9

　　我常常在想，未來的課堂會是什么樣的呢？一天，我突然有了個奇妙的想法。

　　未來課堂的書很神奇，如果你有什么不會讀的單詞，你只要輕輕點一下書中的單詞，它就會自動讀出來；如果你有什么不會的題，你只要點一下那道題，它就會為你講解。

　　如果老師要出去辦事，又擔心學生們在教室不好好學習，老師就會啟動智能機器人。你可別小瞧了它，它能幫老師講課、回答學生的問題、處理其它教學上的事務等等。智能機器人還有一個特點，如果有學生很不聽話，它就會給這個同學的家長打電話，把孩子接走明天再來上學。如果有學生生病了，智能機器人只要掃描一下他的`身體，得了什么病就會在5分鐘內快速診斷出來并治好，不用再打電話給家長了。

　　教室里還有一個特別的儲物間，里面有主食、水果、青菜和肉，課間如果學生餓了可以讓學生自己來挑選吃什么食物。

　　未來的課堂還有一個非常神奇的功能，就是教室的位置可以任意調換，可以在遼闊無邊的天空上；可以在五顏六色的花叢里；可以在肥田沃土的田野里；也可以在枝繁葉茂的樹林里；還可以在波光粼粼的小河邊。如果你擔心周圍的環境會影響你，教室外面會有玻璃罩子阻擋一切聲音，就連最厲害的子彈都傷害不了這些玻璃。

　　你是不是覺得未來的課堂很神奇呢？

課堂作文 篇10

　　早上，秋高氣爽，風和日麗，真是個美好的早晨。

　　我來到教室，做好了課前準備，安安靜靜的坐在我自己的座位上一動不動。我堅持了五分鐘，老師表揚了我，我心想：“我被老師表揚了，真開心�！�

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，老師走進教室。老師說：“同學們，今天我們來做手工，你們知道要準備些什么嗎？”同學們都愁眉苦臉的'，老師看到了同學們的表情，就說：“今天我們來做有趣的四臉怪。”同學們疑惑地看著老師說：“什么是四臉怪呀？”老師回答：“你們跟著老師一起做就知道了�！崩蠋熃o每個人發了一張紙，然后教我們。老師說：“先折一個三角形，然后拿出你們的尺子撕掉那個三角形，同學們來看看撕下來的那個三角形的一張紙是不是正方形，如果不是正方形，就是錯的�！蓖瑢W們高興地說：“我們對了！”老師接著又說：“把正方形的四個角給折起來，然后再撕一條縫就行了。”

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，有的同學玩石頭剪刀布，有的去喝水……

　　時間過得真快，叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，我們去圖書館看書，我看到一本書真的挺有趣的，那本書的名字叫《捉迷藏》，我跟何品華一起看，我說：“他的頭上少了一個�！本瓦@樣一直看下去。

　　你看這一天是不是很有趣？

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