課堂作文

時(shí)間：2022-03-17 16:25:18 課堂我要投稿

【推薦】課堂作文匯編10篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的課堂作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】課堂作文匯編10篇

課堂作文篇1

　　課前交流

　　師：說(shuō)個(gè)題目給大家聽。前幾天一個(gè)朋友說(shuō)給我聽的，可有意思啦。想聽嗎？

　　生：想。

　　師：拿起筆，打開本子，記：如果1=5，2=25，3=125，4=625，問(wèn)：5=？

　　生：(拿起筆計(jì)算。)

　　師：好了嗎？誰(shuí)來(lái)回答？

　　生：5=3125

　　師：算得特別準(zhǔn)。都是這樣嗎？有沒有不同的答案？

　　（生思考）

　　師：看看第一行：1=5，讀讀看，倒過(guò)來(lái)再讀讀，5=？

　　生：5=1

　　師：你明白了什么？

　　生：看問(wèn)題不能只從一個(gè)角度入手。

　　生：有時(shí)候，不要只按固有的思維去思考問(wèn)題。

　　生：思考問(wèn)題，要敢于創(chuàng)新。

　　師：一個(gè)小小的題目，讓你們明白了這么多。1=5，5=1，是運(yùn)用了我們的什么能力？

　　生：觀察能力。

　　（師板書：觀察）

　　師：然后還要經(jīng)過(guò)大腦的——

　　生：思考。

　　（師板書：思考）

　　師：你現(xiàn)在對(duì)王老師有沒有疑惑？

　　生：你明明是語(yǔ)文老師，為什么要講數(shù)學(xué)知識(shí)？

　　師：數(shù)學(xué)課有沒有語(yǔ)文？有沒有作文？

　　生：有。

　　師：讓我們帶著觀察，帶著思考，走進(jìn)今天的課堂。

　　師：上課！（師生問(wèn)好）

　　課堂指導(dǎo)

　　（師出示三個(gè)三角形）

　　師：你看到了什么？

　　生：我看到了三個(gè)三角形，分別是直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形。

　　師：說(shuō)得很清楚。你還看到了什么？（生思考）

　　師：比如說(shuō)顏色？

　　生：我看到了三個(gè)三角形，是粉紅色的。

　　師：你怎么說(shuō)，才能把你看到的三角形的顏色，數(shù)量，形狀等講清楚？

　　生：老師拿出了三個(gè)粉紅色的三角形，一個(gè)是直角三角形，一個(gè)是鈍角三角形，還有一個(gè)是銳角三角形。

　　師：把你看到的說(shuō)出來(lái)，這就是表達(dá)。（板書：表達(dá)）

　　(收起三角形)

　　師：我們現(xiàn)在玩一個(gè)小游戲。老師拿一個(gè)三角形，只露出它的一個(gè)角，你猜是什么三角形。準(zhǔn)備好了嗎？

　　生：準(zhǔn)備好了。

　　師：我開始了？

　　（生點(diǎn)頭）

　　師：（故作神秘狀）我真的開始了？

　　（生紛紛偷笑）

　　師：此時(shí)此刻，你什么心情？

　　生：我很疑惑，不知道老師賣什么關(guān)子。

　　生：我很激動(dòng)。

　　生：我很緊張，不知道自己能不能猜對(duì)。

　　師：同學(xué)們的表情都不一樣啊。你注意到了嗎？

　　生：有的同學(xué)瞪大了眼睛，有的同學(xué)托著腮幫子。

　　師：觀察得真仔細(xì)了。這次我真的開始了，你們可要仔細(xì)看，仔細(xì)聽，看誰(shuí)有一雙火眼金睛。

　　師：（拿一個(gè)三角形，只露出一個(gè)直角）什么三角形？

　　生齊：直角三角形。

　　師：（又拿一個(gè)三角形，只露出一個(gè)鈍角）什么三角形？

　　生：鈍角三角形。

　　師：老師露出三角形的一個(gè)直角，你們聽到了什么？你看到了同學(xué)們什么表情？

　　生：老師露出三角形的一個(gè)直角時(shí)，同學(xué)們都迫不及待，一起喊：“直角三角形！”有的同學(xué)還很興奮。

　　師：我可不明白，為什么你們這么快就能準(zhǔn)確判斷是什么三角形。

　　生：因?yàn)橹苯侨切沃挥幸粋€(gè)角是直角。鈍角三角形只有一個(gè)角是鈍角。

　　師：也就是說(shuō)，有一個(gè)角是直角的三角形——

　　生：就是直角三角形，有一個(gè)角是鈍角的三角形就是鈍角三角形。

　　師：我明白了，直角是直角三角形的本質(zhì)特點(diǎn)。鈍角是鈍角三角形的本質(zhì)特點(diǎn)。那么，你似乎明白了什么呢?

　　生：我們看待事物，要抓住這個(gè)事物的特點(diǎn)。

　　生：我們看任何事物，不能盲目，要抓住關(guān)鍵，這樣才能把事物看清楚。

　　師：拿起筆來(lái)，記下這個(gè)小游戲的過(guò)程中，你最想記下的東西。一個(gè)詞，一句話都可以。

　　（生動(dòng)筆寫）

　　師：你記下了什么？

　　生：我們看待事物，要抓住特點(diǎn)，才能看清楚，看得全面。

　　生：我記下一個(gè)詞：特點(diǎn)。

　　師：看到一個(gè)角，你就真的能猜出是什么三角形嗎？我再來(lái)試試，相信自己?jiǎn)幔?/p>

　　（師露出三角形的一個(gè)銳角）

　　師：為什么舉起的小手猶猶豫豫？

　　生：不敢確定。

　　師：和同桌商量商量。

　　（生議論）

　　師：你確定一個(gè)。

　　生：我猜是銳角三角形。

　　生：我覺得應(yīng)該是直角三角形。

　　師：揭秘的時(shí)候到了。（慢慢拿出直角三角形）

　　你注意到同學(xué)們的表現(xiàn)了嗎？

　　生：猜對(duì)的同學(xué)興高采烈，猜錯(cuò)的同學(xué)垂頭喪氣。

　　師：這一次，你又明白了什么？

　　生：觀察事物不能片面去看。只看一個(gè)角，就容易被表面現(xiàn)象所迷惑。

　　生：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

　　師：假如你回去告訴別人你的收獲，你想說(shuō)什么？一個(gè)游戲？一堂課？一個(gè)人？一個(gè)結(jié)論？

　　生交流

　　師：如果讓你給這篇文章擬一個(gè)題目，你怎么擬？

　　生：一個(gè)道理

　　生：一節(jié)有趣的作文課

　　生：游戲中的一節(jié)課

　　師：拿起筆來(lái)，想寫什么就寫什么，我期待你的作文喲！

　　（生動(dòng)筆寫作，師巡視）

　　指名讀文，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　拓展指導(dǎo)

　　師：再給你一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。（只露出一個(gè)銳角）猜猜這次會(huì)是什么圖形？

　　（生紛紛猜測(cè)）

　　師：揭曉謎底的時(shí)刻到了。（師出示平行四邊形及各種圖形。）

　　（生吃驚）

　　師：世界是多姿多彩的，生活是豐富的。我們要善于觀察，用心思考，把你的生活，你的感受記錄下來(lái)，與人交流，這樣，你會(huì)覺得生活別有一番滋味在心頭。

課堂作文篇2

　　早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在大地上，太陽(yáng)、小草、花朵露出了會(huì)心的微笑。我也要跟它們比笑容了，因?yàn)槲医裉斓男那楦裢獾亻_心，我要去參加一個(gè)有意義的活動(dòng)——“野外大課堂”。

　　我按捺不住激動(dòng)的心情，早早地來(lái)到集合地點(diǎn)等待……經(jīng)過(guò)了三十多分鐘的乘車時(shí)間，我們到達(dá)了活動(dòng)目的地——福興生態(tài)園。

　　進(jìn)行了溫馨大合照后，我們直奔野炊地點(diǎn)。“野炊”是我們這次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，同時(shí)也給我們這些住在城里的“小皇帝”、“小公主”帶來(lái)了巨大的壓力。

　　我們各組領(lǐng)好了自己的食材開始分工合作，有的洗食材，有的切食材，有的負(fù)責(zé)打雜。我被分到了洗食材小組當(dāng)中。剛開始還在不屑地想著：“洗食材有什么難的？不就是用水洗嘛，老師應(yīng)該給我安排一個(gè)有挑戰(zhàn)性的工作才對(duì)嘛！”嗯，的確剛開始的時(shí)候還是順風(fēng)順?biāo)模墒亲詈髤s被那個(gè)不起眼的小蘑菇給難倒了。蘑菇底部的泥層很厚，無(wú)論怎樣沖洗都不能徹底洗干凈。我們同學(xué)幾個(gè)想盡了辦法，但最終還是行不通，我們?cè)瓉?lái)的自信心頓時(shí)被擊垮了。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，檢查我們洗的蘑菇合不合格。只見老師皺了一下眉頭，然后對(duì)我們說(shuō)：“蘑菇底部的黑頭是要去掉的，是不能吃的……”老師邊說(shuō)邊給我們示范怎么洗。在老師的指導(dǎo)下,我們又恢復(fù)了一點(diǎn)自信，把蘑菇的底部去掉了，然后再齊心協(xié)力洗蘑菇——兩個(gè)人端著裝蘑菇的盆子，一人用水洗干凈。最終，我們“戰(zhàn)勝”了蘑菇，看著我們的“勞動(dòng)成果”，心里可高興啦！吃飯的時(shí)候，吃到我們親手洗的蘑菇，我們覺得特別香，有一種不一樣的感覺。每一道菜都是一樣，覺得自己用勞動(dòng)換來(lái)的東西就是美味！

　　吃過(guò)午飯后，我們來(lái)到了動(dòng)物觀賞區(qū)觀看動(dòng)物，有鴿子，火雞，梅花鹿……每一只動(dòng)物都非常有禮貌，向我們點(diǎn)頭哈腰。我們也忍不住去逗它們，和它們合影留戀……

　　接下來(lái)就是拔河比賽了，我們“鯊魚隊(duì)”要挑戰(zhàn)的對(duì)手是“黑牛隊(duì)”，兩隊(duì)都?xì)鈩?shì)洶洶。第一輪，由于我們準(zhǔn)備不夠充分，黑牛隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了我們。第二輪，我們當(dāng)然不甘示弱了，所有隊(duì)員都拼盡全力地拔！最后，我們以二比一贏得了拔河比賽的勝利。

　　時(shí)間匆匆流逝，一天的“野外大課堂”之旅在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。這次活動(dòng)非常有意義，我不僅體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂趣，還學(xué)會(huì)了許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

課堂作文篇3

　　今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做起了有趣的水果拼盤。同學(xué)們帶的水果紛紛亮相，有黃澄澄的橙子，紅通通的蘋果，紫汪汪的葡萄，綠中帶黃的楊桃……張老師一聲令下“開始！”

　　同學(xué)們都像中了頭獎(jiǎng)一樣“哇！”

　　一聲后便做起了水果拼盤來(lái)了。我和邊雅忱組成一個(gè)小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了！

　　把香蕉鋪在一個(gè)盤子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點(diǎn)綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來(lái)做連心魚，可好看了！

　　我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。可是，我們覺得這個(gè)不太好看，所以又新出了一個(gè)方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進(jìn)去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個(gè)好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了！”

　　我無(wú)奈地對(duì)他說(shuō)：“可是我們也要用啊！”

　　他才失望地走開了。可能是我剛才顧著完成自己的作品都沒注意到別的小組，看一下，同學(xué)們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉！

　　我們還沒做完，你干嗎把它吃掉啊！”

　　“怎么辦，還缺一個(gè)做頭發(fā)的東西。”“借我啦，別那么小氣了！

　　”……有的同學(xué)都已經(jīng)完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會(huì)兒，邊雅忱對(duì)我說(shuō)：“看什么看，快點(diǎn)做吧！

　　”我這時(shí)才回過(guò)神來(lái)，繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上，再加了一些點(diǎn)綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。接下來(lái)，差不多所有的小組都完成了水果拼盤后，張老師開始讓每個(gè)小組的代表人作演講，并讓每個(gè)人都品嘗了一下各個(gè)小組的杰作后，選出了兩個(gè)優(yōu)秀小組，當(dāng)然有我們這個(gè)小組了因此我們還得到了一個(gè)小蘋果貼紙，我們可高興了！

　　在“當(dāng)當(dāng)……”的響聲中，這一次活動(dòng)結(jié)束了。我今天真開心啊！

課堂作文篇4

　　文無(wú)定法亦有法。我們說(shuō)：“ 盡信書不如無(wú)書”，用死板教條的方法寫作文必然不能實(shí)現(xiàn)真正的進(jìn)步。世間萬(wàn)物都是一個(gè)：“易窮則變，變則通，通則久”的過(guò)程，作文也不列外。大量實(shí)踐證明，優(yōu)秀作文總是有那么幾個(gè)共同點(diǎn)，或是立意獨(dú)特，或是選材精當(dāng)，或是文采斐然。掌握這些要點(diǎn)，對(duì)幫助我們的作文取得好成績(jī)，無(wú)疑是有大裨益的。無(wú)論是大到構(gòu)思謀篇，還是細(xì)化到語(yǔ)言文字，都給粗了一定規(guī)則與法度，有了這些指導(dǎo)，同學(xué)們就會(huì)少走彎路。

　　讀是吸納，寫是輸出。如同書法要先臨貼，學(xué)繪畫需要寫生一樣，學(xué)習(xí)作文也應(yīng)從“模仿入手”，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書最關(guān)鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，并內(nèi)化成為自己的東西，作文高。作文高人一等不再是夢(mèng)！

　　沒有爭(zhēng)論，沒有討論，就不會(huì)有進(jìn)步。同一篇文章，不同的人看了就會(huì)有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽取不同的意見，在質(zhì)疑中反思，在反思中成長(zhǎng)，而切勿孤芳自賞。

　　誰(shuí)不希望自己的作文能吸引人！說(shuō)實(shí)話，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是說(shuō)，要達(dá)到“吸引力”的效果，那可是寫作文的最大問(wèn)題，這是一個(gè)需要不斷思考和重視的問(wèn)題。無(wú)論你多么會(huì)寫作，哪怕你已經(jīng)成了一個(gè)大作家，這個(gè)問(wèn)題還是一個(gè)問(wèn)題。這里，我想說(shuō)一點(diǎn)，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動(dòng)自己，讓自己覺得特別有趣。如果你說(shuō)的話，你寫的人，敘述的事，你自己都不感覺新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。

　　祝每位同學(xué)都能寫出一紙好作文！

課堂作文篇5

　　我最喜歡的.課堂是什么呢？有時(shí)我會(huì)這樣靜靜地問(wèn)自己……是畫畫課、舞蹈課還是作文課？深思熟慮后卻發(fā)現(xiàn)，自己最喜歡的就是作文課了。

　　對(duì)于作文課，我似乎有著一種特殊的情懷。由恐懼到喜歡，也曾走過(guò)了一段艱難的時(shí)光，直到有一天王老師的出現(xiàn)，將我?guī)нM(jìn)了神秘而美麗的文學(xué)殿堂……

　　王老師，是一個(gè)美麗而又有內(nèi)涵的老師。在她的心里，似乎每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，那份真情顯露在與我們相處的點(diǎn)滴之中……雖然她的學(xué)校是一個(gè)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但她總是把踏實(shí)的教學(xué)看得比盈利更重要，她更不會(huì)為了掙錢而敷衍了事自欺欺人。比如對(duì)于我們不懂的那些課外知識(shí)，課外拓展老師都會(huì)耐心地給我們一一解答。王老師不僅對(duì)學(xué)生真誠(chéng)付出，而且上課也十分有趣，仿佛自己就是一個(gè)大齡兒童！

　　記得暑假時(shí)，老師為了鍛煉我們的思維能力，自創(chuàng)了一種名字叫做說(shuō)“瞎話”的訓(xùn)練。訓(xùn)練開始，A同學(xué)說(shuō):“張浩奇在四十度的高溫下,自己騎著嬰兒車來(lái)到作文班！”幽默搞笑的B則接著說(shuō):“結(jié)果，中途竄出來(lái)一條大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大塊肥肉！”輪到王老師了，只見她一本正經(jīng):“可憐的浩奇同學(xué)只好在小屁股上縫了幾針，每天也只能趴著睡覺了。”聽了他們?nèi)齻€(gè)人的“瞎話”練習(xí)，惹得我們捧腹大笑！

　　王老師的幽默神功真的是威力無(wú)窮哦！很多時(shí)候自己也玩兒的不亦樂乎……

　　王老師的真心實(shí)意，幽默風(fēng)趣，都是我們無(wú)比喜歡她課堂的理由！

課堂作文篇6

　　她，個(gè)子不高，沒有什么引人注目的地方，但有一顆樂于助人的心靈。

　　9月1日開學(xué)了，我成為進(jìn)校附小三二班新來(lái)的一位同學(xué)。我一進(jìn)去，同學(xué)們就開始紛紛議論。老師來(lái)了，把議論聲給弄平整了。忽然，我的目光降落在她的身上，她對(duì)我笑了笑。

　　下課了，我就看看語(yǔ)文書，她過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你叫什么名字？”我回答：“我叫任暢航。”她又說(shuō)：“你是不是有不會(huì)的，我來(lái)幫你。”

　　就這樣，我和張新巧交上了朋友。

課堂作文篇7

　　我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，接受教育，掌握現(xiàn)代化社會(huì)應(yīng)具有的專業(yè)技能。我們?cè)诓粩嗟爻鋵?shí)自己的大腦，不斷地探索和追求真理，上至天文，下至地理，我們都可以一一從課堂中慢慢了解。

　　課堂不僅僅能夠給我們提供知識(shí)，還能夠讓我們懂得許多為人處事的方法。一個(gè)班級(jí)，就可以看作是一個(gè)小社會(huì)，有著形態(tài)各異、性格迥異的同學(xué)，每個(gè)人對(duì)事物的看法也不一樣。在一個(gè)班級(jí)里，我們可以交到一些朋友，也可以痛恨某些人。我們喜歡一些有趣的課，一些有趣的老師；我們反感那些無(wú)聊頭頂?shù)恼n，卻又不得不全神貫注地去聽，因?yàn)槲覀兠靼走@些課對(duì)我們的將來(lái)、起碼是中學(xué)的重要性，而往往比較有趣的課，都是跟中考沒多大的關(guān)系的——這便是我們當(dāng)代中學(xué)生的基本矛盾。

　　課堂理應(yīng)是安靜的，只能有老師響亮的話語(yǔ)、刺耳的粉筆接觸黑板的聲音以及同學(xué)們站起來(lái)回答問(wèn)題的聲音。但如果真的是這樣，課堂就太死氣沉沉了，太可怕了，不像是活人在上課。所以，課堂中也不能缺少一些可愛的聲音，例如同學(xué)們的小聲議論聲——盡管有的老師認(rèn)為這些聲音一點(diǎn)都不可愛，可它至少能為課堂增加一點(diǎn)兒生氣。嚴(yán)肅的課堂上，有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些有趣的事情。某同學(xué)由于坐姿不佳，椅子突然向后翻到，整個(gè)人坐到了地上，迎來(lái)了哄堂大笑——往往這些坐翻椅的人都是些又高又大的“巨人”，因此更加引人發(fā)笑。

　　一只蜜蜂，暈頭轉(zhuǎn)向地在課堂中闖進(jìn)了教室，它還不知道所以然，同學(xué)們就紛紛用驚恐的目光盯著它，并給它讓路。此時(shí)，講課的老師就很不開心，因?yàn)槲覀兊哪抗馊紡睦蠋熮D(zhuǎn)移到了蜜蜂上了，而我們的心思也不再課堂上了。老師的風(fēng)頭被蜜蜂搶盡了，真可憐。

　　課堂就是這樣的，有的同學(xué)喜歡它，有的不喜歡。無(wú)論如何，我們都要認(rèn)真地去面對(duì)它，用它來(lái)充實(shí)自己，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。

課堂作文篇8

　　笑有許多種：有微笑、奸笑、假笑、哄堂大笑、撲哧一笑、哭笑不得今天，這些笑就出現(xiàn)在我們的課堂上。

　　劉雨穎首先沖上講臺(tái)，還沒站穩(wěn)，就開始表演起來(lái)。她抱著肚子，彎著身子，哈哈大笑仿佛中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)。劉雨穎的這番表演，令我們哄堂大笑。黃紫怡更有趣，她像位淑女似的走上講臺(tái)，背挺的筆直，頭微微下垂，似乎在做著準(zhǔn)備工作。表演時(shí)，她時(shí)而把嘴巴抿成一條線，嘴角抖動(dòng)幾下；時(shí)而皺起眉毛。黃紫怡，你遇到什么尷尬事了？哭不像哭，笑不像笑。

　　后來(lái)，老師讓我們一起笑，不然，就要被逐出教室。老師的話說(shuō)的跟真的似的。這時(shí)，教室里炸開了鍋，同學(xué)們笑的千姿百態(tài)。瞧，柯宜哲笑的倒在桌子上，還一邊用拳頭敲打著桌面；朱鐘渝笑的都在地面上打起滾來(lái)；黃晨淵好象怕破壞了自己的淑女形象，所以趴在桌子上，捂著臉笑，肩膀一抖一抖的。我呢，聽到老師命令后，我想了一下，就開始捧腹大笑了。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：笑一笑，十年少。笑吧，笑吧。

課堂作文篇9

　　今天，老師給我們上了一堂有趣的課，“貼尾巴”游戲，這堂課已經(jīng)深深的印在我的腦海中。

　　老師先給我們講了一個(gè)小故事，接著，我們就開始玩游戲了。首先，我們先把大魚貼在上面，然后用眼罩蒙著眼睛，把大魚的尾巴貼在對(duì)的位置。第一個(gè)上場(chǎng)玩的來(lái)當(dāng)主持人。最先上場(chǎng)的是我們的大高個(gè)，只見她提心吊膽的往上一貼，把大魚的尾巴貼在了大魚的頭上，讓我們班哄堂大笑。下一個(gè)上場(chǎng)的是小郭了，小郭往上一貼，結(jié)果貼在了大魚的前面……到。“瘋子”了，只見“瘋子”三步并作兩步，往上一貼，“對(duì)，對(duì)”，我們貼對(duì)了。到小洋了，只見小洋胸有成竹地走上臺(tái)，好像說(shuō)得自己能貼對(duì)，經(jīng)過(guò)我和“瘋子”的“指導(dǎo)”，我們又貼對(duì)了。經(jīng)過(guò)我們搗蛋三人組的破壞，我們以二比零的成績(jī)贏了。這節(jié)課真有趣，真是一堂有趣的課堂。

　　這堂有趣的課在我們班的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，同時(shí)也記錄了我們班的嬉戲。這個(gè)“貼尾巴”的游戲讓我知道了在生活中要不斷提升自己的能力。

課堂作文篇10

　　夜，像一張大網(wǎng)覆蓋了整片天空，刺骨的寒風(fēng)吹得樹沙沙作響。車燈將羊腸小道照得忽明忽暗。

　　晚自習(xí)結(jié)束后，父親載著我回家。道路兩旁的樹牙五長(zhǎng)爪著向我們撲來(lái)，我卻無(wú)心顧及，滿腦都是剛才的場(chǎng)景。

　　時(shí)間倒流至三兩分鐘前，汽車轉(zhuǎn)了個(gè)彎，拐彎處倒了棵樹。樹光禿禿的，沒有一點(diǎn)綠意。它的樹枝盡力地向路心伸展著，像一支支饑餓者伸出的手臂，有些突兀和森然。主干有口那么粗，非一個(gè)力氣大的人奈何不了它。要不是父親眼疾手快，車的一側(cè)想必已經(jīng)遭受到了那棵樹的攻擊。只聽見汽車陡轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)出的尖利叫聲。我嚇出了一身汗，父親也是一臉驚魂未定的表情。

　　此刻，我心中出現(xiàn)了兩個(gè)小人。一個(gè)穿著白如雪的衣裙，用那甜甜的嗓音與另一個(gè)黑如夜衣裙的小人爭(zhēng)吵著。

　　“我覺得應(yīng)該回去處理一下那棵大樹，要是絆倒了路人就不好了。”

　　“我就覺得不應(yīng)該管，又不是你的事，瞎湊什么熱鬧？”

　　經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我對(duì)父親說(shuō)道：“爸爸，我們回去把那棵樹處理一下吧，那棵樹搬到了開車的老爺爺和老奶奶，可不是件小事。”父親會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一瞬間，我仿佛看見那位小天使開心地跳著舞，而那位小惡魔嘟著嘴站著。

　　車在夜幕中倒行著，一位中年婦女騎著自行車從我們身旁駛過(guò)。一看她的工作服，就知道是在附近工廠里上夜班的工人。她騎車的樣子似乎有點(diǎn)吃力，微卷著的馬尾辮在身后遙遙擺擺，影子在燈下拉得越來(lái)越長(zhǎng)，直至消失在夜色中。

　　不一會(huì)兒，車來(lái)到了拐角處，我下車定睛一看，原本橫躺在地上的樹已不見蹤影，只留下被人挪動(dòng)的痕跡。

　　眼前忽而顯現(xiàn)出一個(gè)畫面：月色下，一位中年婦人停下車，疾步走到那棵枯樹旁，用滿是老繭的手，吃力地挪動(dòng)著那棵樹，腳步沉重而踉蹌，只聽見樹與地面摩擦出刷刷的聲音。

　　我伸出手欲幫助那位婦人，剛觸碰到她，畫面就如煙霧般消散了。烏鴉佇立在我身后一棵樹的枝頭，哇哇地亂叫著。

　　夜色中，我仿佛看見那位婦人處理好樹后，臉上綻放的笑靨。

　　善良是世間最美麗的語(yǔ)言，它使卑微變得高大，使平凡變得美麗。那個(gè)普通的女人的點(diǎn)滴善舉，溫暖了我，照亮了我，給我上了一節(jié)深刻的思想品德課！

　　這件事，雖已過(guò)去了一年多，但那個(gè)夜班回家的女人的形象，一直留存在記憶里，如同一節(jié)生動(dòng)感人的課

【【推薦】課堂作文匯編10篇】相關(guān)文章：

課堂的作文【推薦】02-25

【推薦】課堂的作文02-18

課堂風(fēng)波作文【推薦】01-21

課堂小插曲作文【推薦】02-11