課堂隨想作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的課堂隨想作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　記得是哪一天去了，老師提了那個(gè)放牛娃的故事。故事是說一個(gè)記者與放牛娃的一段簡短的對(duì)話：

　　記者說：“你放牛是為啥啊？”

　　放牛娃：“生牛崽唄！”

　　記者：“生牛崽干嗎？”

　　放牛娃：“賣錢唄！”

　　記者：“賣錢干嗎？”

　　放牛娃：“娶媳婦唄！”

　　記者：“娶媳婦干嗎？”

　　放牛娃：“生娃娃唄！”

　　記者：“生娃娃干嗎？”

　　放牛娃：“放牛唄！”

　　聽完之后同桌對(duì)我說：“恩，看咯，好可憐他們，沒點(diǎn)志向。”

　　我笑著問：“那我問你呀，你現(xiàn)在在干嘛？”

　　同桌：“讀書噻。”

　　我又笑著問：“那讀書干嘛。”

　　同桌：“當(dāng)然是考大學(xué)啊！”

　　我繼續(xù)問：“那讀大學(xué)干嘛呢？”

　　同桌不耐煩了：“找個(gè)好工作咧�！�

　　我沒停：“找個(gè)好工作干嘛？”

　　同桌猶豫了下：“這個(gè)，結(jié)婚，然后生孩子，額，怎么跟個(gè)放牛娃似的��？”

　　我偷笑著說：“你自己說的�。∥覜]說o~”

　　這是個(gè)老問題了，很多人都發(fā)表過看法。放牛娃到底可憐嗎？如果站在同桌的角度來看，她覺得是可憐的。而放牛娃自己覺得自己可憐嗎？把自己的人生觀價(jià)值觀強(qiáng)加在別人身上而得出的結(jié)論只有在自己和于自己立場相同的人看來才是對(duì)的，而其他人則不是。同桌其實(shí)和放牛娃，很多人，包括我，都于放牛娃有相似之處，只是活著的條件有不同，而本質(zhì)上無太大區(qū)別，那何必可憐別人呢？放大一下說，當(dāng)自己可憐和別人的愚昧，而自己卻和那些人也一樣，那究竟誰最可憐呢？當(dāng)然不是指同桌，我這是放大的說。

　　從鄉(xiāng)村走到城市，本質(zhì)沒變，只是欲望升級(jí)罷了。從城市走向鄉(xiāng)村，本質(zhì)也沒變，而欲望降級(jí)了。當(dāng)然還有其他別的因素，但無非都是想改變生活。養(yǎng)羊和讀書，賣羊與工作，本質(zhì)都一樣，外在的不同罷了，都是為人生存繁衍而出現(xiàn)的，沒值得可憐與鄙視的，我們都一樣。

　　突然下課了，我想了半天，都沒聽講，不知道咋的，最近碰到個(gè)問題就這樣似的想了半天，沒人打擾停不下來。后來發(fā)現(xiàn)可人也想了這個(gè)問題，呵呵，不錯(cuò)呢他。

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