這也是課堂作文集錦6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的這也是課堂作文，希望能夠幫助到大家。
這也是課堂作文1
一看到這個(gè)文題，忽然就想起了幾年前的清明節(jié)。在細(xì)雨朦朧間，在艾葉的清香間，在我稚嫩的雙手間，我學(xué)到了很多……
那年清明，我隨父母去了外公家過(guò)節(jié)，大人們匆匆忙忙地做事，準(zhǔn)備著給親人上墳的各種事宜。那時(shí)在農(nóng)村向來(lái)還有包清明餃（也被稱為艾餃）的習(xí)俗，我閑來(lái)無(wú)事便去廚房過(guò)道看外公揉做艾餃的青團(tuán)。
只見(jiàn)外公把袖子卷得高高的，露出小麥色健康有力的小手臂，手上幾處青筋微微凸起，熟練地揉搓著一個(gè)足有小臉盆大的青團(tuán)，還時(shí)不時(shí)從一旁的小碗中抓一些面粉撒上去。
青團(tuán)在大盆中被揉捏地好像越來(lái)越結(jié)實(shí)和有韌性。外公一直手起手落，看上去十分用力，額角也似乎沁出一些細(xì)細(xì)的汗珠。
我有些疑惑，不就是面粉和水混在一起揉揉搓搓，看著也挺容易的一個(gè)動(dòng)作，至于這么費(fèi)勁嗎？
外公有些累了，伸伸腰，喝了口茶，見(jiàn)我饒有興趣的樣子，便笑著說(shuō)：“我揉地也差不多快好了，你想不想來(lái)試試？”
我趕緊去洗干凈手，然后迫不及待地學(xué)著外公的動(dòng)作揉了一把，青團(tuán)卻巋然不動(dòng)，我又想把它一邊滾著團(tuán)一邊搓，可只幾下便散了形狀。外公給我的手抹上一層面粉，接著給我做示范：雙手用力要?jiǎng)蚍Q，把它緊成一團(tuán)揉，要使出你最大的勁，覺(jué)著粘了要撒一把面粉再繼續(xù)……
我邊聽(tīng)邊看邊做，動(dòng)作盡管有些零碎不齊，但至少有點(diǎn)像模像樣了。漸漸地，揉捏青團(tuán)的雙手越來(lái)越熟練，青團(tuán)在手下翻來(lái)覆去，怎么都不散形，時(shí)不時(shí)抓些面粉撒上，手也不會(huì)粘著……
即使像揉青團(tuán)這樣人們認(rèn)為很簡(jiǎn)單的事，也需要一定的練習(xí)，還有些技巧的掌握。生活就像是一位老師，你永遠(yuǎn)不知道它會(huì)教會(huì)你什么，而我們的課堂也變得形式多樣。我相信：只要心中樂(lè)意學(xué)，走到哪里都是課堂！
這也是課堂作文2
為了開(kāi)闊視野，強(qiáng)健體魄，磨煉意志，我和爸爸媽媽參加了第四屆中國(guó)僑都健走馬拉松大賽，整個(gè)賽程10千米。
那一天，天公并不作美，小雨點(diǎn)兒也紛紛趕來(lái)湊熱鬧�？蛇@一點(diǎn)兒也沒(méi)影響參賽者的興奮心情，他們?cè)缭绲鼐奂谌嗣駨V場(chǎng)。人民廣場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)了。
比賽開(kāi)始了，我跟著隊(duì)伍出發(fā)。剛開(kāi)始，我興致勃勃，一路上有說(shuō)有笑。大家你追我趕，走得不亦樂(lè)乎。那“嘀嗒嘀嗒”的雨聲與人們歡快的腳步聲匯成一支動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，好像在為一直走在隊(duì)伍前頭的我喝彩歡呼。
剛走了3千米，我就汗流浹背，氣喘吁吁。眼看選手一個(gè)又一個(gè)超越我，我漸漸感到壓力挺大。終于，我有點(diǎn)體力不支，說(shuō)起話來(lái)上氣不接下氣了，走得越來(lái)越慢。我特別想停下來(lái)。這時(shí)，爸爸似乎看出我的想法，鼓勵(lì)我說(shuō)：“小文，堅(jiān)持就是勝利，有志者事竟成�！眿寢屢仓钢懊婺俏焕蠣敔攲�(duì)我說(shuō)：“你看那老爺爺，拄著拐杖，雖然走得有點(diǎn)慢，但他也永不停歇，勇往直前。難道你走不過(guò)那位老爺爺？”
聽(tīng)了爸爸媽媽的話，我鼓足勇氣，使出全身力氣，又加快了步伐，心里念叨著：堅(jiān)持就是勝利。我追上了一個(gè)選手，超過(guò)了一個(gè)、兩個(gè)……有志者事竟成，我終于走到了終點(diǎn)。雖然沒(méi)拿到冠軍，但當(dāng)我拿到大賽證書(shū)時(shí)，熱淚盈眶，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己，懂得了“堅(jiān)持就是勝利”的真正含義。
生活處處是課堂，只要留心皆學(xué)問(wèn)。盡管這是體育競(jìng)技，但這也是課堂，它教會(huì)了我：有志者事竟成，堅(jiān)持就是勝利。
這也是課堂作文3
屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。——題記
在語(yǔ)文考試失利后，我又遭遇數(shù)學(xué)的慘敗。驚痛之余，不敢相信自己的眼睛，想盡力看清那鮮紅的數(shù)字，到底看清了，卻紅了眼圈，鼻間也隱隱有些酸澀。一整天，我感到肩上仿佛有什么東西重重壓著。
久久凝視著那刺目的數(shù)字，我想哭卻哭不出。惆悵著，又萌生出許多自我安慰的話來(lái)。我苦笑著，接受著“常敗將軍”的現(xiàn)實(shí)，心里極其苦悶。一向好強(qiáng)，不甘平庸的人，怎么會(huì)叫自己在門(mén)坎上摔落多次？
悶悶地回家，把卷子遞給爸爸看，他分明地蹙起眉頭，眼睛也瞪起來(lái)。這么低的分值，好像是他女兒平生第一次遇見(jiàn)。他肯定是被驚到了，注視著試卷一會(huì)兒，放在桌上，徑直走去了。
這小小的舉動(dòng)，在我看來(lái)仿佛是一種放棄。我無(wú)心再看那卷子，無(wú)神地翻著老舍的小說(shuō)，平日在我眼中極為精彩的情節(jié)，現(xiàn)在卻索然無(wú)味。
爸爸又進(jìn)來(lái)了，臉色平緩了許多，他頗為鄭重地坐在我的對(duì)面，說(shuō)：“這不過(guò)一時(shí)失利罷。當(dāng)年清朝大臣曾國(guó)藩帶兵打仗，多次失敗，他自嘲道‘屢戰(zhàn)屢敗’，后來(lái)想了一想又改為‘屢敗屢戰(zhàn)’，雖然文字一樣，意思一樣，但順序不一樣，包含的精神氣不一樣，最后他一戰(zhàn)而勝。所以你要有信心。”
只因兩字之差，換來(lái)的卻是鼓動(dòng)士氣的話語(yǔ)。曾國(guó)藩屢受挫折，卻不甘失敗，意志越戰(zhàn)越堅(jiān)，我一次挫折，又怕什么？挫折也是課堂！在挫折這個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手面前，更要激起再次努力爭(zhēng)取佳績(jī)的動(dòng)力和勇氣才好。
我立在課桌前，毅然寫(xiě)下了四個(gè)字：越敗越戰(zhàn)！這于我也是課堂。
這也是課堂作文4
學(xué)習(xí)無(wú)處不在，一次交談，一次游玩都是學(xué)習(xí)，或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天，就正好學(xué)到了很多。
在木讀大運(yùn)城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店江南大院里，總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。
此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設(shè)計(jì)，令人眼前一亮，而那三層石制臺(tái)階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致，給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上，通過(guò)長(zhǎng)廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生，十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘，便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái)，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門(mén)口的，是木頭制成的，比門(mén)口的寬得多，長(zhǎng)得多，似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)，張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上，也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說(shuō)，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán)，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的`一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文5
學(xué)習(xí)無(wú)處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí)。或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。
在木讀瀆大運(yùn)城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設(shè)計(jì),令人眼前一亮,而那三層,石制臺(tái)階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(zhǎng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門(mén)口的,是木頭制成的,比門(mén)口的寬得多,長(zhǎng)得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上,也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種，似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文6
“在課堂上最好要保持安靜！”老師經(jīng)常會(huì)這樣告訴我們。但是，在我的記憶中的課堂上很吵鬧，唯獨(dú)那一節(jié)課堂，使我銘記在心。
那天要開(kāi)班會(huì)，輪到我了，但是沒(méi)有勇氣。班長(zhǎng)走到我身邊說(shuō)：“沒(méi)事，重在參與嘛�！蔽冶愎钠鹩職鈪⒓恿恕�
“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，班長(zhǎng)一上場(chǎng)，下面轟地一片掌聲，班長(zhǎng)介紹完之后，就開(kāi)始讓選手上臺(tái)演講，我排在最后，所以可以學(xué)習(xí)別的選手的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充我的優(yōu)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。瞧！他們?cè)谘葜v的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們，有的干脆把演講稿擋在臉上讀。就連全班演講得最好的男同學(xué)在朗讀的時(shí)候腿都在抖�？吹剿麄兙o張的樣子我想：我上去會(huì)怎樣呢？可千萬(wàn)不能緊張呀。無(wú)論如何我都要努力，爭(zhēng)取演講的好點(diǎn)�！跋旅嬗姓�(qǐng)下位同學(xué)上臺(tái)演講�！钡轿伊�，我躡手躡腳地走上講臺(tái)。開(kāi)始的時(shí)候我很緊張，但是后來(lái)我把自己融入到演講中，就像講故事一樣，說(shuō)得津津有味，也就不再害怕了。正在講到有氣勢(shì)的時(shí)候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)，我的臉一片通紅，我以為是我講的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點(diǎn)讀錯(cuò)了。
下來(lái)后我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不上臺(tái)了。不想了，反正老師說(shuō)重在參與嘛。
一會(huì)兒我問(wèn)同桌大家為什么笑，原來(lái)，有位男同學(xué)趴在位子上睡著了，老師就把他睡著的樣子拍了下來(lái)。后來(lái)老師又拍了拍桌子，男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說(shuō)：“怎么了，怎么了，你們笑個(gè)啥呀！”同桌給我一說(shuō)，讓我也笑得前俯后仰�，F(xiàn)在想起來(lái)還想張著大嘴笑呢！
這節(jié)課是我上得最開(kāi)心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會(huì)永遠(yuǎn)留存在我記憶之中。
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