【精華】精彩的課堂作文27篇
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的精彩的課堂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
精彩的課堂作文 1
當上課鐘聲響起，下課時的吵雜聲還是依然的持續，班長總是被搞的一個頭兩個大，直到老師踏進教室的那一課起，喧嘩聲才漸漸退去，整間教室鴉雀無聲。這是每次上課前必演的序曲。
雖 然每當他站在講臺上時，便會滔滔不絕的開始闡述課文的真理，我看見每一字、每一句都迅速的`從口中脫出來，似乎不曾間斷過，以至于惱人的瞌睡蟲總是出來打擾我。但是這位不同凡響的先生，具有著非常奇特的幽默感，時常使得全班捧腹大笑、忍俊不禁，為上課增添了許多繽紛的色彩，打敗了可惡的瞌睡蟲。
也許有人早已厭倦乏味的上課模式，所以這位老師帶給我們的，不僅是博大精深的學問，也帶給了我們精采的無限歡樂。
精彩的課堂作文 2
今天一上課，老師給了我們一次“福利”——猜詞游戲。
我們分為男生組和女生組，女生隊派出的是我和龍思琪，男生隊派出的是孫東興，黃子恒。選手們一個個躍躍欲試，男生隊虎視眈眈的看著我們。
第一局是男生隊猜詞，第一個詞是“手機殼”男生們胸有成竹地說：“蘋果是什么東西？”黃子恒陷入沉思，過了一會兒說：“是手機嗎？”孫東興開心地說：“是，烏龜背上背的'什么東西？”“哦，手機殼！”答對了！孫東興高興得手舞足蹈。一輪下來，男生隊大獲全勝。我們不甘示弱，鼓起勇氣走上臺去，第一個詞是“秋褲”，啊哈，我們吸取了男生隊猜對的精華，龍思琪掀起了褲子，指了指她的秋褲，“啊？是秋褲吧？耶，我們猜對了，第二個詞是”手套”，龍思琪問我：“冬天要穿什么？”我腦子里是一堆漿糊，圍脖？手套？棉衣？羽絨服？突然，龍思琪指了指她的手，“手套！”耶！我們贏了，這個游戲真好玩呀！
我非常喜歡這次的游戲，它不僅開拓了我們的思維，還練習了我們的口才，真是一舉兩得呀！
精彩的課堂作文 3
“哈哈哈！”從教室里傳來了爽朗的笑聲，教室馬上就變成了歡樂的海洋，原來我們在玩游戲。
一上課，老師就告訴我們今天要玩一個游戲，我頓時興奮起來。老師接下去講：“今天我們要玩的游戲是—— 風火輪。”并詳細地說了游戲規則，老師話音剛落，我們就迫不及待地討論起來。
組長很快給我們分配工作 ：“馬新宇，你來剪報紙，秦若馨，你拿膠帶粘。”我們先商量把報紙從中間剪開，然后再粘起來，就這樣我們就 做 好啦。意見統一后， 我們就小心翼翼的.展開了工作。
比賽開始了，第一個上場的 是第四組，他們不慌不忙地把做好的風火輪鋪在地上，然后小心地鉆進去，慢慢地 走了起來。到我們上場的時候，我突然發現，粘好的風火輪破了，我急忙讓人拿來剪刀和膠帶，粘牢。但出乎意料，董哲明由于緊張，一剪，把它剪破了。好在有驚無險，我們趕快粘好。開始走了， 走了幾步，又破了。我們覺得不服氣，還想再來。
也許是因為我們的努力與堅持，我們得了最佳表現獎。
精彩的課堂作文 4
精彩的課堂是改課后的事情，以下，就是精彩的課堂。
以前我們的課堂上沒有太多的展示機會，大部分都是老師講的。但現在不同，課堂上，同學們都積極的`舉手發言，老師看到人那么多都特別驚訝。
現在我們有時老師還讓把她寫出的答案分成幾題幾題。接著讓一個同學拿出一張干凈的紙，分成六份寫題號。讓組長去抓鬮，那是我們都心驚膽戰，因為都怕抓到難題。我們組的人打看一看是最難的題，大家都很失落，我加了一句說：“既然是新的課堂，那我們就會有新的進步呀！”話一出口大家就信心十足起來。接著，我們思考了幾次終于知道了答案，我們紛紛舉手說：“老師，我們知道了答案。”老師說：“那你們把答案寫到你們組的黑板上吧！”我們組我是代表，我把答案寫上去后，后面幾組也寫完了。我們開始評價了，別的幾組有的是四分有的是四點五分，我們終于也得了四點五分。我們打敗了好幾個競爭對手，我們也是第一名！這場仗打得多么激烈！
我們進步了！我們比以前更加聰明了！
精彩的課堂作文 5
我班可是學校笑聲最大的哦！笑聲就像波浪，一浪接著一浪；笑聲又像雷聲，一聲高過一聲。
有一次，老師還沒來，一群“小精靈”就吵來吵去，老師拎著包，拿著水杯走了進來，見此熱鬧情景，大叫：“誰賣白菜，我要白菜！”他跑到鮑慧儀前面問：“你有白菜嗎？”接著他把包夾在咯吱窩里，拿著一支筆裝成老爺爺啞著嗓門說，全班聽了哈哈大笑。
午休時，朱亞涵同學“喵”了一聲，老師皺著眉頭，眼神堅定的地說：“媽呀，小貓咋進來的？”他聞了聞，五官擠在一塊嚴肅地說：“大膽，快把這貓給扔出去！”然后朱亞涵和老師對視了三秒，可伶巴巴地說：“我剛不小心喵了一聲，就要被你們扔出去，嗚嗚嗚，你們太殘忍了！”全班在次哄堂大笑。上課時，一位同學老是走神，老師就大聲說：“呀！你們看，你我他都在走神，雖然人在這里，可心不知飛哪去了，心在街上走著走著“砰—下撞車上去了！”一位同學噗嗤一聲笑了，本來沉默的`教室一下子，變得超熱鬧。
你們現在知道為什么我們班那么吵了，對！因為我們有個幽默的老師呀！
精彩的課堂作文 6
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們都安靜地坐在教室，這一節是語文課，張老師笑瞇瞇地走上講臺，說：“同學們，向你們宣布一個好消息，我們班有同學長翅膀了!”同學們聽了，嘰嘰喳喳地議論著，教室里一下子像炸開了鍋大家你一言我一語地說開了。“誰，是誰呀？這么厲害!”接著，老師在黑板上寫了一個
“畏”字下半部左邊多一撇的字。同學們一看，有的說：“這個字不是我們剛學過的字嗎？”有的說：“這個字是正確的呀。”
有的說：“這個字多寫了一撇，真像是長了翅膀!”真是公說公有理，婆說婆有理。同學們個個興味盎然。我急忙打開聽寫本一看，呀，我也長了翅膀!同學們各自看完自己的聽寫本后，都哈哈大笑起來。
這時候，老師收斂了笑容，嚴肅地說：“這個字有好多同學都寫錯了，說完老師用紅粉筆重重地把正確的“畏”字又寫了一遍。轉過身來對我們說：“‘畏’字沒有這一撇，同學們要記住!”……
我相信，寫錯字的`同學會在老師幽默語言下永遠記住這個錯誤，把正確的字牢牢記在心間。
這堂精彩的語文課在輕松愉快的氛圍中結束了。
精彩的課堂作文 7
今天，小建媽媽又來給我們上課了，我真開心呀!
鈴聲一響，我就坐在位置上靜靜的等待。鄭老師來了，打開ppt上面寫著：我是一個任性的孩子，鄭老師說：“這是文章的題目。”下面鄭老師朗誦了一遍，這篇文章的作者多么渴望自由呀!這是我體會到的，老師對我們說：“這篇文章的作者是顧城，他們那個年代的.老師是遭到迫害，沒有明亮的教師，我覺得他們真可憐。
老師又給我們放了一段憂傷的歌曲，一邊讀了《面朝大海，春暖花開》老師對我們說：“面朝大海這樣很單調，但加上春暖花開會跟好。”我們似懂非懂地點了點頭，表示贊同。
鄭老師讓我們看兩幅畫，并說出作者要表達的是什么，一個同學說：“上面畫著一只一只小熊和幾只會飛的小豬，他們很悠閑，老師說他講的很好。
第二幅畫是一條大藍鯨在樹林里穿梭樹上有許多小門，有一扇門是開著的里面有一個小號。有一個同學說：“鯨，穿梭在森林，自由、快樂，趕快回家，拿起心愛的樂器，吹起自由的贊歌吧!同學們和老師也說他很棒。
“叮零零!叮零零!”下課了，可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里，我們可真依依不舍，不過下次老師還會叫我們更多的東西。下次我看到這種詩我會更注意的。
精彩的課堂作文 8
“叮——”清脆的上課鈴打響了，吳老師手提袋子滿面春風地走進教室。放下袋子，吳老師帶著慣有的笑容，從袋子里拿出糖果：“馬上就元旦節了，這是給你們的`節日禮物！”頓時，教室里響起一陣陣歡呼聲。
吳老師讓坐在第一排的小涵給大家分發糖果。小涵笑容滿面地從前排走到后排，又從后排走到前排，為每個人親手送上彩色的棒棒糖。接到棒棒糖，大家都迫不及待地撕開，喜笑顏開，一邊咂嘴，一邊和同桌討論分享各自的口味。最后，小涵也回到了座位，拿起屬于她自己的那一份。
正當大家還沉浸在糖果的香甜中時，吳老師開口了：“大家吃著小涵發的糖有沒有對她說‘謝謝’呀？”喧鬧的教室，漸漸安靜下來，只有少數同學舉起了手。
一片片通紅的臉龐羞慚地低了下去，其中也包括我。我真想讓小涵再重新發一次糖，對她說一聲“謝謝”呀！同學們都停止吃糖，默默地坐好。
下課鈴打碎了沉默，大家一一走向小紅對她說“謝謝”！
上過那么多的課，這次是多么香甜多么深刻的語文課啊，它教會了我感恩一切幫助過你的人。
從那次起，每逢別人幫助我，我都會認真地對他說聲“謝謝”！
精彩的課堂作文 9
這學期一共上了多少堂課？我也數不清了，但最精彩的一堂課就是那節音樂課了。
那一天是星期一，我們第四節課是音樂課，可是音樂老師卻生病了，所以不能上了。同學們唉聲嘆氣的，心情十分失落。“鈴鈴……”上課鈴聲響了，班主任老師走了進來，同學們本以為這節課又要上語文了，可誰知，班主任老師卻說：“科代表，把音樂書發下去吧。”聽了老師的話，我們都很納悶，但班長還是按照老師說的做了。音樂書發下來后，老師問我們學到哪首歌了，我們齊聲回答：”學到春天舉行音樂會。”老師又笑著問我們該學哪一課了。我們回答說：”該學花喜鵲與小烏鴉了。”這時老師翻開音樂書說：”今天我來給你們上音樂課。”同學們更納悶了，你看看我，我看看你，都不敢相信這是真的。一會兒老師便開始教我們唱歌。
老師唱一句，我們跟唱一句。我邊唱邊想：每次科任老師休病假，班主任就會上數學課或語文課，可為什么今天老師像變了一個人似的，教我們學唱歌。我們越唱越起勁，似乎房蓋都要鼓起來了，一直到下課都沒有停止，優美的`旋律一直在教室里回蕩，在我們的心中回蕩。
下課了，可我的眼前還浮現著老師上課教我們唱歌的場面這堂課過得可真愉快，也讓我知道了老師并不是那么嚴肅，而是一個關心，愛護我們的好老師。
精彩的課堂作文 10
今天下午，我們剛吃過午飯，薄子鵬的媽媽就給我們上了一節生動的“爬猴”課。
只見薄子鵬媽媽滿面春風地走進教室，手上還拎了一袋東西，“同學們好，今天我給你們帶來的東西叫做‘爬猴‘。”“爬猴？”我不由自主地發出疑問，“這是什么東西？”薄子鵬媽媽手指著袋子，笑瞇瞇地說：“其實，爬猴，就是知了。”這可把我那膽小的同桌嚇壞了，她突然扭過頭來，把雙手放在我的手臂上，驚恐地問：“溫德慧，知了是蟲子吧？蟲子可不能吃呀！”
看到了同學們的'疑惑，薄子鵬媽媽笑著解釋說：“爬猴的營養可高了！含有豐富的鈣、鐵等物質，有助身體發育的。”
介紹完了有關爬猴的知識，就要開始品嘗。我看著桌上的兩個爬猴，只見它長著彎彎的身子，像個老爺爺都快要睡著了，又像個縮頭縮腦的烏龜在低頭認錯……我靠近爬猴，一股香氣直往我的鼻子里鉆，我恨不得現在就把它吃掉。我把爬猴扔到嘴巴里，啊！真脆啊！有油炸蝦的鮮嫩，有雞腿的美味，還有油條的酥脆……真是人間極品啊！
我環視四周，同學們的吃相也各不相同。有的張大嘴巴，一口吞進嘴里；有的細嚼慢咽，一臉享受；有的滿臉新奇，左右端詳；有的一臉驚恐，不敢張嘴……
今天的爬猴課堂可真是讓我大開眼界啊！
精彩的課堂作文 11
今天的第三節課是令人激情澎湃的體育課，我盼星星盼月亮終于給盼來了。
老師給我們整完隊后就讓我們自由活動了。我們幾個女生聚集在一起討論這節課該做什么。經過一番討論，我們一致通過打籃球。
我們每人抱著一個籃球出來了，我們幾個運著球，到了幾棵果實累累的冬青樹下。
我們的第一個項目是“打果實”
先是陳可出馬。只見她雙手托著球往上一拋。誒，可惜只掉下一個果實。真是太讓人失望了。來，看我的。我拿著球往上用力一拋，樹葉唰唰的落了下來，果實卻沒見幾個。
不著急，好戲在后頭呢。雖然陳可這次換了方案，但是效果不怎么樣。
又到我了，我先挑了棵果實多的樹。對準果實最多的地方用力拋了過去。只見果實唰唰的掉了下來。“挖塞，好厲害啊，帥呆了。”在一邊的心怡叫了起來。我表面裝做不在意，其實心里美滋滋的。
第二項是顛球，我們四人同時開始比賽。我們顛了好久，手都酸了。但是我們還是決出了一、二、三名。
第三項是男孩們喜歡的運球了，幾乎沒有什么女生喜歡這項運動，而我們就不同了。我們幾個女生從起點到終點，在從終點到起點，馬不停蹄地來回運球，玩得可起勁了。
最后就是我最喜歡的花樣籃球了。由于技術不夠，我們只好選擇最簡單的.動作。雖然是簡單的動作，但是我還是發揮出了我最高的水平，還給它取名為“花樣年華”。
精彩的課堂作文 12
生活像一本書，廣闊無垠的大自然也是一本書。走進大自然，你會學到很多在教室中學不到的知識。
你看那五顏六色的花兒，它們在屬于自己的季節里競相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花。從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛！
你看，燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那么明天準是個好天氣；如果你看到螞蟻正忙著搬家，它告訴我們出門要帶上雨傘……
你看那碧綠的小草，它們頑強、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體里蘊藏著不為人知的力量。它們神情堅定地掙扎著向上的樣子，那是一種讓人敬佩的勇敢與執著。就算是在懸崖峭壁上，不怕被人類踐踏，也不怕被石塊壓著。它告訴我們：學會承受一切，那是一種頑強的精神；忍耐所有，那是一種恒久的.意志。
是呀，這也是課堂。從它們那里，你可以看到它們的堅強不屈。它告訴我們，要活出一種精神，要活出一種境界，要活出一種高尚與美麗。
還有螞蟻，一種團結協作的微小生物，它們用纖細的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什么是真正的團結。
從大自然中我們可以學到很多東西。其實，大自然也是課堂，只不過是沒有在學校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由快樂，從中獲取在課堂上學不到的東西！
這也是課堂，不愛學習的人看不懂，只有勤于思考的人才能發現。
精彩的課堂作文 13
可愛的同學們!每一天，我們都在學校課堂中學習，成長。我今天就來寫一寫我的課堂，一個精彩的課堂。
星期六的早上，我和媽媽一起去學作文課。我非常開心，因為這是我的第五節課了，每次到了馬老師的課堂，我聽得都格外認真。馬老師講了成語的類型，成語的類型有寓言故事成語、古典文學故事成語、神話故事成語、歷史人物故事等。
今天的`一道題，老師重點突出了歷史人物故事成語，其中重點給我們講解了“晏子使楚”這個成語。故事內容是齊國的晏子去拜訪楚國的大王，大王聽說燕子長得又矮又丑，就讓門衛不讓他進來。燕子一到楚國，看見大門關著，就問門衛：“門怎么關著呢？”守護城門的門衛說：“大王有令，你不能走大門，只能鉆狗洞。”"晏子反應很快：“你們怎么能這樣侮辱我呢？我可象征著齊國，你們大王要是不讓我進來，你們國就是狗國，我就得鉆狗洞。”門衛聽了，就告訴了大王，大王聽了，怕別的國家笑話楚國是狗國。大王沉思了一會兒，說：“就讓他進來吧!”這時晏子光明正大的通過了城門。這個成語故事讓我知道了晏子是一個很有頭腦的人。
臨近下課，老師還帶領我們做了一個小游戲“猜成語”。游戲的規則是一個同學在做動作，另一個同學猜成語。逗得同學們哄堂大笑，前仰后合。馬老師的作文課堂，可真是精彩的課堂。
我喜歡馬老師的課，喜歡她精彩的課堂。
精彩的課堂作文 14
今天剛上課的時候，盧老師讓我們玩了一個游戲：成語猜猜。
第一個上場是錢仕伯，盧老師在他耳邊悄悄地說了幾句話，錢同學便意味深長地點了點頭，只見他拿起右手在耳邊做了一個聽聲音的動作，這時我還沒有想到什么，但是，當他發出“喔、喔、喔”的聲音時，我腦子立刻閃出了一個成語：“聞雞起舞”，我馬上舉起手時，但已經有同學已經搶先一步回答了。我只好失望將手縮回來。
接下來，輪到盧老師表演了，她說：“我的謎底可難了，大家可要看好哦！”我們大家都瞪大了眼睛，看看盧老師葫蘆里賣得什么藥。只見盧老師深一口氣，鼓起腮幫子，對著我們吸氣，有人就開始叫了：“吹？風？還有什么呀？”盧老師沾沾自喜，開始表演第二個字，只見她從教室左邊跑到了右邊。大家都眉頭緊鎖，什么也想不出來。
第三個字，盧老師在空中畫了一個圖形，是一道閃電，把大家畫得一臉茫然。第四個字，盧老師又從教室的.右邊回到了左邊。精彩的表演完了，盧老師看看同學們冥思苦想的樣子，哈哈大笑了起來，忍不住給我們作一些提示。笨拙的我仍我絞盡腦汁都想不出來，這時有位同學大聲喊“風馳電摯”！對、對、對，就是風馳電摯，大家異口同聲說，整個課堂都沸騰了起來。
一個短短的成語猜猜，讓我們的課堂滿激情與歡樂，將我們松散心聚在一起，一起認真聽老師講課。
同學們還在聚精會神聽著，下課的鈴聲響起來了……。
大家只好期待著下周的精彩了。
精彩的課堂作文 15
現在，我非常興奮，因為下一節課是語文課，還有許多四年級的班主任來聽我們的課呢！
預備鈴一響，我們就進入教室坐好，老師們也陸陸續續地進入教室，打開聽課記錄本，準備記下路老師講得好的地方。
只聽上課鈴一響，路老師說：“上課！”班長馬上說：“起立！”大家一起說：“老-師-好！”路老師說：“同學們好！”班長又說：“請坐！”這一堂課就開始了。
路老師問我們：“今天我們講《尊嚴》這一課，誰知道逃難是什么意思？”許多同學都舉起了手。路老師對一個同學說：“陸俊宇，你來回答。”陸俊宇說：“逃難就是一個地方發生了大災難，比如旱災，人們為了活下去，逃到別的地方。”路老師說：“很好。那疲憊不堪是什么意思？”一個同學說：“就是累的不能忍受的意思。”路老師又說：“很好！”聽課的老師們在記錄本上快速記下路老師講得好的地方，都很認真。有的`老師還不時地點點頭。
陸老師又提出了許多問題，每次都有許多同學積極舉手回答，他們回答的都很好，得到了熱烈的掌聲，課堂氣氛非常活躍。
當路老師讓思考一下哈默為什么例外的時候，我想：哈默例外是因為他有尊嚴。別人一見到食物，連一句感謝的話也沒說，就吃起來。而哈默堅持干完活再吃。
又講了一會兒，下課鈴響了。我還意猶未盡，這真是一堂精彩的語文課啊！希望下一堂語文課快點到來！
精彩的課堂作文 16
3月22日，杭州市西興實驗小學又迎來了新一學期的綜合實踐活動。今天，全校同學將會在不同的時間向著不同的地點出發，開始一次不同的體驗與學習。其中五年級組的同學們已經坐上大巴向杭州絲綢博物館出發了，讓我們隨著她們的腳步一起去看看吧！
“到了到了”！同學們迫不及待地跑進了博物館。首先映入眼簾的是一幅巨大的桑葉圖，好不壯觀。緊接著最吸引人眼球的是一個由絲綢制成的“吊燈”，據說有25000根絲綢呢！這讓同學們都聽得目瞪口呆。接下來的東西更讓大家大開眼界了：有用金絲制成的龍袍、三寸金蓮、古代女人的旗袍、蠶的復眼模型、紡織機、彩蠶……從一雙雙興奮小眼睛中，我看到了無比的驚喜和快樂！這就是我們與眾不同的第二課堂，讓同學們開心接受知識的第二課堂。
大家還觀看了動畫片，了解了蠶的一生。看著它由一個“小黑點”成長為白白胖胖的蠶寶寶，最后吐絲做繭，破繭而出化成飛蛾，為繁殖下一代而默默地死去。它的一生都在為人類，為下一代作出貢獻，這種無私奉獻的精神是值得我們學習的。
最后，有的同學還學習做了扎染。一塊塊各式各樣創意無限的小花布的`誕生也無不歌頌了這絲綢的神奇與魔力。
這次第二課堂讓同學們收獲了許多，在這里他們感受到了絲綢的重要性，懂得了生命的價值，學到了無私奉獻的精神。絲綢，你的魔力將永遠閃耀在每個同學的心中！
精彩的課堂作文 17
上課了，語文老師走進教室，宣布“這節課，同學們玩老鷹捉小雞”。同學們你望著我，我望著你，半天沒人動。這不是太陽打西邊出來了吧？“去呀！”語文老師神秘地笑著，也不知葫蘆里賣啥藥，管他呢，聽老師的沒錯！
班長迅速分好小組，并分配好角色，老鷹，雞媽媽，小雞各就各位。一聲“開始”，大家就忙亂起來。 “老鷹”顯然有點瘋狂，大概是餓壞了吧。只見他動作迅猛，一忽兒撲向這只小雞，一忽兒竄向那只小雞。“雞媽媽”也不甘示弱，帶著小雞東躲西藏，生怕有點兒閃失。小雞們分不清是在哭，還是在笑，一個個跑得上氣不接下氣。
我是藏在“雞媽媽”羽翼下的“小雞”，安全著呢，偷偷地瞄了教師一眼，也不知他在本子上記著啥。
陸續地有一些小雞遭“不測”了。這時候，“雞媽媽”似乎氣力不支，而“老鷹”依然是虎視眈眈， “小雞”們驚恐地盯著“老鷹”。 “老鷹”的花招很多，常是聲東擊西，突然一個餓虎撲食，排在后頭的小雞落后了，眼看就要成為“老鷹”的美食，只得倉皇地離開雞媽媽，自個兒逃亡了。
“小雞”繼續在丟失，雙方都累得氣喘吁吁的。“回教室！”老師發話了。也好，大家都累了。
“現在離下課還在十分鐘，請同學們把剛才的.游戲寫成一篇作文。”教師鄭重宣布，同學們互相望了望，會心地一笑就開始奮筆疾書了。
奇怪，今天可是文思如涌呀！教室里靜悄悄的，只聽得筆在紙上“沙沙”地響……
至今，我都分不清這節課是語文課，還是游戲課，只知道那天的作文我頭一回破“C”上了“A”。
精彩的課堂作文 18
今天，我們上了最精彩的一課！
“叮叮叮，叮叮叮，叮叮……”同學們各個懷著興高采烈，爭先恐后地跑進明亮的教室。咦！同學們這是干么？他們為何如此興奮呢？喔，原來這節課是要舉行活動啊！我也跟著同學們興奮起來，但又很緊張：上臺該怎么表演呢？啊，老師終于來到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時鴉雀無聲，同學們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚！
第二小組自告奮勇要第一個上臺，他們的主持人不止一個，題取為“十年樹木，百年樹人”。他們要借此活動好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動！
這小組里的人，頭腦還真是不簡單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的`釘子上。一位同學先滿帶真情實感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動的詩歌，話音剛落，這小組同學臉上的表情都變得很神秘。他們請老師上臺去，捂住耳朵，閉上眼睛，請兩個自愿的同學上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲，氣球被同學刺破了，只見五彩繽紛的碎紙片頓時從氣里爆發出來，同學們各個看得目不轉睛，不約而同地發出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著幸福的表情！
這小組的活動真精彩，輪到另一小組表演了！后來表演的小組中的每一個同學都變得信心滿滿的，而我也一樣。因為第二小組的人表演得令場下的同學們拍手叫喊，他們的節目實在太耐人尋味了！
從這堂有趣的一堂課中我領悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同學們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！
精彩的課堂作文 19
伴著清脆的鈴聲走進教室，這又是一堂精彩的語文課……
“同學們，這堂課我們將進行一次快樂的中山陵之旅!”
全班人一陣驚呼，整個班一下子沸騰起來，這樣的沸點，一定很高吧!
學習委員帶上了那繡有班級號的帽子，為我們當起導游，她詳細地講解了中山陵的大體布局，發揮想象，把整個布局比喻為一個掛鐘，“這一塊是鐘擺，那邊的是鐘身……”她眉毛上揚，嘴角微翹，成為了全班的焦點!
語文老師站在后面，滿意地望著，仿佛講臺上的才是這次的講解者，他倒成了聽眾了!
世界在這一瞬間增添了色彩，在這一秒鐘淹沒了音符。當年華灑落了一地的花瓣，唯有語文，跨越了時間與空間的`距離，飛越了現實與夢想的差距，沒有了國界，沒有了季節，語文讓我們的心靈插上了羽翼!
語文課，原來如此精彩!
心中感受著一種無邊無際的純凈和光明，我也高高的舉起了手，“同學們都知道秦兵馬俑被列為世界八大奇跡之一，而中山陵也是中國的一處名勝，為此我寫了一條游覽標語：巍巍中山陵……一代偉人，在此長眠”說完了，我的心情如春雨滋潤下第一棵發芽的小草，驚奇而欣喜;如春風吹拂下第一朵綻放的小花，幸福而嬌羞!
自主，合作，探究，圍繞活動我們成了課堂的主宰!
回首那一堂精彩的語文課，充實，多彩，快樂。一路走來，精彩一直跟隨我們左右，撫摸書中的脈絡，品味語文的內涵，那行云流水的詩句，雨花繽紛的意境，朗朗的讀書聲，老師、同學智慧的交流，像花瓣綻放在春陽中一般，喚醒我們沉睡的心靈!
精彩的語文課，收獲一份快樂與提升，開啟圓滿的心扉，聚攏所有的甜美!
語文課，本來如此精彩!
精彩的課堂作文 20
一節一節的課匆匆而過，終于到了數學課。
今天的數學老師有些異樣，莫非又有什么“詭計”？剛上課，老師就煞有介事地說：“今天老師嗓子不好，就由楊同學給大家講試卷吧！”小行大步流星地走上講臺，而數學老師卻坐在了小行的座位上。小行開始講題了：“第一個題誰能回答？”這時，幾十雙小手齊刷刷地舉起來，比老師講課的時候還認真，大概是因為有趣吧。這時小行叫起了全班成績最差的韓一凡，他只說了答案，而沒有說出理由。有幾個同學站起來主動幫助了他。他們的回答都很流利，很精彩，比老師上課時講得還好。同學們情不自禁的給予了他們一陣陣熱烈的'掌聲。全班同學都很投入，就連以前不愛回答問題的同學也很自信地站起來講題。漸漸的，我們忘記了數學老師還在后面坐著……
這時，遇到了一個難題，全班同學都成了“啞巴”。小行也站在那里，不知所措。“老師，我來回答這個問題。”我們順著聲音向后看，都感到很意外：說這句話的竟然是數學老師！小行不愧是我們的“數學天才”，他馬上就反應過來了，靈機一動，說：“那么請‘小行’同學上來講這道題。”剛說完，全班同學就哄堂大笑。同學們在下面竊竊私語：“數學老師和小行換位了，老師成了‘小行’，小行成了‘老師’了。”我想：老師都成了我們的同學了。真有趣！只見“小行”走向講臺，在黑板上畫了一個圖，把這道題一演示，我們就一目了然了，然后又做了簡要的講解，這個問題就迎刃而解了。
“光陰似箭”，不知不覺中我們度過了開心、有趣的40分鐘。小行當了一次老師，老師和我們做了一次同學，這樣的課堂真有趣！
精彩的課堂作文 21
那是一節作文課，老師微笑著對我們說：“這節課我們來做一個游戲——‘拼句游戲’。”說著便象變魔術似的從背后拿出五小疊紙片。同學們看后都來了興致。老師接著說：“這些紙片分為五類，時間、人物、穿著、地點、干什么。它們是被打亂的句子，需要重新排列。現在我請幾位同學到講臺上每類抽一張，組成句子”。
老師話音剛落，同學們便齊刷刷舉起了手，小磊都把手舉到了老師眼前。
老師選了幾位同學，我也幸運地被選中了。我們每位同學抽好紙條后，便從小剛開始依次念。瞧，小剛還沒念呢，自己就忍不住笑了起來，然后邊笑邊說：“冬天，小華穿著超短裙在操場上跳舞。”同學們聽了，都哈哈大笑起來。小鵬得手里的鋼筆都掉到了地上，小樂則笑得趴在課桌上，一個勁兒地直喊‘‘媽呀。”而小華則臉憋得通紅，大聲說：“老師，我是男的，才不穿裙子呢！再說冬天讓我穿裙子，還不把我凍感冒了，老師，快給我改過來！”接著該我念了，我忍住笑，一字一頓地說：“夏天，小王穿著羽絨服在樹枝上唱歌。”同學們笑得更厲害了，仿佛要把房頂掀掉。小王羞得捂著臉趴在桌上。小華則樂了，幸災樂禍地說：“好呀，小王夏天穿著羽絨服，還在樹枝上唱歌，成了小鳥！”最后該小李念了，他大聲念到：“晴天，小方穿著雨衣在房頂上洗澡。”說完自己先笑岔了氣，接著又響起了同學們的爆笑聲。這時，老師語重心長地說：“同學們，這就是語句搭配不當惹出的笑話，所以呢，今后我們一定要改正這個壞毛病，以免讓別人笑話。”
呀，老師原來別有用意啊。同學們都恍然大悟。
這堂課真精彩，它讓我們在快樂中更加深刻地學到了知識，這真是一節精彩的`課堂！
精彩的課堂作文 22
前幾天，老師就告訴我們今天有名師給我們上課。名師的講課方式是什么樣子的呢？名師有哪些特點呢？為什么說這個老師名師是呢？我的腦袋中冒出一個又一個問號。
在名師講課前，老師已經給我們講完了字、詞，課文我們也讀熟了。在名師給我們講課時，我們就能很好的和名師交流了。
第三節課名師要熟悉一下我們，第四節課正式上課。名師并不像其他老師那樣枯燥，首先是自我介紹。而名師卻不一樣，他告訴我們，他是客人，希望我們好好“招待”他。并且還幽默的問我們，上完一節課后，同學那些地方會出汗？這個問題還真是很風趣呢！大家熱情的招待了老師（迅速舉起手）。同學們回答得很精彩：頭會出汗、手會出汗、嘴會出汗、腿會出汗等。之后，老是給我們講解了《我看見了大海》這一課的主要內容，同學們有自己的話說了出來，而且很準確，但是不足是太長了，名師告訴我們說還可以壓縮，名師又和我們一起總結了主要內容，就用了3句話。名師不愧為名師啊！竟能把那樣長的一段話改為3句話，而且意思也沒有改變。下面又向我們介紹了文中兩個主要人物的.特點，根據文中寫的幾件事情，將它們細細分析，將人物的特點一一分析了出來。然后，又展開了我們的想象，將最后一個自然段進行改寫。時間過得真快，第三節課下課了。經過10分鐘的準備，我們迎來了第四節課。
由于我們已經經過第三節課名師對我們的點拔，第四節課我們更是自信呢！一面面精神的面龐，一個個自信的聲音，一個個自信的手臂。課上，老師每提問一個問題，我們就能迅速的舉起手，自信、正確的說出答案。聽課的老師也贊不絕口。
所有同學與在場的老師，都一致認為這節課是節精彩的課。當然，以后每節課我們也要這樣自信、積極。
精彩的課堂作文 23
“精彩，無處不在。”
——題記
“啪”，隨著電燈的打開，黑暗的寢室又重見光彩，整潔的床鋪，雜亂的牙刷，茶杯······ 雖然是寢室，卻又有一股家的感覺。
“嗨，阿美”，娟起身走向我的花，給她澆水，她的綠葉耷拉著，完全沒有了往日生機勃勃的樣子，我無奈的看了看她頭頂上的一排臭襪子，不得不贊嘆生命是多么頑強。
突然，娟驚呼“大哥回來啦！”。我抬頭一看，只見“大哥”兩步并作三步飛奔而來，一頭栽到在床上，大叫到：“我的‘洪荒之力’用完了!”。娟也隨聲附和道：“天天考試，我都要被‘烤’糊了”。說完便端著盆子說：“我要去去糊味”。“唉！”“大哥”嘆息一聲，便牙也不刷、腳也不洗地倒沉睡去。我擔心阿美會被他熏死，便把阿美往右移了移。
當我雙腳浸入溫暖的熱水中時，一天的疲憊都被這熱水褪盡，我又重獲新生，開啟了狂聊模式:我們談天說地，從班級學習聊到校園生活、從日常瑣事聊到國家大事······你不得不佩服我們這兩片薄薄的嘴唇的功率竟可達幾千瓦，直聊得天昏地暗，乃至分不清了《紅與黑》、念顛倒了《三言兩拍》······正當我們思如泉涌、滔滔不絕之時，班主任已悄然光臨，一聲大喝：“再說一會兒”！直嚇得我們一佛出世，二佛升天。慌亂之中，我順手拿起一條綠色的毛巾擦腳，誰知嚇得淼大叫一聲：“那是朕的擦臉手巾”。我一驚，毛巾掉到了洗腳盆里。
夜深人靜，月黑風高之時，我們倚在床邊，目看窗外，續寫著我們的《小窗幽記》，低低的絮語，偶或也會讓老師聽到，于是乎站到走廊做幾棵“挺立”在寒風中的白楊。當我們再次回到被窩時，大家都已經沉沉睡去，詮釋著一幕幕的《百年孤獨》。
睡在床上，我想：寢室果然是最舒服的'地方，這里有我們的歡聲笑語，有我們的喜怒哀懼。
一天的好運都比不上藏在寢室里的精彩，我們在這溫暖的氛圍中沉沉睡去。
精彩的課堂作文 24
“鈴鈴鈴……“隨著一陣清脆的上課鈴聲，我們陸陸續續地回到各自的座位上。接著，老師走上講臺，不同尋常的是，今天老師沒拿課本，而是拎著一個袋子。就在我們很納悶的時候，老師說了一句讓我們很驚訝的話：”你們有沒有聽說過‘特異功能?’”我們在下面紛紛議論起來：“聽說過，但那都是假的呀。”老師得意洋洋地說：“我就有特異功能。”我們班里炸開了鍋，都說：“不可能，老師你騙我們……”老師神秘地從袋子里拿出三個一樣大小的紙杯，又拿出一個小娃娃和一條絲巾。老師說：“睜大眼睛，今天讓你們見識一下。”我們滿臉的懷疑。開始了，老師請一位同學幫忙，用絲巾蒙住的眼睛，不讓老師看見，然后把小娃娃任意放在三個杯子中的一個，把杯子全部蓋在桌子上，讓老師猜猜哪個杯子里有娃娃。一切準備就緒，老師把絲巾摘下來，戴上眼鏡，左看看，右瞅瞅，拿起了左邊的杯子。這時，全班同學驚得嘴巴都驚圓了，大聲叫起來：“老師，莫非你真的有特異功能？”
我們不信，又讓老師試了幾次，結果每次都選對了。我們就開始找原因，懷疑老師的那副眼鏡有問題，就找了一位學生上去戴上眼鏡試了一下，“哎呀，媽呀！真暈啊！這真的是近視鏡。”全班哄堂大笑。不行，我們要親自試一試，有幾個同學自告奮勇，結果都沒有選對，唯有一個同學選對了一次，還是有別的'同學給他“打電話”了呢。
這到底是怎么回事呢？莫非老師真的有神奇的本領？全班同學只有我心知肚明。這時，老師讓我站起來說事情的緣由。我站了起來，“是這樣的，其實我是老師的眼睛，我與老師配合默契，如果娃娃放在左邊的杯子里，我就摸左耳朵，如果在右邊，我就摸右耳朵，如果在中間，我就摸鼻子，如果沒放娃娃，我就坐直不動。”“哦，原來是這樣……”全班同學恍然大悟，笑稱我是個叛徒、內奸、間諜……管他呢，我才不在意呢，沒有我這個“眼線”，哪兒有這么精彩的課堂呢？
精彩的課堂作文 25
學校開放日，有幸和孩子一起走進校園，走進了孔老師的精彩課堂。做孔老師的學生那是一種愜意，今天算是真正感受到了。
第一節課是孔老師的語文課，《頂碗少年》是今天要講的課文。瀟灑的板書寫下“頂碗少年”四個大字，首先老師讓同學們回答看到這個題目腦子里最先想到的是什么問題，然后啟迪學生總結出頂碗少年失敗——再失敗——成功的堅強歷程，孔老師一步步引導孩子理解什么是強者，又在一個個的問題提問中，讓學生總結出頂碗少年失敗時的鎮定以及精湛技藝的描寫。在孔老師的引領下，我們猶如進入頂碗雜技的現場——緊張、驚險，仿佛看到少年做著各種令人驚羨的頂碗動作，似乎看到現場觀眾屏住氣，目不轉睛盯著少年頭頂上的碗……
我驚嘆于孔老師引導孩子總結出的一個個問題，也感嘆于孩子們小腦袋瓜里竟然有那么多的豐富詞匯，在孔老師的嚴謹又不失活潑的課堂上，充分調動了每一個學生的思維，從一個個高舉的小手上，從一次次準確無誤的回答里，學生和老師的配合竟是如此的默契。忽然想起自己曾經五年級時的語文課，一上課就抄老師在黑板上總結的中心思想，抄寫段落大意，至于課文的精彩之處和細節描寫，一般不再講解……
只聽孔老師讓學生又一次讀出細節的描寫，提示學生這一處省略號和上一處的不同。我只是坐在教室后面，不曾看過這篇課文，卻在孔老師步步深入的.講解中，沉浸在頂碗少年的精湛表揚和面對失敗的鎮定、堅強，頂碗少年那拼搏堅強的身影猶如就在眼前。孔老師的講解就像小城老師的點評——精彩、到位、恰到好處。
一節課很快就結束了，我們幾個家長都由衷地贊嘆孔老師的課講得那叫精彩，沉醉在緊張又活潑的課堂氣氛里，陶醉在做孔老師學生的快樂里，真有種意猶未盡的感覺。
精彩的課堂作文 26
自從家長義工進課堂，我們學校有很多特長的家長來給我們上拓展課。這不，下午我們又迎來了精彩的第二課堂，我們攝影小組拿上了單反相機去各個教室 采風。
香氣撲鼻的廚房
沒走進廚房，一陣香氣就撲鼻而來，勾起我們心中的小饞蟲。走近一看，他們正在做壽司啊!每一小組桌子上有一團米飯，一盒黃瓜，幾根香腸還有肉松以及沙拉醬。家長老師先做指導，她們把海苔鋪在竹簾上，用手將米飯壓平，放上各種材料，最后把海苔卷起來，壽司就完成了。同學們一見，也迫不及待地動手。做好的成品，幾個男生如餓狼沖了上去，搶過壽司塞入口中，嘴中塞滿了還在大叫著：“老……老師，我……我還要!”等他們咀嚼下去了，一個個都成了小花貓，臉上滿是白色的沙拉醬。這可不是能用“滑稽”來形容的了的。
激揚沸騰的操場
“進了!進了!”一陣喊聲將我們引到了操場。看，操場上多熱鬧啊!籃球場上正在進行籃球比賽呢，一個男生搶占先機，運球向女生隊的'籃框前進，可女生們不甘示弱，采用“人海戰術”，將那個男生緊緊圍住，讓他無法突圍。男生護著球，四周尋找突破口。看到有破綻了，那男生將身一轉，突出了女生的包圍圈，將球傳給了隊友。拿到球的隊友走到三分線旁，可女生已經追上來了。在緊要關頭那個人跳了起來將球向上一投，漂亮的一個三分球，幾個男生大叫一聲，抱在了一起，女生們卻發出了“切——”聲。
那邊，排球隊、體操隊、跆拳道隊也在熱火朝天地開展活動，操場上成了歡樂的海洋!
琴聲悠揚的音樂教室
“嘟嘟嘟嘟嘟”悅耳的音樂回蕩在我耳邊。是什么呢?哦!是那口風琴聲。我們來到音樂教室，只看見同學們個個坐得端正，手里提著琴身，嘴里含著吹管，手在不停地跳動。一首《天空之城》仿佛帶我前進入了雨霧之中，蕩漾在自由的海洋中。
第二課堂————一個精彩的世界，我們愛我們的第二課堂!
精彩的課堂作文 27
程老師臨時編了chant：I am happy，happy。I am sad，sad，and I am tired tired……然后又把這幾個單詞放到語境里和孩子們對話。同學們饒有興趣，很快的記住了單詞，程老師又讓孩子們加上動作和表情，師生一同表演，強化記憶，孩子們興趣更加高昂，有的同學們嘴里說著“生氣”，臉上卻笑嘻嘻的，笑的那樣彩爛。最后在聽課文錄音時，發現錄音機沒壞，老師高興地說：“I am very very ……happy。”
這節課教師恰當處理預設和生成的關系，可謂是一場生命與生命的激情對白，預設與生成是那么天然的融合，創造出了未曾預約的精彩，課堂上刻意追求的總是不那么美，自然的、真實的，才最美、最精彩。
課堂因生成而精彩。首先我覺得應該弄清楚課堂上哪些時候、哪些地方是知識的生成點，知道了這些，我們就有可能避免在生成出現時因毫無準備而束手無策，白白浪費掉極好的`教育資源。一般來說一節課的重點和難點部分是知識的生成點，教師在備課的時候要多花一點功夫，多預設一些意外，課堂上就不會手忙腳亂。
其次，在課堂上教師要注意創設寬松的氛圍，讓學生能夠暢所欲言。學生的一個回答，一個提示，一個有價值的問題，會激發教師的教學靈感，傾聽學生的發言不失為一種有效的教學策略。同時，在傾聽中學會捕捉，課堂中學生呈現出來的一些思維亮點，是教學中稍縱即逝的寶貴資源，如果不及時捕捉，就會與重要的“動態生成點”擦肩而過，就會在富有成效的學習時刻失去良機。我們應努力創造有利于生成的外部環境，努力創設平等、和諧、互動對話的氛圍，創設學生自主學習、自主探究的平臺，讓學生敢做、敢說、善說、會說。這樣才能充分暴露學生原生態的思維，才有利于課堂生成，課堂會因生成而精彩。
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