課堂一幕作文（精選21篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的課堂一幕作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂一幕作文 篇1
今天興趣班結(jié)束后，我和媽媽到一家快餐店去吃午餐。一走進(jìn)快餐店，那里雖然不是人山人海，但也幾乎座無(wú)虛席，門口餐牌上“四寶飯”三個(gè)字立刻映入我的眼簾，讓我不禁想起那節(jié)難忘的語(yǔ)文課……
那是新學(xué)年開(kāi)學(xué)后不久的一天，上課鈴聲響后，原本吵吵鬧鬧的課室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。莊老師嚴(yán)肅地走進(jìn)課室，在黑板上寫下“四寶飯”三個(gè)大字，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，這時(shí)莊老師轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)大家：“你們肚子餓了嗎?想吃飯了嗎?”同學(xué)們摸了摸自己的肚子，連忙點(diǎn)頭。“不過(guò)我這個(gè)‘四寶飯’可是不能吃進(jìn)肚子的，我的‘四寶’是指時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事情。”同學(xué)們這才恍然大悟，原來(lái)莊老師是在教我們?cè)炀涞乃囊亍?/p>
詳細(xì)的講解之后，我們就進(jìn)入到“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。莊老師出詞語(yǔ)，我們來(lái)造句。你說(shuō)時(shí)間，我說(shuō)人物，你說(shuō)地點(diǎn)，我說(shuō)事情，大家個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，情緒高漲，課堂氣氛立刻變得活躍起來(lái)。不一會(huì)兒我們就掌握了造句的基本方法。
就在這時(shí)，小晴舉起手好奇地問(wèn)莊老師：“我可不可以在句子中加一些形容詞呢?”“太好了!那就如同在‘四寶飯’中加一些調(diào)味品，吃起來(lái)就更加津津有味。”此言一出，逗得我們哈哈大笑。笑聲過(guò)后我們也明白了如何使句子更加豐富多彩。
不知不覺(jué)，這堂既生動(dòng)又有趣的語(yǔ)文課接近了尾聲，我們似乎覺(jué)得意猶未盡……下課鈴都已經(jīng)響過(guò)了，大家依舊你一言，我一語(yǔ)，整個(gè)課室彌漫著“四寶飯”誘人的香味。
現(xiàn)在每當(dāng)我吃四寶飯的時(shí)候都會(huì)想起課堂上難忘的一幕，我真的很喜歡這種獨(dú)特的教學(xué)方式。
課堂一幕作文 篇2
記得那是一個(gè)星期二的下午，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，面帶微笑地跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)玩?zhèn)�小游戲，它的名字叫做大西瓜和小西瓜。”當(dāng)老師說(shuō)出游戲名稱時(shí)，有些已經(jīng)玩過(guò)了的同學(xué)非常興奮地聲明想要再玩一次，而有些同學(xué)卻說(shuō)連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，不過(guò)大家都是懷著無(wú)比激動(dòng)的心情期待著。
等老師講解游戲規(guī)則后，同學(xué)們迫不及待地開(kāi)始游戲了。老師把全班分成兩隊(duì)，剛開(kāi)始的時(shí)候，有些同學(xué)以為這個(gè)游戲很容易，都沒(méi)當(dāng)回事，一派悠閑的模樣。這時(shí)，老師趁大家沒(méi)注意，大喊一聲：“大西瓜。”他們都沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，只有一小部分的同學(xué)張開(kāi)雙手做出小西瓜的手勢(shì)。于是，沒(méi)回過(guò)神的同學(xué)們就被淘汰了。剩余的同學(xué)有的很緊張，有的還在為剛剛的成功而感到開(kāi)心不已。突然，老師又喊了一聲：“大西瓜。”結(jié)果反應(yīng)不夠快的同學(xué)又有一些被淘汰了，同學(xué)們變得更加緊張起來(lái)。老師提醒我們要打起精神來(lái)，隨后突然說(shuō)：“小……小朋友們……”，我們還沒(méi)聽(tīng)完就張開(kāi)雙手做出了大西瓜的手勢(shì)，誰(shuí)知老師緊接著來(lái)了一句：“大西瓜。”，結(jié)果我們落入了老師的“陷阱”，以失敗告終。
第二輪游戲開(kāi)始了，老師增加了游戲的難度，再次強(qiáng)調(diào)了一下規(guī)則后就開(kāi)始了，老師快速地說(shuō)：“小梨子”，幸虧我們反應(yīng)快，否則就要被淘汰了。過(guò)了一會(huì)兒，我還是被“狡猾”的老師淘汰了，我雖然有些不甘心，但還是選擇遵守規(guī)則，離開(kāi)了“戰(zhàn)場(chǎng)”，站在旁側(cè)，繼續(xù)圍觀這次激烈的比賽。比賽結(jié)束了，我們隊(duì)連輸兩局。同學(xué)們都覺(jué)得意猶未盡，個(gè)個(gè)都央求老師說(shuō)下次還要玩。
游戲結(jié)束，我是既開(kāi)心又失落。開(kāi)心的是我參加了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的比賽；失落的是我們隊(duì)居然一局都沒(méi)贏。不過(guò)也讓我明白了“重在參與”的意義。
課堂一幕作文 篇3
今年，我們學(xué)校開(kāi)展了一個(gè)“幸福課堂”的大型活動(dòng)。就是把學(xué)生的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)學(xué)校給我們這些孩子上課，但每周五下午的課程都是不一樣的每年級(jí)都只有兩個(gè)或三個(gè)長(zhǎng)期班，想知道有什么課程嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！
這課程真是應(yīng)有盡有：象棋班、跳棋班還有手工班和畫畫班等，這課程簡(jiǎn)直是想有什么就有什么，跟變魔術(shù)沒(méi)啥兩樣。然而，我被分到了極為特殊的超炫“動(dòng)感街舞班”。
每周五下午，我都要以光的速度狂奔到綜合樓四樓學(xué)習(xí)街舞。但我們每次到街舞訓(xùn)練是門口的時(shí)候，老師都還沒(méi)有來(lái)，這可把我和朋友們氣的發(fā)瘋了，在門口等待老師來(lái)的時(shí)間感覺(jué)就像兩億光年。好不容易老師來(lái)了，我們進(jìn)了訓(xùn)練室，還要做高難度的動(dòng)作，每次做這套操，都讓人大汗淋漓，至少要流兩斤汗。我在這里，不僅學(xué)會(huì)了街舞，而且還認(rèn)識(shí)了一個(gè)鐵哥們，他就是——雨軒小朋友。每次休息的時(shí)候，我兩都在一起玩。雖然我兩不在一個(gè)班，但是我倆已經(jīng)成了形影不離的好朋友，就是在廁所旁邊經(jīng)過(guò)，也會(huì)打招呼。
街舞老師說(shuō)過(guò)，街舞是一項(xiàng)和動(dòng)感很活躍的一種運(yùn)動(dòng)。聽(tīng)了這話，我心里美滋滋的，因?yàn)槲也皇抢涞娜耍菬崆椤⒒顫姷男∧泻ⅰ＠蠋熃又f(shuō)：“我來(lái)不是主要教你們舞蹈的，而是來(lái)增強(qiáng)你們的自信心，讓你們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲友誼。”聽(tīng)了這話以后，剛下課，我就去交朋友，而且跳舞的時(shí)候，也因該找到自信的感覺(jué)。我現(xiàn)在還沒(méi)有找到自信心的藏身之處。所以，我以后要努力了。
“幸福課堂”是為了豐富我們的知識(shí)，是為了讓我們每周幸福、開(kāi)心、快樂(lè)一次！每周五可真是幸福樂(lè)翻天啊！
課堂一幕作文 篇4
溫暖的陽(yáng)光從窗外射了進(jìn)來(lái)，照在我的身上，聽(tīng)著蟬的鳴叫，我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)特別的老師為我上的特別的一堂課。
我喜歡蟬，喜歡在夏日趴在窗前曬著沐光浴，聽(tīng)著風(fēng)兒這臺(tái)收音機(jī)傳來(lái)蟬的演唱會(huì)，那也許并不是一種享受但這歌聲總可以令我安然入睡。一離開(kāi)夏天，我就心神不寧，沒(méi)有了蟬的歌聲，晚上總是睡不著，精力也似乎隨著蟬的走遠(yuǎn)而遠(yuǎn)去了。可是一到夏天，我的精力又回來(lái)了，就好像出門旅游了一番。
但夏天來(lái)臨時(shí)，我總是想問(wèn)“為什么蟬只在夏天開(kāi)演唱會(huì)呢？蟬什么時(shí)候再回來(lái)呢？”雖然母親給了我答案——夏天，可我還是問(wèn)，無(wú)休止地問(wèn)。
記得那是冬天，我我仍等著蟬，等得不耐煩，又問(wèn)母親：“蟬什么時(shí)候再回來(lái)？”母親說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你怎么不自己去找找？”母親當(dāng)然知道，我找不到蟬，只是打發(fā)我走罷了，可我真的去找了。我笨拙的走到門屋外的草地，到處找啊找，找了好半天，還是沒(méi)有找到。我突然“醒”了過(guò)來(lái)：蟬每個(gè)冬天、春天、秋天，他們都在練習(xí)，備戰(zhàn)夏天的演唱會(huì)。想到這里，我點(diǎn)點(diǎn)頭，自以為正確，我們天問(wèn)自己：“蟬為什么要準(zhǔn)備三個(gè)季節(jié)呢？”我不斷地問(wèn)自己，知道現(xiàn)在，雖然我已將知道了答案，可我仍然不斷的問(wèn)自己。
只有堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)習(xí)，你才可以做得越好，只有努力才能成功。這就是那個(gè)特別的一堂課送給我的禮物。大自然就是這樣，只讓你發(fā)現(xiàn)，而不是直接的告訴你，所以，自然導(dǎo)師還交給了我另外一個(gè)道理，只有細(xì)心琢磨人生和困難，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)人生和困難也可以變得很簡(jiǎn)單，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。
課堂一幕作文 篇5
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們從操場(chǎng)上箭似的跑回了教室，陸陸續(xù)續(xù)地回到了自己的座位上。班長(zhǎng)站在講臺(tái)上大聲喊道：“上課啦，上課啦！請(qǐng)同學(xué)們快速回到自己的座位上，等老師來(lái)上課！”
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，老師仍然沒(méi)有來(lái)。就在這時(shí)，學(xué)校大廣播上響起了這樣一段話：“老師們正在召開(kāi)緊急會(huì)議，請(qǐng)每個(gè)班的班長(zhǎng)組織好本班學(xué)生，進(jìn)行自習(xí)活動(dòng)！”話音剛落，全班同學(xué)都異口同聲地歡呼起來(lái)。不知是誰(shuí)大叫了一聲：“反正老師不在，我們可以盡請(qǐng)的放松啦！”頓時(shí)，教室里立刻炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)正在專心致志的看漫畫，有的同學(xué)三五成群的在一起討論著趣事。還有的同學(xué)呢？膽子可大啦！竟然在一起玩“游戲王”！我呢，正在無(wú)趣的寫著家庭作業(yè)。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在聊天。再看看我同桌，一邊轉(zhuǎn)書，一邊嘴里還哼著小調(diào)，一副得意洋洋的樣子！
突然，我聽(tīng)見(jiàn)了沉重的腳步聲慢慢的向我們走來(lái)，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就連翻書的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。終于老師進(jìn)來(lái)了……
這時(shí)同學(xué)們才知道中計(jì)了，原來(lái)根本就不是老師，而是我們班的調(diào)皮蛋趁著我們班混亂之際，悄悄的潛伏出去，再裝裝氣勢(shì)嚇嚇我們，真是虛驚一場(chǎng)。
同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，班級(jí)簡(jiǎn)直亂成一鍋粥了，說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，玩的玩，弄的比開(kāi)茶話會(huì)還熱鬧。
“老師來(lái)啦!”不曉得說(shuō)喊了一聲，全班同學(xué)立即提高警惕。亂跑的飛快跑回座位上，有的.匆匆忙忙把書都拿倒了，還裝模作樣的看，一副專心致志的樣子。忽然，門被推開(kāi)了，老師輕輕的走了進(jìn)來(lái)，環(huán)顧四周，見(jiàn)大家都在看書，渾然不知前幾秒那熱鬧場(chǎng)景，露出滿意的神情。
哎！老師不在的時(shí)候……
課堂一幕作文 篇6
星期一下午，我們上了一堂思想品德課，王真墻在這節(jié)課上“出盡了風(fēng)頭”使的同學(xué)們哄堂大笑。
課堂靜息三分鐘，同學(xué)們好象并沒(méi)有聽(tīng)到上課的領(lǐng)聲已經(jīng)響起，還在“大鬧天宮”，王真墻似乎挺有正義感，就嚴(yán)肅的說(shuō)了一句：“貓來(lái)了（老師來(lái)了）！”這似乎是一道圣旨，同學(xué)們聽(tīng)到后立刻循規(guī)蹈矩地坐下來(lái)靜息好了，可當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)善意的謊言的時(shí)候，又開(kāi)始手舞足蹈了。這時(shí)，我和王真墻坐在窗戶邊，同時(shí)看見(jiàn)一個(gè)身影向我們教室走來(lái)，王真墻以迅雷不及掩耳之速又冒出一句話：“貓真的來(lái)了，老鼠該進(jìn)洞了。”
大家笑的前俯后仰，“王真墻，你別玩‘狼來(lái)了’的游戲了，我們可是不會(huì)再相信你了。”
“對(duì)啊。”大家隨聲附和道。
“貓真的來(lái)了。”這時(shí)幽默風(fēng)趣的陳老師（思想品德課的老師）走進(jìn)來(lái)，同學(xué)們立刻就安靜了下來(lái)。
幸好陳老師，大人大量，宰相肚里能撐船，不和我們計(jì)較。
老師叫我們做課后作業(yè)，王真墻很快就做完了。陳老師走到王真強(qiáng)的面前，說(shuō)：“這么快就作完了呀，拿來(lái)我看一下呢！”王真墻不好意思，像一個(gè)即將出嫁的新娘子，特害羞：“不要嘛！”大家抱著肚皮笑，老師一下子就把作業(yè)拿了過(guò)來(lái)，看了看。
老師看后，隨便讀了幾條王真墻做的作業(yè)：“１、小明走在一個(gè)僻靜的小路上，看見(jiàn)了１０元錢，就把錢撿起來(lái)，放到了腰包了。你會(huì)怎么想，怎么做？”這位王真墻同學(xué)的回答是：“對(duì)頭的，我會(huì)給小明買根棒棒冰。”
老師讀了后，全班笑的前和后仰，有的同學(xué)肚子都笑疼了。“快把作業(yè)擦了重做。”老師嚴(yán)厲地對(duì)王真墻說(shuō)。
“哈哈哈――”笑聲久久回蕩在教室里。
課堂一幕作文 篇7
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我慢悠悠地走進(jìn)教室，只見(jiàn)老師神秘地拿來(lái)了9個(gè)杯子，每個(gè)杯子都被密封住，還有幾根吸管插在上面，這使好奇心強(qiáng)烈的的我，忍不住去想里面裝的是什么?要用來(lái)干什么?
“上課!”只聽(tīng)梁老師喊道，“你們知道這9個(gè)杯子里裝的是什么嗎?”我們回答：“不知道!”“那你們想知道嗎?”梁老師問(wèn)。“想!”我回答得非常響亮。梁老師說(shuō)：“有酸、甜、苦、辣、咸、麻幾種味道，9個(gè)杯子里分別裝了：糖水、檸檬水、鹽水、黃連水、辣椒水、花椒水、酒、醋、果汁。”“用來(lái)干什么?”其中有一個(gè)同學(xué)問(wèn)道。“我們來(lái)做一個(gè)游戲，把你們分成兩組，每一組派9個(gè)人上來(lái)依次品嘗不同的酒水，對(duì)方組根據(jù)他們的表情猜出他們喝的是什么，對(duì)方組猜對(duì)加兩分，對(duì)方組猜錯(cuò)則自己組加兩分。”
游戲開(kāi)始了，第一輪由我們組的熊珈珂、李華嘉、岑怡陶等……熊珈珂先嘗，她吸了一口，好像感覺(jué)很好喝又喝了一口，對(duì)方組七嘴八舌的議論，有的說(shuō)：“果汁!”有的說(shuō)：“糖水。”還有的說(shuō)：“檸檬水。”最后結(jié)果是糖水。到了李華嘉，他小心翼翼地吸了一口，瞬間放下了杯子，好像再也不像再嘗一口，像打了雞血似的面部猙獰苦不堪言，頓時(shí)一大股白酒味彌漫了整個(gè)教室。我知道對(duì)方組一定猜出來(lái)了，異口同聲地說(shuō)：“酒!”……就這樣第一輪游戲的結(jié)果出來(lái)了，我們組以10：8的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了對(duì)方，可還是比賽還沒(méi)有結(jié)束。
中場(chǎng)休息結(jié)束了，第二輪游戲開(kāi)始了，對(duì)方組派出了楊宇星、古太宇等人，激烈的比拼又持續(xù)了很久，究竟花落誰(shuí)家呢?盡請(qǐng)期待結(jié)果的到來(lái)吧!比賽結(jié)果出來(lái)了我們以12：6的成績(jī)?cè)俅螒?zhàn)勝了對(duì)方組，總比分是22：14我們贏了!“耶!”
課堂一幕作文 篇8
今天，我們上了最精彩的一課！
“叮叮叮，叮叮叮，叮叮……”同學(xué)們各個(gè)懷著興高采烈，爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)明亮的教室。咦！同學(xué)們這是干么？他們?yōu)楹稳绱伺d奮呢？喔，原來(lái)這節(jié)課是要舉行活動(dòng)啊！我也跟著同學(xué)們興奮起來(lái)，但又很緊張：上臺(tái)該怎么表演呢？啊，老師終于來(lái)到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的緊張的呼吸聲都聽(tīng)得一清二楚！
第二小組自告奮勇要第一個(gè)上臺(tái)，他們的主持人不止一個(gè)，題取為“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。他們要借此活動(dòng)好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動(dòng)！
這小組里的人，頭腦還真是不簡(jiǎn)單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進(jìn)氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學(xué)先滿帶真情實(shí)感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動(dòng)的詩(shī)歌，話音剛落，這小組同學(xué)臉上的表情都變得很神秘。他們請(qǐng)老師上臺(tái)去，捂住耳朵，閉上眼睛，請(qǐng)兩個(gè)自愿的同學(xué)上去把氣球刺破。只聽(tīng)“砰砰”兩聲，氣球被同學(xué)刺破了，只見(jiàn)五彩繽紛的碎紙片頓時(shí)從氣里爆發(fā)出來(lái)，同學(xué)們各個(gè)看得目不轉(zhuǎn)睛，不約而同地發(fā)出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著幸福的表情！
這小組的活動(dòng)真精彩，輪到另一小組表演了！后來(lái)表演的小組中的每一個(gè)同學(xué)都變得信心滿滿的，而我也一樣。因?yàn)榈诙〗M的人表演得令場(chǎng)下的同學(xué)們拍手叫喊，他們的節(jié)目實(shí)在太耐人尋味了！
從這堂有趣的一堂課中我領(lǐng)悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同學(xué)們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！
課堂一幕作文 篇9
停電了，晚自習(xí)。
沒(méi)有電，所以我們?cè)诤诎抵小?/p>
黑暗中的我，迫切的渴望光明的降臨。因?yàn)椋裉煊形易钕矚g的閱讀課。
偶爾停電，大家都沒(méi)有準(zhǔn)備。教室里同學(xué)們?cè)陂e聊著，我靜靜的坐在座位上。
伴隨著鈴聲，講臺(tái)上升起了一抹燭光。原來(lái)是老師搜尋的一支燭頭，只有一寸來(lái)長(zhǎng)。但那光輝形成一個(gè)微紅的光圈，把老師籠罩在其中。老師微笑的臉上熠熠生輝。我感覺(jué)折射到了我身上，心中露出一絲亮光。
我靜靜地坐著，聆聽(tīng)老師的朗讀。
老師的朗讀，聲情并茂。我的心也跟著跌宕起伏，完全融入了作品之中。
一閃一閃的燭頭，把星星也引來(lái)了，聆聽(tīng)這人間的“神曲”。可是，我的內(nèi)心，還是渴望光明的到來(lái)。
“……心晴的時(shí)候，雨也是晴，心雨的時(shí)候，晴也是雨。”是啊，心明的時(shí)候，無(wú)電也亮，心暗的時(shí)候，有點(diǎn)也暗。我的心雖忽然涌起一種新的渴望：電永遠(yuǎn)別來(lái)，蠟燭永遠(yuǎn)燃燒下去。我突然發(fā)現(xiàn)老師的手抖動(dòng)了一下，那是流下的燭油燙著了老師的那雙大手。老師仿佛不知道似的，平靜的讀完了最后一段話。
蠟燭終于熄滅了——他實(shí)在太短了。
“讓我們閉上雙眼，放飛我們的思緒，迪廳黑暗的聲音，感受這夜給我們帶來(lái)的神秘……”
我不由自主的閉上雙眼，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我的眼前出現(xiàn)了一道耀眼的紅光。那是什么？太陽(yáng)，升起來(lái)了。我的身上，灑滿了金色的光輝，心里暖暖的，整個(gè)人仿佛神游于天國(guó)。
“噢！”同學(xué)們齊聲歡呼。電來(lái)了，教室里一片光明。
——多么特別的一堂課。多么難忘的一堂課啊！
課堂一幕作文 篇10
“我知道，我知道!”“好，你回答!”“是魚!”“恭喜你，答錯(cuò)啦!”“哈哈哈哈……”咦，怎么這么熱鬧?原來(lái)是中華恐龍園的盛老師在給小朋友們上“恐龍科普趣味課堂”呢!
這次科普講座讓我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多恐龍好朋友：暴龍、馬門溪龍、禽龍、山東龍……還知道了恐龍的“三大生育原則”：大恐龍生小蛋、不在生活所在地生蛋、99%恐龍只生蛋不孵蛋;并且了解了恐龍的幾類化石：骨架化石、恐龍蛋化石、皮膚化石、腳印化石、糞便化石等。
聽(tīng)著盛老師幽默風(fēng)趣的講解，我仿佛去到了古老又神秘的史前世界：暴龍追趕著埃德蒙頓龍，馮氏上龍張著血盆大口想吃掉蛇頸龍，翼龍乘風(fēng)飛翔，雷龍氣宇軒昂地走過(guò)……
因?yàn)槟撤N原因，恐龍們從地球永遠(yuǎn)地消失了，尸骨埋在地底下，變成了獨(dú)一無(wú)二的化石，留下了遠(yuǎn)古時(shí)代的印跡。考古學(xué)者們把它們從地底下挖掘出來(lái)，不辭勞苦地修復(fù)，研究完畢后，小心翼翼地運(yùn)送到博物館，供人們見(jiàn)見(jiàn)世面、開(kāi)開(kāi)眼界。可沒(méi)想到，有的人一點(diǎn)兒也不珍惜這來(lái)自遠(yuǎn)古的生靈，摸一摸、拍一拍，甚至還把部分化石帶走了。我認(rèn)為，這種做法極度不正確，這些乃是現(xiàn)代人走入遠(yuǎn)古時(shí)代的“鑰匙”，是人類共同的“寶藏”，不應(yīng)該據(jù)為己有。無(wú)奈之下，博物館不得已換上了一些恐龍化石模型。
盛老師在課堂上講道，中國(guó)出土了很多恐龍化石，如“中華第一龍”許氏祿豐龍、超稀有的糞便化石等。這些精彩的生命是大自然的恩賜，是遠(yuǎn)古時(shí)代留給我們的寶藏，是科學(xué)研究的重要依據(jù)，我們要好好保護(hù)。
恐龍，離我們既遙遠(yuǎn)，又接近。愿遠(yuǎn)古的寶藏——恐龍化石能夠世世代代傳下去!
課堂一幕作文 篇11
我們現(xiàn)在的課堂是老師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在自己的座位上聽(tīng)，那么未來(lái)的課堂是什么樣子的呢？還是老師在上面教我們嗎？還是我們自己用的書桌嗎？讓我們帶著這些問(wèn)題去探討一下吧。
在未來(lái)的課堂上呀，教我們的不再是老師，而是一些人工智能機(jī)器人，機(jī)器人老師也不用帶那些教課書，因?yàn)檠剑呀?jīng)把知識(shí)全部都記在腦子里了，我們呢？我們是不是也不用拿書呀？你一定會(huì)有這種疑問(wèn)，我的回答是，當(dāng)然，因?yàn)槲覀兌紩?huì)有一臺(tái)懸浮電子器材，上面記住我們今天所學(xué)的課程。我們只需要點(diǎn)開(kāi)今天的課程，機(jī)器人老師就會(huì)在講臺(tái)上交給我們知識(shí)。
未來(lái)的桌子當(dāng)然也不一樣，未來(lái)的桌子呀，功能可多了，我們想看哪些書，只要在智能的桌子上對(duì)準(zhǔn)語(yǔ)音輸入口說(shuō)出我們想要看到的書籍就會(huì)立刻顯示出來(lái)，我們不喜歡這個(gè)章節(jié)了，還能跳過(guò)去讀，這樣會(huì)使我們的學(xué)習(xí)效率大大提高，學(xué)習(xí)樂(lè)趣也會(huì)增添不少。到了午餐時(shí)間，只要我們?cè)趹腋‰娮悠魃舷聠危f(shuō)我們想吃什么，桌子上就會(huì)立刻彈起我們想要的食物。還可以播放我們想聽(tīng)的歌，可以說(shuō)是把手機(jī)和桌子相結(jié)合了呢。
未來(lái)課堂上的椅子就更智能了，它可以幫我們按摩，而且還是懸浮起來(lái)的，椅子旁邊的扶手上有一個(gè)操縱桿，那個(gè)操縱桿是控制方向的，這樣我們就可以想去哪里了。這時(shí)候我們不用擔(dān)心課沒(méi)有聽(tīng)完，因?yàn)樵趹腋‰娮悠魃弦呀?jīng)早就錄好這節(jié)課了，我們可以邊逛學(xué)校邊聽(tīng)課，你會(huì)說(shuō)這樣學(xué)校不就亂套了嗎？其實(shí)這些都是在學(xué)校的規(guī)則里面的，我們呢，可以按照時(shí)間的規(guī)定進(jìn)行。
未來(lái)的課堂實(shí)在太有趣了，我真想快點(diǎn)去到那個(gè)地方。
課堂一幕作文 篇12
“哈哈哈！哈哈哈！”隨著這歡快的笑聲，我們進(jìn)入了今天的習(xí)作課堂。想知道我們這是在干什么嗎，那就快和我去看看吧！
一上課，詹老師就笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲。”說(shuō)完，老師迅速地從她的“百寶袋”里掏出一張畫，畫上是一只大熊的頭，熊頭上有眼睛，有嘴巴，但唯獨(dú)缺少了鼻子。于是，詹老師叫我們猜一猜今天要玩的是什么游戲。不愧是我們班的小機(jī)靈——張競(jìng)文，她一下子就猜出來(lái)，原來(lái)我們今天要玩的游戲是“貼鼻子”呀！待詹老師借來(lái)一條紅領(lǐng)巾后，游戲就開(kāi)始了。
第一個(gè)參加游戲的是沈元琨，老師給她蒙上眼睛后，她便邁著小碎步向前走去，可是她明明已經(jīng)碰到熊臉了，可她還在一直向黑板的右邊走，逗得我們哈哈大笑，她還以為自己找對(duì)位置了，我們?cè)跒樗龤g呼呢，便徑直把“鼻子”貼了上去，連忙扯下拴在眼睛上的紅領(lǐng)巾一看，竟貼到了我們加分的地方。頓時(shí)，她的臉紅得像蘋果一般……
這次該我們組的劉小瑜同學(xué)了，只見(jiàn)她接過(guò)“鼻子”，一個(gè)箭步走到黑板前，“嘭”的一聲把鼻子按住，可這只“鼻”子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，竟落在了大熊的眼睛上。我們組的同學(xué)都為劉小瑜感到惋惜極了。
接著，輪到朱婭玲同學(xué)來(lái)貼了，她小心翼翼地握著“鼻子”，慢慢地向前走著，似乎每走一步都是那么艱難。走到黑板前，她用手打量了一番，終于下定決心把“鼻子”貼了上去。全班同學(xué)歡呼了起來(lái)，她自己還不知是怎么了，摘下紅領(lǐng)巾后才知道，原來(lái)自己貼對(duì)了位置，于是她高興得說(shuō)不出話來(lái)……
隨著一陣歡呼聲，一陣嘆息聲，我們的游戲就告一段落了，大家只好靜靜離開(kāi)了這濃濃的快樂(lè)氣氛，進(jìn)入到了寫作的海洋。
這個(gè)游戲告訴了我們：做什么事都要善于觀察、善于思考，還要有自己的主見(jiàn)。
課堂一幕作文 篇13
在我豐富多彩的課堂體驗(yàn)中，最有趣味的不過(guò)是語(yǔ)文課了。這不，代表著趣味課堂開(kāi)始的上課鈴已經(jīng)響起了，快和我一起進(jìn)入六年級(jí)四班的教室吧！
“同學(xué)們，我們打開(kāi)語(yǔ)文書，翻到70頁(yè)，讀一讀語(yǔ)海拾貝。讀完了，我就去，同學(xué)們來(lái)用其中的詞語(yǔ)造句。”踏著鈴聲，熊老師又像往常一樣走進(jìn)教室，給我們上新一課的內(nèi)容。
不一會(huì)兒，教室里的氣氛就有點(diǎn)過(guò)于活躍了，小黃同學(xué)大顯身手，用他的高招“萬(wàn)能句”贏得了許多同學(xué)的歡笑聲。此時(shí)此刻，像小李一樣，還端端正正坐在位子上靜靜聽(tīng)熊老師講話的同學(xué)已經(jīng)寥寥無(wú)幾了。
“好啦好啦。”熊老師招呼著我們，“剛剛小肖同學(xué)造的句子“秋收冬藏，農(nóng)民伯伯儲(chǔ)藏許多糧食”這句話是有語(yǔ)病的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他造的句子有什么問(wèn)題？”
臺(tái)下一片寂靜。怎么回事？因?yàn)榇蠹叶紱](méi)聽(tīng)，不知道小同學(xué)造的什么句唄。見(jiàn)沒(méi)有人回答，熊老師的眼睛便像掃描儀一樣，把臺(tái)下所有人的舉動(dòng)都過(guò)了一遍，點(diǎn)到：“小周，你起來(lái)回答！”
此時(shí)的小周正偏頭說(shuō)話，一聽(tīng)到熊老師點(diǎn)自己的名字，慌慌張張的站了起來(lái)，眼睛里不滿而又猶豫的神色好像還在對(duì)熊老師說(shuō)：老師啊，你怎么就只看得見(jiàn)我呢？后面的同學(xué)不也是在講話嘛，這問(wèn)題這么難，怎么不讓他們回答呢？
熊老師事才不管小周有什么意見(jiàn)呢，直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)：“你到底知不知道有什么語(yǔ)病？不知道，我可就記名字了。”
“知道知道。”小周沒(méi)有辦法，只好病急亂投醫(yī)，“這句話的語(yǔ)病是邏輯混亂。”
嗯？大家心中一驚。我不禁覺(jué)得，小周這亂投醫(yī)也投得太離譜了。熊老師也一時(shí)半會(huì)兒沒(méi)有說(shuō)話，臉上無(wú)奈的神色不時(shí)浮現(xiàn)出來(lái)。而小周呢，還以為我們覺(jué)得他沒(méi)有回答完整，便一只手轉(zhuǎn)著筆，一只藏在桌子下的腳打著節(jié)拍，心不在焉的補(bǔ)充道：“糧食藏這么久，肯定會(huì)壞！”
“哈哈哈。”全班捧腹大笑。熊老師也沒(méi)想到小周會(huì)這么離譜，充滿笑意地?fù)u搖頭說(shuō)：“小周啊，你的知識(shí)也快發(fā)霉了吧！以后一定多看看以前的語(yǔ)文書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)喲！”
“好的，保證完成任務(wù)！”小周夸張地抬頭挺胸，像一個(gè)軍人一樣敬了一個(gè)軍禮。熊老師看小周認(rèn)錯(cuò)態(tài)度這么“誠(chéng)懇”，也就讓他坐下了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，同樣美妙的下課鈴又響了起來(lái)。我多么希望，在我們離開(kāi)母校以后，也能聽(tīng)到這日復(fù)一日，年復(fù)一年，象征著趣味課堂開(kāi)始的上課鈴。
課堂一幕作文 篇14
在上三年級(jí)的時(shí)候，我們數(shù)學(xué)老師——夏老師給我們上了一節(jié)有趣的課，這也是我們記憶最深刻的一節(jié)課。
上課鈴“叮叮”地響了，我們陸續(xù)地走進(jìn)教室，坐在位子上，夏老師走進(jìn)教室。開(kāi)始上課了，夏老師正在講題目，王子昂正在看外面的鳥兒。夏老師看見(jiàn)了，便唱道：“對(duì)面的男孩看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)。”然后說(shuō)：“是那只鳥帥，還是我?guī)洝！闭f(shuō)著還不時(shí)地提了提眉毛。頓時(shí)全班哄堂大笑。王子昂不好意思的坐正了。不但王子昂坐正了，我們也坐正了，生怕夏老師向我們開(kāi)玩笑，多不好意思啊！夏老師看我們這么好，就讓我們做了一道關(guān)于分?jǐn)?shù)的題目，這題實(shí)在太難了，我們?cè)趺聪胍蚕氩黄饋?lái)，夏老師看到我們這個(gè)樣子，就給我們一個(gè)提示，這題就像是吃油條，吃了幾段還有幾段。我們立刻知道了這題的做法。全班人都會(huì)了。這節(jié)有趣的課深深刻在我的心中。
課堂一幕作文 篇15
每天，我們都要在課堂里學(xué)習(xí)，每天的課堂都不一樣，每天，我們都學(xué)到了不同的知識(shí)，增長(zhǎng)了不同的智慧。我喜歡與眾不同的趣味課堂，因?yàn)樗梢蕴岣呶业膶W(xué)習(xí)興趣。
記得有一次，科學(xué)課上，老師給我們提出了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：螞蟻是怎樣行走的？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答，有的說(shuō)，用放大鏡觀察，有的說(shuō)，用繩子拴住螞蟻，看它的步伐怎么走，可是，實(shí)驗(yàn)證明，這些方法都不行，于是，我大膽地舉起手，用響亮的普通話，說(shuō)：“我們可以把螞蟻的六條腿都涂上紅墨水。”大家按照我的方法，把螞蟻的六條腿都涂上紅墨水，再放在白紙上，讓螞蟻行走，呀！螞蟻每走一步，就會(huì)留下一個(gè)紅色的、清晰的小三角印，老師告訴我們，它走路時(shí)，每邊的前足、后足和另一邊的中足分別組成兩組三角形，每次前進(jìn)都是這樣，一組三角形抬起向前邁進(jìn)時(shí)，另一組三角形就支撐住身體，保持身體的平衡。原來(lái)如此啊！
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這節(jié)趣味盎然的科學(xué)課，讓我知道了，要勤學(xué)習(xí)，多提問(wèn)，多思考才能學(xué)到更多的新知識(shí)，我喜歡這樣的課堂！
課堂一幕作文 篇16
哈啰！大家好！歡迎來(lái)到二十一世紀(jì)最輕松有趣的課，這堂課，你不需要紙或筆，你只需要我們提供的電腦，還有耳機(jī)，就著么簡(jiǎn)單。我們的教室沒(méi)有教課書、桌椅。只需要以最舒適的懶人椅來(lái)替代，主要目標(biāo)是因?yàn)橐獙W(xué)生舒適，輕松的上課。
一進(jìn)教室就只有幾件事，領(lǐng)取自己的電腦，然后插進(jìn)耳機(jī)，找張舒適的椅子，你就可以上課了。
今天想看什么，想學(xué)什么，通通由學(xué)生自己決定。喜歡科學(xué)自然？由畫畫代替文字是你的最佳選擇，別懷疑，真的有這個(gè)頻道。
有自然問(wèn)題？留言給它，它會(huì)幫你解。喜歡魔術(shù)？愛(ài)搞笑的魔術(shù)師小強(qiáng)和他的弟弟小明有魔術(shù)星期一和影音日志星期四。看魔術(shù)，學(xué)英文，順便笑哈哈。不然搜尋“魔術(shù)師”也是個(gè)好選擇。
很多人喜歡看不同的才藝。訂閱雜志，一季一季的看。每一季都期待冠軍得主。搞不好有興趣的話，你可以去報(bào)名參加看看，搞不好你，就是下一個(gè)冠軍得主。
喜歡看影音日志。你覺(jué)得掛電腦太久，眼睛累了？沒(méi)問(wèn)題，隔壁教室可以教你拍自己的影片，教你剪接，加特效，這是個(gè)可以成名的方式呦！
可以兩兩一組拍搞笑影片，也可以自己創(chuàng)造節(jié)目。上這堂課，你的成績(jī)不一定會(huì)掉喔，因?yàn)槟泐^腦放松后，你就有好心情讀書了，不是嗎？
這堂課沒(méi)有功課，課堂上我們也會(huì)教同學(xué)如何發(fā)表意見(jiàn)。你，想上嗎？
課堂一幕作文 篇17
上課鈴聲一響，江老師準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教室。只見(jiàn)她在黑板上大大的寫下了“打廣告”三個(gè)字，大家都開(kāi)始小聲議論起來(lái)，嗡嗡嗡的聲音頓時(shí)充滿了教室的每個(gè)角落，就好像這里變成了“蜜蜂集中營(yíng)”一樣。
江老師轉(zhuǎn)過(guò)身，用洪亮的聲音宣布：“同學(xué)們，今天我們這堂課的內(nèi)容就是‘打廣告’，大家學(xué)著模仿平時(shí)看到的廣告里面的人、臺(tái)詞和動(dòng)作。看誰(shuí)最大方，模仿得最像。”話音剛落，好多同學(xué)都開(kāi)始把手舉得高高的，躍躍欲試了！
首先表演的是我們班“最佳喜劇演員”——陳家俊。只見(jiàn)他快速地跑上講臺(tái)，頓了頓，為自己的表演醞釀著感情。正當(dāng)我們以為他要表演什么嚴(yán)肅題材的廣告時(shí)，他突然開(kāi)懷大笑，蜷縮著身體和雙手，邊唱邊跳道：“袋鼠媽媽，有個(gè)袋袋，袋袋就是為了為了保護(hù)乖乖！”活脫脫變成了小袋鼠，那可愛(ài)的摸樣惹得大家捧腹大笑。
接下來(lái)是曹夕和的二人組合，也許是太激動(dòng)，曹夕一上臺(tái)就忘詞了，一個(gè)勁兒的摸腦袋。急得胡芝瑋臉通紅，不知該怎么辦好。江老師叫大家用最熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們，這招還真管用。兩個(gè)同學(xué)頓時(shí)來(lái)了精神，變身成兩個(gè)“美女“用手劃過(guò)腰，又劃過(guò)腿，最后雙手捂著肚子，搖頭晃腦的念道：“美寶媛減肥茶——瘦腰瘦腿瘦肚子……”最后還不忘加上一句：“不要太瘦喲！”這兩個(gè)“美女”活靈活現(xiàn)的表演真是樂(lè)壞了大家，有的同學(xué)甚至笑得鉆到課桌底下。
同學(xué)們紛紛上臺(tái)展示自己的看家本領(lǐng)。我也不例外喲！大家都盡情享受著這有趣的游戲。
下課鈴聲響了，這堂課怎么過(guò)得這么快呀！我們都還沒(méi)有玩夠呢。江老師看穿了大家的心思，告訴我們：“同學(xué)們可不能光顧著玩呢。通過(guò)游戲大家要明白平時(shí)要學(xué)會(huì)觀察，更要積累，這樣自己的本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越多，展現(xiàn)在大家眼前的也會(huì)越來(lái)越多喲。”
這真是一堂妙趣橫生的實(shí)踐課，我已經(jīng)開(kāi)始期待下次實(shí)踐課會(huì)是什么樣的呢？
課堂一幕作文 篇18
每當(dāng)聽(tīng)到“點(diǎn)鼻子”這幾個(gè)字時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的那堂“點(diǎn)鼻子”課。
記得那是一堂美術(shù)課。教師在黑板上畫了一個(gè)大大的熊貓，眼睛、嘴巴……都有了，可怎么就是少了一個(gè)鼻子。原來(lái)老師是想讓我們玩點(diǎn)鼻子的游戲。
游戲開(kāi)始了，老師先請(qǐng)?zhí)茞偵先c(diǎn)。唐悅用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，然后慢吞吞地走到了黑板前，拿好了粉筆不知道點(diǎn)哪里。這時(shí)，班里沸騰起來(lái)了。有人說(shuō):“往左”，有人說(shuō):“往右”……唐悅不知所措，就亂點(diǎn)一下。誰(shuí)知唐悅點(diǎn)到了眼睛上面。同學(xué)們?nèi)脊笮Γ械耐瑢W(xué)笑得肚子都疼了，有的笑得在地上打滾。唐悅紅著臉回到了座位上，嘴里不服氣地說(shuō):“有什么好笑的，難道你們就一定能畫對(duì)呀?”
杜佳妍自告奮勇地跑上去點(diǎn)。杜佳妍一步一步逼近了黑板。老師拿了一支粉筆給她。杜佳妍不知道該畫哪里，心里琢磨著畫哪呢?才過(guò)了幾分鐘，有人就耐不住了，大聲喊道:“快點(diǎn)，快點(diǎn)，別浪費(fèi)時(shí)間!”杜佳妍心急了:到底該畫哪兒?再不畫恐怕就要下課了，畫錯(cuò)就畫錯(cuò)吧!于是杜佳妍一畫就畫到了兩只眼睛中間。剛畫完，同學(xué)們就編造“謠言”說(shuō):“這個(gè)熊貓高鼻子，高鼻子!哈哈……”老師嚴(yán)肅地說(shuō):“不許亂編”。
最后，老師請(qǐng)周維維上去點(diǎn)，只見(jiàn)她摸著桌子一步步走了上去，拿好了粉筆。她先找準(zhǔn)位置，對(duì)著中間點(diǎn)了一下。啊呀，周維維可真厲害，一下子就畫準(zhǔn)了。老師笑了笑對(duì)她說(shuō):“周維維，你不錯(cuò)呀!”周維維聽(tīng)了，眉開(kāi)眼笑，可興奮了。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了，但是我永遠(yuǎn)都忘不了這堂“點(diǎn)鼻子”課。因?yàn)檫@是從我們開(kāi)學(xué)以來(lái)第一堂充滿歡笑的課，我真希望永遠(yuǎn)都停留在這一堂課上。
課堂一幕作文 篇19
今天我要去上一堂課，這堂課很特別，是在一個(gè)公園里上的，上課的人有老有少，有男有女，有外國(guó)人，也有中國(guó)人。最特別的是在這堂課上，所有的人都是老師，所有的人又都是學(xué)生，你們肯定要問(wèn)了吧，這是什么課呀?不過(guò)別急，現(xiàn)在還不能告訴你們，先跟著我去瞧瞧吧!
星期天早上，我和媽媽坐車興致勃勃地趕往上課地點(diǎn)，但不巧的是受臺(tái)風(fēng)的影響半路上突然下起了大雨，這可把我給急壞了，生怕這堂露天的課會(huì)被取消。不過(guò)我和媽媽還是抱著一線希望，頂著大雨，來(lái)到了目的地。果然不出意外，上課的人一個(gè)也沒(méi)有了。我和媽媽不死心地又在四周找了一圈也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他們的身影。
正當(dāng)我和媽媽帶著失望準(zhǔn)備回家時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)，參加上課的人正在對(duì)面的大廈里一邊避雨一邊上課，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”呀!我悄悄地走近他們，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)中國(guó)學(xué)生正用不是很流利的英語(yǔ)圍著一個(gè)外國(guó)老人聊天。我因?yàn)槭堑谝淮蝸?lái)這兒上課，心里沒(méi)底有點(diǎn)害怕，只敢在外圍看著他們。真是怕什么來(lái)什么，只見(jiàn)那位外國(guó)老人微笑著朝我招招手，示意我過(guò)去。我的腦子霎時(shí)間一片空白，不知道他會(huì)問(wèn)我什么。只見(jiàn)他先對(duì)我做了自我介紹，然后問(wèn)我叫什么名字，我緊張得連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不知道該如何回答了，老師教過(guò)的知識(shí)我全想不起來(lái)了。正當(dāng)我擔(dān)心耳邊會(huì)傳來(lái)嘲笑聲時(shí)，卻看到了一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神。于是，我回過(guò)神來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地把問(wèn)題回答了。接著，他又問(wèn)了我一些問(wèn)題，如果我聽(tīng)不懂，邊上馬上會(huì)有人伸出援助之手，把問(wèn)題翻譯給我聽(tīng)。最好玩的是，為了鼓勵(lì)我，他就像圣誕老人似的從他隨身帶來(lái)的口袋里摸出一顆果凍獎(jiǎng)勵(lì)給我，受到鼓勵(lì)的我膽子越來(lái)越大，回答問(wèn)題也不那么結(jié)巴了，聲音也大起來(lái)了。不一會(huì)兒雨停了，外國(guó)朋友也要回家了，我們紛紛向他告別。
這堂課真有趣!同學(xué)們，寫到這里你們也應(yīng)該才到了吧。對(duì)，那就是位于六公園的英語(yǔ)角。有興趣的話，一起來(lái)吧，記得要在星期天的早上喲!
課堂一幕作文 篇20
今天的作文課別開(kāi)生面，要舉行一場(chǎng)趣味語(yǔ)文大賽。李老師把這個(gè)消息告訴大家后，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，盼著比賽快點(diǎn)開(kāi)始。
講完了比賽規(guī)則，李老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。我組一開(kāi)始就拿了個(gè)好成績(jī)，和六組并列第一。當(dāng)我正在暗自高興時(shí)，老師的“第二排起立”，使我突然回過(guò)神來(lái)，咦，不是要到我了嗎！？我慌忙站了起來(lái)。這時(shí)，我的心里涌起了一種莫名其妙的緊張：萬(wàn)一我沒(méi)答對(duì)而另一組答對(duì)了，我們組豈不是會(huì)失去第一的位子？我沒(méi)敢再往下想。就在這時(shí)，老師發(fā)問(wèn)到了我：“易如什么？”這次考的是帶比喻的成語(yǔ)，以前遇到這類問(wèn)題時(shí)，我總是會(huì)猶豫一下，可今天不知怎么了，好像被一種力量推著，我本能的脫口而出：“易如反掌。”“回答正確！”我輕輕的坐下了，心里頓時(shí)舒服了許多。
之后，又進(jìn)行了幾輪比賽，六個(gè)組的分?jǐn)?shù)一直不相上下，直到倒數(shù)第二題結(jié)束之后，六個(gè)組的分?jǐn)?shù)竟相同了。看來(lái)輸贏就在于最后一道題了，這時(shí)，剛剛還喧鬧的教室突然靜的出奇，同時(shí)也多出了幾分嚴(yán)肅。過(guò)了一會(huì)兒，老師出題了。他沒(méi)有直接說(shuō)出題目，而是先給我們講了個(gè)故事：
“古時(shí)候，兇奴攻打京城前，寫了一封信給皇帝看，信上寫：天心取米。宮里沒(méi)有人知道這是什么意思，皇帝只好張榜解惑。幾天后，一個(gè)青年拿著榜文去見(jiàn)皇帝……青年在四個(gè)字上各添了一兩筆交給了匈奴，匈奴看后立刻退了兵。問(wèn)：青年添筆后成了什么詞？”
同學(xué)們聽(tīng)完后，立刻思考起來(lái)，教室里更顯嚴(yán)肅了。過(guò)了大概幾分鐘后，時(shí)間到了，有的同學(xué)說(shuō)是“夫必敢來(lái)”，有的說(shuō)是“失必敢來(lái)”，老師笑了笑說(shuō)出了答案：“未必敢來(lái)。”沒(méi)有哪個(gè)組的同學(xué)全對(duì)了，看來(lái)這次比賽也就是平分了。
獲不獲得第一并不重要，關(guān)鍵要在比賽中學(xué)到知識(shí)、掌握本領(lǐng)啊！
課堂一幕作文 篇21
多年來(lái)，好心的老師們?yōu)榱藦?qiáng)化教學(xué)效果，常常給學(xué)生布置各種各樣大量的作業(yè)，但很容易把學(xué)生逼上“厭學(xué)”之路。面對(duì)新世紀(jì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求，老師們不妨在布置作業(yè)上動(dòng)動(dòng)腦，多設(shè)計(jì)一些有利于培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)的題目。
在教學(xué)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》后，我給學(xué)生布置了一道采訪題：采訪學(xué)校附近“永和”豆制品廠的老板和員工，以《我愛(ài)家鄉(xiāng)的豆腐干》為題，寫一個(gè)片段。要求寫出其特點(diǎn)、用途、品種等。
學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了培養(yǎng)，還提高了人際交往能力，且了解了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，真是“一舉多得”。事后，我還組織學(xué)生討論：如何讓家鄉(xiāng)特產(chǎn)名揚(yáng)四海，學(xué)生在了解了豆腐干特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，紛紛提出了自己的看法。有的說(shuō)：“要多做廣告，廣為宣傳，讓更多的人知道多吃豆腐干的好處……”有的說(shuō)；“一種商品要想暢銷，除了要質(zhì)量好外，還必須要有精美的包裝……”學(xué)生的社會(huì)綜合能力在討論聲中得到了進(jìn)一步地提高。
又如：《她是我的朋友》一課，我安排學(xué)生到學(xué)校或班級(jí)里去收集表現(xiàn)同學(xué)之間互幫互助的故事，把最感人的一個(gè)故事利用班會(huì)講給大家聽(tīng)。我給他們一周時(shí)間準(zhǔn)備。結(jié)果，很多聞所未聞的事情，都給學(xué)生挖掘出了，而且，講得頭頭是道，精彩動(dòng)人。我還建議學(xué)生把收集到的事寫成廣播稿，向大隊(duì)部投稿。學(xué)生的成稿質(zhì)量很高，大部分都被錄用了。
在學(xué)完《一次科技活動(dòng)》一文后，我讓學(xué)生寫一個(gè)有關(guān)科技小實(shí)驗(yàn)或小制作的片斷。我把作業(yè)分成了兩步。第一天讓他們回去做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)或小制作。第二天讓他們把做實(shí)驗(yàn)或做制作的過(guò)程記敘下來(lái)。如此一下，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且材料源于生活，便于學(xué)生把事情寫清楚寫具體。有些學(xué)生還借此機(jī)會(huì)，創(chuàng)造性地發(fā)明了幾件小作品，作業(yè)成效可謂相當(dāng)顯著。
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