課堂作文

時間：2022-10-19 14:07:10 課堂我要投稿

【實用】課堂作文六篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的課堂作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】課堂作文六篇

課堂作文篇1

　　今天，我們上語文課，學習新的課文。

　　第二自然段的內容是：太平洋綠龜長大后體重在一百五十公斤左右幼龜的體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出爭先恐后爬向大海。從龜巢到大段海要經過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜可能成為食肉鳥的美食。

　　老師問我們第二自然段講的什么?我們班的一位男同學回答道：“長大的幼龜們離巢進入大海一百五十公斤左右的幼龜稍不留心便回成為食肉鳥的美食。他的回答讓我們哄堂大笑。老師也情不自禁地笑了。

　　一位女同學回答幼龜的在一百五十公斤左右，太平洋綠龜長大后體重不到它的百分之一。幼龜在四五月份離巢爬向大海從龜巢到大海要經過沙灘，稍不留心，幼龜可能成為食肉鳥的美食。

　　這堂課真歡樂!

課堂作文篇2

　　我是一個網球迷，因此，能讓我懂得許多道理的網球場自然成了我的課堂。永不言棄

　　映入眼簾的是一個西班牙少年一瘸一拐的身影，很明顯，他的腿部嚴重受傷，而他的對手，正是澳洲本土選手休伊特，無論在人氣和實力上都注定了納達爾的失敗。然而，面對這樣一場毫無懸念的比賽，沒有觀眾提前離場，所有人都被納達爾感動了。他的步伐越來越慢，體力已經跟不上了，只是，他的眼睛，卻不屈地望著那個綠色小球，于是，他咬住牙，拖著一條傷腿去追逐，因為他不肯放棄。努力不一定成功，放棄卻注定了失敗，納達爾，你依然是個勝者。

　　從容不迫

　　今年澳網的男單決賽第一盤，雙方戰成了4：5，岡薩雷斯只要再贏一局，便能拿下了第一盤，無論在信心還是士氣上費德勒都將遇到很大的麻煩。費德勒的球迷已經蒙住了眼睛，可此時這位世界排明第1的選手臉上卻沒有任何表情，平靜地宛如一壇湖水。發球，上網，穿越，憑借著他出色的技術，費德勒化險為夷。困難并不可怕，只要我們從容面對，一定能戰勝它。

　　笑對失敗

　　賽點，全場觀眾屏住了呼吸。再失一球，克里斯特爾斯將告別澳網，因為本賽季后她就要退役了。盡管球技不俗，莎拉波娃的大力發球還是迫使克里斯特而斯回球出界。克里斯特爾斯笑了，全場球迷自發起立，“一時間我感慨很多……”我聽到她用英語說道，“盡管輸了比賽令人難過，但我從來就不是那種認為輸了球后世界末日就要來到的人…”是的，面對人生之路上不可避免的失敗，我們要微笑。失敗后再站起來就行了，明日的陽光依舊明亮。

　　在網球場上我明白了許多經典的道理，這，也是課堂。

課堂作文篇3

　　以前我天真的認為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂。可之后我發現我錯了，因為生活中處處都有“課堂”的蹤影。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。

　　近幾年的春晚有很多相聲就恰恰反映了我們社會中不道德的行為。比如今年春晚姜昆和四位相聲演員和說的關于偽專家的相聲。表現了此刻社會上一些人為了名譽或者錢財去欺騙那些不知情的人。這樣的人真的很可憐。他們什么都不懂卻因為這些偽專家的欺騙而花去了不必要的錢財。這樣的偽專家會遭人罵，說“這個人這家教吧！”“這個人人品有問題吧！”等等。

　　還有今年賈玲和白凱南和說的相聲《芝麻開門》中，也反映了社會公德。倆人就因為在公交車上不留意碰了一下就吵個不停。雖然這是相聲是逗人開心的，但還是說明了我們的社會中一些不道德的行為。

　　還有以前經常講的，去外國的公園參觀，標語上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車上年輕人看見老人上車不愿意給他們讓座就裝作睡覺。售票員喊了幾次都沒有人讓座，售票員只好點名，年輕人只好很不情愿的起來。還有一群學歷高的人去面試，面試官晚來了一會，就在那空隙所有的人都上去看面試材料，只有一個人沒去看。雖然那人學歷沒有那些人高可還是被入去了。

　　所以這些教材告訴我們要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。

　　小的時候，經常看少兒頻道。在等待的時候就會有一些公益廣告。有一個廣告就是一個叔叔在晨跑的時候，遇到困難的人就給予幫忙。記得印象最深的是一位老爺爺騎著三輪車上山坡路，但是因為老人的力氣有限怎樣也上不去之后這位叔叔就幫他推，到了平坡的時候那位叔叔就沖老爺爺笑笑就繼續晨跑去了。多么熱心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回報。

　　這些也是課堂，是人們一生的課堂。我們要想對社會有所成就，就務必有禮貌、講禮貌、遵守社會公德，在這個課堂里我們會收獲很多。

課堂作文篇4

　　正在自習中，老師來到班級，一看黑板，“嘩——”密密麻麻的算數題。“小X，明天帶盆花來！”老師道。

　　“小X，明天把你奶奶帶來！”小B說話了，一堂哄笑，整個教是室都樂翻了，老師也被逗樂了。這時，剛剛從數學老師那兒逃脫的小X回來了。“小X，明天把你奶奶帶來！”有人說了。小X莫名其妙，抓著后腦勺，問別人什么意思。小X知道是要帶花來點點頭，對自己笑了一下。但又緊皺眉頭，和其他同學一樣，他想：“為什么要把花和奶奶聯系起來呢，真氣人！嘲笑我奶奶嗎？”他在看看笑瞇瞇的老師，又氣了：“還是老師呢，笑得那么開心，真損！”

　　還是語文老師有能耐，破的也能被他說圓，他說：“小X，別生氣，他們在夸你奶奶像花一樣，如花似玉哩！中國古代說女孩子長得美，不都比喻成花嗎，不然日本怎么會叫中國漂亮的姑娘“花姑娘”呢？”小X想想也對，就沒說什么，乖乖坐了下來。坐在下面的我可佩服死老師了，他真能想。老師一看我們有對他的崇拜之意，趕快扯到怎么寫作文，寫作文要像他一樣會聯想……

　　至于小B，隨便說的一句嘲笑的話，竟在老師的'斟酌下，變成了一句美話。別人夸他聰明，他笑笑：“當然！”小B想，這樣也挺好，還能聽到好話。

課堂作文篇5

　　師：清晨，我被屋外呼呼的風聲驚醒，想起我們上次的一篇作文《你聽，多美》還沒講評。當然，這風聲肯定是不美了，攪擾了我的清夢不說，在快要春暖花開的時節還聽到這樣的風聲實在讓人覺得恐怖。其實我也不是很膽小的人，只是這個聽起來真的絲毫沒有美感，是吧？（生笑）但我們不能因此就否定了世界的美，相信各位都應該有發現美的眼睛，也有能聆聽美的耳朵。不好意思，不經意之間就發展了羅丹的觀點。（生笑）其實，我們只要對自然與社會有足夠的敏感，就能感覺到美。想當年，孔子也曾經曰：“你聽，多美！”（生笑）他在聽了“韶音”后，閉著眼睛，晃著腦袋，還打著節拍，說：“這是我聽到的最美的音樂了，就是讓我三個月不吃肉也心甘情愿啊！”（生笑）白樂天在潯陽江畔聽到琵琶聲，也情不自禁地發出感慨：“你聽，多美啊！”甚至在一千多年后還讓我們也去回味，當然我們只有憑著想象才行。如果說這兩位聽的是音樂，還確實有美的享受，那么東坡先生就更加厲害了，他竟然在石鐘山聽到風生水起，然后在水石相搏之后也欣欣然地說：“你聽，多美！”雖然被后世學者指為聽錯了，可畢竟是大家，品位不俗啊。（生笑）那么，我想問問各位，你們又聽到什么聲音是美的？在作文中是怎樣表達的呢？

　　生：我感受到江南的雨聲是美的。

　　師：很不錯，余光中的《聽聽那冷雨》想必各位還有印象，雖有點寒意，卻真的很美。

　　生：我覺得長江、黃河的奔騰咆哮之聲也很美。

　　師：嗯，壯闊。只要不泛濫就好。（生笑）

　　生：我聽那些古曲《春江花月夜》《梁祝》就感到很優美。

　　師：高雅！

　　生：我寫的是我看的兩個電視節目：一個是春節晚會上的《千手觀音》，一個是《加油，好男兒》中聾啞人宋曉波的表演，我覺得很震撼，他們雖然耳朵聽不到，卻能用心感受到音樂的美，并把它傳遞給我們。

　　師：非常好。也向你表達敬意！

　　生：我覺得周杰倫的歌也很不錯，像《東風破》《菊花臺》《青花瓷》都很美。

　　師：像《雙截棍》《龍拳》之類的呢？

　　生：也好聽，只是有點吵。

　　師：啊呀，知音啊，幸會幸會！（生笑）

　　師：剛才我們幾位同學都說得很好，如果我們的思維再開闊一點還可以想到更多美妙的聲音。我們先來分分類，聽的可以包括聲音、音樂和其他。當然音樂也是聲音的一種，因為剛才有幾位同學提到音樂，我們把它單獨列為一種特殊的聲音。如果還要再細分的話，聲音又有自然萬物的和諧之聲，如鳥語花香；有祖國前進的文明之聲，如北京奧運；有馳騁疆場的雄壯之聲，如劉項之爭；也有振聾發聵的吶喊之聲，如魯迅的《吶喊》、梁啟超的《少年中國說》……至于音樂，那更是數不勝數了，不知各位聽音樂時看重哪些方面？

　　生：我覺得音樂首先曲子要優美，然后歌詞再詩意點。像方文山給周杰倫作的那些就很好。

　　師：還是離不開周杰倫哪？（生笑）不過，這位同學的觀點我還是比較贊同的。既然大家對周杰倫如此感興趣，我們就來研究研究為什么他的歌廣受歡迎。

　　生：他的歌很適合我們，能引起我們的共鳴。

　　生：他的氣質個性很獨特，在歌曲中有時體現一種大氣，如《霍元甲》；有時又有古典韻味，如《菊花臺》。

　　生：他的歌包含了很多元素，有現代的，也有傳統的東西，但能夠很巧妙地融合，簡直天衣無縫。

　　師：看來我們的同學還真的很在行。其他的我們不去細究了，單說他的古典味道，如果細心研究過，方文山絕對功不可沒，相思情愛是古人今人共同的情感，在現代歌詞當中融入古色古香的故事、古典詩詞的意境讓人回味無窮。你可以從《菊花臺》中體會到征夫和思婦的相思，可以從《發如雪》中領略到青春和愛情的感傷，可以從《青花瓷》中感受到文化和藝術的神奇。既然這些都是美的，為什么不把它們寫到作文中去讓我們也來分享你的美感呢？

　　師：除了這些，其實還有不少——你還可以寫聽到《聽媽媽的話》時對兒女理解父母的感同身受，聽到《中國話》時對世界認可中國的驕傲自豪，聽到阿炳拉《二泉映月》時的凄慘悲戚，聽到貝多芬《命運交響曲》時的頑強不屈，聽到天才郎朗演奏時的精彩絕倫，聽到弱智舟舟指揮時的自信瀟灑……當然，除了這些音樂，你還可以寫其他的方面，比如希望小學里響起的清脆的讀書聲，某位人生導師留在你心中的諄諄教誨聲，或者在一個特殊的場合聽到雄壯的國歌聲讓你激動不已，甚至你還可以從文學作品藝術創作中獲得靈感，比如前一段時間放映的電影《集結號》，整個連的人不就是為了聽那一聲期待的“集結號”嗎？以上我所說的這些你任意選擇一個作為切入點都可以，這時你還覺得作文沒東西可寫嗎？有句古話說：“弱水三千，我只取一瓢飲。”但我要告訴各位的是：“若取一瓢飲，須有水三千。”（板書）你在作文之前不要急著下筆，先將自己的思維橫向縱向拉伸拉伸，盡量讓自己想的多一點，然后選擇最優最佳的一個。不怕貨比貨，就怕你肚子里沒貨。（生笑）我還告訴你們一個我的發現，古人說的“胸有成竹”，這個“成”字不僅解釋為完整、成形，還應解釋為成批、成量。只有見過成批成量的竹子，熟知它們的各種類型，在胸中才能有完整成形的竹子。而要“有水三千”，必須多喝水，當然白開水不行，礦泉水也不行，（生笑）得是墨水。

　　師：剛才我們花了比較多的時間說了作文選材的問題，現在我們說說你確定了材料后怎樣才能寫得好的問題。

　　生：我覺得“你聽，多美”這個題目本身就很美，確定材料之后應該還要在形式上構思，是寫成故事的形式還是抒情散文的形式。

　　師：很好的見解。

　　生：我想在語言上還要進行加工，因為你聽到的這么美的東西如果不能很好地表達出來也是糟蹋掉了。

　　師：嗯，這個難度蠻高的，估計只有少數人能做到。

　　生：我想如果能說出自己的話，真心話，應該也可以。

　　師：這話我很贊同，我就多說幾句。作文本來就應該寫自己的話，有時“自己的”甚至要比“正確的”更重要。如果你明明沒有聽出美感來，卻非要在那里絞盡腦汁地編你聽了有多美多美，明眼人是能看出你的虛假的，這樣的作文要么空洞乏味，要么矯揉造作。比如你根本沒聽出“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨降臨帶給大地萬物的喜悅，你沒聽出“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的空谷傳音更襯托寧靜清幽的美妙，或者你根本也沒覺得我上面所說的那些聲音是美的，那就不要選擇它們，你應該寫的是你確實聽到某個打動或者震撼了你的聲音。我想告訴你們的是：“若言為心聲，則情真意切。”（板書）你先感動了自己，然后才有可能感動讀者。我也來說一個我聽音樂的一次親身體驗。我們知道曲子是一首歌的靈魂，有時甚至沒有歌詞我們也能感受到那種強大的力量，好多年前香港版的《笑傲江湖》琴簫合奏曲，我第一次聽那個曲子的時候就被深深地震撼了，后來我又聽了很多次，一直到現在還對這首曲子情有獨鐘。我不敢說我聽出了作曲人的全部心聲，但感覺應該聽出了些意味：你爭我奪的慘烈，愛恨情仇的激越，行俠仗義的豪放以及退隱江湖的閑適，有清高，有孤傲，有寂寞，有瀟灑。所以這樣的曲子不但旋律好聽，還有江湖故事、俠義精神，甚至還有其他我沒聽出來的東西，這是我自己的真切感受，如果我來寫這篇作文的話說不定就寫這個了。周杰倫說要聽媽媽的話，那是應該的，我還想說的是也可以聽聽我的話。（生笑）當然，更要聽聽那些圣賢的話，但是更重要的是別忘了要說自己的話，寫自己的話。不是有這樣的說法嘛：“走別人的路，讓別人無路可走；說自己的話，讓別人無話可說。”（生笑）

　　師：當然，如果是高手，你來個虛構的真實能夠讓人信服那也很不錯。像小說戲劇，那就是藝術的真實。再比如司馬遷的《史記》中描寫垓下之圍時那段“霸王別姬”寫得多么深情，惹得多少兒女淚，你說真正有這事嗎？不一定吧，但它就是讓人感動。我們這次作文中有位高手寫的是荊軻聽高漸離的擊筑后引為知己，后來荊軻刺秦失敗后高漸離也投筑刺秦。寫了高漸離的三次擊筑：琴酬知音——易水壯別——投筑刺秦，非常生動精彩，特別是第一個環節，史書中并沒有記載，但她設計了兩人見面聽到筑的美妙聲音，真讓人有身臨其境之感。我認為這就是很成功的虛構真實，同樣達到情真意切的效果。這也是說自己的話，不過忽悠水平比較高，你甚至要舉起大拇指表示佩服。（生笑）

　　師：在有了好的材料，有了真情實感之后，還要在哪些方面考慮做得更好些呢？

　　生：結構上應該注意層次，比如來幾個小標題或者在段中反復出現“你聽，多美”的句子。

　　師：這樣閱卷老師看的非常清楚，也能體現你的功底，蠻好。

　　生：我覺得在謀篇布局上還可以再弄些花樣，比如來點懸念，像歐·亨利的小說結尾常常出人意外。

　　師：嗯，不錯，很能借鑒。

　　生：都被他們說掉了，我同意他們的觀點。（生笑）

　　師：其實剛才幾位說的都有點創新，是吧？好，我這里有一篇文章，大家看看寫得怎樣？（朗誦作文）

　　6∶10，鬧鐘響。想再賴一會兒，妻踢了我一下。嗯，好吧，起床、刷牙、洗臉，穿上結婚時的襯衫（穿西服太熱了），套上新鞋。摸摸臉，又折回來，拿出剃須刀。前一天剛刮過，可現在又有些小胡茬，粗粗的，得清理清理，要不然怎對得起這身行頭。

　　9∶20，手機鈴聲響。還有五分鐘就下課了。清脆的鈴聲即使已經是最低音了、即使隔著褲子口袋依然十分清晰，學生們都知道這聲音來自我身上的手機，我當然也知道這短消息來自于妻。極為尷尬的五分鐘終于讓下課鈴聲解放了，還沒走出教室，就掏出來看了：“醫生說十點鐘做手術，快點來。”

　　9∶38，我在完成了請假、飛車、健步等一系列的動作后直奔醫院三樓的婦產科。“簽字吧。”醫生遞過來手術同意書。我看看上面密密麻麻的“手術可能發生如下醫療風險……”有些遲疑，妻也在催促：“簽吧，我已經簽了。”我很想說出“不”。之前的九個月本來都商定好要自然分娩的，可這個小家伙到了預產期一點動靜也沒有，現在已經過了一個星期了還不想出來，妻似乎有些急了，而且前幾天查了羊水有點偏少，于是決定要在自己原先光潔無比的腹上劃上一刀。我曾說：“這個疤將永遠留著，你不怕嗎？”“有什么怕的，又沒人看到。為了能早點見到小寶寶，挨一刀也值。”她似乎說得很輕松。我知道有的女人為了愛，是什么都可以舍棄的，妻更是。她一直都是這樣，決定了的事絕不后悔。一刀，一把鋒利的刀帶給女人一生的疤痕，卻依然要一臉幸福地去領受這一刀，即使擔著這樣多的風險也毫不退縮。女人有時真的可以比男人強大，我遲疑地落下名字……

　　10∶03，妻躺在擔架上被推向手術室，一臉寧靜。我輕輕捏捏她的手：“怕不怕？”她笑著搖搖頭。

　　10∶09，門被關上。我被擋在外面。妻努力還想再看我一眼，頭稍稍仰起，想要說些什么又終于什么也沒說。我知道這目光包含了太多的含義，我永遠都不會忘記妻的這深情一瞥。雖然我知道這種手術成功率是很高的，但要說完全不緊張那是在欺騙。我掏出手機，10：09，真是巧，今天又是10月9號，這一天，這一刻注定是屬于一個非同尋常的人。

　　10∶17，我和兩個媽媽坐在門外的椅子上，一會兒又站起，走走，手指也不知交*過多少次了。掏出手機，才過了8分鐘。

　　10∶34，樓下有個學校的同事上來，他的妻子三天前剛剛生了一個胖小子，向我來傳授經驗分享甘苦了。呵呵，我也將為人父，真快啊，想起這個小家伙還真是讓我們有些擔驚受怕，半個月的時候，不知什么原因讓他媽媽還出了血，不過其實那時我們還不知道他已經來了。四個多月的時候，又是莫名其妙地讓媽媽出血，嚇得我們住院保胎。可他沒事人一樣，照樣在肚中踢得歡快，現在終于要出來了，但愿他是一個健康聰明的寶寶。

　　10∶38，一聲啼哭。丈母娘第一個反應過來，是我們的寶寶。我雖然也聽到了，但不太確定，好像是樓下傳來的吧。幾十秒后，門被打開，我連忙沖過去，從護士手中小心地接過。“是個兒子。”聽到護士這樣說，其實這句話并不重要，重要的是他出生了，他健健康康地來到這個世上了。我甚至都忘了說聲“謝謝”，就忙著逗他了，直到聽到“快抱到下面去稱一稱，然后打針。”這才醒悟過來。

　　10∶56，門再次被打開，妻也被推了出來。“怎么樣？”“還好。”她看不出有任何的疼痛，也許是麻藥沒過吧。“你在里面有沒有聽到小孩的哭聲？”“當然，他哭的那一刻，我也哭了。”這就是母親吧。

　　師：有點長，是吧？如果你們給這篇文章打分，準備打多少？

　　生：好像沒有提到“你聽，多美”啊，我覺得偏題了。

　　師：好，我給這篇文章加一句“你聽，多美。”就在文章最后：“妻又微笑著說：‘你聽小孩子這清脆的哭聲，多美。’”這樣行了吧？

　　生：嗯，好像切題了。

　　師：如果沒有這一句這篇文章就跟題目沒有任何關系，可加上去之后就覺得不但切題，甚至可以說就是“點睛之筆”。用明確的時間記錄等待小孩子出生的整個過程，不但有別于一般的散文，而且把人物焦慮、期待的情緒很好地展現出來，并且前面之所以不厭其煩地描述這個過程，不就是為了聽最后的那一聲美妙的啼哭嗎？現在你們打多少分？

　　生：65分。（滿分70分）

　　生：我給滿分。構思很巧妙，形式很新穎，而且虛構得很真實。

　　師：看來各位的評價很高啊。確實，如果在考場上看到這樣一篇作文，相信閱卷老師會眼前一亮。不過這篇作文要寫出來得有相關的經歷才行，憑空虛構似乎難度比較大，是嗎？（生點頭）

　　師：（停頓片刻）再透露一個消息，其實，這篇文章出自鄙人之手，為了紀念小兒出生而作。（生嘩然，作暈倒狀）

　　生：我要求重新打分，不及格。（生笑）

　　師：哎呀，從天堂掉進地獄了。（生笑）其實這篇文章倒真的跟我們的作文題絲毫也搭不上邊。但是前兩天我在想這個作文如果讓我來寫我會用什么材料的時候，突然想到了這篇文章，就把它拿過來跟大家開了個玩笑。我剛才說要寫這樣的文章得有相關的經歷才行，但如果我們當中確實有人虛構出類似于這篇的作文來，那也是有相當震撼力的，不是嗎？所以，我還有一句話要送給各位：“若創新求變，可更勝一籌。”（板書）好，這堂課就上到這里，下課。

課堂作文篇6

　　課堂是學生學習的場所，也是人才成長的搖籃。一個好的學習氣氛的課堂有助于學生的學習，能夠開發學生思維。那么怎樣才能打造出一個理想的課堂呢？

　　傳統的教學模式只注重教師的講與學生的聽的教學模式，稍不注意就不知所以然，很明顯這種課堂并不理想，那么理想的課堂是怎樣的呢？理想的課堂并不需要老師的苦口婆心的講解，這樣老師太辛苦了。教師應放手給學生，在課堂上的學生就是一個個小老師，他們能夠使自己更喜歡學習，沒有老師那種“逼迫”學生的感覺，這樣的小老師能夠團結友愛、互幫互助。

　　理想的課堂應有一個良好的學習氣氛。好的學習氣氛并不是指以前那種一上課就鴉雀無聲，學生都在埋頭苦讀的氣氛。相反，一個好的學習氣氛更應積極討論，合作探究。正所謂“我的課堂我做主”。

　　學生之間如能圍繞老師提出的問題互相討論，課堂就會“動”起來，學生的思維也會活躍一些，這有助于學生思考問題能力的提高。當學生為了某些問題而爭論時，就會刺激神經細胞，從而使記憶更加牢固，再也不用死記硬背，還能從中掌握更靈活的學習方法。

　　理想的課堂不需要老師整節地“滴灌”，而是學生自己“兵教兵，兵練兵”孔子說“三人行，必有我師焉。”遇到了自己不會的問題，討論時提出來進行交流，肯定會找到理想的答案。何況，學生之間的水平都差不多，講解時不會太深奧，使學生容易明白、理解。理想的課堂并不只注重純粹的講與聽，對于一個學生來說，預習是至關重要的，預習的好與不好對上展示課時的質量至關重要。所以理想的課堂應用一半時間來預習。此外課后復習也至關重要，正所謂“溫故而知新”。這叫做反饋知識的練習。

　　一個理想的課堂對學生影響非常大，打造學生自主合作學習的課堂，能夠全面提高學生素質和教學質量。“我的課堂，我做主！”為了真正培養學生的能力，為了祖國的未來，讓我們揚起理想的風帆，在知識的海洋里奮勇前進吧！

【課堂作文】相關文章：

課堂作文：我們的課堂08-10

課堂作文：有趣的課堂08-13

課堂作文：快樂的課堂08-13

課堂趣事的作文,課堂趣事,有趣的課堂作文08-10