關于課堂作文精選8篇
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關于課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于課堂作文1
年幼的我，以為有桌椅的教室就是課堂;上了小學的我，明白了教室外的操場也是課堂;現如今的我，才懂得生活也是課堂。生活的課堂讓我明白了人與動物能和諧相處。
幾年前，溫哥華的一天，一群小鴨子隨著鴨媽媽漫步在溫哥華的街頭，小鴨子們走起路來一搖一擺的，身子一翹一翹的，還不時地左顧右盼，好像正好奇地打量著四周……汽車都不知不覺停了下來，默默地等待著它們一家安全渡過馬路，有時候看到它們憨態(tài)可掬的摸樣心情再怎樣低落的人也會忍不住露出那可貴的笑容。
在人們的注視下它們緩慢地向馬路對岸前進，突然，幾只小鴨子在離馬路邊幾厘米處的地方失足落入了下水道，“嘎——”鴨媽媽豎起耳朵傾聽著叫聲，連忙轉過身“清點”起人數來，發(fā)現有小鴨不見了便找了起來，直至發(fā)現小鴨落入下水道里，才趕緊把其余的小鴨趕到馬路對岸，然后圍著下水道口緩緩地繞了三圈，邊走邊把頭探向下水道口，細細地把下水道打量了一番后，沖下水道里叫了幾聲，好似在安慰著孩子似的，鴨媽媽一邊走著一邊冥思苦想著辦法，思前想后也有不少辦法，但再回過頭來細細思考都覺得不妥當鴨媽媽發(fā)現自己根本救不了小鴨時，便向岸上的小鴨們叫了幾聲后，如火箭般向一旁的公安分局沖去，一路上人們都以為鴨媽媽是鬧著玩的但又不知為了什么事，只得給鴨媽媽讓路……“砰”的一聲鴨媽媽撞開了一顆房間的大門，急急忙忙地跑了過去，鴨媽媽見了巡警激動地叫了幾聲，巡警回過頭俯下身輕輕地撫摸著鴨媽媽的羽毛，鴨媽媽安靜了下來，以為巡警懂得了它的意思，可沒料到巡警見鴨媽媽安靜下來后，又陷入了工作之中，鴨媽媽反應過來，連忙圍著巡警邊走邊叫，并撲打著翅膀，巡警見了，以為鴨媽媽餓了，便摘下掛在胸前的警牌，脫下警服，從里面掏出一串鑰匙，三下兩下打開了柜子，從里面取出了幾樣食物放在鴨媽媽面前，鎖上柜子，放好鑰匙，穿好警服，再次陷入了工作之中，鴨媽媽無可奈何，見桌子上的警牌，靈機一動，沖到巡警身邊喚了幾聲，當巡警回過頭，用嘴巴迅速咬起警牌，向“出事地點”飛奔而去，巡警一看警牌被“偷”走了，一邊責備自己一邊追著鴨媽媽……不一會，出事地點到了，鴨媽媽停了下來，巡警快步趕到鴨媽媽身邊從鴨媽媽嘴里奪過了警牌，鴨媽媽見巡警要離開了，便沖下水道里喚了幾聲，下水道里立刻傳出了小鴨們的叫聲，巡警馬上往下水道里探了探，看見幾只小鴨正苦苦地掙扎著，他明白了，所有的一切他都明白。他環(huán)顧了一下四周，朝不遠處的用品店奔去，用自己的錢買了一個撈具，走到下水道旁，緩緩得將用品伸向下水道里，撈了半天始終沒撈上來，不過還好有好心人相助，小鴨子們死里逃生了……
巡警帶著小鴨子們洗完澡后便目送它們上路了……晚霞的光射在鴨媽媽的身上折射出金色的光芒……
生活的課堂，讓我知道了人與動物之間的信任，和從動物身上折射出愛的光芒，那是道金燦燦的光芒。
關于課堂作文2
課堂不單是在學校里聽老師講課，還有一些課堂能夠教會我們一些在學校里學不到的東西，暑假里的一次社區(qū)活動是我永生難忘的課堂。
暑假里的一天早上，鄰居王姥姥帶我來到了社區(qū)活動站。這社區(qū)活動室里中央放了幾張桌子，桌子上放著包餃子的面和餡，門口支起了煤氣爐，燒的水熱氣騰騰。這里早來了很多小朋友，原來社區(qū)要舉行一次包餃子比賽，并將把包好的餃子送給社區(qū)的孤寡老人。隨著居委會主任的一聲“開始”全體小朋友就像參加運動會似的你追我趕地包起了餃子。我也不甘示弱，拿起一張餃子皮，攤在手上，又用調羹挖了一點餡，放在餃子皮中央，接著用手將餃子皮的兩邊捏在一起，用手捏緊，然后又用“折疊式”花邊來“裝飾”餃子。好啦，我的第一個“作品”完成了！看著看著，我總覺得自己的餃子“大腹便便”的，有點像一位正在舞臺上走秀的“胖紳士”，呵呵！
這時，我的眼球被一個造型新穎的餃子吸引住了。這個餃子“頭”上有一圈“花邊”圍著，非常“時尚”。這是誰做的呢？我環(huán)顧了一下四周，哦，原來是王姥姥包的呀！再看看我們組其它奶奶和小朋友，嗬，包的餃子可謂“千姿百態(tài)”，都快成“餃子展覽會”了。
經過一小時的“奮斗”，大家都完成了“工作”。居委會主任宣布：“今天大家非常踴躍，包的餃子足夠老人們吃了。我代表爺爺奶奶們謝謝小朋友們！下面，我們開始煮餃子！給爺爺奶奶們送去！”最“激動人心”的時刻就要到來了。我們包的餃子下鍋了。看著鍋里翻騰的餃子，我想，“百善孝為先”，在我們的生活中能真正做得到、做得好，為孤寡老人們送上我力所能及的幫助，帶給他們一些歡樂，是多么快樂的事呀！想到這，不禁感到一絲驕傲。
餃子熟了，我首先想到給閆姥姥送去。閆姥姥是我們社區(qū)的孤寡老人，對我可好啦，有什么好東西，碰見我都要塞給一些。今天，我也要讓奶奶嘗嘗我的杰作！我乘上滿滿的一飯盒餃子在王姥姥的帶領下，來到閆姥姥家，還沒進門我們就喊著：“閆姥姥快開門，我們給您送好吃的了！”閆姥姥聞聲開了門，說：“快進，快進！送來這么多！都是你們包的？我得嘗嘗！”說著，閆姥姥就進了廚房一邊拿出碗筷一邊說，“今天咱們一塊吃，姥姥這兒好久沒吃到餃子了，沒這么熱鬧了！”我一個一個地喂姥姥吃餃子，姥姥一邊吃著，一邊說：“香，香，好吃！”吃著吃著直抹眼睛，看到閆姥姥流淚，我趕緊說：“姥姥！您再吃一個！”閆姥姥聽了，笑著說：“沒事兒，姥姥是高興的！謝謝你了，你送的餃子太好吃了！”我聽了高興地笑了。
然后我又和小朋友一起慰問幾家老人，回到活動站，匆匆地吃了幾個剩下的餃子，雖然已經有些涼了，也很累，但感覺今天的活動很有意義，今天在社區(qū)度過了一個非常豐富而多彩、忙碌而快樂的一天！通過這次活動讓我感受到了中華民族“敬老愛老”的傳統(tǒng)，學會感恩，學會了關愛他人。這就如一個課堂，讓我收獲了許多感動、許多知識。
關于課堂作文3
今天早上，大家都把自己昨天做的秘制菜肴帶來，形成了一次別具一格的美味課堂。
美味課堂上，每個人都要在猜想著對方保鮮盒里裝的何等珍饈。這時白老師打破了沉寂，說：“六二班美食課開始！請大家遵循八個字方針：賞形、觀色、聞香、品味。三、二、一，大家動嘴吧。”
頓時，班里像炸開了鍋似的，熱鬧起來。我們四人小組的各種美食揭曉了：一號組員羅佳妍拿來的是四喜丸子，二號陳顥天拿來的是咖喱飯，三號楊潤琪帶來的是揚州炒米，我拿來的則是，呵呵呵，可樂雞翅！
第一環(huán)節(jié)：賞形
揭開每一個人的秘饌后，我強忍著自己的嘴，不去拿別人的菜狂吃。我們仔細觀察了大家?guī)У牟说男螤睿⒖瘫涣_佳妍的四喜丸子吸引過去，她將四個丸子整齊地排列著，呈一個正方形，擺盤精致，陳顥天的咖喱飯層次分明，皭白的米飯上托著由土豆、胡蘿卜、牛肉組成的咖喱，那樣子，實在是誘人，咖喱湯淋在米里，令人垂涎欲滴。
第二環(huán)節(jié)：觀色
要說顏色，還非楊潤琪的炒飯最鮮艷，因為米飯和雞蛋是一塊炒的，所以米和雞蛋融合在了一起，成為了獨特的“黃金米”，一旁肉紅的火腿腸更加充實了大家的食欲。我的秘制可樂雞翅顏色也挺奪目，給大家呈現出一種奇特的醬紅色，原因是我做雞翅是加入了醬油和可樂，迷人吧？
第三環(huán)節(jié)：聞香
我們觀察夠了，便把所有飯菜集中在一起，我們挨個聞了聞，啊！我覺得閆浩鈺的小龍蝦味道別具一格，那小龍蝦的味兒真是妙！馥郁的海鮮味撲面而來，也夾雜著一股復雜的孜然味，我控制不住嘴啦！稍稍緩和一些后，我開始聞自己的菜。嗯，自己做得真不錯，濃濃的雞香與似是醬味又似是油味的兩種味兒形成了一幅由味道拼成的畫。咦，這里還有可樂的清香？不行！我嘴里流油了！我要給自己做的飯點贊。
第四環(huán)節(jié)：品味
哈哈，終于可以品嘗啦！我的興奮也感染了許多人，開始拿起筷子。我迫不及待地盯著我的雞翅，迅速將兩塊雞翅葬入腹中，啊！哦！吼吼！我品得幾乎暈厥，那飄逸的肉香加速了我的咀嚼，雞肉的嫩，雞皮的膩，可樂的爽，薈萃于這小小的雞翅之中，那感受，簡直似肉在舌尖上跳華爾茲，如醉于天籟暢游。我開始品嘗同學們的豪華秘菜，呵，楊潤琪的米飯有如魑魅魍魎，勾引著我的心。一口、兩口、三口，我吃得滿嘴流油，火腿腸咸香可口，我居然還從中感受到了清涼……
第五環(huán)節(jié)：分享
這一項雖不在方針里，但卻是白老師的終極目的。我那引以為傲的可樂雞翅，首先被人搶拿一空。我自己當然非常欣喜，因為同學們都認可我的菜品，他們給了我一致好評，楊潤祺說：“確實不錯！”，王延輝說：“太贊了！”現在，我要去品嘗嘍！
教室里已經沸騰了。所有的人都沉浸在美食的喜悅中，有的正品嘗著別人的菜，有的正慷慨地跟別人分享，有的在自己對自己的菜品“大開殺戒”。
我在這條“街”里，品嘗了美味的紫紅薯，拿走了幾勺咖喱飯，又猛吃了一把薯條，才滿足地摸了摸圓圓的小肚皮。我去“蹭飯”時，每當見到熱情好客的同學們時，他們都十分樂意給每一個人分享自己的快樂，我的心也變得暖暖的。
這次美味課堂進行得非常成功，我們飽了眼福，也飽了口福，用一個字總結：爽！
關于課堂作文4
不好，當上課鈴打響時，我才意識到事情的嚴重--我下課光顧著看書，忘記gotoWC(去洗手間)了。現在可怎么辦呀，我急得像只熱鍋上的螞蟻。這節(jié)課是誰的課不好，偏偏是我們“可愛”的張老師。你上課能不被她罵就算幸運的.了。
現在怎么辦?張老師已經來了啊!在全班安靜但帶著恐懼的目光下，老張威嚴的走上講臺。先是咳兩聲，然后用刀子般的目光掃視一遍全班。我裝作很認真的樣子，心里卻急得.......
“上課!”老師喊出了這么一句話，我急忙站起來，可是一站起來就更急了呀。我在心里默默的想:“堅持，堅持啊!”可是，老師就愛抓小辮子:“XXX，站好!XXX，動來動去干嗎.....”等老師講完這一切，讓我們坐下時，已經過了5分鐘，可以想象我當時的情景。
我一坐下，才覺得好受一點，沒那么急了。屁股不停地挪來挪去，像有萬根針扎著我的屁股。雖說減輕了一點，可還是很急呀。我一遍又一遍的罵書本:“死書本，纏著我不放，害得我這樣，我以后再也不看你了。”當然，我只是在心里罵，我還必須“聚精會神‘地聽著，以免老師突然問你一個問題，然后把你拉去辦公室。
我用眼角眇了鐘一眼，天哪，還有二十分鐘啊，我該怎么過--
熬，熬，熬，別再熬了呀，怎么感覺像熬湯，我就要被熬熟了呀。我在心里里一遍又一遍的對自己說。眼睛卻不忘看著黑板，免得給老師抓住什么破綻。可是這樣真是難受啊。
我想:只要把注意力放到其他地方就不急了吧，便把注意力集中到老師那里，可是--老師講的太無聊了呀，我沒睡著就好了。不一會兒，我盯著黑板那些花花綠綠的文字就進入了遐想，幸好我的想象力還可以，一會兒把這個字想成雞腿，把這個字想成可樂，我坐在中間大吃大喝。(注:我雖然愛吃，可是怎么吃都不胖哦)想著想著，口水就要流出來了，好像也不覺得那么急了。
想著想著，發(fā)現老師正盯著我，再一看別人，都拿著練習冊做了起來，我連忙找出練習冊，做起來。可我哪做的下去啊，只不過是裝模作樣罷了，離下課還有五分鐘。嗯--五分鐘就是300秒，“一.二.三.......”我希望自己趕快數到三百秒，趕快來下課，可是數到20我就沒耐心了。只好刷刷地寫起來......
“叮鈴鈴--”啊，下課了，對我來說，這是最美的音樂，可是老師呢?還在講著，老師呀老師，您就將快點吧，求您了......我在心里祈禱著，我要去WC啊。我把身子往前左挪一挪，準備“下課’兩個字已從老師的嘴里蹦出，我就沖出去(當然是去WC啦)，可是等啊等，老師就是不說這句話(老師:我的嘴巴我做主)，啊--我真想叫一聲，我快要急死了啊。
“剛才上課耽誤了5分鐘，中間耽誤了5分鐘，現在補回十分鐘。”老師說完，又講了起來。十分鐘?我們的課間就是十分鐘啊!WC!救我啊--
關于課堂作文5
張老師一聲令下“開始！”同學們都像中了頭獎一樣“哇！”一聲后便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了！把香蕉鋪在一個盤子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來做連心魚，可好看了！我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。
可是，我們覺得這個不太好看，所以又新出了一個方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過來對我們說：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了！”我無奈地對他說：“可是我們也要用啊！”他才失望地走開了。可能是我剛才顧著完成自己的作品都沒注意到別的小組，看一下，同學們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉！我們還沒做完，你干嗎把它吃掉啊！”“怎么辦，還缺一個做頭發(fā)的東西。”“借我啦，別那么小氣了！”……有的同學都已經完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會兒，邊雅忱對我說：“看什么看，快點做吧！”我這時才回過神來，繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上，再加了一些點綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。
接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤后，張老師開始讓每個小組的代表人作演講，并讓每個人都品嘗了一下各個小組的杰作后，選出了兩個優(yōu)秀小組，當然有我們這個小組了因此我們還得到了一個小蘋果貼紙，我們可高興了！
在“當當……”的響聲中，這一次活動結束了。我今天真開心啊！
【篇五：有趣的課堂】
今天，去作文班上課時，老師叫我們折紙飛機。我心里是又高興又驚喜，不知為什麼明明是作文課，怎么就玩起飛機來了。唉！管他的，反正又可以和同學一起玩了。
我先拿一張紙，把它對折，然后把它壓平，再把它打開，中間就有了一條清晰的中線，將左右兩下角沿中線對折兩次，最后反面朝上，往外翻折，這樣我的紙飛機就做成了。我還給它畫上了五顏六色的圖案。
于是，我就拿著我的那架紙飛機準備去試飛。我輕輕地把飛機向前一飛，它居然在空中飛了一個半圓形，然后它就落地了。所以，我給這架飛機取名為“飛圓號。”忽然，只聽老師再喊：“同學們，拿著自己的紙飛機來參加紙飛機大賽了。”老師話音剛落，我們馬上就站在起跑線上了。我心想：我的這架飛機飛到空中一定會飛一個半圓形的圖案吧！老師喊預備的時候，我就哈了一口氣，心里暗暗地給紙飛機加油。老師喊飛的時候，我就輕輕地把紙飛機往前一飛。結果，我的紙飛機被另一架紙飛機撞到了。我的紙飛機因為它后重前輕，另一架飛機正好撞上了機尾，我的紙飛機被撞下來了，第一次我是第四。我拿著它去改裝后，我們又站在起跑線上，老師喊預備時，我還是哈了一口氣，喊飛的時候，我把飛機輕輕地往前一飛，這一次我的“飛圓號”好像爆發(fā)了一樣，它居然沒有飛一個半圓，而是直線飛向前方，第二次我是第三名。
這次的“紙飛機大賽”我可真高興啊！
關于課堂作文6
正在自習中，老師來到班級，一看黑板，“嘩——”密密麻麻的算數題。“小x，明天帶盆花來！”老師道。
“小x，明天把你奶奶帶來！”小b說話了，一堂哄笑，整個教是室都樂翻了，老師也被逗樂了。這時，剛剛從數學老師那兒逃脫的小x回來了。“小x，明天把你奶奶帶來！”有人說了。小x莫名其妙，抓著后腦勺，問別人什么意思。小x知道是要帶花來點點頭，對自己笑了一下。但又緊皺眉頭，和其他同學一樣，他想：“為什么要把花和奶奶聯(lián)系起來呢，真氣人！嘲笑我奶奶嗎？”他在看看笑瞇瞇的老師，又氣了：“還是老師呢，笑得那么開心，真損！”
還是語文老師有能耐，破的也能被他說圓，他說：“小x，別生氣，他們在夸你奶奶像花一樣，如花似玉哩！中國古代說女孩子長得美，不都比喻成花嗎，不然日本怎么會叫中國漂亮的姑娘“花姑娘”呢？”小x想想也對，就沒說什么，乖乖坐了下來。坐在下面的我可佩服死老師了，他真能想。老師一看我們有對他的崇拜之意，趕快扯到怎么寫作文，寫作文要像他一樣會聯(lián)想……
至于小b，隨便說的一句嘲笑的話，竟在老師的斟酌下，變成了一句美話。別人夸他聰明，他笑笑：“當然！”小b想，這樣也挺好，還能聽到好話。
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今天，課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒，讓同學們興奮了好久。
伴隨著優(yōu)美的鈴聲，數學老師面帶微笑地走進教室。一番簡短的表揚之后，老師提出了這節(jié)課的要求，讓同學們自由復習第八單元。聽完老師的要求，同學們都拿起書本開始全神貫注地復習，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開始“沖浪”。教室里寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽見。就在這時，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜。“小鳥！”還沒等我反應過來，一個黑影伴隨著同學們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來是一只小麻雀，只見它珍珠般的黑眼睛里寫滿了疑惑和驚嚇。只聽數學老師一聲令下：“快，關上窗戶！”同學們立刻響應號召行動起來，可憐的小鳥成了翁中之鱉。“哇啊啊，在那邊啊！”“到這兒來了，這兒這兒！”“跑你那邊去了，快，周芷顏，在你的頭頂。”
大家像一群記者跟著大明星似的，一會兒跑到這邊，一會兒跟到那兒。雖然一個個跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機靈的小麻雀得意地飛來飛去，“唧唧，唧唧”地叫著。 “我來。”只見老師走著貓步，屏息凝神地靠近，接著以迅雷不及掩耳之勢，倏地一伸手。“耶！捉住了！”有的同學歡呼起來。看著小麻雀不能動彈，我一下子解了心頭之氣。哼，看你怎么神氣。我細細打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體。我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過小麻雀，感覺摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛。“老師給我摸一下。”“我也要，我也要！”
關于課堂作文7
其實人有第三只眼睛。如果你仔細觀察和思考，你會發(fā)現第三只眼睛。今天劉老師教我們找第三只眼睛。
劉老師站在中間說：“今天，我們先玩幾個游戲。請拿出一個同學配合我。”大家聽完都自告奮勇的上去了，只聽劉小姐喊來一個同學，大家都羨慕的看著她。我們看著她，不知道什么時候劉小姐拿出了一個類似政改劇的灰色袋子。從包里拿出一條粉紅色的毛巾，輕輕地遮住她的眼睛。然后她拿出一個核桃，放在手中。她立刻猜到是什么，然后拿出一根香蕉，放在手中。她立刻猜到是什么，然后拿出一個橘子，輕輕地放在手中，然后又走了出來。劉小姐讓她回去，但是我們從這個實驗中發(fā)現，人類的第三只眼睛是手。
然后劉老師給另一個同學打電話。那個同學走得很慢，看起來很緊張。劉老師拿出灰色的書包，從里面拿出粉色的毛巾，遮住了同學的眼睛。我看到他從包里拿出一個礦泉水瓶，放在手里。劉老師問：“這是什么？”他說“礦泉水瓶”，劉老師問“里面是什么？”只見他在耳邊搖了搖，說：“是塊石頭。”劉老師說：“那你開瓶再談吧。”打開后，他把里面的東西倒進手里，說：“是瓜子。”。劉老師又問他：“這是好瓜子還是壞瓜子？他用手打開，卻發(fā)現打不開，于是學生們笑了。他又用嘴嚼了一遍，嘗了嘗，說好吃。劉小姐讓他回去。我們從這次旅行中發(fā)現，聽覺也是第三只“眼睛”。
第三次又開始了。劉老師熟練地拿出粉紅色的毛巾，遮住了第三個同學的眼睛。我看到劉老師從包里拿出第一瓶礦泉水，放在她手里。她馬上回答是礦泉水。老師問里面是什么。她在耳邊搖了搖，說：“這是水。”老師問里面是什么水，她打開蓋子用鼻子聞了聞。劉老師讓她回去。這一次，劉小姐讓我們把我們的發(fā)現寫在紙上。我們從這個游戲中發(fā)現，嗅覺也可以成為我們的第三只眼睛。
這一共是三個小游戲，但是我們發(fā)現了那么多“眼睛”，教會了我們那么多知識，真的讓我們受益匪淺！
我們很期待第四場比賽，希望能從這場比賽中學到一些知識。這一次，劉老師不知不覺地拿出了灰色的書包，還是從書包里拿出了粉色的毛巾，遮住了同學的眼睛。劉老師又從包里拿出一個礦泉水瓶，同學有之前的游戲經驗。老師一穿上，就把它打了出來。劉老師又問：“這是什么？他用耳朵搖了搖，說是水。”他搖搖頭，劉先生讓他再打開蓋子。他聞過之后說是礦泉水。劉先生搖搖頭說沒有。他想知道那是什么。感覺對了，劉先生讓他再嘗一次。他嘗了嘗，發(fā)現是砂糖水。大家都反映了，所以這第四次劉老師教我們，這第三個“眼”就是我們的味道，這個游戲就結束了。我們都是分開的，但我忘不了這場比賽。它帶給我們很多知識。
通過這個游戲，我發(fā)現我們不僅要用眼睛觀察事物，還要善于用我們的第三只眼睛，你會發(fā)現很多有趣的東西。事情從各個角度都會不一樣。在這個實驗中，我了解到第三個“眼睛”是味覺、嗅覺、聽覺和視覺。
作者：張鳴博
關于課堂作文8
當今社會，知識經濟已經成型，人們普遍感受到學習的重要性。學習是一個人一生獲取知識、經驗并轉化為行為的重要途徑。要想學好，一定要注意科學的學習方法。所謂學習方法，就是人們在學習過程中使用的手段和方式。它包括知識、學習技能、發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的方法。那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢？一般要求是把握好每一科的不同特點，帶著問題去聽，聽清楚內容，記住要點，抓住重點，上課注意老師的教學方法和思路，以及解疑的過程和結論。
具體要求：
1.要充分認識教師在講課中的重要作用。在課堂教學中，教師幫助學生是非常重要的。老師在課堂上對概念的分析，對例題的講解，對習題的設計，都遠比課后輔導細致，對于學生看書或者自己輔導都是不可替代的。課堂教學是教師引導學生掌握知識的最簡單方式。所以每個學生都要虛心向老師學習，在老師的指導下做好每一節(jié)課。
2.注意，用心聽老師講課，千萬不要讓自己的思想走神。如果你有老師啟發(fā)的好主意，可以記在筆記本上，然后深入思考或者課后問老師同學。總之，上課“分心”是學習的大敵。
3.你可以在老師做出判斷或結論之前，嘗試判斷并得出結論。看你的想法是否和老師說的一致，找出對錯的原因。
4.努力做到“公開清晰”。理解是掌握事物的本質、內在聯(lián)系和規(guī)律的思維過程。那么，在課堂上怎么理解呢？上課時，你所想的要和老師說的一致，你所想的要和老師說的一致。受到老師的啟發(fā)，你應該經常動腦，積極思考。如果有什么不明白不明白的地方，就舉手提問。如果老師上課沒有時間回答你的問題，你應該繼續(xù)聽老師講解，課后再問老師。
5.跟著老師的思路走。聽課是增長知識，發(fā)展智力。所以，如果你聽不懂知識，即使你聽課很好。高水平的講課不僅要注重教師講授的具體知識，還要注重教師講課的思路。目的是明確教師在講課過程中使用的各種思維方式和思維過程。學習教師如何認真、科學地思考，從而提高思維能力和智力水平。
6.掌握一門課的知識內容和學科特點是非常必要的。知識內容的關鍵一般是指基本概念、基本原理、基本關系、公式和定義。老師講解這些關鍵知識的時候，你一定要特別注意。同樣，如果你沒有抓住學科特點的重點學習，也會影響你的學習效果。其實每個學科的內容體系、發(fā)展思路、培養(yǎng)要求、教學方法都有自己的特點，學生在學習中要注意這些學科的特點。比如物理課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性認識的基礎上通過思維掌握科學概念和規(guī)律；數學必須通過大量的微積分、證明等習題獲得基礎知識，從而培養(yǎng)數學思維能力；中外語言在聽課時，主要是抓住單詞、單詞、句子、文章的知識點，通過聽、說、讀、寫來提高自己的讀寫能力，從而更好地理解和掌握語言和文字。
學生，努力掌握科學的學習方法，在學習活動過程中盡可能節(jié)省時間，從而提高學習效率和成績。我相信每個學生在未來的學習中都可以取得理想的成績。
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