【必備】課堂作文400字九篇
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的課堂作文400字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文400字 篇1
俗話說得好：老師不在校，學生亂了套。我們班的“亂套日”是星期三，因為每周的這一天，我們的班主任都要去開會。想知道馬蜂窩什么樣嗎？就是我們班星期三那樣！
自習課的上課鈴剛打響，班長大人便拿起教鞭，用“女高音”進行起了班主任的“模仿秀”。可惜她始終是只“紙老虎”，聲音再響亮也難得班主任的氣勢，招呼大家遵守紀律的話統統被“左耳進、右耳出”。教室后排忽然傳來一陣肆無忌憚的哈哈大笑，不用看也知道，一定是我們班的“搞笑天王”又在帶頭“造反”了。這個“天王”的稱號可不是白揀的，真不知道他哪兒來那么多段子，隨手一拋就能讓大伙笑得滿地找牙。班長大概是全班惟一不賣“搞笑天王”的賬的人了，在她一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”轟炸下，“搞笑天王”終于率眾投降。剛安靜一會兒，班里的“哭鼻子大王”又嚎啕大哭起來，不就是因為旁邊的男生開玩笑地“打”了她一下嗎？這下可好，有了“哭鼻子大王”洶涌澎湃的哭聲墊底，大家竄座位的竄座位，看漫畫的看漫畫，說笑話的說笑話……“鐵血”班長被逼無奈，終于祭出了“殺手锏”――記名字。然而，再怎么“鐵血”的手段也阻擋不了對“自由”的渴望，沒過幾分鐘，在幾個膽大的男生的“召喚”下，“馬蜂窩”終于又炸響了。失去“王牌”的班長只好沖著幾個班干部無奈地攤攤手，像是在問“我該怎么辦呀”……
課堂作文400字 篇2
課堂是指在學校的某個教室學習，但是，今天，我明白了，課堂是哪里都有的。
一天，天氣還不錯，我對媽媽說：“我想去城市廣場玩，可以嗎？”沒想到，媽媽說：“不行，下午要去學奧數，抓緊時間，復習一下。”在我的再三懇求下，媽媽終于答應讓我去了。
我來到了城市廣場，剛剛開始玩，看見了這樣一幕：一位老奶奶摔倒在路旁，兩個小朋友看見了，一個說：“別去管她，我們又不認識她。”而另一個卻走上前，扶起老奶奶，一邊扶著她，一邊問：“老奶奶，您沒摔傷吧？要不我扶您去醫院？”老奶奶輕輕地“不用了，扶我去那里坐著就行，小朋友，謝謝你。”
看到了這一幕，我不禁為那個說“不用管她”的那個小女孩感到慚愧，為那個幫助老奶奶的女孩感到驕傲。
還有一天，我在公交車上看見了一位行動不便的老人上了車，車上幾乎所有人看也不看她一眼，車開了一會兒，有人要下車了，一個阿姨離開了座位，那個老人在她的座位上坐下了，可那個阿姨卻瞪了她一眼，走了。
我感到那個阿姨是一個非常不尊敬老人的人，如果世上沒有這種人，我們的世界會變得更美麗。
課堂作文400字 篇3
每當聽到要上公開課，我總是興奮不已，而星期二上午的那節數學公開課更是讓我記憶猶新。
那天上午第二節我們沒有在教室里上課，張老師帶著我們到多媒體教室。一推開大門，哇！觀眾席上黑壓壓的一大片，坐滿了來觀摩的老師；我猜想，大約有兩百人，一下子看到那么多人，頓時，我感到有點兒緊張。我們安靜有序地坐到了位置上，一堂神秘的公開課就這樣拉開了序幕。在雅雀無聲的氣氛中，一位留著長頭發，面帶微笑的女老師出現了，她手里拿著一盒黃豆，親切地問我們：“同學們，你們來猜猜我手中這盒子里有幾粒黃豆呢？”這個問題一下子就引起了同學們的興趣，大家七嘴八舌地議論開了，爭先恐后的舉起了自己的手。“180000顆”，張華偉第一個站起來發言。“我猜5000顆。”“我猜1826顆！”……原先平靜的課堂，此時已經炸開了鍋，我那緊張的心情，也已經消失得無影無蹤了。隨著課堂的深入，老師那一個個生動有趣的問題，一句句幽默風趣的話語和那深入淺出的講解，都牢牢地吸引著我們的眼球和耳朵，課堂上時不時爆發出一陣陣笑聲……
不知不覺中，下課鈴響了，時間過得可真快呀！同學們依依不舍地離開了多媒體教室。
課堂作文400字 篇4
上課，在人們心中就是坐在教室里，傾聽著老師、教授所講的內容，但是在我們現實生活中，也不乏我們看不到的無形的課堂。
每次我們在網絡的海洋里漫游，其實都是在課堂中學習，有些人可能認為電腦就是為了給我們娛樂使用的，是，電腦可以供我們娛樂，讓我們的生活變得更加豐富多彩，但是當我們在這個網絡海洋中無拘無束漫游時，是否想到了什么？電腦是人類智慧、努力的結果，如果科學家們沒有奮力拼搏的精神，那我們現在怎么會擁有在當時想都不敢想的娛樂項目？就在這電腦中，我們學到了一個在學校無法體會到的道理——只有肯去拼搏、鉆研，才能獲得成功！
我有一個表舅，他是一個私營企業的老板，他在商海中拼搏，終于將企業的事業推向高潮，不僅改善了自己的生活，還為希望工程捐款捐物，這一切的成就都是怎么來的？如果我們的社會沒有改革開放，哪兒來的這么大的.成就？這都要歸功于改革開放的功勞。我們可能在課堂上聽到老師給我們講改革開放的好處，但是耳聽為虛、眼見為實，生活中這些大課堂，比任何老師所講的都能讓人更加記憶深刻。
其實，生活本身就是一本無字的大書，是一個無形大課堂，只有我們去深深挖掘、體會，才能領略到它的精華所在！才能學到許多教室里學不到的東西。
課堂作文400字 篇5
如果傳授和接受知識可以形象地比喻為應用程序的輸入和傳出，那么課堂就是那道繁冗的流程。對學生而言，它是獲得學問的有效途徑。對教師而言，課堂便是三下鄉給我們的一次磨練自己的機會。真正實踐生活，對我們而言真的很有意義。
這次我們的教學內容是《蟲兒飛》手語。剛開始，不確定一二年級的孩子們是否會喜歡這門課程，不知道他們是否會覺得很難學，我有點擔憂。從上次小朋友們學一些基本手語的情況中可以看出，他們并不怎么喜歡學手語。調皮活潑、特別愛吵鬧的孩子更愿意上一節手工課，而不是手語課。我開始擔憂了，該怎么辦？
當那串串音符環繞成一曲帶有兒童氣息的樂章時，我驚呆了，難道是兒歌的魅力嗎？我自問，內心卻在偷笑。孩子們很認真，也格外投入，這樣的結果真的讓我喜出望外。按照音樂的節奏，我們耐心地不斷重復手語的動作。孩子們掌握這堂知識后欣喜的微笑，深深地觸動了我們的心。
一次成功的課堂不僅是付出，更是收獲。學生的一句懂得，一聲會了，老師的所有努力都被肯定。課堂讓師生擁有了共同美好的追憶，我想，我不會忘記這次的課堂經歷。
課堂作文400字 篇6
“下午，請同學們帶來自己做的肥皂水和一個竹筆套管，我們下午要上《肥皂泡》這篇課文。”語文老師說完，班里立刻沸騰起來。
中午回到家，我拿著一支竹筆套管沾了點已經制作好的肥皂水，再慢慢地吹起。不一會兒，一個美麗的泡兒就在空中出現了，這個泡兒一會兒上，一會兒下。球里還散發出五顏六色的浮光，美麗極了！
時間過得可真好，一眨眼的功夫就到下午了，我拿著中午準備好的東西，高高興興地向學校走去。我剛一走進教室，就看見許多泡泡兒正在空中開心地“逛街”呢！這時，語文老師走了進來，全班頓時鴉雀無聲，那些在空中“逛街”的泡泡兒也一個跟著一個墜落到地上，消失了。
“現在同學們讀一下《肥皂泡》這篇課文，在讀的過程中，哪里有情節需要，也可以吹一下自己帶來的肥皂水。”語文老師說完。全班都沸騰了，我翻開語文書，讀了起來，讀到精彩處，也學著課本上面說的，拿起一支竹筆套管沾了點肥皂水，再慢慢地吹起，一會兒功夫，我就吹了好幾個泡兒了。再看看教室頂上已經布滿了泡兒，我忍不住叫道：“哇，實在美麗極了。”
一堂別樣的語文課就在吹泡泡中度過了……
課堂作文400字 篇7
一天下午，我十分期待來到五峰青少年活動中心快樂作文班上課，走進教室剛坐下，上課鈴就響了，王老師隨著清脆的鈴聲踏進教室。
看到老師，同學們立刻站起來，齊聲說：“老師好!”，逗得老師心花怒放，馬上獎勵給我們每人一顆糖果，并說：“你們一邊吃糖一邊聽我講笑話。”接著，王老師轉身在黑板上寫了：“話說漢字”四個大字。“上----下”你們都認識嗎?它們是一組反義詞，我叫你們記住它們，“上對下說，老兄，是什么風這么厲害，把你吹了個底朝天?”同學們一陣哄笑。王老師又寫了個“噩----王”，并講到，噩對王說：“誰給你做的房子啊，連個窗戶都沒有，你看我有四個窗戶呢”，老師可真會讓人笑，我們全班同學都笑得前俯后仰。當我們笑的一瞬間，王老師又寫了“哭----器”，哭對器說：你有四張嘴，我只有兩張嘴巴，怎么說得過你呢?所以只有哭，同學們又發出爽朗的笑聲。這時候老師停下來，放慢語速要求我們也來編漢字笑話，同學們一下子活躍起來，輪流說了一個又一個。不知不覺中四十分鐘就這樣過去了，老師要我們把這節課記錄下來。在評比中，我得了冠軍，并得到了當班長和體育委員。
我想：爸爸媽媽為了提高我的寫作水平，讓我學快樂作文，快樂作文班里的課堂真是快樂，我一定要在快樂作文班里好好表現，當好班長和體育委員，提高自己的寫作能力。
課堂作文400字 篇8
當蒙蒙細雨輕輕飄灑在你的臉頰上，當一顆顆柳樹映入你的眼前你是否已經敢給而到春天回來了此時那校園里被春姑娘給：“點燃”了！
早晨校園的春色已經足夠讓人包攬一番。太陽用他那暖和的手掌把大地從夢中拍醒，給校園帶來了光輝。鋪滿了。新的一天開始了，我們都在教室里坐不住了，一下課便不約而同地跑出教室，欣賞這充滿活力，‘富有詩意的書香校園。嫩芽兒又爆出一張張似春竹葉的柳葉，遠遠望去就像一道綠色的門簾。
傍晚，太陽下上的時候，金黃色的晚霞熱情的為整個校園鍍上了一層金色；忽然，幾個耀眼的小紅點兒映入我的眼簾。走近一看，原來是綠色從中幾多含苞待放的小紅花，十分飽滿，露出可愛的笑容；形容，近旁有一從迎春花，一朵朵金花爭相怒放，開滿枝頭，在落目的余暉中，我深深呼吸著著春天的氣息的親信空氣，陶醉在春色之中。
啊！春天是大地欣欣向榮，春天帶給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上，我愿做一個小草，一朵小花，在園丁的精心澆灌下，為校園花壇增添春色。
課堂作文400字 篇9
一天早上，一個同學在教室里高聲大喊說：“來來來！免費看書了！誰要免費看書？”我一聽，急忙湊過去，挑了一本《三國志》，問：“這本能借嗎？”
“可以！”他囑咐我：“不過，你必需下課時看，不能上課看。”這時，上課鈴響了，同學們回到了各自的座位上。我急忙把書塞進柜子里面，然后裝著若無其事地坐著。
老師走上講臺，開始滔滔不絕講課。同學們津津有味地聽老師講課，而我對課堂一點興趣都沒有，滿腦子里都是書，我心里不禁癢癢的。“這本書這么好看，不如現在去看，打發一下這個無趣的課堂時間！”我碰了碰那本書，又看了看它的封面，封面上的小人好像在說：“小朋友，快來看我！我很好看的！”此時的我把那個同學的話忘了個一干二凈，偷偷地拿起書，一頁， 兩頁……我像一匹餓狼，貪婪地看著。我很快樂，也很懼怕——這種偷看的滋味，完全忘了同學說的話。
就在我看得津津有味的時候，突然，一雙大手奪走了那本書，我驚出了一身冷汗，接著，那本書在老師手中變成了碎片……
這時，那個同學看著我，好像在說……
從此以后，我再也不敢偷看書了。
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