課堂故事作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的課堂故事作文，歡迎大家分享。
課堂故事作文1
在一所小學(xué)的體育課上，桌椅們又開(kāi)始活動(dòng)了，可大伙兒愁容滿(mǎn)面，一臉不高興，一直議論不休，因?yàn)樾≈魅税阉麄兣脗劾劾邸?/p>
小桌子“樂(lè)樂(lè)”說(shuō):“現(xiàn)在的小主人很不愛(ài)惜我們，看，我身上一道道傷痕就是小主人的杰作，那是他不小心帶給我的`傷痛”，說(shuō)著，還不時(shí)夸張地大叫:“痛死了，痛死了……”。
"我的疤也是小主人給我添上的，還在上面寫(xiě)著他的名字，害得我身體天天隱隱作痛”，小椅子“平平”打斷了“樂(lè)樂(lè)”的話，氣憤的說(shuō)。
“你們太幸運(yùn)了”，雙胞胎桌椅“蹦蹦”和“跳跳”傷心極了，跟著說(shuō)道:"看看我們，小主人把我們的腳都打斷了，他們做游戲，拿我們當(dāng)武器耍威風(fēng)，害得我們成了殘疾，被大伙兒笑話”。
大伙兒你一言我一語(yǔ)，都不停地叫苦，最后，一致決定利用現(xiàn)在沒(méi)人看管的好機(jī)會(huì)，悄悄地溜走。
小主人回來(lái)時(shí)，看到空曠的教室，明白了一切，都十分后悔，不約而同地發(fā)出感嘆:我們?cè)僖膊荒芷茐乃麄兞恕?/p>
工具是為大伙兒服務(wù)的，我們一定要愛(ài)護(hù)它。看，現(xiàn)在我們成了形影不離的好友，他們每天都神氣十足地迎接我們的到來(lái)。
課堂故事作文2
今天下午上科學(xué)課的時(shí)候，金老師笑咪咪地走進(jìn)了教室，手里還捧著一個(gè)大紙盒子。
我們非常好奇，心想：紙盒里會(huì)裝著什么好東西呢？這時(shí)候金老師走上講臺(tái)，輕輕地放下了紙盒子，并對(duì)我們說(shuō)：“你們猜一猜，里面裝著什么小動(dòng)物？”我們七嘴八舌地議論起來(lái)，“是小狗。”“是小貓。”“是小兔子。”……最后，金老師說(shuō)：“都不是，都不是，是一只小刺猬。”我們十分驚訝！
金老師讓我們按座位順序來(lái)觀察小刺猬。輪到我上去的時(shí)候，我迫不急待地跑上講臺(tái)，只見(jiàn)盒子里有一只像躺著的`巨大的“感嘆號(hào)”樣的灰黑色的小刺猬。它全身長(zhǎng)滿(mǎn)了又細(xì)又尖的刺，嘴巴小小的，尖尖的，真可愛(ài)。上面還鑲嵌著兩顆像冒號(hào)一樣的小鼻孔。還有一雙黑溜溜的小眼睛，骨碌碌地轉(zhuǎn)著，像是在想：怎樣才能逃出去呢？
金老師告訴我們：“小刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)縮成一團(tuán)，像一個(gè)帶刺的小球。”我們好奇地問(wèn)：“金老師，您是怎么逮到它的？”金老師說(shuō)：“我在菜場(chǎng)買(mǎi)的，準(zhǔn)備把它放回大自然，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們都要保護(hù)它們。”
課堂故事作文3
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小明正在教室里沉浸在自己的世界。突然，一張折成紙飛機(jī)的紙片落在了他的桌上。
小明好奇地打開(kāi)紙飛機(jī)，發(fā)現(xiàn)上面寫(xiě)著：“帶我去探險(xiǎn)吧！”他興奮不已，決定為這張?zhí)貏e的紙飛機(jī)命名為“飛行小助手”。
一扔飛行小助手乖巧地降落在天花板上，小明跟著它一路飛向窗外。他們來(lái)到了一個(gè)森林，空氣中彌漫著花香和鳥(niǎo)叫聲。
飛行小助手一下子消失了，小明四處尋找，最后在一株巨大的樹(shù)下找到了它。它的翅膀上附著著一封信，信中書(shū)寫(xiě)著：“遇到困難時(shí)要勇敢堅(jiān)持，你會(huì)找到真正的寶藏。”
從那天開(kāi)始，飛行小助手變成了小明生活中的一位好朋友。它們一起游歷了雪山、大海、沙漠等各種美麗的`地方。
在一次飛行中，小明遇到了一位年長(zhǎng)的旅行家。旅行家告訴他，真正的寶藏其實(shí)是內(nèi)心的成長(zhǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。
小明明白了，他明白了勇敢、探索和堅(jiān)持的重要性。從那以后，他變得更加勇敢地面對(duì)困難，不再害怕失敗。
正當(dāng)小明感慨萬(wàn)千之際，飛行小助手帶著他回到了教室。雖然旅程結(jié)束了，但小明對(duì)于探索和成長(zhǎng)的渴望卻永遠(yuǎn)不會(huì)停止。
課堂故事作文4
那是小學(xué)二年級(jí)的事情了，雖然過(guò)了很久，但在我的腦海里，依舊印象深刻。
當(dāng)老宣布要我代表班上參加“講故事比賽”時(shí)，我整個(gè)楞住了，實(shí)在太意外。回家跟媽媽求救，她找了一篇“語(yǔ)文周記”的故事，讓我開(kāi)始背誦。
那個(gè)故事是我所熟悉的，所以要背起來(lái)，一點(diǎn)也不難。我默默的努力著，天天只要找到時(shí)間，就拼命練習(xí)。直到比賽的前三天，我才把我準(zhǔn)備的題目告訴了老師，老師也鼓勵(lì)我，要我平常心應(yīng)對(duì)，別給自己太大的壓力。
正式比賽那天，我緊張的'不得了，腳都軟了，渾身發(fā)抖，天知道我有多么害怕。我的號(hào)碼很后面，雖然可以多點(diǎn)時(shí)間，繼續(xù)背誦練習(xí)，但一分一秒的時(shí)間過(guò)去，對(duì)我也是一種很大的煎熬。
整個(gè)過(guò)程，我就是不斷告訴自己：“你可以的，你不會(huì)有問(wèn)題的!”我努力的幫自己加油打氣，希望能爭(zhēng)取最好的成績(jī)。
當(dāng)宣布名次的時(shí)候，我聽(tīng)到由主任的嘴里念出：“第三名王宮力。”那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)所有的努力都是值得的，勝利的果實(shí)是這樣美好，讓我至今都念念不忘。
課堂故事作文5
我們的課堂上的故事真是太多了，不信？我們一起走進(jìn)看看吧。
在語(yǔ)文課上，大家坐得很端正，無(wú)絲毫放松之意，只有偶爾傳來(lái)廢話音。這時(shí)，老師循聲而來(lái)，會(huì)對(duì)這一大片的嫌疑人進(jìn)行勘察。云，只要“自首”就當(dāng)無(wú)事。果然，有一兩人站起來(lái)了。可語(yǔ)文老師仍不信，要揭發(fā)。那幾個(gè)講話的女生便互相使眼色。最終受罪的只是我們這些男生。誰(shuí)叫我們生下就是男孩子，沒(méi)有掩飾自己的特強(qiáng)。苦哉!苦哉!(是男生的'都有此同感吧!)
在社會(huì)課上，大家就有一些心散了，交頭接耳，沒(méi)一人是閑著的，因?yàn)槔蠋煷鞯氖悄敲茨敲春竦睦匣ㄧR。當(dāng)走近你時(shí)，他把厚重的老花鏡懸在鼻梁骨上，才看出個(gè)所以然來(lái)，然而這時(shí)，你早以十二分心態(tài)去面對(duì)老師，因?yàn)槟阌凶銐虻臅r(shí)間去準(zhǔn)備啊，沒(méi)有料到把!我們私底下稱(chēng)它為“講話課”。
科學(xué)課上，由于是數(shù)學(xué)老師教的，自然，同學(xué)們是不敢怠慢。可是，這科學(xué)課，實(shí)在是百分百的沒(méi)意思，只能充當(dāng)“二楞子”，老師講老師的。這真是“兩耳不聞窗外事，一身只當(dāng)二呆子”。
……
你說(shuō)，我們這課堂上的故事有趣嗎？
課堂故事作文6
星期五下午，老師帶我們上了一堂別具一格的課，這節(jié)課不像平時(shí)講課文，而是玩游戲——搶椅子。
那天下午老師忽然叫收東西把桌椅排到后面去，當(dāng)時(shí)我們大家全都糊涂了，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，直到后來(lái)開(kāi)始了老師才向我們宣布這一消息：原來(lái)要玩游戲搶椅子啊!接著老師說(shuō)了一下游戲規(guī)則：拿五把椅子，六個(gè)人在掌聲中繞著椅子轉(zhuǎn)圈，每轉(zhuǎn)一次淘汰一人，走一人帶走一把椅子直到坐到最后一把椅子的人獲勝。然后老師就搬來(lái)五把椅子，又選了六名純正的“娘子軍”在大家的掌聲中繞著椅子轉(zhuǎn)圈，等大家的掌聲一停，剛剛還是好姐妹的.“娘子軍”全都翻臉比翻書(shū)還快，搶起了座位，你搶這個(gè)，我搶那個(gè)，最后只有一個(gè)人沒(méi)有座位，這時(shí)全班同學(xué)都笑了起來(lái)像炸開(kāi)了鍋，淘汰的人拿走了一把椅子。隨著椅子的減少，游戲進(jìn)入了總決賽，兩個(gè)好姐妹都互不相讓?zhuān)劬?duì)視都擦出了“火花”，但是獲勝的只有一個(gè)人那就是王琪。這一輪結(jié)束了，下一輪又開(kāi)始
隨著時(shí)間一分一秒的流逝廣播響起了，廣播一響起就意味著這一節(jié)別具一格的課就結(jié)束了，真不知道下次什么時(shí)候還上這樣的課。
課堂故事作文7
以往我們每天都在學(xué)校上課，可今天我卻在一個(gè)特殊的課堂上了一課……
這是一個(gè)涼爽的夜晚，隨著這絲涼意，我的心也覺(jué)得靜了下來(lái)。走進(jìn)悅悅的家，我才發(fā)現(xiàn)她們?cè)缫寻颜n堂布置好了，黑板、筆記本、書(shū)本、錄音機(jī)、鬧鐘。原來(lái)我們的`老師就是悅悅的表姐——MISS朱，而我們的同桌卻是各自的媽媽。我們?cè)谶@里將要開(kāi)始一個(gè)新的“學(xué)習(xí)之旅”。
老師先讓我們相互介紹，我們都有自己的英文名，我叫BONIE。一開(kāi)始我還有點(diǎn)不適應(yīng)，可沒(méi)一會(huì)兒的工夫我就覺(jué)得輕松多了。
別看媽媽們勞累了一天，可到了現(xiàn)在她們沒(méi)有一絲松懈，兩眼一眨不眨，緊緊地盯著老師，我和悅悅更是充滿(mǎn)著求知的目光望著老師，還不時(shí)地記著筆記。
老師把第一課的單詞和句子詳細(xì)地解釋了一遍，我們還大聲地跟著老師讀了起來(lái)，你聽(tīng)，在這么一個(gè)寂靜的夜晚，媽媽和孩子的朗朗讀書(shū)聲聲聲入耳……
這是多么溫馨的課堂啊!
課堂故事作文8
那天，我參加了學(xué)校舉辦的一次探險(xiǎn)活動(dòng)，我們來(lái)到了一個(gè)神秘的島嶼。島上美景如畫(huà)，我迫不及待地穿梭在熱帶雨林中，一路發(fā)現(xiàn)了許多珍奇的生物和植物。
突然，我看到了一只異常可愛(ài)的小猴子。它身上長(zhǎng)滿(mǎn)了金黃色的毛，背上還背著一個(gè)可愛(ài)的小背包。我跟著它來(lái)到了一座瀑布前。瀑布水勢(shì)洶涌，從山上奔騰而下，濺起的水花使得周?chē)錆M(mǎn)了清新的氣息。
小猴子拿出一個(gè)泳圈，伸出小手示意我跟著它一起游泳。我緊緊抓住泳圈，跟隨著小猴子，我可以感受到快樂(lè)在整個(gè)身體彌漫開(kāi)來(lái)。
在水中游玩了一會(huì)兒后，小猴子又帶我去了一個(gè)神秘的洞穴。洞穴內(nèi)一片漆黑，我有些害怕，但小猴子牽著我的手給我安全感。我們沿著洞穴前進(jìn)，終于來(lái)到了一個(gè)奇幻的世界。
這個(gè)世界中，有著色彩斑斕的花朵和奇形怪狀的.植物。小猴子指著一朵美麗的花對(duì)我說(shuō)：“這是夢(mèng)幻花，聞一聞就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。”我蹲下身子，輕輕嗅了嗅花香，然后閉上眼睛許下了一個(gè)心愿。
當(dāng)我再次回過(guò)神來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)回到了學(xué)校。原來(lái)這只是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。盡管如此，我一直保存著那只小猴子贈(zèng)送給我的小背包，它是我與小猴子相遇的珍貴紀(jì)念。
課堂故事作文9
我是一個(gè)調(diào)皮的小孩，總愛(ài)在沒(méi)有意思的課上吃點(diǎn)零食，好讓我美美的度過(guò)這一節(jié)無(wú)聊的課。好多人都說(shuō)，在課堂上吃東西不好。但我認(rèn)為上課吃東西也沒(méi)什么不好的。這一次，我被發(fā)現(xiàn)了，我羞愧無(wú)比，無(wú)地自容。
這是一節(jié)無(wú)聊的思想品德課，我又拿出自備糖果吃了起來(lái)，這一回動(dòng)作太大了，我想：這回我被發(fā)現(xiàn)了。結(jié)果果然不出我所料，我被老師罰站了。
我站起來(lái)，全班同學(xué)都望著我。這時(shí)，我的臉“唰”的一下子紅了起來(lái)，我真是無(wú)地自容，恨不得想找個(gè)地洞鉆下去再也不要回來(lái)，回到這個(gè)課堂，我真害怕被家長(zhǎng)知道了。我真想讓時(shí)間倒流，我就不會(huì)再吃東西了。再看看同學(xué)們的.目光，像無(wú)數(shù)顆子彈向我掃來(lái)，我就快掛掉了，老師那兇狠的臉上，那一雙銳利的眼睛一直盯著我，老師就像那一只兇猛的老鷹，我就好像一只小兔，在老鷹眼中那只兔子就是鷹的獵物，鷹目不轉(zhuǎn)睛的盯著兔子，老師也像鷹一樣盯著我，隨時(shí)準(zhǔn)備沖下來(lái)把我吃掉，我的頭低低的。
經(jīng)過(guò)這一次教訓(xùn)，我以后再也沒(méi)在上課的時(shí)候吃東西。當(dāng)然，我也不會(huì)再低著頭站在課堂上，我不會(huì)再感到這一次的羞愧。因?yàn)椋腋淖兞宋业挠^點(diǎn)，不再認(rèn)為上課吃東西沒(méi)什么不好。
課堂故事作文10
每天，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校走進(jìn)教室時(shí)，我總能看到我的班主任陳老師已經(jīng)在和學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生，或者在指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量體溫了。我們和老師之間有很多故事發(fā)生。
我們都喜歡老師給我們上課，陳老師上語(yǔ)文，每次給我們指導(dǎo)寫(xiě)字。對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)，不容易記住的生字，老師都要用不同顏色的粉筆提醒我們，并給我們一一指導(dǎo)，每一個(gè)筆畫(huà)都不放過(guò)。更有趣的是，有些生字的筆順老師也拿不準(zhǔn)。瞧，今天的'課堂上就發(fā)生了這么一件事。《夜鶯的歌聲》一課，老師給我們指導(dǎo)寫(xiě)“慣”字，老師寫(xiě)右部分的第一筆先寫(xiě)的“豎”，這時(shí)，李旭陽(yáng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，錯(cuò)。第一筆應(yīng)寫(xiě)豎折”。老師把筆停下來(lái)，就去看字帖，字帖上寫(xiě)的是豎折，老師還是不確定，又打開(kāi)電腦查閱。老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們看看，老師寫(xiě)的‘慣’還是一直錯(cuò)寫(xiě)的，我想，今后這個(gè)‘慣’我們都不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了，是嗎？”這就是我們的老師，課堂上就是這么認(rèn)真。
師生之情是永遠(yuǎn)的，每天我們和老師之間都會(huì)發(fā)生一些故事。這些故事可能讓我們哈哈大笑，也可能讓我們沉思，還有可能讓我們受到深刻教育。
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