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課堂作文600字（優(yōu)）
無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的課堂作文600字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文600字 篇1
如往常一樣平靜的日子卻也枯燥乏味的很，我早早地做完作業(yè)開始觀察大家的狀態(tài)，這是一節(jié)自習課，全班四十五個人分成幾派，分別做著不同的事。
第一派：奮筆疾書派
此派的人數(shù)眾多，占了總?cè)藬?shù)的三分之二，主要形象如下：桌上或雜亂無章或井井有條地堆放著今天所要做的所有作業(yè)，同時手中緊握著一支筆在紙上飛速的摩擦著，擦出一大片知識的火花。這群人是我班的中堅力量，乃是時刻奮戰(zhàn)在題海第一線的好同志們！
第二派：竊竊私語派
這一派的人數(shù)也不少，你別看它叫竊竊私語派就以為這是在咬耳朵、說悄悄話了，講臺上值日班長的'眼睛可是雪亮、雪亮的，任何一點兒風吹草動都會引起她的注意，就算借他們十個熊心豹子膽也不敢在值日班長的眼皮子底下放肆，因此傳紙條就成了他們的家常便飯，這不，趁著值日班長低頭寫作業(yè)時，又有一個紙團“嗖”地從我頭上飛了過去。
第三派：神游天外派
這一派的人數(shù)最少，但功力也最高，別看他們個個“全神貫注”地拿著筆思考著作業(yè)，事實上只要你仔細觀察一下就會發(fā)現(xiàn)，他們要么在圖畫本上涂涂畫畫，要么手握著筆，眼盯著本子，然后就保持著這個姿勢一動也不動，正應(yīng)了一句古話：人要做如鐘，站如松，行如風。此派的同學已經(jīng)將這句“心法”的第一重練的爐火純青，他們確實像鐘一樣紋絲不動，且“完美”地排除了外界的干擾，除了辦公室的開門聲和下課鈴外，已經(jīng)沒有任何聲音能喚回他們的心神了。
只聽“吱——”地一聲響，辦公室的門開了，頓時，全班三派中的后兩派瞬間消失，紙條、畫簿統(tǒng)統(tǒng)藏好，老師看到的，還是一班認認真真自習的學生們……
課堂作文600字 篇2
手肘支在窗邊，眼神迷離沒有交點。一輛公交車，車里的人形形色色，有拖著兩個麻袋，渾身臟兮兮的農(nóng)民大叔；有試圖安慰吵鬧的孩子入睡的年輕媽媽；有西裝革履，平均十秒鐘看一次表的焦灼不安的白領(lǐng)……一幕幕交織起來，就像一部荒誕的肥皂劇。
視線飄向左側(cè)，透過厚厚的一層玻璃，外面又是另一個截然不同的世界，一張張行色匆匆的臉與一輛輛不斷噴出黑色尾氣的轎車，朦朧中似乎看到了三十年代的黑白影片。
“喂，醒醒，已經(jīng)到站了。”一個乘務(wù)員身影出現(xiàn)在眼前。
我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有別的乘客了，伸了個懶腰從開著暖氣的車上下來。一陣寒風吹來，不禁打了個寒噤。
我就這么行走在華燈初上的街角上，依舊是行色匆匆的人們，游走在這個城市里永遠忙碌的生靈。
可不知不覺間，還是走回了這個站臺。它既是起始也是終結(jié)。每日滿載形形色色的人，最終日暮時回到這里，回到起點。始于此并不止于此。這時站臺的全部意義。
有人說，人生就像一張單程車票，總有起點，總有終點，總會遇見形形色色的人，經(jīng)歷形形色色的事。帶著一份期待在晨光微露時出發(fā)，一路風景無限，讓不同的人上車，然后讓他們在不同的`站下車，從后視鏡中看見他們的身影逐漸模糊。總是如此，最后消失不見，就這么筆直地向前開，遙遙地望見終點站在前方，又清晰又模糊。
我喜歡坐公車，然后等滿座皆空時，才在終點站無奈地下車，其實還意猶未盡。但沒有永不到達的公車，不是嗎？正如人生旅途。
嘴角掛著滿足的笑，卻仍意猶未盡，但足夠了，那是一個又一個的課堂，那是使人懂得人生的課堂。
每一輛公交車其實這也是課堂。
課堂作文600字 篇3
前不久，老師給我們讀了一篇題為《下課前后》的文章，專門描寫了下課前后同學們根本沒有心思聽課的情景。如：快要下課了，他們就頻頻把頭伸出窗外，在座位上坐立不安早早把書合了起來，心早就飛到教室外面去了；老師一喊下課，他們就像箭一般、迫不及待地沖出教室……許多同學都不想到學校就能受教育、學知識，這應(yīng)是一種較為普遍的現(xiàn)象。
看到這篇文章，我沉入了遐想之中：我以后要制造出一種電腦設(shè)備，使同學們不用到學校上課，就能學到知識；老師不用到學校教書，就能傳授知識。我的未來課堂是這樣的：每天，我們只需坐在家中的電腦面前，老師指揮電腦給我們上課。老師的電腦是主機，和我們每位學生的電腦是聯(lián)網(wǎng)的，可以控制我們學生的每臺電腦，知到每一位同學的電腦在任何時候在干什么。電腦里裝有一年級到大學的所有教材、參考書籍、試卷等一切學習用具。我們只需一點鼠標什么都可以查閱到、學習到。可以隨心所欲地學習，簡直如同歡樂的游戲一樣，我們是非常自由的。當然，我們在老師的監(jiān)控下，一定會自覺在電腦里按時按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)，否則電腦就會“生氣”，自動關(guān)機。雖然我們都知道這是老師在“搗鬼”，但我們還是非常地高興。
我還要在每臺電腦的熒屏上安裝一種指紋鑒定裝置，把每位同學的`指紋輸入到電腦里。這樣除了老師之外，誰也甭想打開我們的電腦。“可惡”的家長就再也偷看不到我們的“小秘密”了。
“陳奧博、陳奧博……”，幾聲尖叫把我從遐想中帶回現(xiàn)實。看到擁擠的教室、沉重的書包、疲憊的同學，我堅信勤勞、聰明的中華民族人民，不久的將來一定會把我的夢想變成現(xiàn)實!
課堂作文600字 篇4
這節(jié)課是語文課，我們?nèi)嗤瑢W正在興致勃勃地學習《林沖棒打洪教頭》。當我們學到洪教頭和林沖進行較量，那洪教頭求勝心切，下手狠毒，可林沖步步退讓，以退為進這一扣人心弦的環(huán)節(jié)之際，忽然有“嗝——嗝——”之聲從教室南邊傳來。
這極不和諧的打嗝聲，打擾了連針掉在地上都能聽得見的課堂。打嗝聲越來越響，我們都不約而同地循聲望去。哦，原來是被老師戲稱為“乖乖羊”的沈芳同學，她可不是搗蛋的料啊！此時，沈芳那張清秀的小臉一陣紅一陣白，顯得非常難堪！我們既惱又怪，正學得入迷，好掃興吶！
突然，“啪”的一聲，一向儒雅大度的包老師竟然抱起教本重重地摔在講臺上，她老人家可從來都是笑瞇瞇、樂呵呵的，今天怎么……只聽包老師厲聲問道：“沈芳，今天早上我放在講臺上的`那一百元錢，你拿去了嗎？”沈芳嚇得半響才回過神來，急得結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我……沒看見哪里的錢……”眼看沈芳都要急哭了，我們也覺得丈二的和尚——摸不著頭腦。平常包老師可是洞察入微，對我們這些“乖乖肉”呵護有加、倍加關(guān)愛，可今天包老師卻……教室里靜得怕人……咦？不知什么時候，沈芳的打嗝聲好像聽不到了。只見包老師又像往常一樣，笑嘻嘻地對沈芳說：“好了吧？孩子，對不起！剛才老師是故意嚇你的，這樣就能治好你的打嗝了。同學們，打嗝可能是由于著涼，大腦神經(jīng)受到刺激而導致，如果我們給些刺激轉(zhuǎn)移注意力，那就不會打嗝了，我這可是祖?zhèn)髅胤絾眩 ?/p>
哦，我們恍然大悟，沈芳也破涕為笑，笑聲久久地回蕩在教室里……
課堂作文600字 篇5
隨著鈴聲的響起，我們的科學老師唐老師走進了教室。
不到五分鐘，孫國通就牙癢癢了，只見他把一個木頭做的魚骨頭玩具咬成一塊一塊的碎片，然后，隨手拿起了一塊，放在桌子上，用手一彈，那塊碎片“嗖”一下打到了蘇介滿的手。蘇介滿怒氣沖沖，把那塊小碎片“啪”一聲扔在了地上。隨后，目光轉(zhuǎn)向黑板。
我本以為就這樣完了，事實上，好戲還在后頭。
孫國通像只猴子一樣，狡猾地笑了一下，趁唐老師在黑板上寫字，飛快地溜到蘇介滿旁邊，眼疾手快，見了就拿，拿了就跑。等唐老師回過頭來時，以為什么都沒發(fā)生。
蘇介滿氣得眼睛瞪得大大的，而孫國通笑得眼睛瞇成縫。
蘇介滿不再理會這只狡猾的.“孫猴子”了，可對方卻不這么想，準備謀劃第二次向蘇介滿的進攻。
孫國通又彈了一次，這次沒有彈到蘇介滿，反而彈到了周思怡。周思怡很不在意地隨手一扔，扔到了萬安燕的旁邊。萬安燕疑惑地撿了起來，看了又看，就是看不出是個啥玩意。突然，她看見孫國通向她做手勢，表示讓她給他，可是又看見我們這里拼命地搖頭，就決定不給了。她放在桌子上，以為孫國通是拿不到的，便放松了警惕。孫國通看了看老師，見老師在弄電腦，趁此機會，他彎起腰，弓著背，豹一般的速度沖了出去，笑嘻嘻地拿回了東西。
第三次孫國通又彈了，這次彈到了周思怡的作業(yè)本上，她又往后一扔。這次扔得更遠了，落到了王宇帆的旁邊。孫國通又開始使眼色，還沒等我們搖頭，王宇帆就搖搖頭，把東西扔在地上，裝沒看見。
雖然這一幕幕讓人覺得有趣，但孫國通還是影響到了同學們的學習。
課堂作文600字 篇6
“今天老師要請我們吃雞蛋嗎？”“難道今天科學老師請假啦？”“……”教室里這是怎么了？怎么這么亂呀？我也十分好奇，不過這件事還要從昨天說起。
昨天，科學老師說要給我們做一個有趣的實驗，同學們都十分期待。可是，今天我們一進教室，就看到了講臺上那引人注目的一筐雞蛋。我和同學們都感到十分疑惑，于是，我們趁著課間，決定去老師辦公室問問清楚。我和幾個同學走進科學辦公室，詢問了老師，老師神秘地說：“上課之后，你們就能明白了。”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲響起，我們終于可以弄明白了。老師走進教室，對同學們大聲說：“同學們，今天我們要做一個實驗，叫做‘區(qū)分生熟雞蛋’。”老師一說完教室里頓時議論紛紛，緊接著，老師又說：“哪位同學知道分辨生熟雞蛋的方法？”有些同學胸有成竹地舉起了手，有些同學撓著腦袋，一臉疑惑的樣子。趙浚宇說：“晃雞蛋。”陳爍同說：“看顏色。”王一婷說：“打雞蛋。”……老師神秘地說：“今天這些方法我們都不用，我們用‘轉(zhuǎn)雞蛋’來區(qū)分。”
說完，老師從筐里拿出兩個雞蛋，一個顏色深，一個顏色淺。老師先轉(zhuǎn)了一下顏色淺的雞蛋，這個雞蛋轉(zhuǎn)得飛快。接著，老師又轉(zhuǎn)起了那個顏色深的雞蛋，這個雞蛋怎么轉(zhuǎn)不起來。老師問：“同學們，你們覺得哪個是生的'呢？”同學們經(jīng)過討論之后，都覺得顏色深的雞蛋是生的。于是，老師請了班長給我們邊示范，邊解釋。就在實驗做了一半的時候，熟雞蛋飛快旋轉(zhuǎn)，掉到了地上，摔裂了。幸虧老師又準備了一個，解決了這個問題。實驗后，老師給我們做了講解，我們才知道，原來生雞蛋里面是液體，所以轉(zhuǎn)不起來。而熟雞蛋被煮成了固體，所以轉(zhuǎn)得容易。我們聽了，恍然大悟。
生雞蛋？熟雞蛋？雖然它們的外表看起來沒有什么大的區(qū)別，可是內(nèi)在卻是不一樣的。所以，我們在現(xiàn)實生活中，要有一顆善于探索，勇于發(fā)現(xiàn)的心。
課堂作文600字 篇7
一說到“課堂”，很多學生都會覺得很煩，很枯燥，但其實也有不一樣的課堂！
我九歲那年，課外舞蹈班要舉辦“校慶”活動，要求每班出一個團體節(jié)目，再安排一個學生單獨表演一個節(jié)目。而老師就選中了我來單獨表演一個節(jié)目。知道這個消息后，我很欣喜，但也很緊張。怕自己做不好，給班級丟臉。終于到了“校慶”活動當天。我做好了一切準備工作，在后臺候場。我緊張極了，一直來回搓著手，坐立不安。我越想越不敢上場了，汗水一顆顆的滑下臉頰。
這時，我的老師找到了我，一邊給我擦汗、補妝，一邊叮囑我說：“上臺不要害怕，要相信自己能做好。”說完，便拉著我的手去幕布后候場。聽完老師的話，我的心稍稍平靜了一些。
我看到我前面的那個人表演的十分精彩，臺下的觀眾又有那么多，一下子我又開始忐忑不安，急得有點想哭，兩個腿一直在發(fā)抖。很快，上個節(jié)目結(jié)束了，主持人報完幕后，我節(jié)目的音樂伴奏響了起來，燈光也亮了起來。此時，我覺得音樂不再優(yōu)美，而是尖而刺耳的噪音，鎂光燈則是一雙雙鋒利的眼睛，緊緊的注視的我。我一直待在幕布后不敢上臺。這時，我看見舞臺那邊的幕布旁，我的`老師，她注視著我，給我做著“加油”的手勢。我也在心里默默的對自己說：“自信，要對自己有信心，我一定能行的，加油！”
又重新鼓起了勇氣，走上舞臺，迅速按照音樂做起了相應(yīng)的動作。此時，伴奏是多么優(yōu)雅動聽，鎂光燈的燈光是多么柔和，像一縷縷溫暖的陽光，而我則像是置身于一湖清水之中的驕傲的白天鵝，在水中歡樂地游著，十分高傲、優(yōu)雅。很快，我的節(jié)目結(jié)束了，觀眾席傳來雷鳴般的掌聲，我高興極了，謝完幕后，我欣喜地走下了舞臺。
回到家中，我又回味了一下老師的話，這件事使我明白了：不管做什么事，都要對自己有信心，自信有時會將你推向成功的彼岸！有信心很重要。
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