的課堂作文

時間：2022-12-14 19:41:41 課堂我要投稿

關于的課堂作文(合集15篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的關于的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。

關于的課堂作文(合集15篇)

關于的課堂作文1

　　4月1日，大家都應該知道是什么日子吧？當然是愚人節了。在西方的國家，愚人節可是一個瘋狂的日子噢!今天，在我們學校也很瘋狂，今天的愚人事件可多了，看看!

　　第一節剛下課，就有同學告訴我，老師找我。“有什么事呢？”我帶著疑惑的心向辦公室走去，才來到辦公室門口，就發現辦公室里擠滿了人，原來，有這么多人上當，還有我聰明一點，沒有進去，否則就得當一會愚人了。

　　我回到教室，和好朋友沛寫了許多紙條，內容都大概是“收到這張紙條的人，在今天將會有大倒霉事降臨，愚人節快樂，小心噢!”我們把紙條放在同學的桌子上或塞給同學，又在策劃下一個愚弄人的辦法了。

　　我找到了五年級教我們的A老師，和她策劃怎樣騙B老師，那A老師讓我們去告訴B老師，C老師找她，她便到樓下去找C老師了，沒過一會兒，她就一頭霧水地走回來，“快跑!”我們一眨眼便沒了蹤影，生怕她來找我們算帳。

　　中午在家里，我才恐怖呢!我的手機一共響了七七四十九次，每次都是響一下就沒了，一定是我的同桌鼠狼搗的鬼，我氣得馬上把手機關了。過了一會兒，我又打開手機，沒想到手機又唱起歌來。我暈……

　　我絞盡腦汁，想出了一個下午騙鼠狼的辦法。下午，我來到了學校，第一節下課后，我假裝從樓下走上來，看到鼠狼就告訴他“鼠狼，你媽媽在樓下等你，她要拿東西給你。”沒帶雨衣的他以為她媽媽要拿雨衣給他，便飛快地從四樓直沖下去!鼠狼終于上當了。

　　不過下午我又被人愚弄了一回，在走廊上，我看到我們班的小不點趴在走廊上哭，他怎么了呢？我走過去，總是在問他，沒想到他突然轉過來，對我說了一聲“愚人節快樂!”啊，原來我也上當了。

　　……

　　愚人節的快樂事還有很多呢，今天，讓我們逃避緊張的學習中，快樂地玩吧!

關于的課堂作文2

　　上課鈴響了。老師大步走上講臺，然后舉起一張畫著孤貍的紙板，問：“同學們，這上面畫的是什么呀？ ”

　　“孤——貍。”大家異口同聲地回答。

　　“我說是一只妖精。”老師說。聽了老師的話，同學們都瞪大了眼睛，感到很吃驚。

　　老師接著說：“在農村，經常會有這種現象，有的人生了病，不到醫院去治療，卻偏偏找巫婆。巫婆就騙他說，有妖附在他身上了，于是，就做出一些驅妖的假相，又燒香又磕頭，求神仙保佑。世上真有鬼神嗎？”同學們有的搖頭，有的半信半疑。

　　老師又說：“不信，請同學們看這張紙上就是一只孤貍精。”同學們哈哈大笑，畫上分明是孤貍，怎能說是妖精呢？真有趣！

　　老師卻一本正經地說：“好吧，現在我就殺妖給你們看！”只見老師從盛滿水的盆子里，拿出一把菜刀，朝孤貍的脖子砍去。頓時，孤貍的身上“鮮血”直流。

　　“還真出血了！”同學們非常驚奇，個個摩拳擦掌，爭著說：“老師，讓我也試試！”經過老師一番勸說，大家才安靜下來。

　　“同學們，你們知道為什么會這樣嗎？”老師問。“大概是孤貍的顏色退的吧。”“還有呢？”教室里鴉雀無聲，同學們個個皺起了眉頭。

　　“讓我來告訴大家吧。”老師解釋說，“我這盆水不是一盆普通的水，而是一盆堿水。我事先又在孤貍身上撒了一些酚酞，堿水和酚酞結合就會變成紅色，這叫化學反應。等你們上了中學就會學到這方面的知識。”聽了這番話，同學們才憂然大悟。

　　最后，老師告誡大家說：“自然界中，有許多現象人們目前還解釋不出來。于是，一些別有用心的人，就編出什么鬼呀、妖呀的來嚇唬人。巫婆們就是利用人們的這些弱點，欺騙那些不懂科學知識的人。所以，我們要努力學習科學文化知識，相信科學，破除迷信。”……

　　這真是一堂有趣的思品課呀！

關于的課堂作文3

　　又是烈日當空的一天，朝德勝小學望去，憶那一暮暮重演，我真是太感嘆了！

　　那是一節不一般的課。考驗的是眾生的耐心。

　　那天的陽光特別火爆，如果在陽光底下待久了，那種熱量會把人烤中暑的。但，我們只有那一天的時間了，別無選擇。

　　“來，根據面粉的邊線，每位同學按順序坐在面粉旁。”

　　大地已被火熱的陽光曬得滾燙，但，要想圓滿完成畢業照，為了不拖累已重病在身的班主任，大家沒有任何怨言，接受了天地的考驗。我見，有幾位男生渾身是汗了，可仍然挺直腰桿，女生也顧不得揉亂的發型。因為，大家都有一個概念——堅持就是勝利！

　　第一張照圓滿完成，不過這只是個開頭，更殘酷的考驗在后頭。那樣的考驗！

　　大伙又得站咋太陽照射到的最佳地點，也就能說最酷熱的地方，升旗臺下方。那里有階梯，可以有創意的拼成“六二牛”三字。班主任心里明白，自己這個核心不能倒。我只能眼睜睜看著他一瘸一拐，無須任何人扶，靠自己一步，一步又一步，能說艱難困苦緩慢到步行到升旗臺中央。他的行動痛于我心中，要知道，他現在腰痛，腳痛，輕微頭暈，咽喉炎，勞累過度等我還不了解的疾病，我還觀察了解過，他總是23點多才回家，就是為了整理大家的電子稿，再評出優劣作文，兩年來，他的視力漸漸下降……有哪位班主任能像他這樣認真得不顧自己的作息時間呢！如果是單獨的病，那對大人來說稍微挺挺就過了，可等不同等級的疾病合在一起，那痛苦可想而知！

　　上天可能為班主任的行為稍微感動，天邊不時飄來一陣又一陣清爽的風兒。這樣課表面上磨練意志力，可同學們有幾位曾想過班主任是最辛苦的。

　　太陽不再折磨大家了，越來越紅火，一點一點落下……班主任的表現，也讓我加深這節課的印象，喜愛程度也俞升俞高，其中有我對班主任的畢恭畢敬。

關于的課堂作文4

　　家有家規，班有班規，校有校規，國有國規。但是我認為對于我們學生來說課堂上的規矩是必不可少的，我認為以下幾點，是作為一個學生該遵守的：

　　一、課前準備：上課前必須準備好本節課要用的所有學習用品，書本統一放在課桌的左上角，文具盒橫放在書本右上方，學具放在鉛筆盒下方。

　　二、候課：預備鈴響時，要立即進入教室安靜伏在桌上，右手在下，左手在上，面朝走廊，安靜等待老師上課。

　　三、問好：上課鈴響，教師走進教室，班長喊：“起立”，全體同學立正向老師行注目禮，老師說：“同學們好”后，同學齊答：“×老師，您好”，說“您好”字時行鞠躬禮，“您好”字結束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。

　　四、整隊：師生問好后，到專用教室上課的同學，聽從老師要求快速整齊排隊，做到快、靜、齊、輕。

　　五、坐姿：右手在下，左手在上平放桌面，抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開與肩同寬。

　　六、舉手：左手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面。

　　七：傾聽：首先別人講話時，要坐姿端正，專心致志地聽。其次應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。第三不打斷同學的發言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發表自己的觀點。

　　1.上課準備：預備鈴響，教師務必提前一分鐘到達教室門口，檢查學生課前準備情況(課本、練習本、草稿紙、筆等，要按指定位置放好)，調控師生情緒，以創造良好的教學氣氛。

　　2.上課：課堂教學要用普通話，語言要規范、清晰、生動、有感染力，教態要自然親切，教學要注意實效，要有小結；下課鈴一響，準時下課，堅決不準拖堂。

　　3.知識性：課堂教學內容必須豐富、充實、有層次，面向全體學生，兼顧到不同學生的要求。對概念、規律的表達要求準確、精練、邏輯嚴密，講授知識必須準確，堅決杜絕出現知識性錯誤和術語錯誤。我們要人人做到遵守課堂規則。

關于的課堂作文5

　　陽光明媚，天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤的泥土氣息，草坪上的小草挺直了腰桿，昂起了頭，處處生機勃勃。

　　走在校園中的林蔭道上，兩邊的樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍白相間的教學樓，邁步上樓，走進教室，來到了我心目中的理想課堂。

　　教室的前面是一面電子屏幕墻，上課時無需粉筆，寫字時，用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過，整齊美觀的漢字就呈現在屏幕墻上，從此我們可以告別擦黑板時粉筆灰塵滿講臺飛的學習生活。講臺是一個電腦操縱平臺，同學們的桌子上都擺放著一臺臺的平板電腦，教師上課時通過操縱平臺把相關的學習信息提供給同學們，讓大家完成預習作業。大家也把自己學習中的成果發給老師，由老師投影在屏幕墻上，任由大家評說。從此同學們免去了背著沉沉書包上學的痛苦，可以輕松方便的走在上學的路上了。

　　教師的教學方法在新科技的影響下也發生了變化。

　　教師更多地是學生學習的引路者。課前教師備課時的內容能讓學生自學的都通過網絡傳給了學生的平板電腦，上課時，學生參與進入了講授者的角色。每位學生都可以上臺講述自己的學習收獲，教師和其它學生在旁適當點評糾正與補充，從此我們的學生成為課堂的主角，老師就是我們學習過程中的參與者。每位學生都有機會在課堂上講出自己的想法，大家學得更加專注，更有興趣去了解上課的內容，學習的內容多了，聽課效率提高了，課堂氣氛活躍了。

　　同學們的學習過程可以通過網絡讓家長參與，大家的學習成果由老師、家長和學生三方面來評定，如此既公平公正，又客觀全面。同學們學習主動了，老師的教學也輕松了，家長們也全面了解了自己的孩子，不會因為學生在學校時間多而減少了對孩子的接觸，“代溝”也漸漸填平了。

　　美麗的校園讓人陶醉，理想的課堂讓人憧憬，讓我們一起努力，將理想變為現實，讓每一位學生在知識的海洋中自由翱翔！

關于的課堂作文6

　　快樂一詞，大家再熟悉不過了。它伴隨著我們長大，伴著我們走進學校，又伴著我們學習。

　　這一學期，我們班換了一為新的英語老師，他姓顧，名就免了(呵呵)。隨著他的到來，我們班英語課的氣氛一飛沖天吶!從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯到踴躍，每節課上都充滿了歡聲笑語。

　　這不，顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進了教室，一番師生問好后，他發話了：“請大家在最短的時間內把地九單元的單詞背出來!”恩?背單詞?同學們過了許久才反應過來，雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥，但爾后就是一片嘈雜的背書聲。

　　“時間到!”，隨著老師的一聲令下，教室里立即鴉雀無聲。“請每組同學派一名代表上來默寫單詞。”同學們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之后，四組都產生了最優秀的代表，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前，個個磨圈擦掌，心里還在不停地背干菜的單詞。

　　“雨傘”顧老師開始了，可是這第一個我就給難住了，還好，一番心里默念之后，終于是想起來了。沒當我在黑板上默寫出一個單詞，下面就響起一陣歡呼聲。同學們都目不轉睛地盯著黑板，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學們都被吸住了。每個同學都全身心地投入在比賽中，時時都為上面的同學捏一把汗。

　　“最后一個，科學家!”呵呵，我暗暗自喜，因為這個單詞很長，我讀了幾十遍，所以我一下字就默寫出來了，我轉身回到座位上，看見我組的同學個個微笑，我就猜到了幾分，心里就像吃了蜜還甜，我笑得那么醇。那么快樂。

　　果出來了，我組與第三組并列第一，顧老師掏出手機一看“還有時間，快上來，加賽!“這下，教室里的空氣一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時，我的手濕漉漉的，很快，比賽結束。我在座位上祈禱，可我還是輸了。

　　我雖然輸了，但是我很快樂，我知道了我的英語還要加把勁，以后我要更加努力。

　　同學們，你們看，快樂就在課堂上，快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧!

關于的課堂作文7

　　“第一個問題，選a，嗯，第二個問題，選d，第三個問題，選c……”

　　語文課上，很“先生”的老師似乎陶醉在自己的課堂里，不停的校對和練習，而學生們都低頭閉眼默念，默默嘆息。

　　我熟練地向同桌眨眼。他會心地看了看表，然后推了推坐在他面前的幾個熟睡的朋友。經過長期的訓練，他們慢慢地從堆積如山的書本中抬起頭，知道自己一定困了，蓬亂的頭發，臉上印著幾道刺眼的紅斑條紋。我們都知道課馬上就要結束了。

　　突然，一個神秘的小影子打破了教室的安靜。

　　“那是什么？”那些只是無精打采的睡著的朋友們突然感到精神煥發。

　　“是黃蜂！”

　　我們所有人驚訝的目光都隨著這只可怕的黃蜂飛了出去。它飛向右邊，我們像多米諾骨牌一樣倒向左邊。幾個膽大的男同學想把書扔掉，卻被一群膽小的女同學拉了回來。幸運的是，那個叫左飛的家伙打中了，好像他累了。他瀟灑地畫了個圈，停在日光燈上。“打——”大家都松了一口氣。

　　過了一會兒，我突然聽到耳邊有個聲音：“別動！曾小賢！你請客！”(一行彈幕飄過：作者真名叫曾小賢嗎？)

　　我的心弦緊繃著，像一根纏繞的彈簧。我已經感覺到汗水順著額頭滑落，在空中自由落體，最后落到地上，四分五裂。好像過了很久，有人說：“它飛了。”我終于放下了掛在喉嚨里的心。

　　“咦？它去哪兒了？”我們環顧四周，發現它“降落”在老師的講臺上。老師剛想說——“來，這個問題。"，卻看到黃蜂飛向老師，站在老師的臉上。我們以為老師會用臉上的皺紋把它壓死，但我們沒有。老師不知所措。他覺得有很多雙眼睛在看著他，所以他努力讓自己更加冷靜。我們都忍不住笑了。

　　小家伙似乎被我們嚇壞了，戰戰兢兢地在空中游蕩。突然，“啪”——就消失了！

　　鈴響了，老師搖搖頭走了。教室突然變得一片混亂，仿佛有成群結隊的人蜂擁而至！

　　“咦？那里，那里！”突然有人指著教室角落喊道。我看到小黃蜂痛苦地掙扎著，翅膀掙得最多，卻一直沒有飛起來。

　　我們看了看頭頂上的大風扇，又看了看可憐的黃蜂——。原來的“血案”是這樣發生的。

　　我們沉默了。一種持續的憂慮像濃霧一樣籠罩著我們。

關于的課堂作文8

　　那天，在少年宮的作文課上，老師神秘地走進教室，笑嘻嘻地問：“大家看過《西游記》嗎？”同學們七嘴八舌地說著：“誰沒看過呀？”“我都看了N遍了”“一定看過噻”。老師又問道：“如果讓你們在孫悟空、豬八戒、唐憎、沙僧中選一位給你當同桌，你會選誰呢？”同學們都覺得很好奇，老師怎么會提這么個問題哦！不過又都認為非常有趣，大家開始思考起來。

　　“《西游記》嘛，就是講唐僧師徒四人去取經……”不知道誰把這個話匣子打開了，大家熱情度很高，你一言，我一語地說開了。

　　龍彥宇站起來說：“我絕不選豬八戒，我自己都夠胖了，還得跟一個胖子坐一起，真是丟臉！他IO又低，來了，又給我們增加一個差等生。”話音剛落，大家哄堂大笑起來。不知誰又補充了一句：“就是嘛，跟他坐一起，不僅丟我的臉，還給我們班丟面子！有損形象噻！”古文菲又冒了一句：“豬八戒胃口好，吃中午飯時，他一定會把我的飯碗搶去，影響我的成長發育。”

　　大家笑歸笑，到底選誰呢？這是我們 “嚴肅”思考的問題。我忽然站起來大聲說：“我百分之百不選唐僧，因為他膽小如鼠，說話又娘娘腔。我身邊坐著一個千古美男子，臉往哪兒放呀！”我像打機關槍一樣說了一大堆，“我們都穿校服，而他卻穿著一件袈裟。我如果想找他擺擺龍門陣，他一定會說：‘阿彌陀佛，貧僧從不思考，與佛教無關的問題，善哉、善哉。’”大家聽了我的話，哈哈大笑，都決定把唐僧淘汰出局。這會兒，教室已經沸騰起來，張家瑜搶著說：“沙僧缺心眼兒，我決不選他。”“還有，還有他長得黑不溜秋的，難看死了。”許子一又說。

　　排除了唐僧、豬八戒、沙僧，選誰呢？當然是孫悟空了，孫悟空是最佳候選人。大家一致認為：他英勇善戰，有一雙火眼金睛，考試可以幫我們看答案。他那金箍棒可以保護我們的安全……

　　到底選誰呢？真是有趣的選擇啊，讓你來選，你會選誰呢？

關于的課堂作文9

　　美國大發明家愛迪生發明了自動發報機之后，他想賣掉這項發明以及制造技術，然后建造一個實驗室。因為不熟悉市場行情，不知道能賣多少錢，愛迪生便與夫人米娜商量。米娜也不知道這項技術究竟值多少錢，她一咬牙，發狠心地說："要兩萬美元吧，你想想看，一個實驗室建造下來，至少要兩萬美元。"愛迪生笑著說"兩萬美元，太多了吧？"米娜見愛迪生一副猶豫不決的樣子，說："要不然，你賣時先套商人的口氣，讓他出個價，再說。"

　　當時，愛迪生已經是一位小有名氣的發明家了。美國一位商人聽說這件事，愿意買下愛迪生的自動發報機發明制造技術。在商談時，這位商人問到價錢。因為愛迪生一直認為要兩萬美元太高了，不好意思說出口，當時他的夫人米娜上班沒有回來，愛迪生甚至想等到米娜回來再說。最后商人終于耐不住了，說："那我先開個價吧，l0萬美元，怎么樣？"

　　這個價格非常出乎愛迪生的意料，他心中大喜，當場不假思索地和商人拍板成交。后來愛迪生對他妻子米娜開玩笑說："沒想到沉默了一會兒就賺了8萬美元。"

　　頓悟

　　沉默是金。在人生的很多關口，譬如面對一個自我贊揚的環境，面對一個據理力爭的爭論，面對一個強詞奪理的上司等情況時，沉默雖然不會像愛迪生一樣創造8萬美元的價值，但它同樣會讓我們看到剎那間的前程和退路，沉默可以給對方和自己都留有余地，沉默甚至可以挽救我們。

　　沉默是無聲的語言，有一種埋藏在深處的震撼力。沉默可以積蓄力量，有力量的人更多的是以沉默的方式表現出來的。

　　學會適時沉默，除了可以不戰而勝之外，還可避免自己成為別人的目標。

　　沉默是一種氣度，只有沉浸其中，才能體味到它的價值。

關于的課堂作文10

　　時針走到了“10”的位置。

　　我猛地一顫——我的小學時光，就要真正地離我而去了，我再也不能坐在六（c）班的教室里，聽敬愛的老師講課了！在小學的這段時間我懂得了很多，可這樣的課堂，再也沒有了。

　　那一年，我們班在數學競賽中取得了傲人的成績。

　　丁老師是全校有名的嚴老師，管理班級很有一套。這可不，丁老師踱著步，嚴肅得走進了教室，手里還攥著一大疊試卷：“同學們，下個月全校舉行數學競賽，大家來做一做這些試卷，誰做得好，就讓誰代表全班參加比賽。”說著便發下試卷。大家都已躍躍欲試，希望有著難得的榮耀，被老師提名參加——而不是被抽中。我在心里想：這可是最后一次比賽了，我一定要去參加，一改我以前一直默默堅守在中上游的風格。于是我開始加倍努力。在寢室里，總有我在臨睡前看錯誤習題的專注；在清晨的空曠教室里，總有我朗讀只是要點的樂此不疲；在中午的一片喧鬧聲中，總有我解答習題時的刻苦。

　　于是夏日去買冷飲的路上，熱血沸騰的操場上，少了一個瘋丫頭的影子，只多了一份寧靜的思緒在書卷中徜徉。

　　本以為，這一份小小的心思只有我自己一個人清楚，沒想到，這一個個場景，這一個個小女生的小小念頭，沒想到，被丁老師盡收眼底。

　　我知道這件事，是在一個暖暖的午后。丁老師慢慢踱進了教室：“我注意你很久了，你最近很用功嘛！”老師柔和親切的聲音在只有兩個人的教室的教室中緩緩響起，我有些不好意思了：“嗯……啊……”吞吞吐吐了半天，最后還是老師開了口，略帶俏皮的說：“要不……我來幫你？”于是，一堂課只有一個學生和一個老師的課，開始了。一個教室，一個學生，一個老師，構成了我心底揮不去的一幅畫。

　　陽光溢滿了整個午后，也溢滿了我的心田。

　　也許是我的努力，也許是老師的鼓勵，也許是她的那一堂課，我如愿以償地被老師選中，在高手如云的賽場上，我勝過了大隊長，勝過了許多人。

　　在流光溢彩的領獎臺上，我覺得燈光有些刺眼，倒是丁老師的微笑那么柔和，那么明亮。

　　一個學期后我又回到這里，回到難忘的教室，回憶難忘的課堂，回憶難忘的課堂，窗外，陽光暖暖的，就像你的微笑，我可愛的，難忘的，課堂。

關于的課堂作文11

　　初一轉眼間就快要結束了，在初一課堂上發生的每一件事我至今都歷歷在目，這些事如天上的繁星，數不勝數。有的令人捧腹大笑，有的令人著急萬分，有的令人懊悔不已，還有的令人感慨萬千。

　　記得那是上個學期，數學老師在黑板上寫了一道選擇題，要我們做。這道選擇題并不難，我一會就做出來了，答案是B。老師看到我們都做得很快，就笑著說：“好，這道題選什么？”我和同學們，異口同聲地喊：“選B！”老師聽完，看了一下那道題目，又問：“真的選B嗎？”一些同學膽怯了，改口說A。而我又驗算了好幾遍，最后鎖定答案為B，于是不改口。老師又問了幾次，更多同學改口說A，我開始對自己產生了懷疑。老師又說：“認為是B的舉手。”我慢慢地舉起了手。但幾個嘲笑的聲音從后邊迎面而來，我剛舉起的手又不由自主地縮了回去。這下環視教室里，便只有兩個人舉手了，一個是班長，一個是我的好朋友。我們都把目光投向老師，他看著大家，不急不忙地說：“我知道了，把手放下，請同學們再讀一遍題目。”老師這是什么意思呀，我們雖不情愿，但還是硬這頭皮把題目重讀了一遍。“現在，還認為是B的站起來。”老師這次大聲了起來，貌似還帶著點憤怒。我掃視一下四周，沒有一個人敢站起來了。老師說“好了，公布答案，正確答案是B。”同學們包括我聽到后都愣了。老師又說：“其實我這個問題是為了考驗你們：面對一道簡單的選擇題，在別人的質疑下，會不會自卑，失去自信，結果我們班沒有一個人能做到完全相信自己。希望這堂課我不僅僅教會了你們數學知識，還使你們懂得了做人的原則。”我和同學們聽完，都恍然大悟起來。

　　這節課使我十分難忘，使我懂得了人生的哲理：要獲得成功，首先要自信，戰勝怯弱，戰勝自卑，相信自己，否則永遠不能獲得成功。初一課堂上發生的這件事真使我難忘，令我感慨萬千。

關于的課堂作文12

　　“叮鈴鈴”，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現在的課堂。“哎”！如果這課堂能讓我耳目一新就好了。

　　封閉的心緒被聯想翩翩的`翅膀帶入了另一個世界。一天清早，空氣是那么的新鮮，一切都是那么的美好，連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐，來到了我的‘伊甸園’——學校。

　　輕輕推開教室門，歡聲笑語立刻向我“撲”來。教室的壁紙是一片嫩綠色，上面的太陽，花朵，小草，洋溢著奮發向上，積極樂觀的“精氣神”。剛進門，我的眼簾就被這壁紙吸引住了。

　　課堂，重要在學生與老師的互動。“上課”老師溫柔地說道，我們“唰”得筆直的站起來，“歡迎來到我們的課堂，下面老師將與你們愉快的度過一段美好時光。”我會心一笑，心里不禁沾沾自喜，這不就是我理想中的課堂嗎！

　　課堂中，我們盡情的與老師互動著。當然為了維護秩序，學生回答老師問題時，是不允許交頭接耳的。如果學生回答問題非常好，老師會當場獎勵他一支筆或一顆糖。

　　我們不需要桌椅，我們跟老師一樣，都站著上課。如果累了，可以坐在綠茵茵的草坪地毯上，手捧一本書，手持一支筆，正所謂：不動筆墨不看書。

　　我站著，我聽著，我記著，一節課下來，收獲是滿滿的。這節課上，我仔細聽著老師講課，居然沒有放過一個細節，原因很簡單，老師問問題時，學生都搶著回答，老師也不時從兜里掏出一兩顆糖給發言的同學，如果回答錯了，老師只會帶著微笑向你輕輕搖搖頭，那微笑里不摻雜一絲的責備，只有鼓勵與希望。如果你仔細地觀察老師，你會發現老師的微笑，就像一朵綻放的花朵，美麗而讓人覺得很舒服。老師還有一個秘訣，為了讓我們在課堂上不分心，偶爾從口中冒出一兩個冷笑話，我們都笑得“前俯后仰”。

　　這樣的課堂又有誰不喜歡呢？正當我懷著愉悅的心情等待下一節課時。“張建穎，請你回答這道題。”數學老師嚴肅的看著我，周圍的同學一副副幸災樂禍的樣子。

　　唉，夢醒了，一切又回到了原點……

關于的課堂作文13

　　上課僅限學校嗎？我肯定的回答：不一定。課堂不限于學校，其實在生活中，自然。哪怕是一小片，一點點的東西都可以成為我們的教室。只要你仔細觀察，善于發現問題，總有一個授知識的地方。

　　你一定見過夏天地上成群的螞蟻。小時候不老實就會把米粒掉在桌子上或者地上。夏天，當米粒掉在地上時，許多小螞蟻會成群結隊地跑來搬運大米。這是，我小時候會蹲下來觀察忙碌的螞蟻。我起初只看見一只螞蟻在爬來爬去，在左右兩邊爬來爬去。好像是個喝醉的小老頭。當它接近米粒時，它會迅速向前探索食物，并嘗試是否可以自己帶回家。但是，它失敗了，它不能由一個人獨自承擔。這個時候我會嘲笑螞蟻的愚蠢和不自量力，但事實并非如此。我對這只螞蟻的聰明感到驚訝。他很快找到了自己的伴侶，用頭上細長的觸須相互碰撞。這是干什么？懵懂中，我有些不解。我撓了撓頭，問媽媽誰在擦桌子。我媽趕緊回答我。原來觸須是螞蟻交流的一種方式，當我獲得新知識的時候，我更加渴望觀察。兩只螞蟻交流了一下，沿著路回去檢查食物。就算是兩只螞蟻，食物也是怪物。小螞蟻夠不著。靠兩只螞蟻的力量舉不起來。他們挪動著腳，好像在暗暗鼓勵自己。把你不氣餒的堅定信念變成動力。我去找其他伙伴幫忙，大家一起努力，終于把“怪物”搬開了。我不禁為螞蟻的成功歡呼。想到這，腦子里就冒出一個問題：為什么一只小螞蟻能舉起比它大幾倍的物體？仔細一想，這不就是小螞蟻團結合作的結果嗎？一只螞蟻獨自一人無法舉起它，但它非常聰明，所以他向同伴求助。所謂：眾志成城，泰山移。他們輕而易舉地拿起了食物。

　　這難道不是只有齊心協力，互相幫助才能成功的道理嗎？我激動的直起腰來，佩服這些小“老師”。歌德曾經說過：“無論目標是什么，無論你在做什么，獨自工作總是無能為力的。同居永遠是所有有好想法的人的最高需求。”告訴我們，一定要學會團結協作，才能達到事物的真諦。

　　螞蟻搬動食物的各種場景浮現在我們面前，“團結就是力量”這幾個字浮現在我們腦海里。多虧了小螞蟻，它們教會了我如何做人。你不能低估所有的自然事物。也許在某些方面，這些自然場景真的會改變你的老師。

　　看，這也是上課。

關于的課堂作文14

　　今天早上第一節，上語文課，我們正聽得津津有味。

　　突然，一陣急促的電話鈴聲傳到了我們的耳朵里。原來，辦公室的老師把鄭老師的手機拿來了，手機正在響。我想：是不是出了什么事呢?

　　鄭老師聽完電話后，快步走向了我們班今天請病假的張志鵬同學的座位上。我心想：鄭老師要干什么呢?還沒等我想完，鄭老師已從那張桌子的抽屜里“變”出了一個錢包。

　　起初，我對它沒什么興趣。可當鄭老師一打開錢包，同學們個個就像碰見了財神似的“哇哇”地叫了起來。我也好奇地往錢包方向望去，呀!怪不得同學們都哇哇地叫起來。原來，在錢包里，有一大疊一百元的人民幣大鈔票呢!

　　這是，有好幾個同學不約而同地叫了起來：“發達了!發達了!游戲卡可以買一大堆了!發達了，發達了!”鄭老師看了他們一眼后，說：“看看你們那見錢眼開的樣子!”全班都笑了。

　　鄭老師還從錢包里拿出一個警察證呢，老師笑瞇瞇地說：“看到沒有，這是敬愛的警察叔叔呢。”然后還壓低聲音說：“警察叔叔也丟東西的，我們撿到了怎么辦?”同學們見老師跟我們逗著玩，就有人大膽開玩笑說：“當班會費。”鄭老師一本正經地說：“老師教育我們，撿到一分錢都要交到警察叔叔手里邊呢。”

　　沒過了一會兒，一位身穿制服的警察叔叔匆匆趕來，對著手里拿著錢包的鄭老師說了N個謝謝。不知是誰說了一句：“讓我們來唱：《我在馬路邊撿到一分錢吧》吧!”大家不約而同地高唱：“我在馬路邊撿到很多錢，把他交給警察叔叔手里邊。叔叔拿著錢，對我把頭點，我高興地說了一聲：“叔叔，再見!”大家樂開了懷，我忍不住把最后一句改了：“我高興地說了一聲：“叔叔，還錢!”唱完，全班同學早已笑得人仰馬翻。

　　老師告訴我們，原來領走錢包的警察叔叔是我們班張志鵬同學的爸爸，昨晚參加家長會時，不小心把錢包落在課桌的抽屜里了，里面不僅有錢還有很多重要的證件呢。今天，我們可是開心地拾金不昧光榮了一回了!

　　課堂小插曲結束了，我們全班又聚精會神的聽鄭老師講課了。

關于的課堂作文15

　　我逃課了。說不清是因為某種莫名的壓力，還是因為一種淡淡的憂傷，抑或是因為壓根兒不喜歡的作文課。我知道，整整一下午的時光對我來說是非常寶貴的，但是我還是執意要做一回“壞學生”，于是，我獨自來到了學校東南角的苗圃旁。

　　秋日的陽光下，盡管隔著鐵柵欄，我還是看到了苗圃難以掩飾的美麗。各式盆景依舊濃綠，盛開的一串紅在園中格外顯眼。園中最多的還是菊花，有黃色的，有白色的，有紅色的，有的已經盛開，有的還只是花骨朵……

　　“小姑娘，怎么沒有去上課呀？”正當我手扶著鐵柵欄看得入神時，一個聲音突然傳入我的耳朵。循聲望去，只見園里花叢中慢慢站起一位老者。早就聽別的同學說，這個老人是位退休的老校長，他精心侍弄這個苗圃已經十多年了，只是園子門口“苗圃重地，閑人免進”的牌子讓大家對這里、對這位老人更多了一份好奇，課余飯后常見有同學在園子外面流連、觀望。

　　“啊，是啊，還沒有去哩。”我隨便回答說。

　　“咋啦？逃課啦？要不進來看看吧。”老者和藹地說。

　　“這里不是不讓外人進入嗎？”我疑惑地問道。

　　“唉，那是怕一下子進好多人會踩壞了這里的花木，你來吧。”

　　我小心地走進園子里，輕輕地來到老者的身邊，只見老者正在把地上的菊花移栽到一個個花盆里。他用花鏟挖起三株或四株帶著花骨朵的菊花，小心地慢慢放進一個花盆里，然后把一株株菊花扶正了，再用力按按花盆里的土。

　　“老爺爺，我還以為這些花一開始就在盆里長著呢，原來是移栽的呀，多麻煩哪！”

　　“麻煩嗎？”老者抬起頭來看著我反問道，“這是你見到美麗的盆栽菊花的最后一步了，之前還需要育苗、扦插、控旺等好多環節哩。這不跟一個人的成長、學習是一個道理嗎？自己努力還不算，還需要老師和家長的培育、修剪、移栽，最后才能開出美麗的花朵來。你說是嗎？”

　　“哦，是啊。”我隨聲附和著。

　　“那你就打算在這里待著，耽誤一下午的時間嗎？”

　　“不，老爺爺，我明白了，您已經給我上了一堂特別的課，謝謝您！”說完，我便告別了老者，毫不遲疑地向教室的方向走去……

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