有關生活的課堂作文合集6篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的生活的課堂作文6篇，歡迎大家分享。
生活的課堂作文 篇1
幼年的我，以為教室就是課堂；小學的我，知道操場也是課堂；如今的我，才發現生活處處是課堂。
有天中午我在書上看到一則成語故事水滴石穿，講的是水一直不停地滴，日積月累，石頭就會被滴穿。下午我跟著爸爸準備出去玩，來到地下停車場，我發現天花板上一直有水滴下來。這時，我想起之前看的這一則成語故事水滴石穿。我便把目光轉移到水滴下去的地方。可我驚奇的發現水泥地不但沒有凹下去，反而有一些白色的石頭凸了起來。我心里想：難道石頭和植物一樣，遇到水會長高、長大。那古人說的水滴石穿不就是錯了嗎？
我懷著這樣的一個疑問問了爸爸：爸爸，水滴到石頭上，日積月累，石頭會不會被滴穿？爸爸肯定地回答：當然會啦！我拉著爸爸來到剛才滴水的地方又問：那為什么這個石頭反而被滴高了呢？爸爸看了看，微笑地說：這種水含有一種成份叫碳酸鈣，水一滴到地上就會擴散，然后干掉。如果用顯微鏡來看，每一滴水干掉就會結上一層膜，日積月累它就會凸起來。我又問就只有這里的水是可結成這樣的石頭嗎？爸爸回答：不是的，其實生活中還有很多這樣的例子，比如你之前去湖北通山的隱水洞里，那地上的石筍也是這樣日積月累的‘長’起來的呀！
我們上了車要出去玩了，我興奮地對爸爸說：那我可以發明一個四字詞語了水滴石凸。爸爸說：其實水滴石穿是用來形容人們堅強的毅力、堅持不懈的品質。
那天我特別開心，因為我又比別人多學了一些知識。生活處處是課堂，讓我們在其中學到知識吧！
生活的課堂作文 篇2
我覺得“自主學習”就是自覺主動的學習，融會貫通也就是把自己在非課堂中所學習到的知識融合到課本中，使我們在潛移默化中掌握更多的知識。特別是“語文”這門功課，讓我覺得很多時候都是和生活中來源的知識是相融會貫通的，它讓我的學習起更加的輕松和有趣，使我對知識的吸收更加全面和透徹。
我們的生活，學習，娛樂無處不存在語文知識帶給我們的方便，我們理所當然要好好學習，好好消化。語文是我們的母語，既然是母語，知識又怎么能僅僅限于課本呢？課外的拓展和豐富的實踐活動是必不可少的。比如“書人教育”語文的考試每次都會牽涉到歷史，還有社會，科學，而這些出現在語文卷上的課外題，當然不會出現在別的科目的課本上，這就是考察你在生活中積累的知識量了，這些知道不不僅來自課本，也來自我們生活的方方面面。比如看課外書，看電視，看報紙雜志，與人交談，做游戲，出門旅游，都對自己學習成長有益。有一次，我在百度貼吧看見了一個所謂“荒唐”的帖子“我們學校的社會題考到湖南衛視…”我按捺不住自己的好奇心，打開全文，發現是成都的一個中學，社會題有一題要求寫出湖南衛視(天天向上)其中三個主持人的名字，我一想，要是讓我考多好啊，因為我就是在周五的晚上看這檔詼諧幽默健康的綜藝節目。還有，曾經在閱讀中，有一個字“干涸”的“涸”我始終不會讀，后來在我喜歡的一首歌曲中有這個字，我學會了這歌，這個字也自然知道怎么讀了。有了知識，一定要把知識匯聚起來，這樣才會有強大的“力量”。可是，知道雖然掌握了，時間長了會忘呀，但是我想，如果在樂趣中記憶，我想知識的保存就簡單多了。有了好的方法，學習自然不用愁了。有些同學不是不想學，而是不會學，學了等于白學，既然是白學，那何必還要浪費時間呢？其實，只要你把學習當做一種快樂的事情，那樣自然會有好的方法，自然也就能學好，是因為想學才會學，我們只有“樂學”才會“勤學”。所以“樂學”就是提高成績方法，提高成績的秘訣。
我所說的這些，都不是被動的學習，可卻令我受益匪淺，讓我知道哩怎樣在生活中學習，快樂的學習，讓我學會了融會貫通。
生活的課堂作文 篇3
生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。在這個課堂里，蝴蝶是我的老師，它教給我“盡管成功的過程是痛苦的，但依然要選擇成功，因為痛苦的盡頭是彩虹。”所以，每當我因成功而痛苦時，我都一遍又一遍地告訴自己：“痛苦過后是彩虹…”在這個課堂里，災難是我的老師，它教給我“災難是一個人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，才會有所作為。所以，面對人生，我笑口常開；面對挫折，我面不露怯。在這個課堂里，落葉是我的老師，它教給我“盡管結果是要化為泥土，但這也是好的，因為我們又哺育了下一代，我們以行動向世界宣告了我們的價值，盡管我們不突出，但這就夠了。”
在這個課堂里，菊花是我的老師，它教給我“我之所以選擇了寂寞枯槁的秋天，是因為我比別人多想了一步，在百花盛開的春天，誰會有暇來觀顧我們的容顏，只有在秋天，我才可以得到人們的欣賞與贊，盡管環境惡劣，但是我無悔。”是菊花教會了我“多想一步，你的一生都會開滿艷麗的花朵。”
生活是什么？我常問自己，但久而久之，我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師！
生活的課堂作文 篇4
睜大眼睛，留心生活，在生活的課堂里，可以學到很多。
公共交通的附帶產物是公交車站。乘客們在機械地等待、上車、下車中，總能學到許多生活技巧。上車時，有人圖方便，從下車門上車，結果與一位急著下車的'乘客迎面相撞，下車的乘客較瘦弱點，被撞得坐在地上，生氣地說：“開玩笑啊，怎么往后門上？”這個教會了我們不要破壞秩序。因為開玩笑要守秩序，而秩序不是開玩笑。
在地下通道里，總有那么些人在賣藝，他們常會戴著墨鏡。這讓我很奇怪，地下通道很黑，用不著墨鏡的。我也偶爾會給他們硬幣，仔細觀察，原來他們幾乎是清一色的盲人，怪不得戴墨鏡！這個教會了我，只要一息尚存，不管有什么缺陷，都可以努力生活。
工地的工人和工程師，他們之間的工作量和報酬不成正比。工程師只需要畫出設計圖，工人卻要拼死努力干活，即便如此，他們總沒有工程師掙的錢多。這個教會了我，干的活不在多，在于用處。與其多干活，不如讓自己干的活更有用！
生活是課堂，學到的東西遠遠大于課堂學到的。
生活的課堂作文 篇5
你的美麗，讓我贊嘆，你其中的歡樂，讓我享受，你其中的知識，讓我吸收。
————題記
畫一般的課余生活，并不像想象的那么無聊，反而覺得異常的充實。
打籃球，下棋，玩計算機……哪個不是我的最愛，哪個不是我的強項。
現在的科技發展的太快了，光光的計算機游戲已不再吸引我們眼球，我們追求的是智力與游戲合二為一的新的領域，眼光放高了，在玩的同時吸收知識，這豈不是一大快事，可是現在的智力游戲實在是太幼稚，對于現在的我們來說不屑一顧，我們想要的是更高的智力創造出來的游戲，多么想在玩的同時，吸收了明天一天所要學到的知識，那實在是人生的一大享受。
可是，享受畢竟還是站在歡樂那邊的，因為，歡樂帶給了我們足夠多的滿足，而我們要做的只是去享受這種滿足感。
在籃球的歡樂地帶，我找回了滿足感，找回了久違了的歡樂，在那里我認識了自己。
喜歡籃球，用心去打，輸了，站起來，贏了，跳幾下。是籃球給我的歡樂？還是同學在一起打籃球的那份心產生的滿足呢？我也不知道，只要快樂就好。喜歡嘴角翹起的自己。
冷靜有時也是一種充實，下棋時的冷靜，腦袋的高度集中，下棋也有下棋的好處，讓思想洋溢在棋盤上，和好朋友下棋的話，還可以增進友誼。現在還記得，小時候的我是多么的討厭下棋，長大才明白，這是一種娛樂，只不過是休息的一種而已，現在想學已沒有時間了，向往著以前碰動棋子的每一分每一秒！
課余生活，充實了我，不再感到無聊，不再感到無所事事，展望新的一天，有的是希望……
生活的課堂作文 篇6
有這樣一本書，書上沒有一個字，但人人都是作者，而書的內容豐富又多彩，這本“書”就是——生活。生活就是一堂課，通過它你能開闊視野，磨練意志，可以從中得到許多啟發和道理，可以從中學到一些知識，使你終身受益。
周六，難得放了個小假，自然要一覺睡到自然醒。起床時，已臨近中午，媽媽正在廚房忙碌。簡單梳洗一下，我就坐在客廳等待美味出爐。
“如珍，過來一下。”聽見媽媽的呼喚，我連忙走近廚房。看見媽媽旁邊放著的蒜頭，我不禁倒吸了口冷氣。不會吧，不會是我想的那樣吧？但媽媽下一句話立馬把我的幻想打滅：“你過來剝一下蒜頭。”NO！我臉上的笑容一下子蕩然無存，心里叫苦連天。
要知道，我從小就視蒜頭為“頭號天敵”，它那刺鼻的味道就是留給我的不好的印象。每次一遇到蒜頭總是捂著鼻子跑開。而現在媽媽要讓我剝蒜頭，那不是要我的命嗎！
我本想拒絕，可是“母命難違”，只好硬著頭皮上陣了。
剛開始，我從蒜頭的頭入手，從頭剝到尾。但很快我就意識到，這是個錯誤的方法！我每次只剝下它的“外衣”，而它的“內衣”還緊緊地貼在上面。將指甲插進去剝，指甲便會沾上刺鼻的味兒，為了不“玷污”我的指甲，我只會小心翼翼地剔除它那緊貼在肉體上的“內衣”，于是半天都沒剝好一個。
媽媽等了好幾分鐘都沒等到一個蒜頭，轉過頭來看看，卻被我剝蒜頭的方法弄得哭笑不得。她搖了搖頭便親自動手。只見媽媽拿了把菜刀，輕輕往蒜頭身上拍幾下，嘿！蒜頭都裂開了，媽媽手到擒來，輕輕松松就把我一件我認為棘手的事給搞定了。
接著，媽媽又讓我搗蒜泥。看見我嘴大得可以塞下一個雞蛋，她嘆了口氣，親自上陣，用刀柄往蒜頭身上壓幾下，蒜頭就華麗變身為蒜泥了，而且發出的味道不深，不會刺激眼睛。原來，不僅剝蒜頭有竅門，搗蒜泥也有訣竅，這令我十分驚訝，又感到十分興奮，一種莫名的喜悅感一直縈繞在我心頭，這份喜悅，好像在為我學習到一個新知識而歡呼。
嘿！只要是、細心觀察，善于學習，一個蒜頭也可以讓我們學到新知識，生活又給我上了一堂課！
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