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精選課堂作文600字9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的課堂作文600字9篇，歡迎大家分享。
課堂作文600字 篇1
今天早上第三節是品德課，課堂上，大家就好像說書的，就那樣滔滔不絕地講著，一發不可收拾，李老師的話音剛落，一些同學便又開始說了，就這樣持續了許久，李“聽眾”(老師)終于忍無可忍了：“都說美麗中國，應該也有課堂美的一部份吧!現在吵成什么樣？坐沒坐樣，你們每個人在心中想，美麗課堂是怎樣的？”
教室立馬靜了下來，仿佛只聽地見大家的心跳聲，我心中的.美麗課堂，嗯，應該是這樣“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師站好后，說：“上課!”班長馬上用高昂地語調應：“起立!”之后，全班同學齊唰唰地站起來，清脆地說：“老師您好!”之后，老師說：“同學們好，請坐。”之后，如果老師沒有開電腦，可以趁這段時間，讀讀論語。之后，老師提問題了，62雙小手立馬舉起來，可是嘴巴卻閉得緊緊的，沒有了往日那些“我來!”“叫我!”之類的語言，一不小心，同學回答錯了，但是，卻沒了竊竊私語和哈哈大笑的結果，只有一雙雙真誠的眼睛看著他，一只只小手筆直地舉著，接下來，是做作業時間，老師在講臺上批改作業，同學們則安安靜靜地做作業，此時，老師只聽得見筆尖摩擦著紙的“沙沙”聲，仿佛在譜寫著上課進行曲呢，老師抬起頭，發現有幾個同學舉著手，便問：“什么事？”“老師，第3道題我不會，能教我嗎？”這樣，原本亂講話的壞毛病就沒了，下課鈴響了，老師說：“下課”“老師再見”之后再離開教室。
我回想剛才，光是不亂講話這點我們就沒做到，怪不得李老師會火冒三丈了，在自己原本精心準備的課堂上，現在居然變成了菜市場，想講話的講個夠，根本不聽指揮，要換作是誰，都會生氣的，所以，下一次上課，我一定要守好課堂紀律，一定不能在課堂上說不該在課堂上說的話，不能開小差，如果自己改正了，看見別人不專心，要小聲提醒他。
美麗中國，美在文化，美在環境，美在課堂。
課堂作文600字 篇2
說起課堂，人們想到的往往都是學校的課堂，有著老師、學生。其實在生活中能夠學到知識的不僅僅局限在學校的課堂，還有勞動實踐、大自然、網絡生活等都是課堂。
本學期，我們社會實踐去了老年康養中心，在那里我懂得了許多。我們這一代個個都是爺爺奶奶的掌上明珠，衣來伸手，飯來張口，哪里去照顧過別人，我不知道自己能不能做好，抱著懷疑自我的心態走進了大樓，一進門我就被這里的干凈、整潔所震撼到了，不知怎的，我們都變得躡手躡腳的，生怕打擾到還在休息的老人們，這可能就是被環境所影響了吧。
我們準備了詩朗誦與紅歌表演，爺爺奶奶們和我們一起唱了首紅歌，給我留下深刻印象的就是何奶奶了，她有著低沉的嗓音，與生俱來的氣質，拿著麥，靠清唱就可以帶動現場的氣氛，她總是笑著跟我們說話，給我們講述她們那個年代的故事。我們還給爺爺奶奶做了賀卡，他們收到時臉上那幸福地笑容我怎么也忘不了，他們互相交換著看，其樂融融、溫暖滿滿，他們就是一個幸福的大家庭。
下午，老人們去喝下午茶，我們每個人都給老人端去一杯熱茶，送去一盤爐果，和老人們一起邊喝茶邊聊天。快樂的時光總是很短暫，我們吃完后，站在了走廊的'兩側，等著老人們吃完和他們說再見，他們也笑著回應著，有一個奶奶情緒激動地哭了出來，她一直握著我的手不放，那一刻我的心化了，心里有說不出的難過。每個人心里都有著不舍和留戀，每個人的步伐都沒有來時的輕快。
在這個大家庭中，我感受到了彼此之間的溫暖，感受到雖不是親人卻勝似親人的情誼。讓我更羨慕的是何奶奶的生活態度，永遠都在笑著。
這真是一堂難忘的課堂，它教會了我要去回報社會；要去孝親敬長；要將心比心去溫暖他人；要去幫助你所能幫助的人；要笑著面對生活。
課堂作文600字 篇3
每個人心中都有最美的課堂，而我的最美課堂卻源于一次次的考試。
考試是一件家常便飯的事，從小學開始，每學完一個單元都要單元考，每過一個月要月考，每過半個學期都要期中考，每過一個學期都要期末考。而每一次的考試都有屬于那場考試都成績，每一場考試都能讓我們學到許多的.道理。
小學時，我每一次考試都沒有檢查的習慣，總是做完了卷子就坐在位子上發呆，每一次成績出來都是因為粗心大意而被扣的分，老師也總說我很“馬大哈”。六年級時，有一次期中考，語文考了79分那是我語文第一次下80分，是因為閱讀理解太差和課外拓展太差，雖然說語文老師并沒有說我什么，但是我卻把這次考試牢牢地記在了心中，從那之后，我就經常看一些名著還有一些富含哲理的書，爸爸還經常叫我去背書、默寫課本上的內容。還有去年的期中考，數學考了75分，雖然說是全班最高，但還是不理想，那是我數學第一次考七十幾分。我自己分析了一下卷子為什么會寫錯，結果發現是對概念不清楚，再加上我的粗心，就考得不好了。所以之后的數學課上的筆記，我就專門拿了一個本子來記筆記，然后作業認真做，認真訂正，不懂的問老師，把所學的知識理解透徹。
而這一次的考試，我在試卷上看到了一句話，叫做“與其怨天尤人，不如全力以赴。”這句話，像是在對我做出批評，我做事情總是抱怨，卻很少全力以赴。這句話就像在說：你去抱怨一件事怎樣不好怎樣不好，還不如全力以赴地把這件事做好。因為在考試中，我看到了，理解了這句話，所以，以后我要抱著全力以赴的心態做好每一件事。
在考試中我可以學到很多知識，考試后我也可以分析原因。所以考試對于我來說就是最美課堂，只是這個課堂的老師是“試卷”。
課堂作文600字 篇4
如果生活是課堂,那么大自然就是你的老師.-------題記
竹
屋后有一片竹林,竹子都挺拔向上,一起風竹葉便沙沙地響,一天,弟弟突然問我:竹子是樹嗎?我不假思索地說:"當然是樹,它長那么高,不是樹是什么.”弟弟搖著頭不敢肯定地說:"不是吧.”我們馬上來到電腦前,輸入信息,很快出現了信息-----------竹,多年生草本植物,因沒有分生層,永遠長不粗,所以不是木本植物.我明白了:竹雖然很高,但它中間是空的,所以無論長多高,它都是草,不可能成為樹.
含羞草
家中種了許多含羞草,因為這種植物很少見,所以我看它很寶貝,天天把它們搬到院子里曬太陽.這天,奶奶家的頑皮的小貓歪著腦袋,好奇地踱到含羞草跟前,把頭東一歪西一歪,用爪子向含羞草伸去,小貓的爪子剛一碰到含羞草,含羞草葉子馬上就合攏了,并且葉子上的莖也垂下了腦袋,小貓見了很無趣,以為含羞草死了,便喵瞄叫了幾聲離開了,十分鐘后,含羞草又張開了葉子抬起了頭.含羞草在遇到侵害時,會示弱,不對抗,這樣避免了不必要的地傷害.
谷穗
到了豐收的季節,去田間走走,會發現有的谷穗向天伸著,不可一世的樣子,而有的`則低著頭,默默不語,走進一看,向天伸著的谷穗是空殼,那些低頭的則是飽滿的,飽滿的谷穗知道謙虛,而空谷卻自得的仰著頭.
大自然有很多東西都是我們最好的老師:中空的竹,會示弱的含羞草,低頭的谷穗,只要我們善于發現善于思考,生活也是課堂.
課堂作文600字 篇5
我們整天在學校里學習，校園的青松樹仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記載著我們的故事，使我們的生活變得豐富多彩。然而，當你走進大自然時，也許你會發現，校外的課堂一樣精彩。
生活處處皆課堂。就連最簡單的買早飯也涉及了數學題。對我來說，大自然是最好的課堂。含羞草為什么會閉葉？樹的高度是它影長幾倍？什么植物喜歡在蔭涼下？什么植物喜歡干燥？怎么捕魚？這些看似很難的'問題，大自然中解起來卻非常簡單、方便。
有一次，我去樹林里捕螳螂，捉了幾只螳螂后，我突然想到了一些問題：螳螂的呼吸器官在哪兒？母螳螂真的會吃公螳螂嗎？于是，我決定做一個實驗：我用夾子輕輕夾住一只螳螂，把它的頭部放進水里，本等著它張牙舞爪，，可它卻沒有什么反應，難道它的呼吸器官不在頭上？或者我做實驗前它已經死了？可它剛剛還生龍活虎的啊？我不敢確定，又把它的腹部放進水里，這下它又是蹬腿又是伸手的，我耐心地等它不再折騰后，拿出來一看，它已經死了。原來它的呼吸器官是它腹部的那兩個小紅點啊！
接下來該做另一項實驗了。我抓住了一只公螳螂和睦螳螂，跑回家去，找出一個玻璃杯，里面放點食物，再把公、母螳螂放進去，倒扣在桌上，上面還壓了一本書，隔了一夜，我興致勃勃地看，果然不出所料，食物不見了，公螳螂也不見了，只有母螳螂在悠閑的散步，原來母螳螂吃掉公螳螂才會懷產是真的啊，我恍然大悟。
生活處處皆課堂。知識就在我們身邊。只要你用心，就會發現，校外的課堂一樣精彩。
課堂作文600字 篇6
那一次，我很受啟發桌子的一邊，是我；對面，是從小教我下棋的老師；中間，是一盤棋。我與老師對壘，企圖尋求人生的答案。這盤棋，我很想贏下來。第一步，怎么走？我舉棋不定，師傅說：“首步下好，可定全局。”我走哪里？是啊，我走哪兒呢？前面的路似乎已被大霧封鎖，我依窗凝望，斑駁可見一個孤影在喚我前去，他是誰，是幸運之神，抑或是噩運之神？我茫然了。去吧，路還是要走的！我怎能因為恐懼而停滯不前。棋子“啪”的一聲落下。大戰很快進入白熱化狀態，一黑一白在棋盤上馳騁廝殺，難解難分。可是，看得出來，我已處下風，我的“一條大龍”已陷入危機，一股咄咄逼人的殺氣向我逼來。我該怎么辦啊？是啊，我該怎么辦呢？前面的路，無疑是充滿風險，可是我的`這條“大龍”要想保住，我必須走這條險路，我已無法回頭，唯有全力以赴。也許我會遍體鱗傷，也許我會心力交瘁，可是只有拼盡全力，才會有勝利的機會，我鎮定一下，棋子堅定地落下……“啪”，最后一顆棋子落下，我輸了，那條大龍終究沒有逃脫被圍剿的命運。我輸了。內心已然一片空白，心底一片冰涼。所有的自信似乎一瞬間消逝，再也不會回來。神色的變化怎能逃過老師的法眼。“我輸了。”我苦笑。“是啊，你又輸了。”老師稍作停頓，睿智的目光從我身上掃過，說道：“可是，這只是一盤棋而已，人生的棋可絕不是一盤就可以下完的。”我看著老師，：“老師是說……”
老師一邊收拾棋子，一邊說道：“眾多棋局，撲朔迷離，千變萬化，如天上的星星讓人眼花繚亂。其實誰都會輸，也都會贏，重要的是該如何看待輸贏，更要知道如何去贏，日后，還有許多盤模等待你去下，要努力啊！”
老師的話，如醒醐灌頂，我的心門頓時打開；人生如棋，黑白相間，有輸有贏，永不言敗！我沒想到，困擾我詐許久的問題，在一盤模里得到解決了。那一次，我很受啟發，原來生活中處處都是課堂，下棋，也可以學到大道理！
課堂作文600字 篇7
之前有一個電視節目，想必大家都有所耳聞，它就是《中國詩詞大會》。這個電視節目就是比賽積累古詩的，看完了之后，才知道我積累的古詩詞猶如滄海一粟。
不過，“光說不練假把式”知道了積累的少，就要努力去積累，光積累多沒意思呀，干幾天就膩了，不想干了。于是，我和爸爸媽媽商議好了，在一周之后我們也要舉行一個《中國詩詞大會》中的一個經典比賽項目——飛花令。這一周可不好過，光是抄就抄了滿滿兩大頁紙，又用省下來的零花錢買了一本關于古詩詞的.書。
一周很快就過去了，飛花令馬上就要開始了，家里充滿了“火藥味”。吃完午飯休息一下，飛花令就開始了，今天這一屆是爸爸當裁判，爸爸說：“這一次要接‘月’字，一局定輸贏，十秒答不上來就算輸，句子可以是同一首詩的。”
飛花令就這樣開始了，我先來：“床前明月光，疑是地上霜。”媽媽笑了笑，接道：“你這首詩三歲小孩都會背了，給你來個李商隱的《錦瑟》吧！滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。”我想：不就是不背簡單的嗎，我也能來！我接道：“海上生明月，天涯共此時”“去來江口守空船，繞江明月江水寒。”沒等我反應媽媽就接道，我得意的心想：背《琵琶行》嗎，我也有一句，我接道：“東床西舫悄無言，唯見江秋明月白。”就這樣來來回回接了十幾次，我因為背錯了一句，輸了。
這一次飛花令，我學會了許多多的古詩詞，又增大了我的積累量，不亞于上了一節語文課，也可以說這是一節語文課，同時希望班級里也有一次飛花令，讓我知道我在同學中是什么地位。
課堂作文600字 篇8
今天，課堂上發生了一件有趣的事兒，讓同學們興奮了好久。
伴隨著優美的鈴聲，數學老師面帶微笑地走進教室。一番簡短的表揚之后，老師提出了這節課的要求，讓同學們自由復習第八單元。聽完老師的要求，同學們都拿起書本開始全神貫注地復習，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開始“沖浪”。教室里寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽見。就在這時，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜。“小鳥！”還沒等我反應過來，一個黑影伴隨著同學們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來是一只小麻雀，只見它珍珠般的`黑眼睛里寫滿了疑惑和驚嚇。只聽數學老師一聲令下：“快，關上窗戶！”同學們立刻響應號召行動起來，可憐的小鳥成了翁中之鱉。“哇啊啊，在那邊啊！”“到這兒來了，這兒這兒！”“跑你那邊去了，快，周芷顏，在你的頭頂。”
大家像一群記者跟著大明星似的，一會兒跑到這邊，一會兒跟到那兒。雖然一個個跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機靈的小麻雀得意地飛來飛去，“唧唧，唧唧”地叫著。 “我來。”只見老師走著貓步，屏息凝神地靠近，接著以迅雷不及掩耳之勢，倏地一伸手。“耶！捉住了！”有的同學歡呼起來。看著小麻雀不能動彈，我一下子解了心頭之氣。哼，看你怎么神氣。我細細打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體。我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過小麻雀，感覺摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛。“老師給我摸一下。”“我也要，我也要！”
課堂作文600字 篇9
在上周末，我們觀摩了杜郎口專家的課堂，并聽了講座，通過這次學習，我覺得受益匪淺。杜郎口老師的敬業努力、勇于創新、善于反思、積極進步。他們值得我們學習的地方很多很多。
在常主任的課堂中，首先她通過游戲了解學生的表達能力，積極性的高低，同時起著調動學生積極性，調節課堂氣氛的作用。其次主要通過了聯系考場，實話實說等環節落實教材重難點，并用理論聯系實際，讓學生從身邊找事例并提出解決方法。在整個課堂中，常主任激勵學生提出問題、解決問題。學生在這次學習中學習了知識，鍛煉了的思維，通過行動增強了自信心。
本次的學習中，我覺得常主任對學生的評價激勵是最值得我學習的。在本堂課中，常主任引導學生進行自我評價，他人評價（同學之間的評價、教師評價）。并在課堂中不斷進行激勵，主要有自我激勵，讓表現好的同學為自己鼓掌；同學激勵，讓小組內的同學對本組的同學進行表揚或者鼓勵；教師激勵，教師在課堂中直接對學生的表現進行表揚和鼓勵，同時通過手勢語（豎大拇指）對學生的表現加以肯定。所以，在這堂課中，學生能夠主動表現自己，主動學習。
作為一名年青教師，我覺得在課堂的調度，學生的引導方面還不夠成熟。在自己的課堂中評價單一。在激勵學生方面，采用的方式不夠多樣化，對學生的激勵不夠到位。所以我的課堂，學生參與度不如課改了的課堂。當然對于學生的培養不僅僅依靠某一個教師，而是需要學校，全體教師，家長的共同努力。我們學校，課改已經開始，教師的'觀念也開始轉變，初一的學生在能力上也確實有了很大的改變。所以，我認為學校可以讓學生的評價制度和激勵制度更加完善，老師也要不斷改變自己，積極探索，將自己的學科、課堂結合起來。打造出有特色的課堂，培養出有能力的學生。
學習不是一句空話，因此，我要堅定信心，改變意識，積極實踐，不斷創新，爭取在課改中學習更多，豐富自我，提高自我，并積極行動，堅持改變，堅持進步。
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