生活的課堂作文

時間：2022-08-24 09:53:03 課堂我要投稿

關于生活的課堂作文合集九篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的生活的課堂作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于生活的課堂作文合集九篇

生活的課堂作文篇1

　　生活，不是烈性的伏特加，不是婉約的女兒紅，而是一杯濃濃的紅酒，唯有細細品味，才能品出其中的醇香；生活，不是甜蜜的酒心巧克力，不是絲滑的牛奶巧克力，而是一塊微微苦澀的黑巧克力，唯有慢慢咀嚼，才能感受其中的香甜；生活，不是無味的柴米油鹽，不是濃烈的喜怒哀樂，而是一本沒有文字的書，一場沒有劇本的戲，一個沒有老師的大課堂。在這個大課堂上，我讀懂了特殊的文字，理解了其中的奧妙，明白了許多，也收獲了許多。

　　為了美化家庭環境，媽媽在客廳里種了一盆花生苗，這花生苗不像那些名花名草一樣嬌貴，即使我們全家人都很忙，沒有時間照顧它，任它在水瓶里自生自滅，它也能夠生長迅速。當一天我在百忙中抽出時間去看它時，那些花生已經抽出了嫩嫩的綠芽，像初生牛犢一般不畏困難奮力地長著，隨著時間的流逝，長勢喜人的花生苗已經躥得老高，然而，一絲絲擔憂也漸漸浮上心頭：看這些花生苗的長勢，只要一兩株便能將水瓶狹小的瓶口堵死，而媽媽卻在水瓶里放了好幾顆花生，這些多出的花生該何去何從呢？

　　下一次去看花生苗，已經是三四天以后，令人驚奇的是，這些花生苗的生長速度仿佛在突然間快了許多，有一株已經冒出了瓶頸，像一名英勇的戰士一樣昂首挺胸，一往無前地沖了出來，而其它的花生苗則讓人惋惜，要么在瓶頸處徘徊，要么被其它的花生苗擋住了出路，還有的彎著腰，低著頭，垂頭喪氣地被“囚禁”在水瓶中動彈不得。更加令我感到那以置信的是，那株唯一沖出瓶口的花生苗卻不是所處位置最好的，處在水瓶的側邊，而那處在水瓶正中央，生長最易的一株苗反而沒有在對抗中占得上風，這驚奇的一幕引起了我的深思：這株花生苗是如何在眾多先天條件比它好的對手中脫穎而出的，我不得而知，然而，不得不承認的是，沒有勇氣和努力，哪有這樣出人意料的反敗為勝呢？雖然它的位置不好，但它卻執著地沿著45度瓶壁生長；雖然它的環境不好，但它卻努力地吸收光和空氣；雖然它的條件不好，但它卻用難以想象的拼搏與奮斗殺出一條求生之路，讓那些先天條件比他優越的花生苗不得不俯首稱臣。在沖出瓶口一剎那的喜悅之前，迎接它的一定是痛苦和艱辛，然而，因為有勇氣，它勇敢且淡然地接受了逆境的現實，因為有努力，它頑強地在“山重水復疑無路”的逆境中獲得了“柳暗花明又一村”的蛻變與重生！

　　此時此刻，看著花生苗高聳的樣子，它的靈魂也在我的眼中變得高大了起來。也許有人會說，這些植物怎么會有意識，又怎么會有勇氣呢？而我要義正言辭地反駁他們，雖然上帝在創造萬物時剝奪了植物的意識，卻沒有剝奪他們內在的靈魂，它們也像人一樣，被賦予了在逆境中堅忍不拔，頑強拼搏的精神，也正是它們，為我上了鮮活的一課，讓我明白了真正的勇氣，是在逆境中不變的信念，在艱辛中執著的追求。

生活的課堂作文篇2

　　我覺得“自主學習”就是自覺主動的學習，融會貫通也就是把自己在非課堂中所學習到的知識融合到課本中，使我們在潛移默化中掌握更多的知識。特別是“語文”這門功課，讓我覺得很多時候都是和生活中來源的知識是相融會貫通的，它讓我的學習起更加的輕松和有趣，使我對知識的吸收更加全面和透徹。

　　我們的生活，學習，娛樂無處不存在語文知識帶給我們的方便，我們理所當然要好好學習，好好消化。語文是我們的母語，既然是母語，知識又怎么能僅僅限于課本呢？課外的拓展和豐富的實踐活動是必不可少的。比如“書人教育”語文的考試每次都會牽涉到歷史，還有社會，科學，而這些出現在語文卷上的課外題，當然不會出現在別的科目的課本上，這就是考察你在生活中積累的知識量了，這些知道不不僅來自課本，也來自我們生活的方方面面。比如看課外書，看電視，看報紙雜志，與人交談，做游戲，出門旅游，都對自己學習成長有益。有一次，我在百度貼吧看見了一個所謂“荒唐”的帖子“我們學校的社會題考到湖南衛視…”我按捺不住自己的好奇心，打開全文，發現是成都的一個中學，社會題有一題要求寫出湖南衛視(天天向上)其中三個主持人的名字，我一想，要是讓我考多好啊，因為我就是在周五的`晚上看這檔詼諧幽默健康的綜藝節目。還有，曾經在閱讀中，有一個字“干涸”的“涸”我始終不會讀，后來在我喜歡的一首歌曲中有這個字，我學會了這歌，這個字也自然知道怎么讀了。有了知識，一定要把知識匯聚起來，這樣才會有強大的“力量”。可是，知道雖然掌握了，時間長了會忘呀，但是我想，如果在樂趣中記憶，我想知識的保存就簡單多了。有了好的方法，學習自然不用愁了。有些同學不是不想學，而是不會學，學了等于白學，既然是白學，那何必還要浪費時間呢？其實，只要你把學習當做一種快樂的事情，那樣自然會有好的方法，自然也就能學好，是因為想學才會學，我們只有“樂學”才會“勤學”。所以“樂學”就是提高成績方法，提高成績的秘訣。

　　我所說的這些，都不是被動的學習，可卻令我受益匪淺，讓我知道哩怎樣在生活中學習，快樂的學習，讓我學會了融會貫通。

生活的課堂作文篇3

　　生活，是一位智者，是我一生都離不開的老師。它能磨煉人的意志，使我們更加堅強；它能給予我們豐富的經驗，使我們成為成功的人；它還能給我們上課，使我們懂得人生的道理。我也曾經在生活中上了寶貴的一課。

　　記得那是發生在兩年前的事。那是個炎熱的暑假，囂張的太陽把大地都燒熟了。我坐在鋼琴前，彈奏著那被我“改”得平淡無味的歌曲。此時，人在彈琴的我心卻早已飛到涼爽的空調底下里去了。我多么想立刻跑回房間，關上門窗，打開空調，然后舒舒服服地躺在軟綿綿的床上呀！可是我不能，距離考級只有十幾天了，我的曲子還是磕磕絆絆的。沒辦法，老師只得叫我拼命地練啊練，把我的手都練得發紅了。有時，我真討厭我那雙笨笨的手，為什么總是彈不會呢？

　　這樣想著，我的眼淚就情不自禁地流了下來。學鋼琴怎么這么辛苦呀，還不如不學。“我很笨，我學不好，我配不上鋼琴這種優雅的東西！”我一氣之下，跑進自己房間。可是房間上的那行又大又亮的字使我靜了下來，“為自己的夢想而奮斗！堅持！”我的夢想是成為心中那優雅、受萬人喜愛的鋼琴家，可是我現在卻要放棄我的夢想！我又重新坐在鋼琴的前面，我告訴了自己兩個字：“堅持”！

　　往后的那幾天，我好幾次想放棄，但我都堅持了下來，因為我要對我的夢想負責任。經過刻苦訓練，我終于如愿以償地考過了鋼琴二級。雖然這只是二級，但我認為我已經為夢想邁出了一小步，因為我學會了堅持。

　　有這樣一本書——書中沒有一個字，卻處處都是學問；書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的作者，這本書的名字叫“生活”。它教會了我一個道理：堅持就是勝利。

生活的課堂作文篇4

　　俗語說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”這告訴我們在生活中這個課堂更令我們學到很多很多，例如：牛頓在生活的大課堂中，無意間發現了萬有引力的定律。牛頓之所以能發現這個定律，就是因為他在生活中的課堂在于自己的好問。所以萬有定律就“出世”了，還有齊白石，他之所以能畫出那幅被后人稱贊視之的為掌上明珠栩栩如生的蝦的這幅畫。這都是由于他在生活中的大課堂的仔細觀察才畫出這栩栩如生的畫……這都說明生活中的課堂更奇妙，因為生活課堂使人有創新精神。

　　在現實生活中的大課堂更是五彩繽紛。因為在生活中感受到的一切也許在書本中是沒有的。例如：當一個人面臨著困難的折磨時，她是如何度過，親友離她而去、置之不理還是對她無微不至呢?要是朋友在她困難時幫助她陪伴她，她一定會深切感受到友誼的偉大的力量，她才會感受到書中講的“人的力量在友誼，鳥的力量在翅膀。”以及“友誼能使快樂倍增，友誼能使痛苦倍感。”的人生真諦。因此生活中的課堂能使人發現人間的真善美以及感悟人生的真諦從而認識到人生的價值。因此，生活中的課堂更美妙。

　　不僅如此，生活中的課堂也使每個人都能以犯罪事例的人為鑒，以后有所作為貢獻的人為榜樣，也作為自己的目標。從而使人生更充滿意義。因為自己有負著對自己人生負責的責任。你看到辛苦勞動的父母的背影、兢兢業業的老師、周圍關心自己的朋友，自己也充滿了生存的動力，有著一種要為“別人幸福”而生活為目標的動力。所以，這對自己的人生是充滿積極性，奮發性的，可見，生活中的課堂更奇妙。

　　生活中的課堂更奇妙是在實際課堂的進一步深化，在掌握課本知識中，才能深切感悟生活課堂的活力。

　　要想自己人生富有意義，伸開你雙手擁抱大自然，踏開你雙腳走進大自然，當你收攏時，你將發現生活中的課堂無限的奇妙、無限的快樂。

生活的課堂作文篇5

　　睜大眼睛，留心生活，在生活的課堂里，可以學到很多。

　　公共交通的附帶產物是公交車站。乘客們在機械地等待、上車、下車中，總能學到許多生活技巧。上車時，有人圖方便，從下車門上車，結果與一位急著下車的乘客迎面相撞，下車的乘客較瘦弱點，被撞得坐在地上，生氣地說：“開玩笑啊，怎么往后門上？”這個教會了我們不要破壞秩序。因為開玩笑要守秩序，而秩序不是開玩笑。

　　在地下通道里，總有那么些人在賣藝，他們常會戴著墨鏡。這讓我很奇怪，地下通道很黑，用不著墨鏡的。我也偶爾會給他們硬幣，仔細觀察，原來他們幾乎是清一色的盲人，怪不得戴墨鏡！這個教會了我，只要一息尚存，不管有什么缺陷，都可以努力生活。

　　工地的工人和工程師，他們之間的工作量和報酬不成正比。工程師只需要畫出設計圖，工人卻要拼死努力干活，即便如此，他們總沒有工程師掙的錢多。這個教會了我，干的活不在多，在于用處。與其多干活，不如讓自己干的活更有用！

　　生活是課堂，學到的東西遠遠大于課堂學到的。

生活的課堂作文篇6

　　我愛打籃球，喜愛到如果有誰把籃球寫成藍球，我就會上去狠狠揍他一頓。

　　中學的新生活，充滿了未知，充滿了新鮮，更充滿了愛打籃球的同學。我經常與同學在陽光下，在球場上，打籃球，享受著籃球帶來的快樂。

　　不行，你不能再繼續打籃球。爸爸命令我。為什么呀！爸爸嚴肅的說：中學里到處是精英，你稍不注意，便會被人趕超。更何況你對學習如此不用心。我就是愛打籃球，而且成績是不會掉線的。這是我第一次頂撞爸爸。而我對爸爸的話也并不在意。

　　時間一天天流逝，轉眼間，第一學月考試也已經結束了。考試成績幾天后出榜了。正如爸爸說預料的，一切都發生了。看到成績的時候，猶如晴天霹靂。我眼前一片昏黑，腦袋一片空白。滿腦子都是回家挨罵的場景。

　　那一天，我獨自坐在籃球場邊，很久，才離去。

　　回到家里，爸爸并沒有批評我，這讓我十分欣慰。但是老媽的批評還是讓我淚流滿面。爸爸走過來，用溫暖的手撫摸著我，我頓時感到一陣暖流從我身上流過。爸爸說：我給你講我過去的故事吧。我擦干眼淚，倚在爸爸溫暖的懷抱中，認真傾聽。

　　我上學那時候，成績在學校一直是位居榜首的，無人能敵。和你一樣，那時的我也愛打籃球，但是，因為太熱愛了，導致無心學習，最終成績下滑，不得不輟學，去外打工補貼家用。如果那時候，我不常去打籃球，可能現在的生活質量就會不一樣。爸爸是‘過來人’，你所經歷的，我也經歷過。我不想你重蹈覆轍！父親的眼中充滿了后悔與憂慮。

　　爸爸的話讓我明白：每位爸爸都是用親身經歷的事情，用經驗告訴我們，讓我們少走歧路與岔道。

　　我雖然對籃球的喜愛程度并不銳減，但我已經削減打籃球的時間，專心投入到學習中，因為爸爸的話給我上了很好的一課。

生活的課堂作文篇7

　　幼年的我，以為教室就是課堂；小學的我，知道操場也是課堂；如今的我，才發現生活處處是課堂。

　　有天中午我在書上看到一則成語故事水滴石穿，講的是水一直不停地滴，日積月累，石頭就會被滴穿。下午我跟著爸爸準備出去玩，來到地下停車場，我發現天花板上一直有水滴下來。這時，我想起之前看的這一則成語故事水滴石穿。我便把目光轉移到水滴下去的地方。可我驚奇的發現水泥地不但沒有凹下去，反而有一些白色的石頭凸了起來。我心里想：難道石頭和植物一樣，遇到水會長高、長大。那古人說的水滴石穿不就是錯了嗎？

　　我懷著這樣的一個疑問問了爸爸：爸爸，水滴到石頭上，日積月累，石頭會不會被滴穿？爸爸肯定地回答：當然會啦！我拉著爸爸來到剛才滴水的地方又問：那為什么這個石頭反而被滴高了呢？爸爸看了看，微笑地說：這種水含有一種成份叫碳酸鈣，水一滴到地上就會擴散，然后干掉。如果用顯微鏡來看，每一滴水干掉就會結上一層膜，日積月累它就會凸起來。我又問就只有這里的水是可結成這樣的石頭嗎？爸爸回答：不是的，其實生活中還有很多這樣的例子，比如你之前去湖北通山的隱水洞里，那地上的石筍也是這樣日積月累的‘長’起來的呀！

　　我們上了車要出去玩了，我興奮地對爸爸說：那我可以發明一個四字詞語了水滴石凸。爸爸說：其實水滴石穿是用來形容人們堅強的毅力、堅持不懈的品質。

　　那天我特別開心，因為我又比別人多學了一些知識。生活處處是課堂，讓我們在其中學到知識吧！

生活的課堂作文篇8

　　生活是一位睿智的導師，總是在默默的時光中教給我們很多很多……

　　誠實

　　八歲的那一年，我因調皮貪玩而不小心打碎了一個盤子。盤子落在地上發出清脆的“咔嚓”聲，在我聽來無疑是異常刺耳的哀嚎，我嚇得鉆到了桌底。母親趕來時，她平靜地將我喚到她的身旁，雙眼波瀾不驚地看著我：“我希望你能面對自己的過失，而不是掩蓋——告訴我，盤子是怎么摔碎的？”望著母親的眼睛，我心中仿佛住了一只兔子——我的心臟狂跳不止。我咬了咬牙：“是我玩耍時不小心碰到打碎的……”說完我緊閉雙眼，等待著母親的怒火。然而母親只是輕輕地搖了搖我的肩，在我耳邊輕聲道：“孩子，這叫誠實。”

　　我睜開眼，記住了，誠實。

　　責任

　　十一歲時，我如愿以償當選了我夢寐以求的職位——副班長，這個職位對我來說是個全新的體驗。一次自習課，班級里亂成了一鍋粥，而身為副班長的我卻無動于衷坐視不管，直到老師怒氣沖沖踩著“恨天高”破門而入，我才意識到事情的嚴重性。

　　事后，老師將我叫到辦公室，她無奈地搖了搖頭，深嘆一口氣，語重心長地對我說：“每個班干部都有自己的責任——你一定要擔負起自己的責任，懂嗎？”

　　我點點頭，第一次有了責任的意識。

　　孝道

　　周末，母親常常忙的不可開交，而我幾乎整天“游手好閑”。一次，母親發燒，因為難受躺在床上不想動彈，于是我便擔起照顧母親的重任。當我為母親端去一碗紅糖水，燒出一碗面時，母親蒼白的臉上浮現了一抹笑意，她說：“晨，你長大了，知道孝道了……”我默默為母親蓋上被子。

　　孝之道，我會一直銘記于心。

　　在不同的時期，我懂得了不同的道理，這也是課堂啊——生活中的課堂。

生活的課堂作文篇9

　　生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。在這個課堂里，蝴蝶是我的老師，它教給我“盡管成功的過程是痛苦的，但依然要選擇成功，因為痛苦的盡頭是彩虹。”所以，每當我因成功而痛苦時，我都一遍又一遍地告訴自己：“痛苦過后是彩虹…”在這個課堂里，災難是我的老師，它教給我“災難是一個人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，才會有所作為。所以，面對人生，我笑口常開；面對挫折，我面不露怯。在這個課堂里，落葉是我的老師，它教給我“盡管結果是要化為泥土，但這也是好的，因為我們又哺育了下一代，我們以行動向世界宣告了我們的價值，盡管我們不突出，但這就夠了。”

　　在這個課堂里，菊花是我的老師，它教給我“我之所以選擇了寂寞枯槁的秋天，是因為我比別人多想了一步，在百花盛開的春天，誰會有暇來觀顧我們的容顏，只有在秋天，我才可以得到人們的欣賞與贊，盡管環境惡劣，但是我無悔。”是菊花教會了我“多想一步，你的一生都會開滿艷麗的花朵。”

　　生活是什么？我常問自己，但久而久之，我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師！

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