成長課堂作文

時間：2021-11-16 08:30:41 課堂我要投稿

成長課堂作文匯總五篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的成長課堂作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長課堂作文匯總五篇

成長課堂作文篇1

　　“過！過！過……”臉上嵌著許多汗水，眼中緊緊盯著那不足一米的網(wǎng)洞，嗓子已經(jīng)啞但仍然堅持的喊著“過！過！過……”偌大的報告廳只回蕩著那震耳欲聾的聲音。

　　女同學，仿佛已被這在校園里不曾見過的團結所感動，一個個淚流滿面。同學們只要碰到那網(wǎng)洞上任何一角就會犯規(guī)，我們面臨的將是我們?nèi)?0多名同學重新過網(wǎng)的命運。在我們重新過了許多次之后。我們早已筋疲力盡，男同學已經(jīng)汗流浹背，但隨著時間的流逝，我們不得不堅持。我心里想：沖刺吧，沖刺吧！我為你們而驕傲！此時此刻，我的心以無比的激動。

　　那些身強力壯的男生仿佛聽到我內(nèi)心的吶喊。仿佛使出了洪荒之力，接下來奇跡出現(xiàn)了，我們班已過了1/4。這一幕，震驚全場！我暗想：我們一定會全過，但上帝仿佛故意在逗我，就在我要過洞時，我的頭發(fā)不幸被網(wǎng)碰到，教導員，手一揮，我們垂頭喪氣的穿網(wǎng)而過。我愧疚不已我在心里為自己鼓氣：加油啊！加油！我們接受了失敗，我們很快恢復了士氣。“過！過！過！”繼續(xù)回蕩整個大廳。過了一會兒，又該我鉆網(wǎng)了，同學們小心翼翼地把我抬起，我扳直著身體，先是腳過去了，接下來是身子，然后是腦袋。我似乎像一只小鳥在最后一個動作的穿過，我迅速落地。這一次我成功了，心里如得到了某些無價的寶貝，團結的感覺原來那么好。我在這邊拼命地喊，加油加油……隨著時間的過去，我們來來回回失敗了好幾回，但我們沒有放棄，堅持往前！

　　最后我們還是沒完成，但我卻在這次活動中收獲了許多無價的東西。在這里我收獲了真摯的友誼，同學們的團結，和我們不懈的堅持，到最后我們也懂得了感恩，感謝那些舍己為人，把我們送出生死線外，自己卻還沒逃出。假如這是真的一次穿越生死線，那么他們真的會為了我們把自己性命犧牲掉。

　　在這里，在這次實踐基地之旅中就猶如一個課堂，是他讓我學會成長，是他教會我感恩、團結、規(guī)則，而這次基地之旅，將是我少年記憶中的一份難忘，它讓我受益匪淺。

成長課堂作文篇2

　　在每一個人的成長道路上，都會有風風雨雨、坎坎坷坷。

　　成長的道路，并不是你所想象的柏油大道，一片通往勝利的紅地毯。相反，是羊腸小道，懸崖峭壁，布滿迷霧的荊棘之路。只有通過努力，歷盡千辛萬苦，你才能像張騫一樣打通“成長的道路”，你才能走向柏油大道。我就有這樣的經(jīng)歷。

　　以前我寫日記寫的非常糟糕，但我還是不管，把作業(yè)只當成任務似的，一旦做完了，自己就為所欲為了。后來，經(jīng)過班上的幾次競爭，我終于漸漸清醒過來了：“不行，我必須要努力，一定要和其他同學競爭！不然我以后飯也別吃了！只能當一個乞丐！”于是我找媽媽去新華文軒買書。我第一本買的書是《365夜故事》，我越看越覺得有趣，所以每天都看，看完了都還要看，因為這本書百讀不厭嘛。這本書里面有許多故事，而且每個故事后面還給我們講了做人的道理。看完這本書后，我又開始買其他的書，基本上都是童話。數(shù)月后，我的.想象力和知識漸漸豐富起來了，我在寫日記時也運用了我平時在書上看到的好詞佳句。于是，我的日記連續(xù)得了高分，也為我寫作文奠定了非常厚實的基礎，才讓我三年級寫的第一次作文《白色讓我想起》再創(chuàng)新高，這讓我萬分自豪。我發(fā)現(xiàn)我寫作文寫得還不錯，于是我立志長大后當作家，而且是大作家。于是我去問媽媽，媽媽說：“現(xiàn)在有一位很有名的作家，他叫韓寒。他寫的很多文章讓人贊不絕口，你想看的話可以去他的博客看看。”我驚訝了，說：“哇，這么厲害！那好，我以后也一定要超越他！”

　　現(xiàn)在科技發(fā)達了，我寫作文一般都寫在博客上面，而且堅持寫，為自己當大作家打基礎，使我寫作文時非常自信。

　　現(xiàn)在，我終于明白了，成長的道路并不是一帆風順的，要歷盡千辛萬苦，才能走上柏油大道，才能到達你整個人生的黃金頂峰。

成長課堂作文篇3

　　鮮花開放，離不開雨露和陽光；魚兒歡躍，離不開純凈遼闊的海洋；鳥兒飛翔，離不開高遠廣闊的天空；我們的成長，離不開智慧歡樂的課堂。

　　公開課上輕松愉快，又有趣，又長知識，是我們無限創(chuàng)意自由發(fā)揮的舞臺。那次美術公開課，老師教我們《各種各樣的鞋子》。當我們別出心裁地做好了鞋子，教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會的現(xiàn)場。動感的音樂、變幻的燈光，我們學著模特的樣子，一手托著獨一無二的作品，一手卡腰，隨著音樂的節(jié)奏紛紛走上舞臺爭相介紹自己的作品，聽課的領導、老師爭相傳看著，對我們的創(chuàng)意贊不絕口……那一刻，我仿佛真的成為了一位聞名中外的設計師，站在世界的大舞臺上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。

　　公開課不僅讓我們在快樂中培養(yǎng)了能力，還掌握了一些最佳的學習方法。剛開始學語文的時候，我因為有時候不預習，或者是只預習了生字詞語，連課文都沒讀流利，結果上課時很多問題都不能準確回答，只能羨慕地看著別的同學去表現(xiàn)。二年級的時候，有一次，老師說要上公開課《畫家和牧童》，要求我們認真預習。這一次，我認認真真地記下了老師講的課前預習方法，并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開課上，我的發(fā)言贏得了老師的贊揚。發(fā)言的成功讓我找到了自信，從那以后，我養(yǎng)成了課前認真預習的好習慣，也愛上了語文課。公開課上，老師經(jīng)常創(chuàng)設機會讓我們充當故事會、辯論會的主持人，當“小記者”進行現(xiàn)場采訪；當新聞發(fā)言人，開新聞發(fā)布會……這樣的訓練，不但使我掌握了發(fā)言的要領和技巧，而且語言表達水平得到明顯提高。上學期我和另外三名同學代表班級參加了學校的朗誦比賽，獲得了全校第一名的好成績，我們笑了，老師笑了，爸爸、媽媽也笑了。

　　公開課促使我們迅速地成長，也讓我們學會了一些做人的道理。前幾天的數(shù)學公開課《三角形分類》，小組討論的時候，我組的兩名同學根本不聽別人的發(fā)言，只是搶著表現(xiàn)自己，結果，我們小組沒有按時完成任務。課后，老師語重心長地對我們說：“學會傾聽和學會發(fā)言同樣重要，學會傾聽，才能學會溝通，傾聽是一種能力，更是一種領導者的智慧。”聽了老師的話，那兩名男生慚愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨，現(xiàn)在的我們，學會了尊重，學會了鼓勵，學會了虛心，學會了友善。

　　公開課不僅讓我們學到了知識，得到了鍛煉，也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會忘，綜合實踐公開課上，我們用自己精心收集的樹葉標本粘出一幅幅樹葉畫；不會忘，品德與生活公開課上，老師帶來好幾種小動物，我們有了與小動物親密接觸的真實體驗，并親自動手拌食、去喂它們，讓我們對小動物多了一份關心，多了一份愛護；不會忘，音樂公開課上，我們學會了揚鞭騎馬的動作，認識了正義、勇敢、保護環(huán)境的少年阿凡提，還學習了自制樂器，我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘，再橫上格尺一拉就成了小提琴……

　　公開課堂多像一個變幻無窮的魔盒，吸引著我們好奇的目光，而老師就是操縱魔盒的魔術師，總是給我們帶來新奇、智慧和道理。這樣的課堂，讓我們變得更聰明，更活躍、更智慧、更自信。公開課是我們快樂成長的精彩課堂！

成長課堂作文篇4

　　新課改為我們的音樂教學中注入了新鮮的血液，我們越來越意識到學生是一群有個性、生動活潑的獨特個體。他們有著自己的眼光、豐富的想象、靈性的思考，教師應該讓他們在音樂教學這片肥沃的土地上自由地生長。

　　上完《春來了》這首歌曲時，學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編，為了完成改編的任務，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設計人物造型等。在各組的“匯報演出”中，每位學生在其中擔任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗，都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術的熏陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

　　雖然學生們的作品質(zhì)量參差不齊，但是學生能在課堂中自主地獲取知識，成長為學習的主人這是最重要的。讓學生充分發(fā)揮想象，春天帶給我們是哪種景象？學生還可以用自己手中的筆繪畫出來，如此一來學生的積極性很高。

　　沒有老師的放手，學生哪會離音樂這么近呀！也許，學習的過程意味著要面臨問題和困惑、挫折和失敗，還要花很多時間，或許會一無所獲。但這卻是一個學習、生長、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程，也是一個人的能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在需要。在課堂上，老師多放手，給學生自由，讓學生參與，那么他們一定會收獲更多的成長，讓成長在我們的音樂課堂上無限蔓延！

成長課堂作文篇5

　　“我來，劉老師點我，點我。”同學將自己的右手高高舉起，用急切的目光注視著劉老師，生怕這時的劉老師看不到自己似的。整個教室中都是這樣的話語，發(fā)出這樣的呼喊的不只有幾個同學，而是幾十個，你并沒有聽錯。這就是我所在的課堂-----生本課堂。

　　在我剛?cè)氤踔袝r，卻遇上了一個艱難的抉擇，我到底是讀生本班還是讀非生本班？因為平時的我是一個不太會表現(xiàn)自己的女孩子。怕自己在生本班適應不了，但最后，在媽媽的鼓勵下，我選擇了生本班。

　　生本課堂是充滿活力，充滿激情的課堂。記得有一次劉老師要求我們看圖寫一個小片段，然后要在組內(nèi)選出一篇最好的來上臺展示。首先老師給我們放出了一幅圖，幾分鐘后開始寫，這時教室里一片寂靜，只聽見鋼筆沙沙的聲。不到十五分鐘我們的片段完成了。該上臺展示了，由于每次講臺只能站三個人，坐在里面的同學為了能爭取到這個展示的機會，便跟同桌換了位子，坐在外面，方便來搶位子。

　　當劉老師說出現(xiàn)在開始請同學們上臺展示的話音剛落。有三個組的同學箭步?jīng)_上講臺。將那三個位置被牢牢地搶住了，當一位同學讀完他的文章后，便空出了一個位子，同學們?yōu)榱四軗尩竭@個位置，頓時間，班上就像是在舉行跑步比賽一樣。幾名“運動員”同時朝那個位置沖了過去。可是，那位置還是被前排的同學搶了，那幾名“運動員”看到位置被搶了后，也就只好低著頭灰溜溜地回到座位，做好準備，準備下一場的沖刺。

　　就這樣，所有同學的積極性都調(diào)動起來了。有的同學笑著，有的組員為自己組員還不能展示上臺展示而著急。我們是在這充滿歡笑與活力的中度過了生本課堂。

　　生本課堂就像是充滿了魔力一樣，自從我進入生本班后，我能感覺到自己的進步。以前害怕舉手回答問題的我。現(xiàn)在回答問題變得大方了。是因為生本課堂，才會讓我發(fā)生了如此的轉(zhuǎn)變，所以我非常慶幸我當初的決定，進入生本班，進入這充滿魔力的生本課堂。

　　生本課堂，它能是使一個膽小害羞的人，變得落落大方。生本課堂，它能使討厭課堂的學生，重新回到課堂，并深深的喜歡上課堂。生本課堂，它還能讓上課不愛思考的同學，思維更加活躍了。總之，生本課堂的好處真是太多太多。

　　在生本課堂中，我像一只小鳥自由自在的飛翔。沒有煩惱，沒有憂愁，收獲更多的是快樂、活力與希望。

　　在生本課堂中成長！在快樂中成長！在活力中成長！在希望中成長！

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