有趣的課堂作文

時(shí)間：2024-01-14 16:16:38 課堂我要投稿

有趣的課堂作文（合集8篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的有趣的課堂作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

有趣的課堂作文（合集8篇）

有趣的課堂作文篇1

　　“叮零零……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因?yàn)檫@是一堂有趣的語文課——辯論大賽。

　　不一會(huì)兒，我們完成了老師的部署。我代表男生的隊(duì)長帶領(lǐng)著五名選手上場了，女生也上場了。我們面對(duì)著“過五關(guān)、斬六將的‘楊門女將’”，渾身顯得底氣不足，但我們答應(yīng)后面的“弟兄”要馬到成功，所以還是忍住了對(duì)這場“戰(zhàn)爭”的害怕。

　　首先，對(duì)方所提出的“看電視的害處”時(shí)，我方隊(duì)長我對(duì)答如流，反駁有力，贏得陣陣掌聲，當(dāng)然，對(duì)方的有理有據(jù)也獲得不少掌聲。對(duì)方不可能就此罷休，反而變本加厲，接連不斷地“調(diào)兵遣將”，“發(fā)功”。我方“奮勇殺敵”，迎戰(zhàn)了好一陣子，“功力全部消耗”，已有氣無力，招架不住了，只好坐以待斃，準(zhǔn)備“棄械投降”。我鼓勵(lì)隊(duì)友們：別氣餒，咱要有信心，勝利就在眼前。正所為精誠所致，金石為開。只要團(tuán)結(jié)一致，沒有辦不到的`事。我心里默默地想：勝利的希望全靠你們了，希望你們能夠反敗為勝！

　　戰(zhàn)斗達(dá)到白熱化的程度，對(duì)方的“火力”格外的猛，我方只能“兵來將擋，水來土掩”了，我們一邊“接招”，一邊想辦法，5分鐘，10分鐘……時(shí)間無情地流逝，我方?jīng)]有想出一點(diǎn)辦法，而對(duì)方的對(duì)員一個(gè)接一個(gè)，就像開了閘的水庫—-滔滔不絕。到了最后關(guān)頭，我們絞盡腦汁，始終沒有想出更好的辦法，最后“蹲身俯首”，大敗于女生。

　　我失望地低下頭，此時(shí)，我的心如同萬根針扎在心坎上，是多么的痛苦，多么的難過啊！課后，我來到校園的一角，憶想著剛才辯論的情形……我如釋重負(fù)：比賽的結(jié)果都不重要，重要的是比賽的過程！

　　真是一堂有趣的語文課啊！

有趣的課堂作文篇2

　　周四下午第一節(jié)課，一位陌生的女老師匆匆忙忙地來到教室門口，朝我們喊道：“大家快點(diǎn)整隊(duì)下樓！”。雖然大家有點(diǎn)不知所措，但是還是很快就排好了隊(duì)，一會(huì)兒就到了樓下。原來今天是我們的“傳統(tǒng)文化一小時(shí)之動(dòng)中帶靜——太極”。聽到“太極”二字，班上的人都哈哈大笑，議論紛紛：“太極不是老人家才練的嗎？老師把我們當(dāng)成老人了！”。

　　喧鬧了幾聲后，教練決定表演一段太極給我們看。剛開始，大家都不覺得有什么稀奇之處。可是，越到后面，越是精彩。那力度，恰到好處，十分到位；那姿勢，靜如處子，動(dòng)如脫兔。看了教練打了幾招后，我們驚嘆不已，終于相信太極不只是老人練的了。

　　接下來教練開始真正地教我們練太極了。只見教練扎了個(gè)馬步，叫全班的人一起上來推他。可是，我們費(fèi)了九牛二虎之力，推了半天都沒推動(dòng)。直到第二次來推，才勉強(qiáng)把教練推開了。

　　教練教我們練了一套太極拳，還教我們?cè)趧e人抓住自己手的情況下，怎樣擺脫別人的束縛。我們練了兩三遍，才算是湊合著能練齊一整遍。讓我印象最深刻的'是，教練最后收勢時(shí)一跺腳，聲音特別清脆，而我們用盡全力都沒什么聲音。

　　咱們中國的傳統(tǒng)文化博大精深，從一節(jié)短短的太極課就可以窺豹一斑了。從今天起，我可不能小瞧太極了！

有趣的課堂作文篇3

　　班里熱鬧非凡，同學(xué)們一個(gè)個(gè)眉飛色舞，我高興得像吃了美味的巧克力，因?yàn)槔蠋煾嬖V我們一個(gè)激動(dòng)人心的好消息——今天要做游戲。

　　我滿腦子的疑問，到底玩什么啊？怎么玩啊？好不好玩？在我們地追問下最后老師在黑板上寫上四個(gè)大字“詞語接龍”，頓時(shí)班里又一次沸騰起來，有的唉聲嘆氣，就如泄了氣的皮球一樣，有的同學(xué)就像剛剛充了電一樣興高采烈地大喊：“好，太好了！”我也不想玩，不知為什么，反正就是不想玩。

　　第一輪游戲即將開始，我緊張得手直哆嗦，心跳加速，手心出汗，可是還是游戲還是開始了，老師說了一個(gè)“語文”，緊接著第一個(gè)同學(xué)說了一個(gè)“文靜”，第二個(gè)同學(xué)就卡殼了，她急得直跺腳，就在這危急關(guān)頭她說了一個(gè)“靜如山岳”，這個(gè)詞就像一根救命稻草一樣拯救了她。游戲又開始了，我們之間仿佛在傳一個(gè)炸彈，傳到誰那誰就害怕爆炸，該我接的`時(shí)候每次我就擔(dān)心會(huì)碰到難的，當(dāng)我接完的時(shí)候，我就會(huì)長舒一口氣，仿佛有一塊石頭落地了，突然說到“給”字時(shí)又一位同學(xué)被卡住了，老師開始倒計(jì)時(shí)了：“5、4、3、2、1”她沒有接上來，游戲結(jié)束了。

　　第二輪又要開始了，我在心里為我默默的加油祈禱，千萬不要碰到難的呀，隨著老師說了一個(gè)“書包”，這場戰(zhàn)爭就又開始了，同學(xué)們你一個(gè)詞我一個(gè)詞可順暢了，當(dāng)我說了一個(gè)“人民”時(shí)，王××同學(xué)卻沒有接上來，我突然想到了，我急得一個(gè)勁地舉手，可老師還是沒叫我，就在老師倒計(jì)時(shí)時(shí)，王××說了一個(gè)“民族”，這個(gè)詞讓她化險(xiǎn)為夷，游戲又熱火朝天地進(jìn)行起來，不一會(huì)又在李××那卡了，我看她急得皺著眉頭，咬著牙，眼睛不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像大腦在極速運(yùn)轉(zhuǎn)著，可是直到老師開始倒計(jì)時(shí)喊到0時(shí)，她還沒有接上來，游戲又一次結(jié)束了。

　　這節(jié)課我不但積累了很多詞語，而且收獲了很多快樂。我很開心！

有趣的課堂作文篇4

　　我的學(xué)生們都喜歡我，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有創(chuàng)意的美術(shù)老師。

　　今天，我要上一堂獨(dú)特的美術(shù)課。

　　現(xiàn)在正是春天時(shí)節(jié)，我和我的學(xué)生們來到梧桐山，遠(yuǎn)望梧桐山，連綿起伏，一片綠蔭！

　　我對(duì)同學(xué)們說：“各位同學(xué)，現(xiàn)在，咱們來到這郊區(qū)大自然課堂上課，同學(xué)們一定很高興有這樣的機(jī)會(huì)。此時(shí)，你們先觀察一下這里的美麗的風(fēng)景，待會(huì)兒再好好討論，找找最美麗的風(fēng)景線。”

　　于是，同學(xué)們就各自去觀賞自己發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景美點(diǎn)。

　　因?yàn)槭堑谝淮芜@樣上美術(shù)課，大家開心極了！于是呢，自然觀察得十分認(rèn)真，愉快地去感受大自然的神清氣爽，朝氣蓬勃地做揮筆作畫的'準(zhǔn)備！

　　不久，同學(xué)們觀完風(fēng)景，大家集中在原地。這時(shí)，學(xué)生甲甄可曦問：“老師，我們應(yīng)該怎么作畫呢？”我就說：“簡單！現(xiàn)在是春天，把你們所看到的景象一一畫出來，比如說，你們?cè)诳淳跋髸r(shí)，所聯(lián)想到關(guān)于春天什么的也可以畫進(jìn)來，如春雨綿綿、鳥語花香、花草齊盛、綠樹成蔭等等。只要是關(guān)于春的，都可以畫，現(xiàn)在，想畫春天的山就在這兒畫，想畫春天的水的就去仙湖，香花春天的花草就去叢林，大家開始行動(dòng)吧！”

　　于是，同學(xué)們分頭，各自選擇自己喜歡的地方，坐下各自畫開了。好像沒有一個(gè)人靜坐不動(dòng)，或者是打打鬧鬧，我感到十分滿意。

　　很快就畫完了，就連不想畫的，也都拿出了自己的真功夫，我把同學(xué)們的畫平地上。草地上，同學(xué)們的畫和自然風(fēng)景構(gòu)成了美麗的畫面，仿佛增添了許許多多美麗的色彩，大家們都樂了，個(gè)個(gè)贊不絕口。我看到，學(xué)生們都對(duì)我的課程很感興趣，覺得有意思。

　　我的創(chuàng)意美術(shù)課受到學(xué)生歡迎，都說，這真是一堂有趣的美術(shù)課！

有趣的課堂作文篇5

　　今天，上午“哈哈哈，哈哈哈”一串串銀鈴般的笑聲不斷從四（7）班教室傳來，四（7）班在上什么有趣的課呢？讓我來引領(lǐng)你們來探個(gè)究竟吧！

　　原來，今天上午，我們四（7）班在郭老師的組織下正進(jìn)行著一堂風(fēng)趣幽默的童話表演課呢！第一場是楊寧等人表演的《三只小鍺》。只見“鍺媽媽”和“三只小鍺”走上了臺(tái)，表演就拉開了序幕，臺(tái)下的.每一位同學(xué)被深深地吸引住了。劇情是貧窮的鍺媽媽讓三只小鍺自謀生路時(shí)，大灰鋃出現(xiàn)了，給三只小鍺帶來了危險(xiǎn)，最后三只小鍺用自己的智慧戰(zhàn)勝了大灰鋃。

　　楊寧等人演得繪聲繪色，逗得全班哈哈大笑，我也笑得肚子都痛了。緊接*一場是張鉻賢等人表演的《小紅帽》。可愛的小紅帽上場了，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯*臺(tái)上，雖然《小紅帽》的故事大家都能耳熟能詳，但張鉻賢等同學(xué)表演的神情，動(dòng)作生動(dòng)逼真，又一次讓我們笑得前俯后仰。連郭老師都笑得捂首肚子。接下來的節(jié)目精彩紛呈，引人入勝。上午，我們班簡直成了小劇院，表演在同學(xué)們的歡笑中落下了幕。

　　這堂課不僅豐富了同學(xué)們的課堂，還提高了同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，組織編排和表演的能力。這真是一堂有趣的課呀！

有趣的課堂作文篇6

　　今天上午的第三節(jié)課，老師請(qǐng)同學(xué)們來講解《牧童》的詩意。老師上課后進(jìn)行了新的嘗試，啥嘗試呢？就是請(qǐng)同學(xué)自己當(dāng)老師給大家講解課文！誰會(huì)成為第一個(gè)小老師？是學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)呢？還是話比較多的同學(xué)會(huì)被選中？我們?nèi)客瑢W(xué)都非常好奇。

　　結(jié)果，老師出人意料請(qǐng)了林政全當(dāng)我們的老師，給我們講解。可是，這位小老師教學(xué)無方，不知道從哪里入手講解課文，根本不懂怎么“教”我們，課堂上亂糟糟的。沒辦法，老師只好另外請(qǐng)不懂怎么翻譯詩意的“黃老師”——黃致遠(yuǎn)，給我們上課。結(jié)果呢，“黃老師”剛上走講臺(tái)時(shí)還有些少女般的羞澀，他不懂如何引領(lǐng)全班讀書，用螞蟻般細(xì)弱的聲音朗讀了《牧童》，大家都聽不清楚，課堂上更亂了。咱們的`語文老師連忙仗義出手幫助“黃老師”，讓我們讀了一遍古詩。在老師的幫助下，慢慢地“黃老師”放開了膽子，他手指一位同學(xué)說：“讓我們聽聽剛剛笑得最大聲的傅松年對(duì)第一句詩的理解。”哈哈，沒想到“黃老師”這么快就有型有范兒了，這擺明了是要讓傅松年出丑嘛！傅松年又快又流利地談了他對(duì)第一句詩的理解。“黃老師”沒有得逞，垂頭喪氣地說：“正確，請(qǐng)坐。”這時(shí)，站在一旁的“林老師”不高興了，對(duì)著“黃”老師喊了一句：“這不科學(xué)，這么簡單？還當(dāng)什么老師啊？早知道如果是這樣，那我也會(huì)啊！”緊接著，“黃老師”就和“林老師”開始了眼神上的對(duì)峙。大約過了幾秒鐘，他們也覺得沒意思了，互相避開了目光，“黃老師”繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)講課，第二句請(qǐng)吳悠講解。可是到了第三句，天下就又不太平了，“黃老師”本來是請(qǐng)方諾舟同學(xué)來解釋，方諾舟明明解釋對(duì)了，卻被這個(gè)糊涂老師硬說成了錯(cuò)，接著，被冤枉地罰站了。然后，這位糊涂的“黃老師”接二連三地請(qǐng)了好幾位同學(xué)來解釋這句話，大家解說都跟方同學(xué)一樣！最后，“黃老師”不得不認(rèn)可了大家的講解，解除了方同學(xué)的處罰！“黃老師”自己會(huì)不會(huì)解釋這句詩句呢？我正疑惑這位老師為何不自己解釋一遍詩句時(shí)。吳安葉同學(xué)舉手提問了：“老師，我想聽一遍您對(duì)這首詩的正確解釋。”大家一聽，都熱烈地鼓掌希望“黃老師”給我們一個(gè)正確解釋。可是，吳同學(xué)的這個(gè)問題，使我們的“黃老師”啞口無言，“黃老師”默默的站了一會(huì)，然后只好毫無依據(jù)地說：“請(qǐng)吳安葉同學(xué)站著。”哎呦，做老師這么牛呀！？吳同學(xué)不服氣地說：“老師，這是體罰學(xué)生，您懂嗎？”

　　時(shí)間過得好快，正當(dāng)我們想看看“黃老師”如何處理這個(gè)問題時(shí)，下課鈴響了，一堂有趣的語文課在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。

有趣的課堂作文篇7

　　“啪啦！啪啦！”從八角樓的三樓傳出一陣掌聲，是在開會(huì)嗎？實(shí)話告訴你吧！是前所中心校的老師正在給我們四（1）班上公開課呢！

　　這堂課上的是關(guān)于三角形的穩(wěn)定性的課，老師先在投影上放出一個(gè)籃球的圖像，讓我們看看上面有沒有三角形，又把這個(gè)圖像改裝了三次，每一次沒等老師提出問題，我們就先給老師來了個(gè)下馬威，異口同聲的說“不行，不行。”老師故作疑惑地問：“為什么不行？”“因?yàn)殚L方形和正方都不具有穩(wěn)定性，而三角形具有穩(wěn)定性，改裝后的籃球架會(huì)變得不牢固的。”我們回答說。老師說：“哦！原來是這樣，你們回答對(duì)了。真棒！”剛才答對(duì)了的同學(xué)給自己鼓掌表示祝賀。“我們對(duì)老師的做法感到新鮮，課堂的氣氛一下子變得活躍起來。

　　接著，老師又讓我們畫三角形和三角形的.高，我們發(fā)現(xiàn)直角形只有一條高，而銳角三角形和鈍角三角形有三條高，這時(shí)老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上去畫直角三角形的高，我自告奮勇地上去畫高，沒想到老師竟然出了一道刁題，要在這個(gè)三角形的直角邊上畫高，我一看，愣住了，這可怎么畫呀，高會(huì)和邊重疊，管它三七二十一呢！拿起三角板和粉筆就開始畫，這是，老師好像看透了我們心思，說：”看來這們同學(xué)豁出去了。“等我畫好下去的時(shí)候，老師說：”這道題是不能做的，直直的三角形的高是不能重疊的。“我恍然大悟，知道自己上當(dāng)受騙了，氣呼呼地想：”這個(gè)壞老師，竟出不能做的題目給我做，氣死我也，可又有什么辦法呢，都怪我沒有仔細(xì)觀察，之后，我們又學(xué)到許多的知識(shí)，讓我們受益匪淺。

　　這堂課真有趣。