課堂風波作文必備【15篇】
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的課堂風波作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂風波作文1
“放我進去啊！求求你們了，老師來啦！”聽到這句話，大家立刻回到座位，好似沒有發生過這樣的事，安靜極了！
上課好久了，老師還是沒有來，為我們“通風報信”的吳官濤已經跑去觀察老師的動態去。“老師沒來。”教室里頓時亂成一鍋粥，有唱歌的，有樂得手舞足蹈的，還有的把人推出教室，再把門關上，我就是被推出的'其中一位。
我們在外面推門，他們在里面堵門，有幾個小腦袋從門中探出，正在看好戲。好不容易溜進一個，有人說：“別讓他們從后門逃跑。”于是后門也被三個“大壯漢”堵住了。他們還設了三四個人在各個窗戶擋住我們的進攻。有人一邊看我們的動靜一邊指揮道：“那邊多加幾個人，他們又要開始攻窗了。”潘宇辰小分隊立刻拿出書本，沖到窗戶，一頓亂打。“啊！啊，我被打中了。”我大聲喊道。我又領著王宇澤，拿出我們最先進的武器——筆記本悄悄摸到窗戶口，在他們松懈之時，我如同打了勝仗的將軍一般，說：“進攻。”兩個筆記本與無數“爪子”頓時擊中了“敵軍”。王宇澤與施亦鎧也沖破了窗戶，進入了教室。眼見能進去的人越來越少，我們只有四個人了。我便讓他們開始攻擊，而我去告訴老師。
幾分鐘后，終于停止了戰斗。所有唱歌、手舞足蹈玩鬧和把我推出來湊熱鬧的人，都被老師一一痛揍。課堂風波停止嘍！
課堂風波作文2
啊！啊！快看！全班女生忍不住都尖叫了起來，原來，是一只超大的虎頭峰從窗外飛到了教室里面的一面玻璃上。
老師正看著書本，專心地給同學們講課，根本不知道教室里面來了一只不速之客。這時，不知道是誰喊了一聲：老師，有一只虎頭蜂從教室外面飛進來了！老師這才抬頭，看了看那一只虎頭蜂，說：它在那兒好好的.，別去動它不就行了？繼續上課老師的話還沒說完，早有好幾個班上的調皮蛋拿起了盒子，扔向了那只虎頭蜂。結果虎頭蜂一不注意，就被罩起來了。起先，盒子里一陣嗡嗡亂撞的聲音，后來，里面一陣安靜，有一個同學打開盒子的一角，虎頭蜂立刻飛了出來。老師眼疾手快，拿起教學書打向虎頭蜂，啪！虎頭蜂被打死了，老師松了一口氣，清了清喉嚨，準備繼續講課。
可是，意想不到的事情發生了。又有一只虎頭蜂飛到了講臺上，老師用力拍講臺，嗡！嗡！嗡！虎頭蜂顯然是受到了巨大的驚嚇，像一架縮小版的轟炸機一樣，橫沖直撞，飛快地飛向同學們，在我們頭頂盤。我更是被虎頭蜂的嚇了一大跳，恨不得立馬跑出教室。突然，一個同學拿起課本向著虎頭蜂猛拍，啪！虎頭蜂被打出了教室。幾乎同時，叮！叮！叮！下課鈴響了，同學們都松了一口氣。
老師抱著教學書，氣急敗壞地走出了教室，同學們卻沸騰了。
課堂風波作文3
相信大家在課堂上都有過相互沖撞的經歷，也許是誤會，也許是真的有錯。但是，這一切只需要互相體諒，就一定會得到對方的原諒，從此又開始了美好的友誼。
今天的作文課上，就發生了一起始料未及的風波。剛到學校，老師就說這節課可以讓我們下去草地上玩，但前提是要先把閱讀做完才能下去。可是誰想得到，在玩的'時候，女生竟和男生發動了戰爭，開啟了唇槍舌劍的模式。
在玩的時候，我們女生和男生發生了爭執。就因為熊國丹一直想要當貓，可是我們四個女生也想當貓，他們卻不同意，“說是四個人當貓不公平。”可是后來矛盾越來越大了，竟然動起手來了，女生打男生一下，男生也毫不示弱地還手了，可見他們真是一些暴脾氣。看來游戲是玩不下去了，我們只得回教室了。
在教室里，大家還是一直嚷嚷，斗個不停。鄧貽文說熊國丹以前經常跟同學打架，可是老師卻是罰全班同學跑步。熊國丹聽了這話，不服氣地說：“哪有的事，你們可別冤枉我！”女生一齊回答說：“你別狡辯了，你敢說沒有嗎？我們都可以作證。”就這樣，大家說個沒完。
后來，老師終于忍不住了，語重心長地給我們講了很多道理，這才緩和了這場尷尬的風波。漸漸地，課堂氣氛才活躍了起來。正是通過了這件事，我才明白了體諒別人的重要性。
人們都說沖動是魔鬼，遇到了令自己沖動的事一定要冷靜下來，體諒別人，這樣才能成就自己和他人。
課堂風波作文4
一節作文課到了,由于老師有事就先要我們看了一下書，整個教室鴉雀無聲，連針掉在地上都能聽到．我看書剛看得津津有味的時候，老師突然走進來叫停，我戀戀不舍地把書本放下了，可我還是忍不住的翻了一下．老師的神情變得嚴肅了，同學們的目光隨著老師的目投向了嚴思晉．他不知在做什么，笑嘻嘻的，突然老師喊：“嚴思晉，站起來”，嚴思晉一聽，慌了，忙把手中的玩具向抽屜里一扔，緩緩地站起來，同學們都笑了，聽著同學們的笑聲，我才把注意力轉移到嚴思晉身上．只見嚴思晉耷拉著腦袋，躬著腰站在那兒，他的臉通紅，我想：他一定自知愧疚了，課堂上的'風波作文。 老師又說：“你在玩什么玩具，”一向愛說話的他現在竟只會吱吱唔唔．老師說：＂你連自己最心愛的玩具都不知道叫什么名字，它又怎么讓你上課都玩它呢？我們來討論討論怎么訪問他把．
＂我們還未開口，只聽見一陣哭聲，老師說：＂是誰把他弄哭了＂我想可能是旁邊的同學問了他幾個問題所以哭了吧？不是的，其實是他自己哭了，我們都吃驚地望著他．嚴思晉還想掩飾淚水，用手不停地擦，可不爭氣的淚水總是往下掉，他看見我們望著他，他越哭越起勁．老師說：＂這是嚴思晉悔改的淚水吧，大家原諒他好不好，＂同學們齊聲回答：＂好＂下課鈴響了，這鈴聲好象說：＂原諒他吧，知錯就改，就是好同學．＂
課堂上的風波雖然過了，但是我心里的風波還沒過，我總是想著：這件事就是教訓，上課一定要認真。
課堂風波作文5
“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了，同學們都紛紛走進教室。過了一會兒，老師抱著課本，帶著課件走進教室。后來，我看見老師拿著一個盒子，我爺們看清。
之后，老師說：“同學們，今天我們上一個關于馬蜂的課。”老師給我們放了一個有關于馬蜂的影片，同學們看了后，突然老師打開盒子，那只不知道是什么東西，一下子就飛了出來，等我仔細一看，原來是一只馬蜂，同學們對這只馬蜂很感興趣，那只馬蜂飛得高高的，同學們都跳起來抓那只馬蜂，抓了好久后終于抓來，后來老師馬上拿出一根線，立馬老師把馬蜂的尾巴系上線拿著。
后來，老師就給我們介紹了馬蜂的'特點：馬蜂的頭部很小，他的身子有棕色條紋，他的尾巴彎彎的，尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著，生怕被它叮，那是馬蜂要是叮起人來非常地猛。忽然，老師的手一打滑，那只馬蜂就到處亂瘋，同學們都忙著抓馬蜂，一會跑到這，一會兒跑到那兒，到處抓，那只馬蜂把我們搞得團團轉，本來有機會可以抓到的，可是它的尾巴，一下子轉過來我們趕緊縮手，就怕蟄到手，不一會兒，有一個同學一手把那只馬蜂抓住了，當時我們非常的累。
之后，老師一氣，就把蜂的刺拔了下來。也把他的翅膀的半邊給扯了下來，老師就松手，那只馬蜂蟄不了人，它在那講桌上一動一動的，也飛不了，這回我們放心了，我們也知道了，馬蜂要是沒有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。
這一課堂，讓我們經歷了一場大風波，讓我們在課堂上抓馬蜂、認識馬蜂的特點，也很開心。這堂課可真精彩啊！
課堂風波作文6
星期二的一節語文課上，一位神秘的客人悄然來到了我們的教室。
課堂上，老師認真地講著作業，雖然已進入寒冷的冬季，但今天的太陽卻不愿被烏云遮擋，在萬里無云的碧空下，向大地的每一個角落都撒滿金色的陽光。坐在靠窗邊位置的同學都拉開窗簾，打開窗戶，盡情地沐浴著陽光的溫暖。
接下來同學們開始默讀課文，教室里出奇的安靜。“凱凌同學，你背上有一只好大的.蟲子！”坐在凱凌同學后排的琰琰同學的一聲喊叫，劃破了寂靜的氛圍，全班同學齊刷刷地向凱凌同學望去，田老師也向這邊走了過來。而凱凌同學在琰琰話音落后，以迅雷不及掩耳之勢將外套脫下，從第三排的位置躥到了第一排的前面。田老師撿起凱凌同學的外套，一只棕褐色的小強從衣服上跳了下來。我剛想踩死它，卻撲了個空，小強落在地上立刻不見了蹤影。田老師將衣服遞給他穿上，而凱凌同學目光呆滯，看來也被嚇得不輕啊！田老師安慰他說：“沒事，只不過是一只蟑螂，又不會咬人，它已經逃走了。”這時凱凌同學才緩緩地接過衣服，卻遲遲不肯穿上，堂堂七尺男兒，竟然被一只小強嚇破了膽！
再看看琰琰同學，她的雙腳遲遲不肯落地，定是怕那小強會爬到自己的身上來，而凱凌同學的同桌小朋卻與他形成了鮮明的對比，他的臉上不僅沒有絲毫惶恐，反到被凱凌同學的舉止逗得哈哈大笑。
這一起風波漸漸地平靜了下來，經過神秘的客人——小強來訪后，讓我們看到了平時活潑開朗的凱凌同學膽小的一面。
小強，謝謝你的來訪，使我們的課堂多了一些歡樂的氛圍。
課堂風波作文7
“呼――呼――”從遠處傳來了呼嚕聲。老師環顧四周，原來是小李在睡覺，老師比劃手勢，意思是不讓我們不要說話。
她悄悄地靠近小李，我們全屏住呼吸，不知道老師要干什么。突然，“啪！”老師用手使勁拍了一下他的桌子，在桌子的震動中，小李被驚醒了，他瞇著眼睛抬頭看了看前方，嘴里含糊不清地嘀咕著：“誰呀？沒看到我正在睡覺呀！”一邊說一邊又慢慢睡下了。老師見狀，心里不知有多么生氣，他眉頭緊皺，眼睛里像燃燒著一團團火焰朝小李撲去。
也許是此刻的安靜讓小李反而感覺到了什么。他又警覺地抬起頭，一下子看見了老師，那場面，實在太尷尬了。老師咬牙切齒，讓他站起來。他臉色煞白，兩只手在瑟瑟發抖，竟“撲通”一聲摔倒在地。我嚇壞了，心想：老師這次好像真的發火了，希望他好運，希望他不會很慘。突然老師大聲吼道：“你，你竟然在我的課堂上睡著了！我的課竟這么有催眠力嗎？”小李站在那里，支支吾吾了半天，什么也沒有說出來。這時臉上卻帶著一絲不服氣的`樣子，好像在說：誰叫你講課一點兒都生動，而且這節課還是體育課，都不讓我們出去放松，我們怎么會有精力上課呢？
最后，老師讓他去了辦公室，還將他的家長請過來了……
唉，這到底是誰的錯呢？
課堂風波作文8
窗外，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聊天。教室內，蘇老師滿臉嚴肅地給我們上課。
同學們都認真的聽蘇老師講數學題，腰桿兒挺得那么直，眼睛瞪得那么圓，耳朵仿佛也豎了起來，每個問題都有同學積極發言。蘇老師又出了一道非常容易的求棱長總和的題，我馬上舉手，眼睛注視著老師：“叫我，叫我！”老師的目光在我身上停留片刻，卻提問了不舉手的李睿昊、謝天琪，他們幾個都不會。老師是一臉無可奈何：“哎呀，我的娘啊，我想跳樓！”說著就走到了窗戶邊。我們馬上阻攔，蘇老師又走到講臺重新給我們上課。接下來同學們聽得更認真了。
好景不長，快下課時，幾個搗蛋鬼又開始蠢蠢欲動了。蘇老師輕輕嘆了口氣：“哎！我真想回家。”我后面的杜森源小聲嘀咕：“老師，你快點走吧，你快點走吧，快把我們給煩死了。”我的同桌孫希諾聽見了，立刻站起來告訴了老師。蘇老師馬上收拾東西，假裝生氣道：“行，我走，我走。”然后拿起包走出了教室，有的同學上前阻攔，有的'同學開始埋怨杜森源，說他亂說話。杜森源漫不經心的說：“沒事兒，老師一會兒肯定還回來。”果然，不一會兒，蘇老師真的回來了，我們心中的大石頭終于落了下來。
我們的蘇老師，嚴厲時像領導，可愛時小孩兒，慈祥時像媽媽。
課堂風波作文9
話說我們班，最近經歷了一段“血雨腥風”的歲月。窗臺上的花兒開了，幾位“不速之客”也時常光臨寒舍，攪得教室里終日不得安寧。不過常言說得好：亂世出英雄嘛。嘿嘿，我們班的“英雄”也橫空出世啦。
有一次上自習課的時候，我們正在認認真真地做作業，耳邊卻傳來了一陣“嗡嗡”的聲音。同學們紛紛提高了警覺，或蹲在桌下，或雙手抱頭，或大聲尖叫……教室里亂作一團。身為班長的我在關鍵時候豈能袖手旁觀，于是我抄起一本書，猛地朝蜜蜂拍去，沒想到卻撲了個空。本想再大戰一個回合，不料又一只援軍的到來讓我落荒而逃，正所謂：識時務者為俊杰嘛，哎，“涂英雄”的'美名就這樣曇花一現了。
眼看我的慘敗，一向以“俠士”著稱的周國慶按捺不住了，氣勢洶洶地站起來，一邊緊隨蜜蜂而去，一邊眉飛色舞地說道：“姓蜂的，敢不敢跟我單打獨斗啊？”同學們還特意這位勇士送去了熱烈的加油聲，期待重現課文中“武松打老虎”精彩片段。只見他機智地和蜜蜂周旋，準備來個出其不意，攻其不備。可當他看到那根明晃晃的蜂刺時，立馬驚出了一身冷汗，以飛一般的速度跑開了，全然沒有剛開始時那大氣凜然的神色。哎，“周英雄”也因此走下了神壇。
下課后，幾位男生在公地上玩，無意中發現樹上有一個蜂窩，方才知道蜜蜂的來歷。以丁心結為首的一幫同學決定為民除害，手持木棒直擊蜜蜂老巢。哪知低估了對方的“兵力”，一大群受驚的蜜蜂四處飛散。見事不對，趕快撤退，故事在幾個男生鬼哭狼嚎似的尖叫聲中結束了，最后只得報告學校，才得以平息這場風波。
原來做事要講策略，斗蜂也需技巧啊！
課堂風波作文10
第一節課是語文課，同學李建悄悄地把一只剛出生不久的小狗帶進教室，放在抽屜里。突然，小狗“汪”地叫了一聲。
立刻，全班靜謐無聲，幾十道目光齊刷刷地看向李建。“李建，怎么回事？你帶寵物來學校了嗎？”老師問。李建漲紅了臉，撒謊說：“沒，沒有，是我自己在模仿狗叫呢。”
老師將信將疑地看了李建一眼，繼續講課。不久，小狗又“汪汪”地叫了起來，老師呵斥道：“李建！不要擾亂課堂秩序，你喜歡小狗，可以在家和它玩，但是絕不能在課堂上模仿狗叫！”
“老師，我知道了，我……”李建的話才說了一半，一陣小狗的叫聲又響了起來，似乎是在揭穿李建的謊言。
老師疾步走向李建的課桌，伸手從課桌抽屜里抱出一只灰色的'小狗。
“這狗哪來的？”老師氣得面色鐵青，“你怎么能對大家撒謊呢？”
“從路邊撿來的……那兒有一只母狗，生了一窩小狗呢！”李建答。
“你為什么把這小狗抱來？”老師問。
“我看見它長得很可愛，就想抱回來養著玩。”李建說著埋下頭。
“你有沒有想過，小狗要吃什么，喝什么，母狗失去了小狗會有多傷心？你想過沒有？”老師盯著李建接著問。
“老師，我錯了，放學我就送它回去。”李建把頭埋得更低了。
小狗又發出了叫聲，看樣子是餓了，一個女生喂它喝了點牛奶，小狗吃飽喝足瞇著眼睛睡著了。
好容易放了學，李建和同學們小心翼翼地把小狗送回去，母狗見了失而復得的孩子，連忙舔著小狗的頭，對李建他們叫了幾聲，似乎在表示感謝。
李建向母狗鞠了一躬，道：“對不起，我使你們骨肉分離，我以后再也不這樣了。”
后來，李建不時給小狗送食物，卻再也不剝奪它們的自由。自己的樂趣誠可貴，但小狗的自由價更高。
課堂風波作文11
“同學們，董老師我回來了！今天我們來學習練習愛（二）的《夏日絕句》吧！”董同學的老師癮又犯了，站在講臺上搖頭晃腦煞有介事地說。
突然董老師快步走到俞同學身邊說：“俞同學上課不要寫作業哦！”董老師干咳了兩聲，接著說：“夏日絕……"話沒說完，沈同學氣勢洶洶地破門而入，像一頭小公牛似的，沖到胡同學的座位旁，拿起他的'衣服，拼命沖他搖晃。董老師大喊："沈同學，不要再欺負胡同學了！"不知為何，沈同學突然將目標轉向董老師，向董老師展開瘋狂的攻擊。董老師拿起粉筆向沈同學扔去。這次他并沒有向上次一樣不依不饒，而是直徑走向wc。我正納悶時，沈同學便一陣風似的回來了，手里多了一把水槍。沈同學將水向董老師射去。
“沈XX！”董瑞萌發出獅吼功。不過這招不管用，沈同學依舊得逞似的發出一陣陣魔音，然后揚長而去。這場鬧劇終于平息了。
“夏日絕句的作者是李清照，是婉約派詞人之首。"董老師很敬業地接著說。
“老師，老師！我想問你，為什么你的字寫得這么丑？”我很配合地在一旁接腔。
“丁零零，下課時間到了，老師你們辛苦了！”又有同學開始搗蛋。
“先等我把這里說完了！"董老師急了。
“下課了，老師再見呀！”我們一邊笑嘻嘻地說著一邊扭頭就走。
課堂風波作文12
今天語文課，我們學習了《收藏陽光》一課，老師讓我們小組合作表演田鼠的故事。我們都做了精心準備，都希望獲得“最佳演員”稱號。
演出井然有序地進行著，同學們興高采烈地觀看節目。最后一組同學上場了，楊瀟扮演田鼠尼克，可是當他張嘴說話時，不知是哪個同學還大叫一聲：“楊瀟的牙真像老鼠牙！”同學們好像發現了新大陸，頓時哄堂大笑起來。
這時，我才發現楊瀟的兩顆門牙很有特點：長長的，尖尖的。還真是有趣。而此時，楊瀟意識到同學的嘲笑，他十分生氣，停止了演出，回到位置上，趴在桌上哭了起來。
在一旁的老師立即站到講臺上，把起哄的同學進行了批評。老師對我們說：“同學們，你們互相找找自己與別人長得不同的地方，找好后起來說說。”大家都發現了自己的不同，有說眼睛小的，有說鼻子塌的，有說皮膚黑的……
這時老師發話了：“同學們，人無完人，我們不要把別人的特點當成缺點，更不能去嘲笑他人，這種做法是很不道德的，要學會尊重他人，欣賞他人，我們要發現別人內在的美。”我們聽了老師的話，都跑過去去給楊瀟道歉，并且盡力把他逗笑。
老師又給最后的`機會，讓最后一組繼續演出。這一次，當我看到楊瀟的門牙時覺得那么可愛，他把田鼠尼克演的活靈活現，演出很成功，同學們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。
這節課，我們從課文中學到了精神儲備的重要，并且我知道了要學會尊重每一個人,尊重別人就是尊重自己.只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
課堂風波作文13
美好的一天即將迎來，可我的心情很糟糕。今天數學課上有位姓謝的大仙害我回家。
上課剛開始，我扭頭發現三位聽課老師。這節課我一定不能搗亂，重要的這是公開課，一不小心就會讓董老師被扣工資，給別的老師留下不好的印象。
可那謝大仙一臉驕傲自大的'樣子不斷挑釁我，好像在說：不就是三位聽課老師嗎？我照樣搗亂，讓他們嘗嘗我的厲害。
這是公開課我忍，我不能打，我忍了。我繼續好好聽講。到了做練習時候，我驕傲地想這題都沒有難度，一看就會，立刻舉起手來，一看周圍沒有人舉手我小聲的自言自語：我是第一名，你們都沒有寫完。
話音剛落一位細少的手，舉了起來，沒錯是謝大仙的手，他不服用惡狠狠的聲音：
就你還第一名肯定寫錯完了。他東張西望，確保沒有老師發現。
聽他嘲笑我，我忍不住對他豎起來中指。誰知他雙手用力把桌子堆成了一塊餅。幸虧我及時換了一個桌子，不過被聽課的老師和董老師發現了。董老師露出要有大事發生的表情，慢慢的走過來用腳輕輕地踢了一下我的椅子。
大仙可不管周圍的一切，又繼續推我的桌子。一氣之下我動手，用力還了一拳，聽課老師看見了，以為我們打架，上去阻止。他這個不要臉的，害得我們班給聽課老師帶來了不好的印象。
課堂風波作文14
“叮鈴鈴”外教課開始了。杰米走了進來。
今天的主題是玩具，杰米先教了我們幾個單詞，然后來到說單詞的環節。
這次要說形容詞，不過和以往不同的是：以前都是3分，而這次是有幾個拍子就算幾分：如beautiful是3分（beau/ti/ful）。
這下我們胸有成竹了，別的組都只得了3分，而我卻一下說出了一個5分的單詞！（幾乎不可能的。）
最后，最激動人心的環節開始了。杰米有8個球（1—6分球、黃球、Bye-bye ball），抽到1—6分的.球，說出PPT上的單詞，便能得分；Bye-bye ball直接減去2分；而黃球則加7分。
抽球開始，大家群情沸騰，整齊地喊著“Bye-bye ball！ Bye-bye ball！” 第一組只得了2分，頓時名落孫山。第二組陳樂涵竟摸到了6分！四下里鴉雀無聲，我的心快提到嗓子眼了，不過她不會那個單詞。大家如夢初醒，歡呼雀躍。我也舒了一口氣，只有第二組垂頭喪氣。可氣的還在后面，本來排行小四的第三組摸到了黃球！這可是史無前例！他們一定會“青史留名”！因此，他們一下子躥到了“老大”位置！但我們并不慌張，而是躍躍欲試，準備大顯身手，因為我們只差一分，都認為勝券在手。第三組同學也坐立不安。可上場的俞立帆卻讓我們大跌眼鏡，一落千丈。因為俞立帆抽到了Bye-bye ball！此時，其他人也開始”痛打落水狗“，他們有的挖苦我們，有的嘲笑我們……看著煮熟的鴨子飛走了，我一下倒在了地上。
蒼天啊，大地啊，我們到底做錯了什么？
課堂風波作文15
上課鈴聲早己響過，可不知為啥，何老師還是沒來上課。同學們議論紛紛：“老師是不是忘記了？”“何老師從來沒遲到過，一定是有事。”“鮑妙塹，你趕快去找找。”在大家的催促下，我只好硬著頭皮，又一次來到老師的辦公室，可是不見老師的.身影。會去哪兒呢？真是急死人了。時間一分一秒地過去，連我自己也開始懷疑起對老師的信任來了。我回到教室，小聲嘀咕：“還叫我有事請假呢，自己卻……
這時，教室的門被推開了，只見何老師氣喘吁吁地跑進來，額頭上掛滿了豆大的汗珠。她快步走上講臺，說：“同學們，對不起！今天我遲到了，浪費了大家的時間，請原諒！”然后向大家深深地鞠了一躬。她沒顧得上擦把汗，就開始給我們上課了。“這樣就算解釋過了？”旁邊的同學們還沒有原諒她。我的怨氣也沒有消失，決定放學后問個究竟，也可以向大家有個交代。
快到放學時，我們正在抄寫作業。忽然，門外傳來一陣敲門聲，我抬頭一看，原來是朱全非同學。我這才想起，中午，朱全豐說頭暈，老師叫我陪他去醫務室，醫生說是發燒了，得馬上打吊針。
我把情況告訴了何老師，之后何老師就不見了，難道是……這時只見何老師的神情異常緊張，一步跨到朱全非面前，扶著他問：“怎么你自己回來啦？我不是說放學后去接你嗎？”“老師，我已經好多了。”何老師還是不放心，用手輕輕摸了摸他的額頭，略帶責備口氣地說：“還這么燙，趕快坐下來，我給你去倒水！”
我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的，不知是內疚還是感動，我鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出……
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