快樂的課堂作文精選15篇
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的快樂的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。
快樂的課堂作文1
我們的雙峰中心小學，坐落在一個古韻濃厚的小鄉鎮里，這里聚古屋、古樹、古井、古風于一體，剪紙是我校的一大特色。我們的學校因地制宜，因材施教，把剪紙設為校本特色課程，還專門為此編寫了一整套完整的教材。
每當到了剪紙課，我們就迫不及待地拿出彩紙、剪刀、澆水等，準備“大干一番”。老師卻不緊不慢的說：“民間剪紙的題材有很多，通常是十二生肖、蝴蝶、梅、蘭、竹、菊等生活和大自然有關的題材。剪紙的方法一般采用陰刻、陽刻、陰陽結合等。剪紙的技巧也是層出不窮，可以對折、四折、五折、三折……”我不禁睜大了眼睛，原來一門小小的剪紙課也有這么大的學問啊﹗
聽完了老師的指導，我們就人人都開始動手了。有的同學剪起了蝴蝶，層次多的幾乎難以辨認，刻工極細；有的同學剪起了老虎，雄壯的身軀，凌厲的眼神，還真有幾分神似呢﹗還有的同學剪起了荷花，鮮艷的色彩讓人耳目一新。
短短的40分鐘很快就結束了。而我則在這40分鐘里，剪出精彩、剪出快樂，更感受到了民風民俗的親切，實在是收獲頗多。
快樂的課堂作文2
今天上午，我們在金筆作文培訓學校學習怎樣寫作文。在第三節課時，覃老師讓我們表演了《老師來我家》這個情景劇。
首先，覃老師把我們分成三組，每個組有4個人。我們這組，我充當老師，董潔扮演學生，田釗武和陳姣分別扮演爸爸和媽媽。其他組也分配好角色了，覃老師就宣布表演開始。
首先上場的是第一組，他們表演的很搞笑，我肚子都笑痛了。我們這組開始表演了。“學生”董潔垂頭喪氣地走回家，“媽媽”陳姣不解地問她：“怎么了，像丟了魂似的。”董潔低下頭吞吞吐吐的回答：“考試沒……考好……老……老師要來家訪。”“媽媽”又問：“你考了多少分？”“剛……剛及格。”“什么？”“媽媽”剛要破口大罵。我推門進來了。“媽媽”立刻把我請到座位上，然后要董潔去倒茶。我一邊喝茶一邊和“爸爸”“媽媽”聊天，并詳細的反映了董潔的在校情況。“媽媽”生氣的責罵道：“你這個不爭氣的東西。”在一邊抽煙的“爸爸”終于開口了：“你別罵孩子，罵也沒用，潔潔回房寫作業去，‘老婆’你也去做飯。”我在他“家”吃完“飯”后就因事走了。后面的一族也演得很精彩。
這次表演讓我明白了，考試一定要認真，不然老師來家訪就糟了!
快樂的課堂作文3
一天下午，我興高采烈地來到五峰青少年活動中心快樂作文班上課，走進教室剛坐下，上課鈴就響了，王老師隨著清脆的鈴聲走到教室門前停下腳步。
看到老師，同學們立刻站起來，齊聲說：“老師好！”，逗得老師心花怒放，馬上獎給我們每人一顆糖果，并說：“你們一邊吃糖一邊聽我講笑話。”接著，王老師轉身在黑板上寫了：“話說漢字”四個大字。“上----下”你們都認識嗎？它們是一組反義詞，我叫你們記住它們，“上對下說，老兄，是什么風這么厲害，把你吹了個底朝天？”同學們一陣哄笑。王老師又寫了個“噩----王”，并講到，噩對王說：“誰給你做的房子啊，連個窗戶都沒有，你看我有四個窗戶呢”，老師可真會讓人笑，我們全班同學都笑得前俯后仰。當我們笑的一瞬間，王老師又寫了“哭----器”，哭對器說：你有四張嘴，我只有兩張嘴巴，怎么說得過你呢？所以只有哭， 同學們又發出爽朗的笑聲。這時候老師停下來，放慢語速要求我們也來編漢字笑話，同學們一下子活躍起來，輪流說了一個又一個。不知不覺四十分鐘過去了，老師要我們把這節課記錄下來。在評比中，我得了冠軍，并得到了當班長和體育委員的“獎品”。
我想：爸爸媽媽為了提高我的寫作水平，讓我學快樂作文，快樂作文班里的課堂真是快樂，我一定要在快樂作文班里好好表現，當好班長和體育委員，提高自己的寫作能力。
快樂的課堂作文4
今天是星期五，我盼望已久的一天終于來到了。因為星期五有第二課堂活動，我報了陶藝，就是玩泥巴，我最喜歡玩泥巴了。
到了上課的時候，何老師叫我們排隊，看有沒有人多出來，他說：“足球組的排一隊，陶藝組排一隊……”當老師叫陶藝組排隊的時候，只有我一個人站出來。這時候我想：一個人孤孤單單，真沒意思 。誰知，聽到老說：“劉繞櫻，你也到陶藝組吧！”我一聽高興極了，有人陪我玩了。老師叫我們兩個去美術室找謝老師。于是，我們兩人就下樓了。
到了陶藝室，看見許多同學在看那些陶藝作品，我們兩個也擠上去看，哇！太漂亮了，有茶杯，獎杯，烏龜，飯碗，茶具，還有枕頭，面包等……參觀完了，老師叫我們坐到位置上，然后，每人發了一塊泥土。只見那泥巴臟臟的，黑黑的，放在手里軟軟的，像一塊大便。我正想著，用這塊泥巴做什么好呀！忽然，鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……下課鈴了，我什么也沒做，泥靜靜地躺在桌子上，我就回教室了。
我要想清楚，下一次上課的時候做什么。
快樂的課堂作文5
“叮叮叮”，上課了，袁老師走進教室，笑瞇瞇地對我們說:“同學們，我們今天不上課，做手工，大家分工合作完成一幅剪貼畫。”老師的話剛說完，教室里就熱鬧起來了。
我和小組成員們一起商量著做什么好呢？突然我想到了我最喜歡魚兒游泳，于是，我提議做一幅小魚戲水的剪貼畫，大家可高興了。
在老師的講臺上，我們各自領取到了五張彩色的卡紙，我們八個人把準備好的剪刀和膠水拿出來，開始動起手來。
大家有的畫魚兒、有的剪魚兒、有的剪水泡泡、有的剪海草、還有的忙著遞剪刀。別看我們才二年級，大家伙的畫畫功底和剪子技術可了不得，刷刷幾筆、咔嚓幾下，該畫該剪的不大一會兒就完成了。
接著就是貼畫了，我們把剪下來的小魚、泡泡、水草等粘上膠水，小心地貼在底紙上，畫畫最拿手的翦施詩還細心地給小魚畫上了眼睛和嘴巴。經過我們大家共同的努力，這幅剪貼畫終于完成了，我們還開心地和這幅畫一起合了個影。
我覺得這堂課不僅發揮了我的想象力，還鍛煉了我的手能力，同時使我懂得了團結就是力量。
快樂的課堂作文6
今天的陽光格外的耀眼，天空中還有幾片潔白的云朵，使天空變得更加的干凈、湛藍，也讓一切都變得非常美好。
“叮鈴鈴…”第三節下課鈴聲已經響起，如果不是任宇蕊在門口喊道下去站隊，估計那時的我還會繼續在班里寫物理試卷。
體育課的開頭還是和往常一樣，不變的是稍息立正、向右看齊、慢跑、高抬腿，這次只不過是又加了兩組縱跳。
跳完之后，老師又讓我們練習弓步走和蛙跳。這兩個比起來我還是覺得蛙跳有意思。
第一組是第一排的女生。她們剛開始跳時根本沒有蹲下去，我都開始懷疑她們是不是認真的。當她們快要跳完一個大格時，老師終于看不下去了，于是就把她們叫了回去重新跳。看著她們撅著嘴，邁著小碎步走的樣子，我不禁把頭扭到一邊笑了起來。
因為我的身高不夠高，所以只能在第二排。跳之前我一直問郝宇涵幾點了，問的次數不下四次。跳時，我并沒有發現什么有趣的事情。跳完之后只覺得：跳時，時間很漫長；等待時，時間更漫長。
第三組是第三排的男生。當我跳完回頭看時，看到他們跳的樣子，腦海中浮現出一句話：一大波僵尸正在向你襲來。我把這句話跟任宇蕊說了一下，她就又說了一句：“植物大戰僵尸。”我是真的忍不住了，于是開始笑了起來，她也跟著笑了。都說笑是會傳染的，剛開始我還不信不過，現在我信了。
太陽悄悄地落下，白云也不知去往了哪里，只見明月升起，繁星照亮了寂靜的夜。
快樂的課堂作文7
今天我們在課堂上玩了一個游戲“搶糖果”。
開始，我在想搶糖果的要求是啥，搶糖果時應該咋做，沒搶到怎么辦?我很疑惑，也很激動，還有點迫不及待，如果搶到了就吃，搶不到就不吃嗎?一個個問題使我困惑不解。
首先，老師先說了游戲規則：對方抱臂坐直，當老師數“1--2--左手或1--2右手時”開始搶，誰搶到誰就獲勝，如果手伸錯的話就不算贏，搶到糖果者也不算。
教師里鴉雀無聲，連一根針掉到地上都能聽見。這時，我很緊張，手心直冒汗，心像十五只掉桶打水--七上八下，孫悟空大鬧天宮--慌了神，我的眼睛不停地看著那塊糖果，手和胳膊直往前沖，我管都管不住，只想趕快搶住那棵糖。
老師發出口令之后，教室里有“坪--坪”的聲音，有“耶--耶的聲音，有“哦--哦”的聲音各種各樣，聲音震耳欲聾。我和李朔珧“坪”的一聲，把糖果弄到地上了，誰都沒有搶到，所以我倆都輸了!
第二局，只見李朔瑤眼瞪得大大的，好象非要搶到這顆糖果不可，表情稍微有點緊張，然后帶著一種冷笑，好象在說：“哈哈哈，你死定了，這次，我一定能贏”。之后手抓的緊緊的，好象胸有成竹的樣子。我心想你別高興的太早。
第二局開始了。李朔瑤和我都是眼疾手快，同時贏了，我和她又是平局，氣死我了，蒼天啊，大地啊，我和她怎么又是平局啊!可能是我倆都姓李的緣故吧，我真想再比一次，再比一次我一定能搶到糖果。
課堂真有趣!
快樂的課堂作文8
快樂一詞，大家已經再熟悉不過了。它伴著我們成長，伴著我們走進校園，陪著我學習。
從原來的一片寂靜變到人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯變到踴躍，每節課上都充滿了歡聲笑語。這不，老師像經常一樣笑容滿面地走進教室，一番師生問好后，她發話了：“請大家在最短的時間內把第一單元的單詞背出來”。
話音剛落，教室頓時一片嘈雜的背書聲。我雖然不在老師買什么關子，但我還是背著，時間一分一秒的過去，單詞也一個個被我們吸收著，時間到了。一聲令下，教室立即鴉雀無聲。
“每一組同學派出一名代表上來默寫單詞”同學們才恍然大悟。在一番你推我讓的推舉之后，六組都產生了最優秀的代表。我也榮幸的被選上了。我們站在黑板前，并背著單詞。
“首都”老師開始了，可是這第一個單詞就給了我一個下馬威。我左思右想，終于在一番思考下想出來了。每當我在黑板寫一個單詞，下面就響起一片歡呼聲。同學們好像被黑板給吸引住了，目不轉睛，每個同學都全心投入比賽，時時會為上面的人捏一把汗。
最后一個了“沒人”我沾沾自喜，因為單詞太長了，我特別背這個單詞。所以我一下子默寫了出來。我回到座位，周圍的人個個微笑，我也受感染了，也笑了起來，是那么的快樂，心里像吃了蜜一樣甜。
結果很快就出來了，可我輸了，我雖然輸了，但我很快樂。因為我知道，我想要的不是滿意的結果，而是努力的過程，有時候努力的過程比結果更重要！
快樂的課堂作文9
烹飪課在小學里不是常見的課程，可是，我們學校有許多班級在每個學期末都會上烹飪課，我們班也不例外，這次老師要教我們做布丁、爆玉米花和漢堡。
月考終于結束，這期間不必趕課，可以向科任老師調課，我們輕輕松松連上幾節烹飪課，大家都興奮極了，用具鏗鏗鏘鏘演奏一首輕松的“烹飪序曲”。
我們先做簡單的香酥爆米花及Q彈滑嫩的布丁，雖然大家手忙腳亂，外加口水當佐料，但都覺得很新鮮好玩。有一位同學竟等不及布丁凝固就偷偷喝完布丁漿，還有一組的組員把爆米花的包裝膜撕掉，玉米花四處跳竄，大家邊爆邊撿著吃，有趣極了!聽著我們這組的爆米花在爐上“嗶!嗶!剝!剝!”聲音，我的`心也跟著上上下下跳躍著，撕開薄膜那一霎那，濃濃的奶油香，陣陣撲鼻而來，令人食指大動，一口接著一口。
烹飪課的重頭戲是做漢堡，我們要自己煎蛋及肉片，因為要用到油，同學都怕怕的，我是媽媽的小幫手，所以對我來說不成問題，怎么煎出漂亮的蛋?如何分辨肉熟不熟?我變成同學們的顧問了。
烹飪課讓大家的收獲滿行囊，腦袋飽飽有煮食的知識，肚子飽飽有美味的食物，吃不完的還可以帶回家喲!謝謝老師讓我們在學期末有如此難忘的經驗。
快樂的課堂作文10
今天是五一勞動節，是至善教育集團為我們開展戶外活動的日子。早晨七點我高高興興的來到了至善教育大門口，哇，好多同學呀！至善有200人。
集合了，老師將我們分成四個小組分別叫點點組、燃燃組、希希組、望望組，意思就是點燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領下，我上了第一輛大巴車。
出發了，大家一路歡笑，老師不停地給我們拍照不知不覺到了我們期盼已久的四清湖。多么美麗的風景啊，湖水清清的，像一塊碧綠的玉石，旁邊還有嫩綠的小草。
活動開始了，我們走進了臉譜教室，老師發給我們一個臉譜模型后，說：“你們各自發一個自己喜歡的臉譜，紅色代表高興，臉可以畫紅色……”一會兒我就畫了一個喜笑顏開的小姑娘。
接著我們還畫了沙畫，觀看了模擬法庭，進行了模擬火災逃生演練，嘗試了扛槍射擊……
另我最開心的是井岡山之路。開始我有點害怕，因為這條路很高，并且是用又粗又大的繩子編織成的網做成的山路，在同伴的鼓勵下，我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的，是為了增強小朋友的自信心和手腳協調能力。
我今天開心極了，也學到了很多知識，我以后要多參加這樣的活動。
快樂的課堂作文11
今天早上，我要去練毛筆字，媽媽早早就把我叫醒了。
我先去找鄰居------建華，他是學硬筆字的。阿姨送我們到培訓班時，我才發現來了幾個人。我有禮貌地叫了一聲：“老師早!”老師點了點頭，帶我到合適的位置上課。我把上次的作業拿給老師過目，老師表揚了我說寫得還不錯。
開始上課了，老師給我示范后，讓我自已寫。我用手將衫袖向上推上一點，然后，按老師教的執筆姿勢拿起毛筆，一筆一畫地寫著，老師突然走過來說：“嗯，這個“豐”字寫得非常好!”我聽了，心里美滋滋的，于是，就寫得更加認真了。終于到了休息時間，我喝了口水，就坐在沙發休息了一會，然后再回自已位置上繼續練，寫了一下子，趁老師不注意時以開始分心了，與新交的朋友諸穎樂相互交QQ賬號，當我在記錄她的QQ號時，被老師發現了，然后老師罰我要重寫一張，沒辦法，只得心甘情愿受罰。我認認真真地寫了一張，老師居然說我寫得不錯。
放學時，我在回家路上想，雖然今天被老師罰寫字了，但我依然很開心。
快樂的課堂作文12
今天下午的第三節課，本應該是班會，但謝老師和我們玩了一個游戲，讓我們體驗了一下盲人和瘋子的生活。
上課了，只見謝老師拿了兩條毛巾進了教室，那兩條毛巾的兩邊還各系了一個紅繩。咦？這是要干什么？我疑惑第問到。不知道。
很快，謝老師就說：今天我們來玩一個游戲，一個組合另一個組的同學對抗賽。聽了一會，我便明白是怎么一回事了。游戲規則如下：同一組中兩位同學一個當盲人，用毛巾系上捂上；另一個同學當瘋子，單腿跳著走。扮演瘋子的同學用手指著讓扮演盲人的同學拿哪本書，但自己不能拿，拿回來后把毛巾和書交給本組的另兩名同學，讓他們放回去。哪一組先把毛巾解開放在講臺上，哪一組獲勝。先聽起來就有點兒興奮，所有人都躍躍欲試。下課了，有的組歡天喜地，有的組卻垂頭喪氣。由于時間問題，我們組沒能比賽，但到了第四節課，老師又讓我們體驗了一番。我慢慢地走著，并不斷地摸索著周圍熟悉的物品，終于找到了圖書。
經過這次體驗，我們更要愛惜好自己的眼睛。
快樂的課堂作文13
快樂是什么呢？快樂是一條清清的小河，它的河水哺育著芬芳的花草。快樂是夜晚天空上閃閃發亮的星星，照亮著人們前方的道路。
在這一天的課堂上，我也感受到了快樂。“游戲開始了！”伴隨著老師的一聲哨響，我們開始了游戲。第一輪的游戲是把氣球拍到對方隊伍的地上就算贏了。“看！”一個同學說道：“它到哪兒去了？”氣球在我們拍打的時候被打上了天花板的燈上，大家瞬間屏住呼吸，有的一句話也不說，有的甚至直接捂上了耳朵，閉上了雙眼。在安靜的空氣中，氣球“嘭”的一聲變成了又紅又美麗的“花朵”。
在我們垂頭喪氣準備開始下一輪游戲的時候，老師就像給我們變魔術一樣從背后又掏出了一個新的氣球，我們又開始朝著氣球撲了上去……
第二輪游戲開始了，我們每個人都要吹一個氣球粘到黑板上。我看大家都鼓足了勁兒，有的還憋紅了臉，我也就有了勇氣來吹氣球。過了一會兒，氣球終于吹好了，可是它怎么也系不好，我還心里悄悄地埋怨這個氣球，說它怎么這么沒用。最終我通過同學的幫助系好了這個氣球。這一局，我們還是贏了！
這就是快樂嗎？是的，快樂就是這么簡單，美好。
快樂的課堂作文14
“叮叮叮”上課了，同學們不約而同的來到教室，開始我們嶄新的一天。在老師美麗的聲音的帶動下，我們開始了朗讀，這朗朗的讀書聲，像是唱著明天希望的歌曲。
我們的課堂總是充滿歡聲笑語。老師生動的講課，我們聽得聚精會神，聽懂后我們會發出會心的笑，老師看見我們笑了，也滿足的笑了。有時候，老師還給我們講故事，故事生動有趣，聽完后我們會哈哈大笑。老師的講課就是這么有趣，時而嚴肅，讓我們教室里鴉雀無聲，時而風趣，讓課堂里充滿快樂。
平時下課，教室里面也是充滿快樂的。同桌之間相互做著鬼臉，然后他們都笑了。有的同學給大家講笑話，逗得大家哈哈大笑。有時候笑話不好笑，就他一個人笑，大家看他尷尬以后，大家又都笑起來了。有些同學問老師問題，老師耐心的回答他，題目理解以后，他就開心的笑了。
我們班級就是這樣充滿這歡聲笑語，充滿著同學們“咯咯咯”的笑聲地方，這里有活蹦亂跳的同學，這里有辛勤耕耘的老師，這里充滿著快樂，這里是學生快樂的殿堂。我愛我的班級，我愛我的學校。
快樂的課堂作文15
哈哈哈……從教室里傳來一陣陣歡笑，是誰那么大聲？哦！原來是星期日在小桔燈的課堂上陳老師為了讓我們感受一下快樂，和我們玩了一個有趣的游戲，叫天方夜譚。
游戲開始了，老師笑瞇瞇地宣布游戲規則,叫同學們拿出一張白紙，并把我們分成四組，分別是：人物組，地點組，時間組，事件組。同學們歡呼雀躍，興奮不已，教室立即活躍起來。最精彩的時刻，老師一聲令下，教室立即安靜下來，鴉雀無聲。同學們開始埋頭苦寫，只聽見“沙沙”的鉛筆聲，大約二分鐘后，老師喊停，老師讓同學們把紙條從后往前傳，收上紙條，同學們用期待的眼神看著老師，都想讓老師現在就念紙條。開始念紙條了，老師先從各組抽一張來，把它們組成一句話，當老師念到：“晚上，媽媽和我在火星上跳舞”這句話時，教室里就像油鍋里掉進了一個小水滴，炸開了。同學們有的笑得直拍桌子，有的笑出眼淚來了，還有的笑得在地上打滾，整個教室就像歡樂的海洋。
游戲結束了，老師告訴我們一個道理，寫句子不能亂寫，否則會鬧出笑話。
今天的作文課真是一個快樂的課堂。
【快樂的課堂作文】相關文章：
課堂作文：快樂的課堂08-13
課堂話題作文：快樂的課堂09-15
課堂作文：快樂的課堂（優秀作文）08-20
快樂課堂作文07-13
快樂的課堂作文04-22
快樂課堂的作文07-03
快樂的課堂作文07-19
作文：快樂的課堂05-09
課堂的快樂作文05-15
快樂的課堂作文05-26