課堂作文

時(shí)間：2023-10-02 13:09:12 課堂我要投稿

課堂作文范例6篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的課堂作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文范例6篇

課堂作文篇1

　　春姑娘提著裝滿鮮花的籃子，伴著春風(fēng)徐徐地向大地走來，她把五顏六色的鮮花灑向了大地…

　　星期六的早晨，我伸著懶腰走進(jìn)院子里，呼吸新鮮空氣，突然，一股沁人心脾的花香吸入了我的鼻腔�！鞍�，真香”！我情不自禁地發(fā)出感嘆，眼睛卻不由自主地四處“咕嚕�！钡剞D(zhuǎn)，搜尋那花香的出處。

　　呵！原來是杜鵑花呀！一夜之間，竟然有好幾朵都競相開放了。仔細(xì)看去，只見她們越發(fā)的粉紅，像涂了胭脂的古典美女一般。花瓣兒向四處伸張著，笑的非常燦爛，以至于花蕊都露了出來，黃黃的，嫩嫩的，像一根根針一般筆直、尖銳。整體看上去，活像一個(gè)個(gè)小喇叭點(diǎn)綴在一片片綠葉之中，顯得十分可愛、動(dòng)人。

　　我情不自禁地用手摸了摸她，粉粉的，軟軟的，似乎質(zhì)感很好哦！

　　從那以后，我放心回家總是興沖沖地跑去欣賞她，感受美�？刹恢獮槭裁�，兩個(gè)星期之后，杜鵑花瓣的頂端就開始泛點(diǎn)黃了，有時(shí)，整朵花也會(huì)突然落地，就像被折斷了一樣。我以為是植物缺水造成的。于是我心急火燎地為她們澆水、松土。可是一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。

　　哎，終于有一天，花兒都落光了！綠色的樹葉沒有了花兒的`點(diǎn)綴，顯得十分冷清，讓人有種莫名的傷感。由于對花兒知之甚少，于是我懷著好奇的心理向爸爸詢問：“杜鵑花還會(huì)在開嗎？”爸爸堅(jiān)定地?fù)u了搖頭：“怎么會(huì)呢？它一年只開一次花呀！”我失望地離開了。

　　杜鵑哪，你真是來也匆匆，去也匆匆��！還沒欣賞夠呢，你就又一次結(jié)束了生命。

　　其實(shí)，人又何嘗不是如此呢！人生苦膽，因此，無論如何，我們都應(yīng)該像花兒一樣綻放一次，讓有限的生命發(fā)出無限的光芒，為世人作出力所能及的貢獻(xiàn)。

　　哈哈！大自然給我上了一堂很精彩，很富有哲理的課。

課堂作文篇2

　　今天任老師帶來了一個(gè)神秘的箱子，我好奇地想：里面會(huì)是什么呢？還用網(wǎng)罩住。于是我走上前去一看，哦！原來是一箱的蝸牛，聽說這是法國蝸牛，我們大家圍住那個(gè)神秘的箱子，一直在尖叫：“哇！蝸牛呀！哇！蝸牛呀！”

　　叮零零，上課后，任老師先拿出一只蝸牛，蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方，嚇得趕忙把頭縮進(jìn)殼里。任老師把蝸牛放在投影儀上，半響，蝸牛慢慢地把觸角伸出來，賊頭賊腦地望著四周，看看自己到哪兒了。后來，它覺得沒有危險(xiǎn)了，就把頭伸了出來，東張西望，它的頭是白色的`。然后，它想逃離這個(gè)“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。于是它用盡全力往前爬，它爬得一點(diǎn)也沒有聲音，我猜：它不想驚動(dòng)“衛(wèi)兵”吧！接著，任老師又拿出了一只蝸牛，我仔細(xì)看，它倆的殼是棕黃相間的，殼像螺旋形，它們分泌出了一種粘液，粘液是銀色的，當(dāng)任老師鼓掌時(shí)碰到了它倆，它們害羞得像個(gè)小姑娘似地縮回觸角，還說：“干嗎碰到我，人家很害羞的�！�

　　最后，任老師拿來箱子給我們看，瞧！那里的蝸牛有的在“疊羅漢”；有的在睡大覺，真是個(gè)大懶蟲；有的蝸牛變成了逃犯，正在想辦法逃出箱子；還有的在吃青菜，真是個(gè)“大貪吃鬼”。

　　叮零零！叮零零！下課了，這堂快樂課堂結(jié)束了，大家都戀戀不舍呢！

課堂作文篇3

　　課堂，不光是在教室里，才是課堂，在社會(huì)上，在生活里，處處都是課堂，只要能使我們開闊視野，增長才干，能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)………

　　這些都是課堂。我就有幾次在這種“特殊”的課堂里上課

　　那是2年前。暑假。學(xué)校組織我們到鄉(xiāng)村去體驗(yàn)生活。那時(shí)，鄉(xiāng)村在我的印象里就是又偏僻，又遙遠(yuǎn)。而且那里又臟又沒有公園玩，簡直是浪費(fèi)我的休息時(shí)間。

　　可當(dāng)我把這個(gè)消息告訴媽媽時(shí)，我以為一向疼我的媽媽肯定不舍得讓她的寶貝女兒到那種地方去受苦。可媽媽說出的話使我大吃一驚“我覺得你們學(xué)校搞的這次活動(dòng)挺不錯(cuò)的，讓你們?nèi)ンw現(xiàn)一下鄉(xiāng)村的`生活，去了解一下農(nóng)村人的生活方式也不錯(cuò)。媽媽小時(shí)候也是在農(nóng)村長大的，在那里。雖然人們很窮，但也生活得很快樂呀！我可一定不會(huì)讓你錯(cuò)失這次機(jī)會(huì)�！甭犃藡寢尩脑捄�，我也不知道該說什么好了，看來我暑假出門旅行的計(jì)劃又泡湯了。

　　到了要去鄉(xiāng)村的那天，媽媽幫我?guī)Я撕芏鄸|西，我到超市買了很多零食。整整裝了一大箱。我拖著沉重的旅行箱來到學(xué)校，看見同學(xué)也都大包小包提了一大堆。

　　坐在車上，我一點(diǎn)兒也不高興，而同學(xué)們卻高興地唱起了歡樂的歌，在車上的搖動(dòng)下，我漸漸地睡著了。

　　“下車了，同學(xué)們都準(zhǔn)備好自己的東西。”我拖著旅行包。慢慢地下車了。

　　下車后，我環(huán)顧了一下周圍，四面都是高山峻嶺，在山里，隱約看見有一片田地和一些房屋

　　開始幾天，我覺得很無聊，可到了后來。我逐漸適應(yīng)了，在那里我學(xué)會(huì)了很多東西，我還認(rèn)識(shí)了許多當(dāng)?shù)氐男『�，我和他們呢一起釣蝦。摸魚，還在山上采野果子，栽野花，可比我想象的要玩好多了。

　　看來，做什么事都不能光憑想象。要去實(shí)淺一下才行。

　　在這里，我又上了寶貴的一課。

課堂作文篇4

　　花的美麗在于色彩，人的美麗在內(nèi)心，而教育的美麗則在于課堂。

　　課堂是花兒的芬芳，惹來蜜蜂的留連；課堂是蝴蝶的翅膀，讓魅力來蹁躚；課堂是流星劃過夜空時(shí)的閃耀，華麗而又讓人癡迷。

　　課堂是知識(shí)傳遞的交接地，是孩子們汲取知識(shí)的海洋，更是教師耕耘的責(zé)任田。教師要如何耕耘好這畝知識(shí)的田地，讓孩子們汲取最多的知識(shí)，這是課堂的關(guān)鍵。現(xiàn)如今，很多課堂上我們只能看到教師的'教案上只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的思維周邊總有一個(gè)框，牢牢固定無法跨越。我們看到模式墨守成規(guī)，教法一成不變；我們看到嚴(yán)厲的說教，孩子們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上課。這樣的課堂是我們不希望看到的。

　　都說教師是春天的播種者，如果沒有很好的耕耘，我們又怎會(huì)迎來秋天的豐收。

　　呂建斌，一位知識(shí)的播種者，在課堂這片知識(shí)傳遞的交接地里通過辛勤地耕耘，收獲頗豐。他和我們一樣也只是一名普通的農(nóng)村教師，工資不高，生活不富裕，并且他還沒有多少學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和好的工作條件。但他沒有像一般人那樣安于現(xiàn)狀，依然樂觀，將滿腔的熱忱奉獻(xiàn)給農(nóng)村的教育事業(yè)。文中這樣說到：一個(gè)邊遠(yuǎn)山區(qū)的“草根”教師，卻以天下為己任，選擇做“課改的急先鋒”，一心一意做真教育；他的日歷上沒有星期天，雙休日他也“窩”在學(xué)校里鉆研教學(xué)；他為人剛正，執(zhí)著勤奮，熱情豪爽，寫作、書法、繪畫樣樣?jì)故欤凰砩咸N(yùn)藏著的淳樸和真誠，擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，讓他顯得那樣卓爾不群……

　　鄉(xiāng)村教育條件沒有城鎮(zhèn)教育條件好，有的可能相差很大，很多城鎮(zhèn)已普及的的教育資源，鄉(xiāng)村卻缺乏甚至沒有；城鎮(zhèn)已經(jīng)開始盛傳的新教學(xué)思想和教學(xué)方法，鄉(xiāng)村卻因通信閉塞而接收不到。很多人遇到這樣的情況也許會(huì)退縮也許只安于現(xiàn)狀而不去改變，但這名“草根”教師卻不是如此。他開始也是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，教學(xué)方法不足而無法吸引學(xué)生的注意。但是，遇到這樣的情況他不退縮，不安于現(xiàn)狀，而是不斷學(xué)習(xí)，走上了課改的路子。他只說：“我們可以不是領(lǐng)導(dǎo)，可以不是校長，但我們一定要做課改的急先鋒！”這句子里的每個(gè)字都擲地有聲。接著他改變課堂教學(xué)方式，放手讓孩子們成為課堂的主體，相信他們，鼓勵(lì)他們。我覺這樣的課堂是最美的，他讓孩子們找到了自我，找到了自信，收獲了知識(shí)。

　　是的，課堂是最美的，就如呂建斌所說：“課堂上有世間最美的東西——甜美的笑臉、自信的表達(dá)、真誠的交流、自豪的展示、合作的精神、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)……”作為教師，我們的大半生都要在課堂上度過，那么我們沒有理由不讓課堂變得最美。

課堂作文篇5

　　同學(xué)們，我們自小就知道有桌有椅的教室是課堂，教室外操場也是課堂，可你知道嗎?生活處處是課堂，在這個(gè)特殊的課堂里，我們能夠?qū)W習(xí)到比書中更為重要的知識(shí)。

　　一次，媽媽燒綠豆湯，我有幸得到了三顆飽滿壯實(shí)的綠豆，我拿了個(gè)盆子，盛上薄薄一層水，鋪上了幾張濕了的餐巾紙，將綠豆如珍寶般地供奉在上面，怕它壞了，開不出芽又用幾張濕巾紙小心翼翼地鋪上去。

　　一連幾天，我一回家就換水、察看，在我的精心侍弄下，第一顆綠豆發(fā)了芽。過了幾天我的興頭過了，不怎么給它們換水，換紙巾了。

　　又過了幾天，我無事可做，便去給小豆芽們換水，換紙巾，我來到盆前，驚奇地發(fā)現(xiàn)小芽竟到上面來了，我準(zhǔn)備換紙巾，可紙巾竟然被豆芽的莖牢牢拉隹了，小豆芽好像在說：“小主人，怎么樣，我力氣大吧!”我不禁展開了想象的翅膀，我將它們放入了盤中，它們每一天都會(huì)對自已說：“加油吧，我一定行，我要靠我的鉆勁和持之以恒的精神，打破紙巾對我的束縛，讓我沐浴太陽的光輝，讓我傾聽鳥兒的歌唱，讓我感受風(fēng)兒的輕柔…”于是豆芽們每一天天都在奮進(jìn)，哪怕是打破了紙巾中的'一絲纖維，哪怕是長出了一片新的幼葉，哪怕是根扎深了卑微的一毫米，都為自已而感到興奮不已，隨著一天天的積累，豆芽終于打破了紙巾。

　　我又拿了一張紙巾蓋在小豆芽上，放在我窗臺(tái)上，好每天觀察，蓋紙巾的第三天，紙巾已經(jīng)有趣些拱起，像一個(gè)小丘，又過了幾天，那看似幼嫩的小芽竟打破了第二張紙巾!我被深深震撼了。

　　我從生活這個(gè)課堂中明白了，一個(gè)人只要有像釘子那樣肯鉆研和持之以恒的精神，辦什么事都不是困難。

　　同學(xué)們，在生活這個(gè)大課堂，我們能夠了解到與課本不同而更重要的知識(shí)——做人的道理。