課堂作文

時間：2023-12-28 07:53:37 課堂我要投稿

課堂作文[大全7篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的課堂作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂作文[大全7篇]

課堂作文篇1

　　自從媽媽在手機上下載了釘釘這個學習軟件，從停課不停學開始，這個軟件發(fā)揮了神奇的作用：我們天天都在釘釘上讀書，練字，交作業(yè)；老師不但能夠時時刻刻掌握我們的學習情況，還能像平時上課一樣在釘釘上給我們講課呢。

　　今天又到了上語文課的時間，老師仍是提前二分鐘打開直播，我發(fā)現(xiàn)同學們都很積極，很快到齊了。老師先總結(jié)前一天的學習情況，接著就開始用提問的方式檢查了，雖然我很害怕被提問到，但我還是點了連麥請求。我的拳頭頂著嘴唇，眼睛死死地盯著屏幕，心里象裝了只小兔子‘撲通撲通’地跳第一個問題第二個問題我正在祈禱著老師快點結(jié)束提問時卻被點到了名字，我緊張得不知道該說什么。老師好像看穿了我的心思：只聽見她說：今天見到你這位帥氣的小伙子，老師真高興，你能回答老師的問題嗎？也許是老師親切而又熟悉的聲音平復了我的緊張情緒，我一口氣把老師的問題答了出來。緊接著就聽見老師說：看來你很努力呀！真是一位會學習的孩子。接下來我的大腦輕松、愉快地接收著老師輸送的.新的信息。時間過得很快，不知不覺老師的課講完了。我感覺意猶未盡，于是湊下課那一會兒看了回播，我知道我是想再聽聽老師的聲音，真的有那種教室里上課的感覺喲！

　　期待著下一次的直播課堂！

課堂作文篇2

　　自從走進中學的校門，待在教室里的時間越來越多了。不過，在課堂之余，學校也會組織我們?nèi)ミM行一些豐富多彩的活動，我在那里也學到了許多有益的知識。

　　五月的一個課間，同學們一邊做著作業(yè)，一邊興高采烈地討論著這個月的班會課是什么主題。直到顯示屏亮了起來，出現(xiàn)一行大字“‘尋訪成功者足跡’社會實踐活動”。學校要求我們?nèi)搅艘唤M，每組要去采訪自己心目中的成功者，自己決定時間，人員，交通等，并且在采訪過后要上交一份采訪報告，把自己的心得加入到采訪報告里。

　　消息公布后教室里又恢復了之前的嘈雜，同學們都既有點興奮又有點擔憂。我則和附近的`五個同學組成一組。我們決定在星期三采訪我們學校的音樂老師。我們提前一個星期做了許多準備，不僅在學校里利用課余時間商量總體計劃，還回家在做完作業(yè)后通過視屏聊天討論具體的分工。我們最后決定讓兩個女生準備一部分采訪的問題并提問，兩個男生負責交通記錄聯(lián)系等，我則成了“攝影小哥”，并且要完成采訪報告。

　　確定計劃沒有問題后，我們在一個陽光明媚的星期三采訪了我們的音樂老師。到了音樂辦公室，老師已經(jīng)在等著我們了。我先拍了幾張背景圖片，然后兩個女生開始提問。“請問音樂是您從小的夢想嗎？您是從幾歲開始對音樂感興趣的？”老師一邊說著一邊換了個姿勢坐。“我是從三歲開始學鋼琴的，不過把音樂真正作為夢想的話要到九歲了。”我趕緊按下了快門，一張清晰的、微笑著的照片映入眼簾。這時另一個還沒有說過話的女生立刻把話頭接了過去：“在您去往成功的過程中，有沒有一件讓您印象十分深刻的呢？”“令我印象最深的應該是我在小學三年級去北京參加的一場巡回演出，我因為在樂隊里是年級最小的，又是獨奏者，并且在時候還接受了采訪。而且是第一次體會那種滋味，所以印象特別深。”“那在走向成功的路上，如果您時常遇到挫折，您會怎么辦？或者說您會做些什么？”老師喝了口水，接著思考了一下回答我們：“遇到困難，挫折什么的很簡單啊，就要想辦法去克服，但如果實在覺得太困難，也可以向辦法繞著走。”接著兩位小記者又問了些問題，最后我們跟老師合了張集體照。我回家整理了大家的記錄，根據(jù)錄音筆和照片的內(nèi)容，完成了凝聚著我們五個人心血的采訪報告。

　　這次“尋訪成功者足跡”社會實踐活動對我來說是一個比坐在教室里更別開生面的課堂，它告訴我了團隊合作的重要性。并且通過這次采訪，我體會到了成功是來自于對夢想的執(zhí)著追求，以及在路上的不斷努力。

課堂作文篇3

　　生活中的一課，往往比課堂上的話要有趣、容易。雖然很小，但是里面卻蘊含著令人深思的道理……

　　星期六的上午，我和老媽去菜場買大白菜吃。我進菜場后，便跑到水產(chǎn)類去了。看著那里的.魚蝦，大大的鯰魚，張牙舞爪的螃蟹……這時，我忽然聽見一陣爭吵聲，轉(zhuǎn)過頭一看，原來，一個老農(nóng)民正在和一個長得很帥的小伙子爭吵。我是一個愛湊熱鬧的人，二話不說，拔腿就往那邊跑去，準備一探究竟。

　　跑過去一看，只見那個菜鋪上堆了許許多多的蔬菜：蘿卜、白菜、青菜……各種各樣的全都有。我憑著自己人小，三下兩下就擠進了圍觀的人群。我一邊看著小伙子和老農(nóng)民，一邊聆聽著兩人激烈的爭吵聲。聽了好久，才聽出原委來：小伙子買了青菜，要付2元，老農(nóng)民說小伙子給了它5元，應該找3元；而那小伙子卻說自己給了它5元，應該找8元才對……

　　忽然，老農(nóng)民提高了聲音對人群說：“你們剛才不是有人看到它給我5元了嗎？”說完，舉了舉手中那張5元的票子。奇怪的是剛才還議論紛紛的人群突然沉默了，變得鴉雀無聲了，甚至還有人“逃”出了人群——事不關己，高高掛起。老農(nóng)民的眼神黯淡了，眼神里流露出失望。我擠出人群，邊走邊想：它也許是一個質(zhì)樸的農(nóng)民，不懂世道，而那個帥氣的小伙子卻仗勢欺人……

　　在回去的途中，那臉上布滿皺紋的老農(nóng)民和帥氣的小伙子一直出現(xiàn)在我眼前。忽然我覺得，帥氣的小伙子變丑惡了，而老農(nóng)民卻變得生動了……

課堂作文篇4

　　“從今天開始我們進入復習階段。”我們班的科學課魏老師如是說，聽到這個重大的消息同學們不由得緊張了起來，神情嚴肅地凝視著老師，只見魏老師面不改色地說：“不過——同學們，我們先來做一個游戲吧。”做游戲！同學們有些驚訝，但臉上流露出了欣喜。“規(guī)則是這樣的，我在教室里走一圈，隨機抽取一個同學，然后隨機抽取一個問題讓他回答，就是這么簡單！”最后一句廣告詞逗樂了大家，緊張的氣氛一下子舒展開來。這場課堂游戲開始了。

　　“羅伯特起初觀察到的是細胞的哪一個結(jié)構？由Ａ同學來回答——”隨機魏老師做出了一個“請”的動作。“細胞壁結(jié)構。”“很好，請坐。下面我們請一位帥哥——Ｂ同學！”魏老師后面一個字還未出口，班里便哄堂大笑。“這個問題由你來解決。請你說出人體的.八大系統(tǒng)。”“這個——”Ｂ同學使勁抓著后腦勺，可始終想不起來，魏老師微微一笑，又請了Ｃ同學來回答。“神經(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，消化系統(tǒng)……”Ｃ同學對答如流。不需要特別的批評，一旁的Ｂ同學便自然地低下了頭，一坐下便翻開了書認真地補習起來。

　　綠色，代表自然與生命力，當它猶如春雨潤物細無聲地浸入我們的課堂時，那便是學生心靈的養(yǎng)料。在最后的復習迎考階段，同學們也不會被濃濃的硝煙熏倒，濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁，留給學生一種輕松快樂的環(huán)境來學習。看似不正經(jīng)，但在濃煙過后，我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根，長出了綠葉。

課堂作文篇5

　　生活中處處都是課堂，那天在公交車上的那一幕也是課堂。

　　——題記

　　每逢周末，我都會去外婆家看望她老人家，順便美美地享受一頓外婆烹調(diào)的佳肴。在我看來，外婆不僅僅是一名德高望重的老教師，更是一名優(yōu)秀的廚師。平常都是騎自行車，但是這個星期比較特別，“連日不放晴”，所以我只好坐公交車了。

　　在車站駐足了十幾分鐘，車來了。上車后，放眼望去，我沒找到座位，就這么站著。

　　在車上，我發(fā)現(xiàn)一位漂亮的姐姐坐在了我右邊，一位衣著邋遢的農(nóng)民工哥哥則坐在了我后面。

　　那位漂亮的姐姐，她臉化精致的妝容，身著白色的連衣裙，背著某位明星的同款包包，腳上穿著一雙銀色尖頭高跟鞋，全身俏麗的打扮襯托著她那纖細的身材和唯美的臉蛋；而跟在漂亮姐姐身后的卻是一個身著工裝，鞋上帶著點臟泥土的.農(nóng)民工哥哥。

　　過了一會兒，有位老奶奶扶著把手，緩慢地上了車。她緩緩轉(zhuǎn)過身來尋找座位。這時候，我發(fā)現(xiàn)“漂亮姐姐”瞟了一眼后，居然快速地插上了耳機，跟著音樂哼唱了起來。“老人家，您請坐！”突然背后一只大手從我頭頂伸過，攙住老奶奶的手，原來是他——農(nóng)民工哥哥。行車過程當中，他還時不時低頭看看老奶奶的情況。下車時，農(nóng)民工哥哥攙著她，腋下夾著一只傾斜的傘。離開時，我下意識地回頭看了一眼，他送完老奶奶又頂著雨回到車站……

　　到了外婆家后，我把在公交車上的所見所聞講給外婆聽。外婆微笑著點點頭，嘴角微微上揚，對我輕輕地說道——“這是多好的一堂課啊！小瓊啊，永遠記住這一堂課，這是一堂不一樣的課。你要記住，做人，重要的是要心靈美，心靈美比外表美更加重要。你可得好好地向農(nóng)民工哥哥學學！”

　　是啊，感謝這一堂不一樣的課堂！感謝你，農(nóng)民工哥哥，感謝你的這一堂課，是你讓我明白了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德不能夠只是一句空話，而是要身體力行地去踐行。

課堂作文篇6

　　“第一題，選A…嗯…第二題，選D…第三題呢，選C…”

　　語文課上，很有“先生”風度的老師似乎被自己的課堂陶醉了，自顧自地滔滔不絕地校對著練習，而同學們卻無不低頭，閉眼，冥想，默嘆…

　　我熟練地向同桌使了個眼色，他會意地看了看手表，然后推了推坐在前面的幾位睡友。經(jīng)過長期訓練的他們從堆積如山的書本里慢慢地抬起頭來，不用正面看就知道他們此時一定是睡眼惺忪，頭發(fā)蓬亂，臉上還印著幾處耀眼的條狀紅斑。我們都知道快要下課了。

　　忽然，一個神秘的小黑影打破了教室的寧靜…

　　“那是什么？”剛剛還無精打采的睡友們頓時精神抖擻。

　　“是一只黃蜂”

　　我們所有人驚懼的眼神隨著這只可怕的黃蜂飛動，它飛向右邊，我們就像多米諾骨牌似的倒向左邊。幾個膽大的男同學想拿書本去扔它，卻又被一群膽小的女同學揪了回來。還好，那家伙左飛右躥好像累了，瀟灑地畫了個圓圈后停在了日光燈上。“呼――”所有人如釋重負地松了口氣。

　　不一會兒，我忽然聽到耳邊漾出一個聲音“別動！曾小賢！它在你身上！”（一行彈幕飄過：難道作者的真名叫做曾小賢？）

　　我的心弦緊繃，如同上緊了的`發(fā)條。我已經(jīng)感覺到一顆一顆汗珠從我的額頭滑下，至空中自由損落，最終摔在地上，支離破碎。似乎很久，有人說：“它飛起來了。”我懸在嗓子眼上的心才終于放下。

　　“咦？它哪兒去了？”我們左顧右盼，發(fā)現(xiàn)在老師的講臺上“降落”，老師剛想說――“來，這道題…”，卻只見那只黃蜂飛向了老師，竟站在老師的臉上不動了。我們原以為老師會用臉上的皺紋把它給擠死，卻不然，老師也有些不知所措，他感覺到有很多雙眼睛在看著他，就盡力地顯得更鎮(zhèn)靜些。我們?nèi)w不禁哈哈大笑起來。

　　那小家伙似乎被我們嚇壞了，誠惶誠恐地在空中亂晃，忽然“啪”的一聲――它不見了！

　　這時下課鈴也響了，老師搖搖頭便走了。教室頓時變得混亂起來，仿佛有千軍萬馬在奔騰！

　　“咦？在那里，在那里！”突然有人指著教室的角落里嚷道。只見那只小黃蜂痛苦地掙扎著，翅膀掙得老大，卻始終飛不起來。

　　我們望望頭頂上的大風扇，又望望那只可憐的小黃蜂――原來“血案”是這樣發(fā)生的。

　　我們沉默了。一股綿綿的憂慮，像漫漫大霧籠罩著我們…

課堂作文篇7

　　課堂不一定是枯燥無味的，也可以是充滿樂趣的，就像是我們的作文課，通過課堂游戲同學們可以學到更多的知識。

　　上課最重要的就是專心聽講，下課后，精神就會分散，所以章老師讓我們玩一個“搶橡皮”的游戲以集中注意力。

　　同桌兩人面對面站好，中間隔著一張桌子，桌子的正中有一塊橡皮，當老師下指令“左手”或“右手”時，兩人就要用指定的那只手去搶橡皮，手對且先搶到則為贏。

　　先來訓練一下。

　　我把雙手放在腋下，等待著老師的指令。隨著老師一聲令下，我連忙伸出手去搶，可惜已被人搶先一步。

　　就這樣訓練過幾次后，戰(zhàn)爭的比賽就要開始了。第一輪，惜敗。我嘴里念叨著：“真正的戰(zhàn)斗，現(xiàn)在才剛剛開始!”果然靈驗了，后面的兩輪，我都獲得了勝利!

　　集中了注意力，就要進入課堂了。

　　老師讓我們同生肖的站在一起。

　　分好了，一看，一共三種生肖，至于哪三種，不用問就知道——兔、龍、蛇。不過，兔和龍占絕大多數(shù)，全班只有兩位同學是屬蛇的。

　　我們這回要來當一回演員，來演生肖。

　　“龍”還是算簡單的。

　　我們從高到矮排好，高的是龍頭，他拿著兩個鉛筆袋當龍角，惹得全班哄堂大笑;而矮的'是龍尾，得晃來晃去。

　　不過，演完后我卻覺得我們演得更像蜈蚣或是火車。

　　每當龍頭轉(zhuǎn)彎時，我都差點喊出來：“動車脫軌啦!”到最后，我頭都快晃暈了。

　　另外蛇組最難表演，一會兒像蝸牛，一會兒像魚，到最后才像蛇。兔組很簡單，只要蹦蹦跳跳就行了。

　　這次同樣是當演員，但是我們是當“偽君子”——動手不動口。意思是只能做手勢，不能說話。成果是生日長龍。

　　生日長龍，顧名思義，就是根據(jù)每個人的生日所排的長龍。我們這次是月份數(shù)字小的排在前面，反之，月份數(shù)字大的排在后面，就那么簡單，但是犯錯的概率還是很高。

　　我們緊張地拍著隊，大家都慌忙地做手勢，不敢從聲帶里發(fā)出一點點聲音，也生怕排錯了位置。

　　而對面一組則顯得更聰明但是他們的速度比我們慢一些。他們剛開始慌慌張張，也不知是誰做了一個手勢，雖然前功盡棄但至少想出了一個好辦法——翻書。他們拿出書，一個人一個人地有次序地翻書的頁碼，先翻月份，再翻日期，這樣就能保證準確無誤。而我們之所以快是因為我們又領頭者。群龍無首照樣是一盤散沙，一觸即潰。他從月份到日期一個個地核對下去，而且這樣重復了很多次，一直到確保沒有排錯的地方。我們組的生日很有意思：1月到8月出生的很少很少，占1/3左右，而9月到12月出生的卻出奇得多。

　　團結(jié)的力量是無窮的：眾人拾柴火焰高。正是因為我們的團結(jié)才破了歷史記錄——兩組都沒有一點錯。

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