【精選】理想課堂作文（通用29篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的理想課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理想課堂作文 篇1
課堂是一個(gè)神圣的地方。在課堂上，保持安靜，是對老師最起碼的尊重。
我理想的課堂，是一個(gè)該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，該歡樂時(shí)歡樂，而不是一味的“搶答”，老師在上面講，下面亂哄哄一片，一回答問題，來不及老師叫同學(xué)回答，都已經(jīng)被別的同學(xué)說出答案。
課堂上，每一位同學(xué)認(rèn)真聽課，專心記筆記，不在下面交頭接耳，搞小動(dòng)作，眼神目光和老師有交流，和老師時(shí)不時(shí)有互動(dòng)，積極配合老師。
回答問題積極舉手�；卮饐栴}的同學(xué)聲音洪亮，足以使整個(gè)班同學(xué)聽見，臺(tái)下的同學(xué)不說話，不議論，即使回答錯(cuò)了，也不可以嘲笑，回答對了，給予熱烈而短促的掌聲，這是對回答問題同學(xué)的尊重。
課堂需要的東西要課前準(zhǔn)備充足，不要老師讓拿學(xué)習(xí)用具時(shí)，又低頭去找，找好半天。而且，有的同學(xué)會(huì)趁機(jī)說會(huì)兒話，課堂紀(jì)律又變很亂，老師又要用一段時(shí)間維持紀(jì)律。課堂本來就40分鐘，一節(jié)課，老師總不能一直維持紀(jì)律吧！
課堂上要做到自律，專注聽課40分鐘，不會(huì)聽不懂。課堂上最基礎(chǔ)的幾點(diǎn)：保持安靜，積極回答問題，認(rèn)真聽講。
我理想中的課堂就是這樣，離優(yōu)秀更進(jìn)一步。
理想課堂作文 篇2
想必每個(gè)人對“課堂”這個(gè)詞都不會(huì)陌生，畢竟每個(gè)人都曾在此學(xué)習(xí)過，但不一定每個(gè)人都會(huì)想過理想中的課堂為何樣子這個(gè)問題吧？今天我就來闡述一下我理想中的課堂。
首先便是靜，因?yàn)檎n堂本就是讓我們思考之處，而人唯有在安靜的地方，才能真正的沉下心去思考。俗話說靜能生慧，如果課堂不安靜了，同學(xué)們就無法再用心跟著老師的話去學(xué)習(xí)了，那這個(gè)所謂的課堂還是課堂嗎？那他將會(huì)成為一個(gè)交集廳。而且學(xué)生在課堂上安靜聽課，也是對老師的尊重，每位老師每天都在為自己所教的班級(jí)的學(xué)業(yè)而奔波，想必每位老師都很累，所以作為學(xué)生，所為老師付出的對象，我們應(yīng)該做到尊重老師，在課堂上安安靜靜的，在舉手后發(fā)言。
其次就是我很希望在課堂上所有同學(xué)都能夠相互通融一下。畢竟每個(gè)人干事的速度都不同，有的人快，有的人慢，所以身為同學(xué)，我認(rèn)為我們理應(yīng)互相通融一下，快的同學(xué)應(yīng)該等等慢的同學(xué)，比方說在做筆記時(shí)，總會(huì)有某些同學(xué)在自己做完筆記后便大聲叫道：做完了，老師，快換吧。我覺得這種行為不光對老師來說很不尊重，更體現(xiàn)出這個(gè)人沒有禮貌，自己做完了筆記，便認(rèn)為老師就應(yīng)該換頁了，絲毫不考慮別的同學(xué)的感受，這種行為不但不會(huì)讓因快而產(chǎn)生的虛榮心被填滿，還會(huì)被他人討厭，雖然有些同學(xué)干事確實(shí)磨蹭，但催他們這事兒也還是得在大部分同學(xué)都做完的情況下進(jìn)行的，因?yàn)榧w的利益永遠(yuǎn)都比個(gè)人的利益重要
這就是我理想中的課堂，每個(gè)人都安靜學(xué)習(xí)，同學(xué)之間都會(huì)相互照顧。其實(shí)八班想要成為這樣一個(gè)班級(jí)并不難，就看我們自己愿不愿意做出改變了。
理想課堂作文 篇3
什么是課堂？看到這個(gè)問題你一定覺得好笑：課堂就是上課的地方嗎，也就是教室唄。其實(shí)，這個(gè)答案不完全對，不信就請往下看。
一天下午，我放學(xué)回家，因?yàn)榈诙焓切瞧诹�，可以放假，所以我心情特別好，天空留下太陽的余暈，紅透了半邊天。
突然，從我身后傳來一陣叫喊聲：“快來人呀，有人暈倒了！”聽到聲音，我馬上跑過去看，只見一位阿姨倒在地上，不停地喘著氣，豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過，她手捂著胸口，呼吸很困難的樣子。我慌了，卻不知如何是好：一位戴眼鏡的叔叔當(dāng)機(jī)立斷，說：快點(diǎn)，打電話給急救中心，誰有餐巾紙，借一下，誰有水……他話音未落，旁邊的人已經(jīng)遞上了紙、水，有的還拿出些藥，慌忙遞過去。我翻遍了口袋也沒找到紙，只好站在外面掂著腳看著，站在阿姨旁邊的一位老奶奶，接了一張不知誰遞去的餐巾紙，細(xì)心地給阿姨擦著汗，大家里三層外三層圍著阿姨，見她呼吸越來越困難。見狀，一個(gè)扎小辮的小妹妹說：“大家讓一讓，讓阿姨透透氣，好嗎？”大伙這才反應(yīng)過來，都圍到一邊去了，小妹妹看大家散開了，甜甜地笑了笑。臉上露出一對小酒窩。我們感動(dòng)，大家也都默默贊嘆。
終于，救護(hù)車的鳴笛聲在耳畔響起，一群“白衣天使”搬著擔(dān)架下了車，大家輕輕地將阿姨抬上擔(dān)架�？纯催@一張張焦急的臉，“白衣天使”們擦了擦微紅的眼眶，說“大家放心，我們保證病人會(huì)安然無恙的。大家才舒了口氣。”
望著救護(hù)車遠(yuǎn)去，直到鳴聲消失在夜色，我這才發(fā)現(xiàn)，太陽的余暈不見了，夜幕已經(jīng)降臨了，不知誰說了句“該回去了”人們這才發(fā)現(xiàn)自己還在回家的路上，慢慢地，人群散開了，我抬頭看著天，用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚，大步流星地回家去了。
說到這里，你應(yīng)該知道答案了吧，對了，那就是社會(huì)，它教給我感動(dòng)、感激……
社會(huì)也是一個(gè)大課堂，所有的人都充當(dāng)著老師和學(xué)生兩種不同的角色。每個(gè)人在受教育的同時(shí)也在教育別人。
社會(huì)也是一個(gè)大課堂，我們可以從中學(xué)到更多，更多……
理想課堂作文 篇4
說起理想課堂，每個(gè)人都有著自己的看法和見解。正如莎士比亞所說：“一千個(gè)人中有一千個(gè)哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法，所以便把我心中的理想課堂與你們分享。
課堂是一種溝通，是一種分享。而老師則是喚醒，引領(lǐng)這學(xué)生。因此我覺得在老師和學(xué)生的配合下，課堂應(yīng)是時(shí)時(shí)涌動(dòng)著生命的活力，洋溢著生命的熱情。
我心目中的理想課堂是生動(dòng)有趣的。我想沒有人會(huì)喜歡枯燥無味的課堂。那樣的課堂既生硬，有無趣。會(huì)讓同學(xué)聽著聽著感覺很煩躁，那種干巴巴的文字就如同斷了線的珍珠。同學(xué)們怎么會(huì)提得起興趣呢？都說興趣是最好的老師，一旦有了興趣還怕同學(xué)們不好好學(xué)習(xí)嗎？所以，營造一種好的氛圍十分重要。
我心目中理想課堂是自由輕松的。課上我們能很放松，積極舉手發(fā)言，體會(huì)其中的樂趣，讓課堂更加活躍。老師不要批評(píng)學(xué)生，更多的是鼓勵(lì)引導(dǎo)。當(dāng)然，內(nèi)容要幽默風(fēng)趣，最好加入一些游戲元素，那樣學(xué)生可以更加深刻地記住課上的內(nèi)容。
我心目中理想課堂是充分尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。因?yàn)閷W(xué)生們的基礎(chǔ)以及其他一些元素，每個(gè)學(xué)生之間都存在著或多或少的差異。從而設(shè)計(jì)出不同層次的問題給不同水平的人做，這樣的話，就不會(huì)給學(xué)生們帶來許多壓力，雖然壓力也是要有的，但是如果太多，便會(huì)適得其反。
我知道，這樣的課堂并不是一天天就可以實(shí)現(xiàn)的。但是，時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，終有一天，在老師和學(xué)生們的努力下，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
理想課堂作文 篇5
陽光明媚，天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤的泥土氣息，草坪上的小草挺直腰桿，昂起頭，處處生機(jī)勃勃。
走在校園中的林蔭道上，兩邊的樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍(lán)白相間的教學(xué)樓，邁步上樓，走進(jìn)教室，來到我心目中的理想課堂。
教室的前面是一面電子屏幕墻，上課時(shí)無需粉筆，寫字時(shí)，用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過，整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上，從此我們可以告別擦黑板時(shí)粉筆灰塵滿講臺(tái)飛的學(xué)習(xí)生活。講臺(tái)是一個(gè)電腦操縱平臺(tái)，同學(xué)們的桌子上都擺放著一臺(tái)臺(tái)的平板電腦，教師上課時(shí)通過操縱平臺(tái)把相關(guān)的學(xué)習(xí)信息提供給同學(xué)們，讓大家完成預(yù)習(xí)作業(yè)。大家也把自己學(xué)習(xí)中的成果發(fā)給老師，由老師投影在屏幕墻上，任由大家評(píng)說。從此同學(xué)們免去背著沉沉?xí)蠈W(xué)的痛苦，可以輕松方便的走在上學(xué)的路上。
教師的教學(xué)方法在新科技的影響下也發(fā)生變化。
教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者。課前教師備課時(shí)的內(nèi)容能讓學(xué)生自學(xué)的都通過網(wǎng)絡(luò)傳給學(xué)生的平板電腦，上課時(shí)，學(xué)生參與進(jìn)入講授者的角色。每位學(xué)生都可以上臺(tái)講述自己的學(xué)習(xí)收獲，教師和其它學(xué)生在旁適當(dāng)點(diǎn)評(píng)糾正與補(bǔ)充，從此我們的學(xué)生成為課堂的主角，老師就是我們學(xué)習(xí)過程中的參與者。每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂上講出自己的想法，大家學(xué)得更加專注，更有興趣去解上課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，聽課效率提高，課堂氣氛活躍。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程可以通過網(wǎng)絡(luò)讓家長參與，大家的學(xué)習(xí)成果由老師、家長和學(xué)生三方面來評(píng)定，如此既公平公正，又客觀全面。同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)，老師的教學(xué)也輕松，家長們也全面解自己的孩子，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校時(shí)間多而減少對孩子的接觸，“代溝”也漸漸填平。
美麗的校園讓人陶醉，理想的課堂讓人憧憬，讓我們一起努力，將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓每一位學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔！
理想課堂作文 篇6
學(xué)校是學(xué)生成長的原野；教室里是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所；教師是教書育人的主要渠道。每個(gè)人心中都有理想課堂，而真正好的課堂又是什么樣的呢？
在我看來，從狀態(tài)上，理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂；從結(jié)果上，理想課堂是學(xué)生汲取知識(shí)、獲得生活本領(lǐng)的課堂；從效果上，理想課堂是有效教學(xué)的課堂。
享受生活
“教育本身就是生活”，教育和生活，就像在吃一根長長的甘蔗，能吃到甜味，而愿意到課堂學(xué)習(xí)首先得有快樂，有快樂的課堂就要脫胎于靈動(dòng)，改變過去灌輸?shù)男问�，取而代之的是激發(fā)學(xué)生的求知欲，給學(xué)生一個(gè)空間，他會(huì)擁有一片藍(lán)天；給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，他也會(huì)撬起整個(gè)地球。
課堂上的靈魂人物——教師，在理想課堂上不應(yīng)該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的凄涼與無奈，他們會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)而欣喜，只有真情流露，才會(huì)使課堂富有詩意。正如帕爾默所說：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同與自身完整。”
獲得本領(lǐng)
學(xué)生學(xué)生，學(xué)習(xí)生活，可以說，學(xué)生就是在學(xué)校這個(gè)社會(huì)中學(xué)習(xí)生存的人，教師更重要的責(zé)任是幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)，體會(huì)生命的價(jià)值和意義。所以，理想課堂通過教育，使學(xué)生在未來的人生路上更加敞亮。
有效教學(xué)
在理想課堂中，老師更多的是喚醒，而不是灌輸；更多的是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制。王崧舟老師談?wù)n的最高境界室“人既是課，課既是人”課的痕跡越淡，人和課就會(huì)融為一體，渾然天成，課堂的收獲不停留在知識(shí)的層面，而是上升到精神的層面，情操得以陶冶，心智得以升華，讓學(xué)生享受智力活動(dòng)的快樂。
每個(gè)學(xué)生的注意力都不一定會(huì)集中在學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合，是最有效的教學(xué)方法。
總而言之，課堂要煥發(fā)生命活力，讓學(xué)習(xí)活起來，讓每個(gè)學(xué)生都因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂。
理想課堂作文 篇7
課堂上，老師來來往往，一節(jié)課好似一場夢境般飛過，又像一本日歷過完了就撕去。同學(xué)們認(rèn)真時(shí)聚精會(huì)神，放松時(shí)漫不經(jīng)心，形形色色的人兒使我一陣恍惚。
希望自己像魚兒一樣在沒有陽光的深海里潛游，還是希望像蝴蝶一樣帶著心底最初的單純在花叢中做自己想做的事，或許更希望像鳥兒一樣可以時(shí)而在樹上停歇，時(shí)而快速向前只留下一道美好的痕跡。
真正的課堂終究沒有放松，只是因?yàn)槲椰F(xiàn)在的身份是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)以學(xué)習(xí)為首要目的的學(xué)生。我不敢大膽的希望能有一個(gè)隨心所欲的課堂，可以保留原來的普通，在這基礎(chǔ)上增添比原來更多的生趣。變得很輕松，或許不用擔(dān)心會(huì)有題目答不上來，受到老師的批評(píng)，變得很歡快，或許不必承受老師生氣或者失望的眼神，沒有負(fù)擔(dān)的回答問題，氣氛不會(huì)拘束，變得很平等，不要總是差生犯錯(cuò)就要被說，好生就只是提醒兩句。
要有自己喜歡的老師上課，不要在不喜歡的老師所營造的課堂，如同黑夜一樣的漫長，知識(shí)期待黎明的曙光，只要是理想的課堂，學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣的吧。
不會(huì)期待像哈利波特那樣奇幻的魔法課堂，太過不可思議也不會(huì)期待那種學(xué)生邊做老師的課堂，太過顛覆離奇，獲悉如果真是這樣就不是我所熟悉的課堂。
我的理想課堂，不會(huì)有他太多的顛覆，不會(huì)覺得不舒適，一切平平談?wù)劦木秃谩?/p>
理想課堂作文 篇8
課堂，一個(gè)神圣的詞語。它是知識(shí)的殿堂，是夢開始的地方，是無窮的知識(shí)源泉。
我心中的理想課堂是積極向上、朝氣蓬勃的。我們跟著老師的步伐，在知識(shí)的海洋遨游，在思維的空間拓展，在非凡的境界領(lǐng)悟。我們在碰撞后產(chǎn)生火花，迸發(fā)靈感；在請教中汲取知識(shí)，增長見識(shí)；在互動(dòng)上彼此了解，共同成長。我們追尋著，思索著，探求著，永不滿足，不斷豐盈。
我心中的理想課堂是幽默詼諧、充滿歡聲笑語的。我們的學(xué)習(xí)是輕松的、有趣的。詩詞古文，在老師的指揮下，邁著輕盈的步伐在紙見靜靜旋轉(zhuǎn)，演繹出永恒、美妙的旋律。加減乘除，在老師的排列下，用金子般璀璨的光芒串聯(lián)起一個(gè)嶄新的世界，吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。字母公式，在老師的編織下，讓濃郁的書香肆意充斥著我們的心靈，描繪出絕美、神秘的畫卷。我想，真正令才能充分發(fā)育的土壤，是我們同時(shí)分泌出的快樂的源泉。
我心中的理想課堂是富有詩意，充滿哲學(xué)的。在課堂上我們耳濡目染，不由自主地去靠近他們，了解他們，熱愛他們，讓哲學(xué)詩意的絲帶長系生命。也許有一天，我們也成了思想的小小源泉，它淙淙地流向另一雙眼眸。
我心中的理想課堂是神圣、偉大的。它不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí)，更教會(huì)我們做人。告訴我們什么是善惡美丑，什么是是非對錯(cuò)。它摒棄世俗的陰影，純粹從人的天性出發(fā)，告訴我們做人的道理，詮釋做人的真諦。
課堂是短暫的，也是長久的；是普通的，也是莊嚴(yán)的；是平凡的，也是偉大的。它是我寶貴的財(cái)富，在我漫長的生命中閃現(xiàn)著鉆石般的瑰彩。
這就是我心中的理想課堂。
理想課堂作文 篇9
我心目中的課堂是快樂。課堂，是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談，是默契合作碰撞出的火花，是同學(xué)們通往成功的必經(jīng)之路，是我們吸取知識(shí)，擴(kuò)大見聞，收獲成果的天堂。在這里，沒有緊張膽怯，只有輕松自然。沒有你一句，我一句的嘈雜，只有大家認(rèn)真聽講的專注表情。課堂上，在收獲時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該是快樂的，批評(píng)、嚴(yán)肅、心不在焉都不復(fù)存在，存在的只有愉悅、幸福、認(rèn)真的專注神情。交談中，語言也應(yīng)該詼諧幽默，或許時(shí)不時(shí)還會(huì)引起一陣陣哄堂大笑，話語中沒有長篇大論的道理，但是處處都跳動(dòng)哲學(xué)的音符。
我心目中的課堂是平等的。雖說老師給予我們知識(shí)，但是在我心中的課堂內(nèi)，每個(gè)人都有權(quán)利，每個(gè)人都會(huì)是聆聽者，每個(gè)人也都會(huì)成為講述者�！叭诵斜赜形�?guī)煛泵總�(gè)人都訴說出一些故事，每個(gè)人都講說出一些自己獲取的道理，這些道理和知識(shí)可能是生活中累積發(fā)現(xiàn)而來的，可能是從一些失敗中吸取來的教訓(xùn)，每個(gè)人各具優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人各有自己收獲的經(jīng)驗(yàn)，讓我們一同學(xué)習(xí)，增加我們生活中的知識(shí)面。
我心目中的課堂是流動(dòng)的。校園里每個(gè)角落里，都可能會(huì)有我們的身影，都會(huì)是我們學(xué)習(xí)的課堂。親近大自然，從大自然中尋找知識(shí)，書本中，我們教到哪，走到哪，學(xué)到哪
這便是我心目中的理想課堂。
理想課堂作文 篇10
理想中的課堂應(yīng)當(dāng)于當(dāng)下差別在形式上不會(huì)很大，只是在課堂當(dāng)中，主角雙方(老師與學(xué)生)的狀態(tài)要是足夠好，撇去花樣的上課式，或者教學(xué)用品呀，在其它方面的活動(dòng)呀，
都是一些次要性的安排。因?yàn)橹鹘侵皇鞘谡n人與聽課人。課堂的精彩程度與是否理想就在這里。就來糾正幾點(diǎn)吧。
效率不僅課堂節(jié)秦要迅速，效果要也足夠好。我們班的同學(xué)性情都很活躍，雖能夠帶動(dòng)課堂氛圍，但對于坐在兩邊學(xué)習(xí)起來十分安靜的部分同學(xué)來說。不免可說上是一場"災(zāi)難"。要理性思考的學(xué)料，例如：數(shù)學(xué)、生
物、地理等，提問問題時(shí)，一定一定生要等特被提問人的回答。脫口而出的人，一半因?yàn)橛心芰Χ?dòng)，多半是因?yàn)闆]有認(rèn)真聽老師的話。課堂上的聽眾不只坐在前列的同學(xué)，給予他人，和需要認(rèn)真思考的同學(xué)時(shí)間和權(quán)利，
課堂提問對于那些有微微吃力的同學(xué)才能得到一個(gè)真正的反饋。
課堂上，不去爭做"引人注目者”。經(jīng)常性的，在我們的課堂上，會(huì)出現(xiàn)接話，或大笑，成引人注目的舉動(dòng)，當(dāng)一向話或舉動(dòng)激起一群人的各不相同的反映，課堂效率就會(huì)在這些人的影響下變慢，基至出現(xiàn)落下一節(jié)課等巨大差別。能夠在適時(shí)活躍。多數(shù)時(shí)保持安靜聆聽，靜以修身。則可以在課堂上獲取更多的知識(shí)。一言以蔽之，不過是在能夠保持課堂總體秩序不會(huì)混亂的情況之下，以安靜思考的解頭問題為根本，盡力拿出飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一堂課。這就是理想的課堂。
理想課堂作文 篇11
理想中的課堂，純凈，質(zhì)樸，不失趣味，讓我們在學(xué)習(xí)時(shí)也不失去對知識(shí)的無限想象。——題記
學(xué)習(xí)是辛苦的，課堂決定著它的好與壞。倘若課堂上沒有了趣味，那學(xué)習(xí)將會(huì)多么乏味啊。于是，便有了我對課堂的種種想象……
上課前，一張張桌子上就已擺好了學(xué)習(xí)用品，在我們下樓跑步之時(shí)，老師也緩緩走入教室，或整理教案，或?yàn)g覽課件，或是確認(rèn)上課聽寫的內(nèi)容……過了幾分鐘，一群滿頭大汗的少年回到了教室，等待著老師上課。那一雙雙帶光的眼睛傳遞著一種信息：”我一定能認(rèn)真聽講！”
上課時(shí)，一張張ppt在不停閃動(dòng)，我們的思考也越來越深入。課堂雖然安靜，但空氣中仍萌動(dòng)著激動(dòng)的氣息。老師偶爾拋出的一個(gè)問題，我們都無所畏懼，稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看，班里早已“小手如林”�；卮饐栴}，并非為了獎(jiǎng)勵(lì)，而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時(shí)間，我們不會(huì)去奉行“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是會(huì)對所學(xué)知識(shí)和問題進(jìn)行討論，沒有人會(huì)渾水摸魚，因?yàn)槲覀円獙ψ约贺?fù)責(zé)。
下課后，我們趕快拿出布置的作業(yè)，奮筆疾書。省出的時(shí)間，或放松，或復(fù)習(xí)，總之，每個(gè)人都做著與榜樣相同的事。上課鈴響起，又是一個(gè)新的開始。
我理想中的課堂，教學(xué)相長，其很容易做到。不要害怕，它并不遙遠(yuǎn)，它就在眼前。因?yàn)橹灰�，理想就能變�(yōu)楝F(xiàn)實(shí)！
理想課堂作文 篇12
每一個(gè)班級(jí)，都散發(fā)著由眾多同學(xué)集合起來的奇異光澤。在每位同學(xué)的眼中，課堂似乎就是“高堂”，每人有每人的“憂”“喜”。自然，我也有自己理想中的課堂。
上課前兩分鐘，我們就應(yīng)該有序走進(jìn)教室，靜待老師的到來，這是對老師最基本的尊重。不亦大聲喧鬧，追逐游戲，打造真正的安靜課間。
含蓄地說，我在課堂上是一個(gè)積極分子，活躍地跳起回答問題總少不了我的身影。我所理想的課堂，就是目前大力提倡的激情課堂，所有人都積極踴躍，也沒有同學(xué)渾水摸魚，同享一片濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，想必一定極為美好。
老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，心中定然有著不同的想法，而每位同學(xué)，或矜持，或外向，都應(yīng)該真正的融入到課堂當(dāng)中。都把自己當(dāng)做課堂中的主角，就看成一對一輔助，從而能真正地愛上學(xué)習(xí)。
另外，最重要的還是認(rèn)真、專注。上課在回答問題的時(shí)候自然要主動(dòng)，但在老師講課之時(shí)應(yīng)為絕對的安靜——鴉雀無聲。這對老師是一種無形的尊重，也是對課堂的一種重視。
上課時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)把腰板挺直，彰顯青春應(yīng)有的生機(jī)與活力，雙手最好也要放在桌子上，認(rèn)真傾聽，又有什么不好呢？
下課了，同學(xué)們應(yīng)統(tǒng)一地站起來說“老師辛苦”，對老師是種溫心的表達(dá)，對課堂也是一種磊落結(jié)束。
期盼能有如此的課堂。
理想課堂作文 篇13
課堂是一個(gè)神圣的地方，在課堂里我們可以收獲很多知識(shí)和精神食糧。在課堂的時(shí)候，有時(shí)安靜，有時(shí)熱鬧，還有時(shí)的課堂是歡樂的。
——題記
作為一個(gè)是班主任并且是語文老師的課堂，當(dāng)然底下沒有一個(gè)人敢說話，自然是因?yàn)榘嘀魅蔚耐α恕ＵZ文課和別的課很是天壤之別。
數(shù)學(xué)課真希望能向語文課那樣那么的安靜就好了。數(shù)學(xué)課每每上課ABCD四個(gè)等級(jí)的學(xué)生各不相同。A列是像大鬧天宮一樣的“熱鬧”，B列和CD三列很少有人說話。仿佛沒有在一個(gè)教室里一樣。
數(shù)學(xué)老師只讓A列和C列回答。我希望以后數(shù)學(xué)老師多關(guān)注一下D列？D列提升空間還很大。
我理想的數(shù)學(xué)課黨是積極的，每個(gè)同學(xué)都在聽課。初一的數(shù)學(xué)老師是誰回答問題獎(jiǎng)勵(lì)一分，當(dāng)時(shí)我們班回答問題的學(xué)生大把大把的�，F(xiàn)在呢？多希望能像以前那樣積極。
英語和數(shù)學(xué)的情況差不多，我希望英語能同數(shù)學(xué)一樣。
其次，我希望政治和歷史的課堂是安靜的。因?yàn)檎魏蜌v史是有關(guān)國家大事，我們必須要愛國。愛國要從愛課堂開始，課堂不靜，何以對國家敬？
地理和生物是關(guān)鍵學(xué)科，畢竟我們到了初二暑假我們就要中考啦。從初一開始就要讓課堂變成安靜的，而且認(rèn)真回答的。
每次做到日日清，周周清，月月清。日、周、月、清，我希望能納入每科的'作業(yè)中，到教室一個(gè)，交一個(gè)人的日清，落實(shí)到無人例外。
以上是我理想的課堂，誰不希望有這種安靜的課堂呢？
理想課堂作文 篇14
在我們八班，我們上的每一節(jié)課，在我的印象里只有語文的課堂是最安靜的，沒有人亂說話，所有人都在認(rèn)真聽課。至于其他課堂，都總是很吵鬧。因此我對于理想的課堂只想有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
也不知道為什么，大家上其他科目時(shí)總是亂說話，特別是上數(shù)學(xué)課，班里就形成了這樣一種趨勢，中間AB四列的同學(xué)總是搶著回答問題。甚至有時(shí)白板上的題目一亮出來，學(xué)霸們就脫口而出，答案便出來了，CD四列的同學(xué)常常連題目都讀不完，就已經(jīng)進(jìn)行下一個(gè)問題了。除非有時(shí)遇到什么重點(diǎn)題目了，老師才會(huì)講一講，我們也能聽一聽，唯一可惜的是不能自己先獨(dú)立思考一下了。
其次是希望老師們可以多提問一下DC組同學(xué)問題。不然A組同學(xué)每天都能回答十次左右問題，B組同學(xué)五次左右，C組同學(xué)一天一到三次，D組同學(xué)有時(shí)一周還提問不到三次問題，這樣未免就有些過于慘了吧！我也希望在座的各位學(xué)霸們請給我們一些獨(dú)立思考問題的空間，不然如果像每節(jié)課又沒有思考問題的時(shí)間，又沒有機(jī)會(huì)思考并回答問題，那也難怪g同學(xué)上課睡覺，畢竟如果是這樣一節(jié)課，未免也有些太無聊了吧！不過最最基本的一大部分還是因?yàn)樽约旱脑颍院竽�，我也要加�?qiáng)自己的聽課效率，盡量跟緊老師的步伐。
我理想的課堂就是希望可以安靜一些，老師和學(xué)霸們可以多關(guān)注并諒解一下CD組的同學(xué)，給我們一些回答問題的機(jī)會(huì)。
理想課堂作文 篇15
我理想中的課堂是活力十足又安靜的，并且，又是十分快樂有趣的。
我希望在每一節(jié)課上每一位同學(xué)都是認(rèn)真的！雖說不能說是鴉雀無聲的，但是，是活力十足的，除了回答問題時(shí)積極發(fā)言，所有人都在認(rèn)真的聽課。在上課時(shí)，老師可以偶爾開個(gè)玩笑活躍一下氣氛，這樣不僅可以使課堂更快樂，也使同學(xué)們跟著思路走。這樣的課堂氛圍，還會(huì)至于同學(xué)們在上課會(huì)打瞌睡嗎？老師在講課時(shí)可以多提問一下C、D位的同學(xué)，這樣也不至于上課聽不懂，下課不好意思去問！就這樣，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)堆積起來，最后成了一個(gè)死結(jié)，可能就解不開了。一個(gè)死結(jié)加一個(gè)死結(jié)，不就更嚴(yán)重了嗎？
在下課的時(shí)候，同學(xué)們不會(huì)再打鬧，而是安靜地坐在教室中讀書或是寫作業(yè)，就算是在門外，也僅僅只是安靜的站在欄桿旁放松眼睛，緩解疲勞！在下課前，同學(xué)們會(huì)將下一課的書擺放在桌子上面，在上課時(shí)不會(huì)再出現(xiàn)“埋頭找書”現(xiàn)象。且把自己課上未有弄懂的告訴老師。
在老師不在的情況下，沒有人說話，每一個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真的去做自己的事。在自習(xí)課和閱讀課上，也都要做到“零抬頭”！這樣十分有利于我們高效率去完成一件事情。
在八班這個(gè)優(yōu)秀的群體中，做到這些我相信是十分容易的，我們有創(chuàng)造奇跡的能力，做到這些，興許是不難的！
所以，這便是我理想的課堂。
理想課堂作文 篇16
流沙河曾經(jīng)寫過一首《理想》，今天我們學(xué)習(xí)了，這首詩中有一句話寫的非常好，是說理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。理想是羅盤給船舶引導(dǎo)方向！是啊我們正是那茫茫大海上的一葉小舟，我們要行駛到成功的彼岸，就必須要有理想的羅盤，所以，總的來說理想是很重要的。
小學(xué)的時(shí)候，我曾經(jīng)有過很多很多的理想，但是往往過了沒多久便自動(dòng)將這個(gè)理想拋棄了，但是自從上了初中以后，我真正的發(fā)現(xiàn)理想真是我不可缺少的一樣?xùn)|西，只有有了目標(biāo)，有了前進(jìn)的方向后才會(huì)去戰(zhàn)勝擋在理想道路上的種種困難，去尋找理想的彼岸，所以我也有了第一個(gè)正式的理想，當(dāng)航天員。
我的理想的駐根是在2003年的時(shí)候年10月15日早9時(shí)許，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心我國自行研制的”神舟五號(hào)”載人航天飛船，被送往太空那時(shí)我真的很羨慕楊利偉，我想：坐在太空艙中一定很舒服吧！從那以后成為一個(gè)航天員便成為了我的夢想。
但是真正讓理想發(fā)芽的卻是在2005年10月12日，那天“神舟六號(hào)”載人航天飛船的成功，我看到在2008年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，費(fèi)俊龍，聶海勝的颯爽英姿時(shí)，理想之根在我的身體當(dāng)中快速發(fā)芽起來。
直到昨天，昨天是26號(hào)26日晚21點(diǎn)10分“神舟七號(hào)”的成功標(biāo)志著中國航天領(lǐng)域的新的進(jìn)步與輝煌，我也完完全全的擁有了這個(gè)理想。
現(xiàn)在的我只能好好學(xué)習(xí)，但愿早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
理想課堂作文 篇17
我理想中的語文課堂就是“玩中學(xué)，學(xué)中玩�！睂ξ叶�，語文課就是要自由的、快樂有趣的、寬松平等的。
我理想中的語文課堂是自由的。同學(xué)們沒有被傳統(tǒng)規(guī)矩的所約束，沒有被“繩子”緊緊地綁住，更沒有是一副“條條框框”的樣子。而是自由的。同學(xué)們完全可以以自己所喜歡的方式來上課。也完全可以不用按照課本或者老師的標(biāo)準(zhǔn)答案，完全可以用自己的體會(huì)、情感與感慨。在這樣的課堂上，你完全可以自由地跟同學(xué)們分享討論。在這樣的課堂上，你完全可以獨(dú)特創(chuàng)新、自由發(fā)言。
我理想中的語文課堂是快樂有趣的。沒有什么枯燥乏味的訓(xùn)練、也沒有什么一定必須的要求。同學(xué)們完全可以盡情地大聲地朗讀課文，用自己的情感去表達(dá)，用自己的心融入課本當(dāng)中。完全也可以“細(xì)嚼慢咽”，細(xì)細(xì)地“品嘗”，慢慢地“嚼”。完全也可以編出一個(gè)游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)�！巴妗焙汀皩W(xué)”有機(jī)結(jié)合，將“玩”有機(jī)注入“學(xué)”，從而融為一體，更加有效地提高同學(xué)們的興趣。
我理想中的語文課堂是寬松平等的。同學(xué)們可以完全地放松，沒有帶任何的“包袱”地去上這樣的課。也完全不用很緊張，完全不用斂容屏氣。同學(xué)們完全可以大膽提出自己的想法，完全可以否定、質(zhì)疑老師或同學(xué)們的回答。老師呢，放下教師的架子。在這樣的課堂里，老師就好像是同學(xué)們的“朋友”一樣。與他們一起隨心所欲地談笑風(fēng)生，一起領(lǐng)略書本里的情感。更加進(jìn)一步地了解同學(xué)們。
這就是我理想中的語文課堂。
理想課堂作文 篇18
人生最難忘的時(shí)刻，莫過于在初中的課堂上，聆聽著老師的教誨，一教室同學(xué)其樂融融。這也許就是我心中的理想課堂吧！
我心中的理想課堂充滿了樂趣。課堂氣氛活躍，老師問一個(gè)問題，下面立刻舉起很多只小手，你爭我搶，生怕別人不知道自己會(huì)。老師這時(shí)也是笑瞇瞇的，雙眼掃視著每一位同學(xué)，然后悄悄的點(diǎn)起一位同學(xué)，傾聽他的發(fā)言，時(shí)而連連點(diǎn)頭，時(shí)而又風(fēng)趣的點(diǎn)評(píng)兩句。沒被老師點(diǎn)到的同學(xué)心里既有點(diǎn)小小的失落，又會(huì)暗中竊喜。這樣的一節(jié)課，不僅充滿了歡聲笑語，而且緊張激動(dòng)，這也算我心中的理想課堂了！
我心中的理想課堂人人平等。是種子總會(huì)發(fā)芽，是金子總會(huì)發(fā)光，在課堂上人人平等。老師不會(huì)因某某同學(xué)的成績差而否定他的答案，也不會(huì)因?yàn)槟衬惩瑢W(xué)的成績好就一味偏袒，只有大家一起討論，各抒己見，才能得到最準(zhǔn)確的答案，不論成績好壞，同學(xué)們都聚在一起這才算是我心中的理想課堂。
我心中的理想課堂讓人心曠神怡，我要把墻壁刷成五彩繽紛的，每個(gè)人在墻上寫上自己想說的話，并簽上姓名，這便成了我們班級(jí)的特色。同時(shí)每個(gè)人的課桌都是透明的，這樣的環(huán)境，讓同學(xué)們一早來便有一個(gè)好的心情，蓄足了勁兒完成一天的學(xué)習(xí)。這樣的教室便是我心中的理想課堂了。
在這課堂上，老師和同學(xué)們和睦相處，談笑風(fēng)生，大家都平等的對待每一個(gè)人，在這溫暖背景的襯托下，構(gòu)成一幅和諧美好的畫卷！上面畫滿了我們的歡聲笑語，畫滿了我們的美好憧憬……
這樣的課堂一直埋藏在我心中，是我心中最難忘最美好的理想課堂！
理想課堂作文 篇19
課堂對于每個(gè)學(xué)生來說是再熟悉不過的，但對于課堂，大家都有自己的想法與回憶，我理想的課堂是學(xué)生講，老師聽，學(xué)習(xí)小組互相幫助，讓學(xué)生成為課堂的主人。
記得初二的一節(jié)語文公開課，老師采用了學(xué)習(xí)小組加分獎(jiǎng)勵(lì)制。小組回答問題加分，最終積分最多的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)，老師給出的獎(jiǎng)勵(lì)是“珍藏版”簽名照一張，大家都很積極，為了小組的榮耀，都十分踴躍的發(fā)言。課上老師給了十分鐘的時(shí)間交流討論，作為學(xué)習(xí)小組的成員，每個(gè)人都不能懈怠，個(gè)個(gè)都投入討論老師給出的題目，討論結(jié)束后，老師請學(xué)習(xí)小組來解析文章，大家紛紛舉手，弄得老師有點(diǎn)不知所措，我們沒有搶到發(fā)言機(jī)會(huì)，于是等待機(jī)會(huì)，爭先恐后的發(fā)言，組長安排好了回答問題的順序，老師每一個(gè)問題下來后，我們組都會(huì)有舉手，不放過任意一個(gè)答題機(jī)會(huì)！一節(jié)課全神貫注，一絲都不敢松懈，那節(jié)課，我們學(xué)到了很多，因?yàn)槲覀兊呐�，最終獲得了冠軍，得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
那樣的課堂，我一直都很期待，靠學(xué)習(xí)小組的互相幫助，自己的思考和老師的提點(diǎn)學(xué)到的東西比老師硬灌入腦中要吸收的更好。
上了初三，我們的語文課都是這樣度過的，尤其是作文課，老師讓大家互相批改作文，讓學(xué)習(xí)小組的同學(xué)打分，寫上評(píng)語。每一次，學(xué)習(xí)小組都會(huì)指出我作文中的不足，說出我作文中的優(yōu)點(diǎn)，而接受了這些同學(xué)的意見，在對作文進(jìn)行修改，可以將作文上升一個(gè)檔次，作文水平也會(huì)有所提高，
正因?yàn)榻邮芰怂麄兊囊庖�，我的作文水平也有了提高�?/p>
課堂，不一定是畢恭畢敬地坐著，大家在自由的氛圍中，通過自學(xué)來獲得知識(shí)，每個(gè)人都學(xué)有所成，這樣的課堂就是有意義的。
這就是我心中的理想課堂。
理想課堂作文 篇20
總希望有陣清風(fēng)，驅(qū)散我心中的陰霾，帶走舊課堂的枯燥無味，為新課堂注入活力。
有人說，課堂里的學(xué)習(xí)就是天神賜予他們可以翱翔的傲骨，讓他們可以飛向遠(yuǎn)方斑斕多姿的世界。不需要課堂有多豪華，環(huán)境有多么美好，只要能學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)就好。此時(shí)，我仿佛看到貧困山區(qū)的孩子們渴望的眼神，那渴望讀書的眼神純粹，不含雜質(zhì)，在人們的心中蕩起陣陣漣漪。此時(shí)的我似乎明白什么，新性的課堂應(yīng)該是讓孩子獲得知識(shí)甘霖的滋潤，讓我們感受到讀書的樂趣的。
有人說，課堂是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，在哪里的孩子可以多一分穩(wěn)重，少一分稚氣；在那里的課堂可以多一分生機(jī)，少一分死氣。此時(shí)的我似乎看到大人們望子成龍、望女成鳳的期盼的目光，那雙雙包含希冀的眸子里蘊(yùn)含著世間一切的芬芳與美好，萬物的萬物都沉浸在生命的光澤里，此時(shí)此刻的我似乎明白什么，新性的課堂應(yīng)該是充滿活力的，讓孩子們可以在知識(shí)的海洋里盡情暢游，無拘無束。
此時(shí)的我也終于明白我心中的理想課堂是什么樣子的。老師慈眉善目，同學(xué)親切好相處。每當(dāng)春風(fēng)乍起，吹皺一池春水時(shí)，我們總是能相視一笑，彼此無言卻勝過有言。課堂上，不再有傳統(tǒng)思維方式的拘束，我們可以與前后桌自由交談，當(dāng)然這不會(huì)影像老師的正常上課。我們可以和老師盡情交談和討論，甚至爭辯。遇到彼此都懂得的笑點(diǎn)時(shí)，盡情地洋溢出銀鈴般的笑聲，那笑聲里包含多少輕松與愉快；包含多少師生情誼；包含多少不知名的情愫。我想，所有人都渴望擁有這樣的課堂，輕松、愉快。令人心曠神怡。
未來的未來，并不是令人遙不可及的夢想，只有我們不斷拼搏，努力的向前奔跑，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們心中的理想，打造出我們心中的理想課堂！
理想課堂作文 篇21
過去因?yàn)闆]有別樣的課堂，我也就從來沒有想過理想的課堂是什么樣的。然而有了線下課堂和線上課堂之后，我心目中出現(xiàn)了理想的課堂，那個(gè)課堂離我們是那么的近，卻又遙不可及。過去我們沒有好好珍惜，現(xiàn)在，我們期盼著、等待著，回歸的那一天。
理想的課堂，一定不是在家的這個(gè)課堂。如果沒有記錯(cuò)的話，在學(xué)校上課的時(shí)候，我們總是會(huì)想“要是能夠不上學(xué)就好了，要是一定要上學(xué)，在家上學(xué)也不錯(cuò)啊。”現(xiàn)在我們每一天都在家上學(xué)，我想沒有哪個(gè)同學(xué)還如此希望在家上學(xué)了吧？我理想的課堂還是在學(xué)校里，在風(fēng)雨無阻的日子都需要出門去上學(xué)的日子里，是那些陽光、雨露以及風(fēng)的光臨，讓我們把上學(xué)的日子過得平常而安心。至少，在那樣的日子里，我們不用擔(dān)心明天和意外哪個(gè)先來到。明天要交的作業(yè)，現(xiàn)在看來是多么一件令人安心的事��！
理想的課堂，有你有我還有皺眉的老師。我并不奢望我們的課堂變得一派祥和，變得所有的同學(xué)都熱愛學(xué)習(xí)，但我心目中理想的課堂，一定還是學(xué)校里那個(gè)有人認(rèn)真學(xué)習(xí)也有人在開小差的課堂，在講臺(tái)上微微皺眉的老師是這個(gè)課堂的精髓。那樣的課堂，不是完美的，卻是真實(shí)而可愛的。現(xiàn)在的線上課堂，盡管也有真實(shí)可愛的瞬間發(fā)生，但卻因?yàn)橥瑢W(xué)之間看不見彼此的眼睛而顯得不夠真實(shí)，大家從現(xiàn)實(shí)生活中的同學(xué)，忽然全變成了網(wǎng)友，這種感覺，太虛幻。
理想的課堂，我們還能兩耳不聞窗外事。過去我還會(huì)覺得“兩耳不聞窗外事”是書呆子做的事兒，現(xiàn)在我以為那是學(xué)生們的幸�！，F(xiàn)在打開新聞看到的消息，讓我們每一個(gè)學(xué)生都開始關(guān)心國家大事，甚至有的同學(xué)變得無心學(xué)習(xí)了。線上的課堂常常會(huì)被突然的新聞所打擾，這讓我懷念起過去在學(xué)校里專心致志的學(xué)習(xí)，那樣的課堂才是理想的課堂。
理想課堂作文 篇22
校園里又響起愉快的上課鈴聲，我快步回到教室。滿心的激動(dòng)讓我的眼睛死死地盯住教室門口，為什么呢?因?yàn)檫@節(jié)課老師又將給我們帶來一場實(shí)驗(yàn)——酒瓶吞蛋。
酒瓶能吞下去蛋嗎?為什么能吞下蛋呢?許多疑問在我們的腦海中徘徊著。不管了，先看看再說吧。
老師手提兩個(gè)青綠色的啤酒瓶和一小袋鵪鶉蛋從門外走進(jìn)來。等老師把啤酒瓶放在講臺(tái)上時(shí)，有一位同學(xué)偷偷在一旁問老師：“老師，你這是準(zhǔn)備讓我們喝酒嗎?”這聲音不大不小，剛好能讓全班的人聽到。頓時(shí)，全班笑聲一片，成了一片笑的海洋。老師也咧開嘴笑了起來。絲毫不介意那位同學(xué)的插話。過了一會(huì)兒，老師拎起一個(gè)酒瓶搖了搖，笑著說：“你要真想喝就喝唄，不過到時(shí)候別喝醉了在班上耍酒瘋”。這句話一出又引起了全班人一陣哄笑。老師把手往空中一揮，再握成一個(gè)拳頭，嘴里說了句：“收”。立馬，全班的笑聲嘎然而止，好像剛剛的笑聲根本沒存在似的。
一場歡笑過后，老師領(lǐng)著我們進(jìn)入正題：實(shí)驗(yàn)。只見老師把酒瓶安放在講臺(tái)上，變魔術(shù)般從口袋中摸出個(gè)打火機(jī)，又變魔術(shù)般從另一個(gè)口袋里掏出一張白餐巾紙，把它卷成細(xì)條，用打火機(jī)點(diǎn)燃后立即伸入瓶中，再把蛋放在瓶口上。這時(shí)，只見一縷縷白煙在瓶中升起，不一會(huì)兒，就彌漫在整個(gè)瓶子里，白色的煙霧漸漸變的濃了，變成了奶白色，忽然，聽見“卟”的一聲，瓶口的蛋就被酒瓶吞了進(jìn)去，興許是在吞的時(shí)候還嚼了幾口，瓶肚中的鵪鶉蛋已經(jīng)面目全非，露出蛋里嫩黃的蛋黃。實(shí)驗(yàn)過后，老師向我們講解為何鵪鶉蛋會(huì)被酒瓶“吞”進(jìn)肚中。原本一腦子疑惑的我們頓時(shí)恍然大悟，連連稱奇。
老師總喜歡用各種實(shí)驗(yàn)教導(dǎo)我們各種各樣的知識(shí)，這樣有趣生動(dòng)的課堂也許就是我心中最理想的課堂了。
理想課堂作文 篇23
在我的心中，理想的課堂只需要給我們一個(gè)自由的環(huán)境，自由地思考，自由地體會(huì)一字一句，沒有老師的壓迫，沒有思想的桎梏，有時(shí)帶點(diǎn)幽默詼諧的語句緩解一下氣氛，讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)、感悟。
我心中的理想課堂，是快樂的課堂。我心中的理想課堂應(yīng)該是師生互動(dòng)，心靈對話的舞臺(tái)；應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自潛能的時(shí)空；更應(yīng)該是師生的一次次旅行，是一次次向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的道路和美麗的風(fēng)景，隨時(shí)都可以留下生命的律動(dòng)，而不是循規(guī)蹈矩的行程，淡而無味，沒有意外和驚喜。理想課堂里，師生將共同在知識(shí)的海洋里遨游，師生綻放的笑臉將成為課堂上永不衰敗的花朵。
我心中的理想課堂，是自由的課堂。它是充滿著暖暖的陽光，沐浴著溫暖的春風(fēng)，是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱；是有濃濃的愛意，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把火種的則是一個(gè)個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生們走出課堂的時(shí)候仍然面對問號(hào)，懷抱好奇，懷揣理想。
我心中的理想課堂，應(yīng)猶如登山一樣。享受著登山過程中帶來的樂趣；享受著一步步探險(xiǎn)帶來的充實(shí)；享受著“山重水復(fù)”“柳暗花明”的轉(zhuǎn)折，體驗(yàn)著“豁然開朗”的快樂。讓課堂真正飄滿自由呼吸的空氣，而我們更像是一只只風(fēng)箏，在老師的牽引下在藍(lán)天中自由放飛。在登山般的課堂中，師生們一起迸發(fā)智慧的火花、譜寫激情的樂章，留下深深的思索、長長的詩意。
課堂是師生互動(dòng)、共同成長的時(shí)空；是撥動(dòng)孩子心弦、奏出美妙音符的舞臺(tái)；是思維碰撞；情感交融的場所；是帶領(lǐng)學(xué)生向未知方向挺進(jìn)的航船；是叩開童心世界、充滿靈性的旅程……擁有自由的快樂，享受學(xué)習(xí)的詩意，這就是我心中的理想課堂!
理想課堂作文 篇24
我心目中的理想課堂是快樂的。課堂是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談，是默契合作碰撞出的火花，是同學(xué)通往成功的必經(jīng)之路，是我們吸取知識(shí)，擴(kuò)大見聞，收獲成果的地方。在這里，沒有膽怯，沒有緊張，沒有害羞，只有輕松自然；沒有你一句我一句的嘈雜只有大家認(rèn)真聽講的專注表情。
課堂上，在我們收獲知識(shí)時(shí)，每個(gè)人應(yīng)該是快樂的，批評(píng)、嚴(yán)肅、心不在焉都不復(fù)存在，存在的只有愉悅、幸福、認(rèn)真的專注神情。交談中，語言也應(yīng)該詼諧幽默，或不時(shí)還會(huì)引起哄堂大笑，話語中沒有長篇大論的深?yuàn)W道理，但是處處都跳動(dòng)著哲學(xué)的音符。
我心目中的課堂是平等的。雖說老師給予我們知識(shí)，但是在我心中的課堂內(nèi)，每個(gè)人都有權(quán)利，每個(gè)人都會(huì)是聆聽者，每個(gè)人也都會(huì)成為講述者�！叭诵斜赜形�?guī)熝伞�，每個(gè)人都訴說出一些故事，每個(gè)人都會(huì)講出自己獲取的道理。這些道理和知識(shí)可能是生活中積累發(fā)現(xiàn)而來的，可能是從一些失敗中吸取來的教訓(xùn)，每個(gè)人都各具優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，每個(gè)人都有各自的收獲和經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起學(xué)習(xí)，增加我們生活中的知識(shí)面。
我心目中的課堂是美麗的。在優(yōu)美的文字中、在高望的文字中、在靜悄悄的文字中，感受詩詞的優(yōu)美、感受散文的悠遠(yuǎn)、感受文言文的經(jīng)典……今天課堂的旋律，讓我們陶醉其中，陶醉在學(xué)習(xí)的快樂氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩意的，沒有復(fù)雜深?yuàn)W的哲理，只有著陣陣的花香，梅花的不畏嚴(yán)寒、蓮花的出淤泥而不染、梨花的純凈淡雅、杏花的美麗嬌柔……
我是課程的學(xué)生，一直不停地向課堂請教學(xué)習(xí)。課堂是樓梯，我們便是學(xué)習(xí)如何上梯子的人；課堂是火焰，我們是在黑暗中的人……
這就是我心目中的理想課堂，它快樂、平等、美麗、富有詩意……
理想課堂作文 篇25
學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職。我們所得的一切，全都來自課堂。大家都希望可以享受學(xué)習(xí)，在自己的理想課堂中，暢游學(xué)海。
我承認(rèn)，我是貪心的，什么都追求完美。
我一直期望，能有一個(gè)像家一般溫暖的課堂。就像，那天……
老師也不知怎的，心情特別好，說話就好像歌唱般，委婉動(dòng)聽。興致高時(shí)，發(fā)幾塊小糖。嗨，那個(gè)蜜，甜到了心頭。
“接下來呀，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇部落�！边汉龋∵@開場白，說得像真的似的，神秘感十足。
“那，哪位同學(xué)告訴我，這個(gè)怎么解釋？”吶，這就帶起了學(xué)生的互動(dòng)，有時(shí)嘛，學(xué)生不給力，不過也無事，找個(gè)臺(tái)階，自問自答，也能讓學(xué)生松口氣。當(dāng)然，我還是提倡互動(dòng)的。畢竟，學(xué)生才是課堂的主人！
哦，對了！我還比較喜歡實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手，眼見為實(shí)，才更能體會(huì)自然中的奧妙哇！說到這點(diǎn)，咱班老師做得一點(diǎn)也不差，與理想中也差不多了呢。
還記得，他被公認(rèn)為表情包，眼睛大大的，瞪起來，可嚴(yán)肅了。老師的動(dòng)作總是那么花哨，惹得笑聲不斷，不知道的，哎那個(gè)納悶，上課呢，笑得這么開懷，成何體統(tǒng)？其實(shí)呀，學(xué)生就喜歡在笑中學(xué)習(xí)，那樣記憶更深刻。
我還期望著，老師可以多跟我們講講經(jīng)驗(yàn)。就像英語老師那樣。每到那時(shí)，全班都會(huì)靜悄悄的，目光匯聚在同一個(gè)方向，聽得津津有味，只是盼望著時(shí)間再慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，永遠(yuǎn)定格才好嘞！說到這兒，我倒想起一句“授人以魚不如授人以漁�！笨梢�，經(jīng)驗(yàn)多么重要，是不？
說來說去，我心中理想的課堂全都源自于生活中點(diǎn)滴。
是啊，理想并不是夢，他們一直在我身邊，陪伴著，等待我們挖掘的一天。
那如家般溫暖，也洋溢著笑意，帶有經(jīng)驗(yàn)的豐富課堂，就在我們身邊，只是等待，我們的發(fā)現(xiàn)與品位。
理想課堂作文 篇26
導(dǎo)讀：希望在將來我理想中的課堂可以變成現(xiàn)實(shí)，滿足我的心愿！
我苦思冥想想了好久，只為解答一個(gè)問題“我理想中的課堂到底是什么樣的？”我不想課堂上一直是很嚴(yán)肅的，也不想讓課堂長時(shí)間都處于開心快樂的氛圍，終于思考的時(shí)間給了我答案，那就是中規(guī)中矩。
我們都知道課堂乃是世界上最神圣的地方，它為教書育人的老師和發(fā)奮圖強(qiáng)的學(xué)生提供最好、最便利的場所，當(dāng)然課堂上少不了一些規(guī)矩的存在，不過如果要說讓我制定自己理想的課堂，我會(huì)這樣說——
上課前，同學(xué)們的桌子上都已準(zhǔn)備好下節(jié)課要用到的文具，放在帶有桌布的桌子上的左上角，并把椅子放在桌子下面，然后同學(xué)們可以出去眺望一下遠(yuǎn)方保護(hù)視力，或者坐在座位上安靜地學(xué)習(xí)和看書。總之不能再教師大聲喧嘩，因?yàn)椴还茉谑裁磿r(shí)候，教師永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的地方。
上課后，同學(xué)們立刻把下課高興的勁頭收起來，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并充滿敬意地向老師鞠躬說聲：“老師好！”后迅速坐下，盡量不要讓椅子發(fā)出任何聲音。在老師上課時(shí)下面的同學(xué)要認(rèn)真的聽講，及時(shí)做好筆記，心無雜念，只想學(xué)習(xí)一件事。而老師可以適當(dāng)?shù)亻_個(gè)玩笑或者說一些令人發(fā)笑的話語活躍一下課堂的氛圍，不能讓學(xué)生在壓抑中學(xué)習(xí)。不過除了這個(gè)時(shí)間其他時(shí)間同學(xué)們都應(yīng)保持安靜，不能發(fā)出任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的聲音。在老師提問問題一定不能大呼小叫，老師心里清楚該叫誰，大聲叫喊只會(huì)擾亂課堂秩序；老師教導(dǎo)別的同學(xué)時(shí)不要發(fā)出嘲笑或是其他聲音，這是對同學(xué)的尊重。
下課后，要向老師鞠躬致謝，然后有序離開教室。沒聽懂的同學(xué)先及時(shí)去請教老師或同學(xué)，再反過頭來問問自己為什么沒聽懂，尋找原因。
希望在將來我理想中的課堂可以變成現(xiàn)實(shí)，滿足我的心愿！
理想課堂作文 篇27
每個(gè)人心目中都有一個(gè)理想的事物，有的是理想的家，有的是理想的工作，有的是理想的朋友……作為一個(gè)中學(xué)生，我希望能有一個(gè)自己理想中的課堂，這個(gè)課堂如同魔法師一般讓我擁有各種各樣的知識(shí)，讓我暢游在知識(shí)的海洋中。
我理想中的課堂是智能的。我們的課桌上有形狀各異、顏色不同的按鈕，每個(gè)按鈕都具有不同的功能，課堂上老師不用講課，他們只需把本節(jié)課的內(nèi)容以郵件形式群發(fā)到每個(gè)學(xué)生的智能課桌上就可以了。如果學(xué)生想了解老師的授課內(nèi)容，只需按一下“聽課”按鈕，老師的全部講義便以文字和視頻的形式呈現(xiàn)在課桌畫面上；如果學(xué)生遇到自己解決不了的問題，只要按下“在線求助”按鈕，就可以通過和老師在線視頻對話解決問題；如果學(xué)生想檢測一下自己的自學(xué)成果，就可以點(diǎn)擊“自我檢測”按鈕，進(jìn)行自主測評(píng)。
我理想中的課堂是民主的。課堂不再是老師唱獨(dú)角戲的地方，而是師生之間進(jìn)行交互對話的舞臺(tái)，老師除了傳授知識(shí)之外，還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。老師和學(xué)生在整個(gè)課堂教學(xué)過程中始終是平等的主體，老師維護(hù)學(xué)生獨(dú)立的人格與尊嚴(yán)，平等對待每一名學(xué)生，不以高低、強(qiáng)弱來劃分學(xué)生。民主的課堂是我們每個(gè)學(xué)生都渴望的。
我理想中的課堂是高效的。高效的課堂需要我們每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)扎實(shí)了，并且能認(rèn)真聽課，老師就不用花太多時(shí)間去維持課堂紀(jì)律，就可以按照正常教學(xué)進(jìn)度完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們同時(shí)也獲得應(yīng)有的知識(shí)。
我理想中的課堂還應(yīng)該是文明的、充滿詩意的，抑或是富有藝術(shù)的。總之，我理想中的課堂應(yīng)該是多姿多彩，富于變幻的，它猶如一個(gè)大舞臺(tái)一樣，演繹著師生之間和諧而又智慧的曲子。
理想課堂作文 篇28
課堂，是作為一位學(xué)生每天必須要接觸到的。不同的老師，不同的性格有著不同的教學(xué)風(fēng)格和不同的教學(xué)方法。當(dāng)一名好的學(xué)生，就要能適應(yīng)不同老師的課堂�？稍谖业哪X海中，一直有那么一節(jié)我理想中的課堂。
課堂是莊重的，應(yīng)該是安靜有秩序的。每個(gè)人發(fā)言都需要舉手�？稍谖业睦硐胝n堂中，要在嚴(yán)肅莊重中添加一些活躍的氣氛。美好的課堂不應(yīng)該是死氣沉沉的。應(yīng)該是當(dāng)老師在講題時(shí)，同學(xué)們都在認(rèn)真聽課。而這時(shí)的活躍是同學(xué)們思維為上的活躍，同學(xué)們在這時(shí)，大腦都飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，思考著老師講的問題。而當(dāng)老師去提問我們時(shí)，卻都能夠十分激動(dòng)地去舉手回答問題。并且同學(xué)們能夠在老師的允許下去激烈地討論老師所講的問題。當(dāng)然也不能太過活躍，因?yàn)槿绻^活躍了，就會(huì)變得一發(fā)而不可收，如果稍一把控不好，整個(gè)課堂就會(huì)變得很亂，很沒有秩序。這樣一來，就會(huì)有人渾水摸魚，偷偷地和周圍的同學(xué)說話。所以說，這個(gè)活躍要同學(xué)和老師一起把它把控好，重在思維的活躍上。
我理想中的課堂應(yīng)該是有趣的，吸引人的。并且老師講課的語速為中速最好。這個(gè)有趣，趣在哪呢？可以是趣在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以是趣在同學(xué)們的發(fā)言，可以是趣在老師的課件上，可以是趣在老師的教學(xué)中。這里的趣，不單單是指博人眼球的趣，還是指那種引人深思，能夠激發(fā)同學(xué)思維的活躍的趣。
我理想中的課堂，就是這樣充滿了思維的活躍、思維的去。當(dāng)然，它不只是需要學(xué)生去做，也不只是需要老師去完成。它是需要老師和學(xué)生共同努力才能達(dá)到的高境界！
理想課堂作文 篇29
在懵懂的青春里，理想伴我們成長，而當(dāng)我們灰心喪氣時(shí)，理想有會(huì)給以我們努力的方向，讓我們在海中找到前進(jìn)的方向，而我則認(rèn)為自己是一個(gè)例外。
時(shí)光飛逝，眼間我已是一個(gè)中學(xué)生了，然而我卻還沒有給我的人生定下一個(gè)明確的目標(biāo)，因?yàn)槲液苊�，也認(rèn)為早就把以后要走的路規(guī)定好，自己就好像是被別人操縱的木偶，當(dāng)然也就沒有了嘗試和冒險(xiǎn)，這樣的人生也就失去了它原本存在的意義。
夢，好模糊卻又是那樣的真實(shí)，聽著父母給我安排人生的旅程，然后開始了我生命的旅程，先是讀書拿到第一以后，然后工作，再……
第一次，上學(xué)的感覺好不好哦，每天都坐在教室里聽老師講一些不知名的東西，因此我討厭學(xué)習(xí)�？僧�(dāng)我漸漸明白了學(xué)習(xí)的意義，知道自己是逃避不了這一切的，所以我開始努力學(xué)習(xí)，想把以前失去的時(shí)間補(bǔ)回來，也想快點(diǎn)離開那里——我討厭學(xué)習(xí)。但每次考試我都會(huì)因?yàn)榇中�，而遠(yuǎn)離了第一，可我明白粗心并不能成為我的借口，因?yàn)槲业穆贸汤镏挥信偷谝�，而這一切不過只是個(gè)開始，如果我這么快就放棄了，那么以后的路，我也就沒有資格再走下去。怎么回事，我已經(jīng)看不清自己了了。不，不要啊，我不想離開那里，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛上了那里，也愛上了學(xué)習(xí)。
夢，終于醒了。我也知道了理想并不是我原本想的那樣，它只不過為我們的努力提供了一個(gè)方向，然而每個(gè)人都有自己的思想，因此每走到一個(gè)人生的十字路口，就會(huì)和同行的一些人失散，或許你會(huì)很傷心，但也正是因?yàn)檫@些十字路口造就了不同的我們。
而我也因此找到了自己的目標(biāo)。挑戰(zhàn)自己的極限，做一個(gè)令人敬佩，滿意的人，為尋找理想，做到讓自己看好的人。
【理想課堂作文】相關(guān)文章：
理想的課堂作文06-06
理想課堂作文02-25
關(guān)于理想的課堂作文06-30
理想的課堂-高中作文09-07
我理想的課堂精選作文03-10
我理想的課堂作文06-16
理想中的課堂作文02-07
我的理想課堂作文03-06
有關(guān)理想課堂作文06-21
我理想的課堂06-16