課堂風波作文

時間：2024-05-18 14:54:52 飛宇課堂我要投稿

課堂風波作文（通用54篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的課堂風波作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂風波作文（通用54篇）

　　課堂風波作文 1

　　升入五年級，課堂開始變得枯燥而乏味。可在這千篇一律的課堂中，也總有些意外讓我們懂得了知識以外的道理。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，教室里頓時安靜下來。數學老師像往常一樣走進教室，開始上課。這節課是評講考卷課。老師在上面投入地講，為我們解答每一道難題和易錯題；而我們呢？就在下面認真地聽，鉛筆的沙沙聲不絕于耳，課堂氣氛很是活躍。大家并沒有覺得哪里不對勁。可正當老師講到精彩的內容時，一陣臭味在教室里彌漫開來，躥進每個人的鼻子里，隨之而來的是嘔吐聲和咳嗽聲，全班頓時炸開了鍋。大家循聲望去，只見黃和平一副痛苦不堪的樣子，一手撐著桌子，另一只手扶著額頭，臉被漲的通紅，原來他嘔了！這時，臭味更濃了，同學們有的顧不上遵守課堂紀律，跑到窗邊大口呼吸著空氣；有的躲都來不及躲，只好拿各種東西拼命捂住自己的鼻子；有的用手在空中揮來揮去，想把臭氣趕走；還有的一個勁的埋怨、嫌棄。正在大家都想盡辦法躲開臭味時，有幾個男生突然從座位上沖下來，飛奔到黃和平身邊。拿桶的拿桶，拖地的'拖地，擦桌子的擦桌子……盡管黃和平的位置上一塌糊涂，嘔吐物、口水和紙巾粘了一地，慘不忍睹。但他們還是下得了手，毫不猶豫，果斷地打理。再看看他們是什么人啊，第一批跑下來的，劉佳喜、李宣江、陳楚杭、洪齊佑，他們都是平常跟黃和平最不合的，動不動就打架的人哪！誰會想到在這緊要關頭，他們不但沒有幸災樂禍，冷眼旁觀；還不計前嫌，挺身而出，幫助他解決困難呢！不一會兒，位置上就被清理得一干二凈，同學們也以敬佩的眼光看著他們，課又像往常一樣繼續開展……

　　課堂風波結束了，但我的心依然不能平靜。這種行為，本已與學習無關，甚至比成績更為重要。不曾想過會發生在他們身上，而學習不用老師操心的人卻一個也沒有。思緒的海浪翻滾著，跳躍著，一次次涌上我的心頭。是啊，我們每個人都應該擁有這種難得可貴的精神！

　　課堂風波作文 2

　　第一節課是語文課，同學李建悄悄地把一只剛出生不久的小狗帶進教室，放在抽屜里。突然，小狗“汪”地叫了一聲。

　　立刻，全班靜謐無聲，幾十道目光齊刷刷地看向李建。“李建，怎么回事？你帶寵物來學校了嗎？”老師問。李建漲紅了臉，撒謊說：“沒，沒有，是我自己在模仿狗叫呢。”

　　老師將信將疑地看了李建一眼，繼續講課。不久，小狗又“汪汪”地叫了起來，老師呵斥道：“李建！不要擾亂課堂秩序，你喜歡小狗，可以在家和它玩，但是絕不能在課堂上模仿狗叫！”

　　“老師，我知道了，我……”李建的話才說了一半，一陣小狗的叫聲又響了起來，似乎是在揭穿李建的謊言。

　　老師疾步走向李建的課桌，伸手從課桌抽屜里抱出一只灰色的小狗。

　　“這狗哪來的？”老師氣得面色鐵青，“你怎么能對大家撒謊呢？”

　　“從路邊撿來的……那兒有一只母狗，生了一窩小狗呢！”李建答。

　　“你為什么把這小狗抱來？”老師問。

　　“我看見它長得很可愛，就想抱回來養著玩。”李建說著埋下頭。

　　“你有沒有想過，小狗要吃什么，喝什么，母狗失去了小狗會有多傷心？你想過沒有？”老師盯著李建接著問。

　　“老師，我錯了，放學我就送它回去。”李建把頭埋得更低了。

　　小狗又發出了叫聲，看樣子是餓了，一個女生喂它喝了點牛奶，小狗吃飽喝足瞇著眼睛睡著了。

　　好容易放了學，李建和同學們小心翼翼地把小狗送回去，母狗見了失而復得的孩子，連忙舔著小狗的`頭，對李建他們叫了幾聲，似乎在表示感謝。

　　李建向母狗鞠了一躬，道：“對不起，我使你們骨肉分離，我以后再也不這樣了。”

　　后來，李建不時給小狗送食物，卻再也不剝奪它們的自由。自己的樂趣誠可貴，但小狗的自由價更高。

　　課堂風波作文 3

　　星期二的一節語文課上，一位神秘的客人悄然來到了我們的教室。

　　課堂上，老師認真地講著作業，雖然已進入寒冷的冬季，但今天的太陽卻不愿被烏云遮擋，在萬里無云的碧空下，向大地的每一個角落都撒滿金色的陽光。坐在靠窗邊位置的同學都拉開窗簾，打開窗戶，盡情地沐浴著陽光的溫暖。

　　接下來同學們開始默讀課文，教室里出奇的安靜。“凱凌同學，你背上有一只好大的蟲子！”坐在凱凌同學后排的琰琰同學的`一聲喊叫，劃破了寂靜的氛圍，全班同學齊刷刷地向凱凌同學望去，田老師也向這邊走了過來。而凱凌同學在琰琰話音落后，以迅雷不及掩耳之勢將外套脫下，從第三排的位置躥到了第一排的前面。田老師撿起凱凌同學的外套，一只棕褐色的小強從衣服上跳了下來。我剛想踩死它，卻撲了個空，小強落在地上立刻不見了蹤影。田老師將衣服遞給他穿上，而凱凌同學目光呆滯，看來也被嚇得不輕啊！田老師安慰他說：“沒事，只不過是一只蟑螂，又不會咬人，它已經逃走了。”這時凱凌同學才緩緩地接過衣服，卻遲遲不肯穿上，堂堂七尺男兒，竟然被一只小強嚇破了膽！

　　再看看琰琰同學，她的雙腳遲遲不肯落地，定是怕那小強會爬到自己的身上來，而凱凌同學的同桌小朋卻與他形成了鮮明的對比，他的臉上不僅沒有絲毫惶恐，反到被凱凌同學的舉止逗得哈哈大笑。

　　這一起風波漸漸地平靜了下來，經過神秘的客人——小強來訪后，讓我們看到了平時活潑開朗的凱凌同學膽小的一面。

　　小強，謝謝你的來訪，使我們的課堂多了一些歡樂的氛圍。

　　課堂風波作文 4

　　“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了，同學們都紛紛走進教室。過了一會兒，老師抱著課本，帶著課件走進教室。后來，我看見老師拿著一個盒子，我爺們看清。

　　之后，老師說：“同學們，今天我們上一個關于馬蜂的課。”老師給我們放了一個有關于馬蜂的影片，同學們看了后，突然老師打開盒子，那只不知道是什么東西，一下子就飛了出來，等我仔細一看，原來是一只馬蜂，同學們對這只馬蜂很感興趣，那只馬蜂飛得高高的，同學們都跳起來抓那只馬蜂，抓了好久后終于抓來，后來老師馬上拿出一根線，立馬老師把馬蜂的尾巴系上線拿著。

　　后來，老師就給我們介紹了馬蜂的特點：馬蜂的頭部很小，他的身子有棕色條紋，他的尾巴彎彎的，尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著，生怕被它叮，那是馬蜂要是叮起人來非常地猛。忽然，老師的手一打滑，那只馬蜂就到處亂瘋，同學們都忙著抓馬蜂，一會跑到這，一會兒跑到那兒，到處抓，那只馬蜂把我們搞得團團轉，本來有機會可以抓到的，可是它的`尾巴，一下子轉過來我們趕緊縮手，就怕蟄到手，不一會兒，有一個同學一手把那只馬蜂抓住了，當時我們非常的累。

　　之后，老師一氣，就把蜂的刺拔了下來。也把他的翅膀的半邊給扯了下來，老師就松手，那只馬蜂蟄不了人，它在那講桌上一動一動的，也飛不了，這回我們放心了，我們也知道了，馬蜂要是沒有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。

　　這一課堂，讓我們經歷了一場大風波，讓我們在課堂上抓馬蜂、認識馬蜂的特點，也很開心。這堂課可真精彩啊！

　　課堂風波作文 5

　　“來，我們把試卷講一下吧。”劉老師走進教室，拿著試卷。

　　講了幾題，劉老師眼睛往邊上一瞟，一下就看見丁同學正在玩她的橡皮和鉛筆。劉老師眉頭皺了皺，這次丁同學就沒考好，竟然還在那玩不聽講。

　　“丁同學，你來回答一下這道題。”劉老師她聲音變大，憤怒兩字從她口中蹦了出來。丁同學慢悠悠站了起來，一個字也說不出來，確實她都不知道講到哪里了。劉老師深吸了一口氣，心中安慰自己：自己學生，不要對她發火，不要對她發火。平息后，心平氣和中帶點火藥味說：“丁同學，你好好想一想吧。”

　　丁同學抬起頭看了老師一眼，又馬上低下了頭，耳朵、臉都漲得通紅通紅的，老師為什么早不叫，晚不叫，偏偏要這個時候叫呢？前面我聽了的時候不叫我，就要在我不聽時叫。

　　見丁同學遲遲沒有回答，劉老師都有些按不住自己的憤怒之心了，她本來站在講臺那里，現在已經往下走了，她見到丁同學的桌子上試卷大部分脫離了桌面，大多地方變成了橡皮、鉛筆的劇場，還有許多不應該出現在桌子上的東西。她走到丁同學身邊，看了看她的分數，呵89，“某些同學啊，分數不好就不要開小差了呀，好好聽講，這樣分數不就上來了嗎？”說完瞪了丁同學一眼，看樣子她馬上要按耐不住了。

　　丁同學頓時感到一股涼風襲來，她的同桌見到老師走遠了，就小聲對她說：“反面第三大上第2條選1，丁同學聽到了，臉上露出了無比自信的.表情，“我知道了，選E。”

　　劉老師差點摔倒了，轉過來時：“什么，這題是數字選項，你竟然告訴我選E？”教室里的火藥味變大了，有的同學嚇得不由咳了幾聲。丁同學見到老師掃來的目光，不由抖了一下。劉老師臉上別的表情全被憤怒扔了出去，說話聲可以把電風扇震掉下來。

　　下課了，老師留了一個眼神告訴丁同學，意思是事情沒完，回頭算賬。

　　課堂風波作文 6

　　話說我們班，最近經歷了一段“血雨腥風”的歲月。窗臺上的花兒開了，幾位“不速之客”也時常光臨寒舍，攪得教室里終日不得安寧。不過常言說得好：亂世出英雄嘛。嘿嘿，我們班的“英雄”也橫空出世啦。

　　有一次上自習課的時候，我們正在認認真真地做作業，耳邊卻傳來了一陣“嗡嗡”的聲音。同學們紛紛提高了警覺，或蹲在桌下，或雙手抱頭，或大聲尖叫……教室里亂作一團。身為班長的我在關鍵時候豈能袖手旁觀，于是我抄起一本書，猛地朝蜜蜂拍去，沒想到卻撲了個空。本想再大戰一個回合，不料又一只援軍的到來讓我落荒而逃，正所謂：識時務者為俊杰嘛，哎，“涂英雄”的美名就這樣曇花一現了。

　　眼看我的慘敗，一向以“俠士”著稱的周國慶按捺不住了，氣勢洶洶地站起來，一邊緊隨蜜蜂而去，一邊眉飛色舞地說道：“姓蜂的，敢不敢跟我單打獨斗啊？”同學們還特意這位勇士送去了熱烈的加油聲，期待重現課文中“武松打老虎”精彩片段。只見他機智地和蜜蜂周旋，準備來個出其不意，攻其不備。可當他看到那根明晃晃的.蜂刺時，立馬驚出了一身冷汗，以飛一般的速度跑開了，全然沒有剛開始時那大氣凜然的神色。哎，“周英雄”也因此走下了神壇。

　　下課后，幾位男生在公地上玩，無意中發現樹上有一個蜂窩，方才知道蜜蜂的來歷。以丁心結為首的一幫同學決定為民除害，手持木棒直擊蜜蜂老巢。哪知低估了對方的“兵力”，一大群受驚的蜜蜂四處飛散。見事不對，趕快撤退，故事在幾個男生鬼哭狼嚎似的尖叫聲中結束了，最后只得報告學校，才得以平息這場風波。

　　原來做事要講策略，斗蜂也需技巧啊！

　　課堂風波作文 7

　　經過地獄般的煎熬，終于等到了周三，可以上期待已久的信息課了！我一定要大玩特玩，把逝去的時間在鍵盤上補回來。

　　“安靜安靜！”熟悉的聲音再次回蕩在耳邊。可是絲毫抵擋不住我們對電腦的向往。大家伙兒一股腦兒擁下樓梯，奔向機房。“停——”花瑜潞不顧一點兒淑女形象，搖身一變，變成一位威風凜凜的花將軍，使出了獨門秘技——河東獅吼。此招殺傷力巨大，居然震住了1個人！1個人！你沒聽錯，她震住了多達1個人！

　　“停，在大樓梯旁停！”花將軍發號施令。我們雖身子己停，可心還在騷動，吵鬧聲不停。這時，李锃亮（即李冠锃）大膽地跑到樓梯前“探路”，卻驚慌失措地一聲尖叫：“老錢來了！”納尼？老錢？我半信半疑地也跑向前去，不看不知道，一看嚇一跳！老錢真來了！我不禁抖三抖，停止說話，可后面的大部隊不知道危險向我們漸漸逼近，依舊我行我素，說著，鬧著，推著，搡著，正好被逮個正著：老錢不緊不慢，走上樓梯，每走一步，都擲地有聲，似乎連腳步都變得“老謀深算”，他一臉邪笑，保持他一貫的風格，兩字一停，三字一頓，不斷揮張著他的短手臂：“呵——呵呵，回去！再來！給我重復n遍！直到——沒聲音——為止！＂這話可如晴天霹靂一般打擊著我們，無奈，只得灰溜溜地“打道回府”。

　　老錢哈老錢，我們40分鐘的時間經不起你這樣折騰呀！最終，在老錢的眼皮下，我們往返了三次！

　　剛進機房，迫不及待地開機，機身還沒熱，無情的下課鈴已經唱響！我們一片哀嚎！老錢啊老錢！你出去“修煉”本事更大了，而且又得變威武了！

　　親愛的同學們，欠下的.債終究是要還的，我們每個人都要為自己的錯誤“埋單”，為自己的行為負責。以后信息課，我們一定要好好排隊，軍容整肅地向信息教室進發！

　　課堂風波作文 8

　　今天語文課，我們學習了《收藏陽光》一課，老師讓我們小組合作表演田鼠的故事。我們都做了精心準備，都希望獲得“最佳演員”稱號。

　　演出井然有序地進行著，同學們興高采烈地觀看節目。最后一組同學上場了，楊瀟扮演田鼠尼克，可是當他張嘴說話時，不知是哪個同學還大叫一聲：“楊瀟的牙真像老鼠牙！”同學們好像發現了新大陸，頓時哄堂大笑起來。

　　這時，我才發現楊瀟的兩顆門牙很有特點：長長的，尖尖的.。還真是有趣。而此時，楊瀟意識到同學的嘲笑，他十分生氣，停止了演出，回到位置上，趴在桌上哭了起來。

　　在一旁的老師立即站到講臺上，把起哄的同學進行了批評。老師對我們說：“同學們，你們互相找找自己與別人長得不同的地方，找好后起來說說。”大家都發現了自己的不同，有說眼睛小的，有說鼻子塌的，有說皮膚黑的……

　　這時老師發話了：“同學們，人無完人，我們不要把別人的特點當成缺點，更不能去嘲笑他人，這種做法是很不道德的，要學會尊重他人，欣賞他人，我們要發現別人內在的美。”我們聽了老師的話，都跑過去去給楊瀟道歉，并且盡力把他逗笑。

　　老師又給最后的機會，讓最后一組繼續演出。這一次，當我看到楊瀟的門牙時覺得那么可愛，他把田鼠尼克演的活靈活現，演出很成功，同學們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。

　　這節課，我們從課文中學到了精神儲備的重要，并且我知道了要學會尊重每一個人,尊重別人就是尊重自己，只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

　　課堂風波作文 9

　　“噼哩啪啦……”這聲音怎么好像似曾相識？哦，我想起來了，原來是語文課上有過這個聲音。

　　周一第二節語文課上，陳老師正繪聲繪色地講著《一夜的工作》這一課，同學們都在聚精會神地聽著，我們的腦海中仿佛出現了周總理在臺燈下認真審閱文件的樣子。

　　正當我們沉浸在總理那忘我工作，廢寢忘食的思緒中，心潮澎湃，激動不已時，突然，“啪”一聲驚天動地的聲音沖進了我們的耳朵，先是“轟”一聲，然后是“噼里啪啦噼里啪啦”紛亂的滾動聲……天啊！發生什么了？同學們眼光“唰”地都投向發聲的方向。

　　原來，是小張課桌里的一盒棋子掉到了地下。只見小張的臉都漲紅了，呆呆地望著在地下不斷滾動、跳躍的黑白棋子，他那副不知所措的'樣子，真讓人禁不住哈哈大笑。

　　雖然老師讓我們別在意，繼續聽課，但我還是忍不住饒有興趣地再看看這些黑白棋子——教室的地面好似一個大大的玉盤，這些黑白棋子如同一粒粒珍珠，珍珠頃刻間像溢出閘門的洪水奔放地沖向了整個盤子，甚至還毫無顧忌地舞動著；小棋子又似一個個雀躍的小孩子，一會兒跑到操場上，一會兒跑到小樹旁，尋到了自己的歸宿了就安靜下來，躺著一動不動；而有的還要好奇地滾來滾去，總也不停歇；有的則和伙伴一個沖刺，沖到講臺上，和老師一起俯視著整個教室……

　　下了課，棋子的主人費力地把這一顆顆棋子收攏好，裝在盒子里。哈哈，誰讓他不細心，一時沒看住這些調皮的孩子呢？

　　到了現在，我一聽到這種“噼里啪啦”的聲音，仍心有余悸。我真擔心在不留神間，又是一盒棋子奔涌，又是一顆顆棋子從腳邊滾過……

　　課堂風波作文 10

　　上課鈴聲早己響過，可不知為啥，何老師還是沒來上課。同學們議論紛紛：“老師是不是忘記了？”“何老師從來沒遲到過，一定是有事。”“鮑妙塹，你趕快去找找。”在大家的催促下，我只好硬著頭皮，又一次來到老師的辦公室，可是不見老師的'身影。會去哪兒呢？真是急死人了。時間一分一秒地過去，連我自己也開始懷疑起對老師的信任來了。我回到教室，小聲嘀咕：“還叫我有事請假呢，自己卻……

　　這時，教室的門被推開了，只見何老師氣喘吁吁地跑進來，額頭上掛滿了豆大的汗珠。她快步走上講臺，說：“同學們，對不起！今天我遲到了，浪費了大家的時間，請原諒！”然后向大家深深地鞠了一躬。她沒顧得上擦把汗，就開始給我們上課了。“這樣就算解釋過了？”旁邊的同學們還沒有原諒她。我的怨氣也沒有消失，決定放學后問個究竟，也可以向大家有個交代。

　　快到放學時，我們正在抄寫作業。忽然，門外傳來一陣敲門聲，我抬頭一看，原來是朱全非同學。我這才想起，中午，朱全豐說頭暈，老師叫我陪他去醫務室，醫生說是發燒了，得馬上打吊針。

　　我把情況告訴了何老師，之后何老師就不見了，難道是……這時只見何老師的神情異常緊張，一步跨到朱全非面前，扶著他問：“怎么你自己回來啦？我不是說放學后去接你嗎？”“老師，我已經好多了。”何老師還是不放心，用手輕輕摸了摸他的額頭，略帶責備口氣地說：“還這么燙，趕快坐下來，我給你去倒水！”

　　我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的，不知是內疚還是感動，我鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出……

　　課堂風波作文 11

　　今年，我們學校開展了一個“幸福課堂”的大型活動。就是把學生的家長請來學校給我們這些孩子上課，但每周五下午的課程都是不一樣的每年級都只有兩個或三個長期班，想知道有什么課程嗎？那就讓我來告訴你吧！

　　這課程真是應有盡有：象棋班、跳棋班還有手工班和畫畫班等，這課程簡直是想有什么就有什么，跟變魔術沒啥兩樣。然而，我被分到了極為特殊的超炫“動感街舞班”。

　　每周五下午，我都要以光的速度狂奔到綜合樓四樓學習街舞。但我們每次到街舞訓練是門口的.時候，老師都還沒有來，這可把我和朋友們氣的發瘋了，在門口等待老師來的時間感覺就像兩億光年。好不容易老師來了，我們進了訓練室，還要做高難度的動作，每次做這套操，都讓人大汗淋漓，至少要流兩斤汗。我在這里，不僅學會了街舞，而且還認識了一個鐵哥們，他就是——雨軒小朋友。每次休息的時候，我兩都在一起玩。雖然我兩不在一個班，但是我倆已經成了形影不離的好朋友，就是在廁所旁邊經過，也會打招呼。

　　街舞老師說過，街舞是一項和動感很活躍的一種運動。聽了這話，我心里美滋滋的，因為我不是冷淡的人，而是熱情、活潑的小男孩。老師接著說：“我來不是主要教你們舞蹈的，而是來增強你們的自信心，讓你們在學習中收獲友誼。”聽了這話以后，剛下課，我就去交朋友，而且跳舞的時候，也因該找到自信的感覺。我現在還沒有找到自信心的藏身之處。所以，我以后要努力了。

　　“幸福課堂”是為了豐富我們的知識，是為了讓我們每周幸福、開心、快樂一次！每周五可真是幸福樂翻天啊！

　　課堂風波作文 12

　　今天，我們上了最精彩的一課！

　　“叮叮叮，叮叮叮，叮叮……”同學們各個懷著興高采烈，爭先恐后地跑進明亮的教室。咦！同學們這是干么？他們為何如此興奮呢？喔，原來這節課是要舉行活動啊！我也跟著同學們興奮起來，但又很緊張：上臺該怎么表演呢？啊，老師終于來到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時鴉雀無聲，同學們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚！

　　第二小組自告奮勇要第一個上臺，他們的主持人不止一個，題取為“十年樹木，百年樹人”。他們要借此活動好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動！

　　這小組里的人，頭腦還真是不簡單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學先滿帶真情實感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動的詩歌，話音剛落，這小組同學臉上的表情都變得很神秘。他們請老師上臺去，捂住耳朵，閉上眼睛，請兩個自愿的同學上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲，氣球被同學刺破了，只見五彩繽紛的碎紙片頓時從氣里爆發出來，同學們各個看得目不轉睛，不約而同地發出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著幸福的表情！

　　這小組的活動真精彩，輪到另一小組表演了！后來表演的`小組中的每一個同學都變得信心滿滿的，而我也一樣。因為第二小組的人表演得令場下的同學們拍手叫喊，他們的節目實在太耐人尋味了！

　　從這堂有趣的一堂課中我領悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！

　　同學們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！

　　課堂風波作文 13

　　我認為自習課很有趣。上自習課對于我來說就好比是上QQ，只不過一個是在電腦上進行，而另一個則是在教室。就拿今天來說吧，身為班長的我不知不覺地“導演”了一堂“QQ課”。

　　上午第三節科學課，王老師讓我們默讀《科學素養》。班上的同學都開始裝摸做樣地看了起來，一丁點兒聲音都沒，跟“隱身”狀態沒啥區別。半節課過去了，王老師欣慰地表揚我們：“嗯，今天班上的每個同學都表現得很不錯，我就獎勵你們20分鐘自習吧。”說完，便“下線”了。

　　唉，其實老師哪里知道，剛剛的那些表現都是假象啊。這不，老師剛“下線”，大家立刻“現了身”，可愛聽話的乖乖兔露出了狐貍的尾巴。瞧，要好的女同學興致勃勃地聊著天，仿佛天地間以及周圍的一切都與她們無關；調皮的.男同學拿著尺和筆在座位上不是“廝殺”，就是在大聲討論著網絡游戲什么的；就連語文委員和數學委員這對前后桌“冤家”也在為某事爭執著……這樣的場面，這樣的噪音，可真應了那句俗話:“山中無老虎，猴子稱霸王”啊！沒辦法了，為了不影響其他的班級上課，為了不讓六（1）班成為茶館，老師不在的時候，就該由我出馬了。我使出了大絕招——把那些大吵大鬧的人全都拖進了“黑名單”（也就是在黑板上記上他們的名字）。嘿，還別說，這招果然管用，起初還有兩三個同學在竊竊私語，不過沒幾分鐘，教室里終于恢復了“安靜系統”。現在，每個同學都是顯示為“忙碌”，他們都在津津有味地閱讀課外書籍呢。

　　沒多久，午飯鈴聲響了起來。看著這些重又活躍起來的同學，我不由得在心中感嘆：“嗬，這趟“QQ課”可真是讓我快樂讓我累啊。

　　課堂風波作文 14

　　今年6月28日我畢業了。

　　剛剛考完試，我還沉寂在畢業考試的緊張之中時。班主任老師走進屋來說：我剛接到通知，你們以后不用來了今天就畢業了。這個消息不知是好是壞，但我還是認為這一定是夢。事實證明這是真的，老師把畢業通知書地到我手上的時候我沒有興奮的蹦蹦跳跳。而是在秒鐘留下了眼淚。當我大哭時我聽到我的同桌也哭的很厲害，過了一會，就成了兩個人抱在一起哭，老師在講臺上和我們說了許多話，我到現在還記憶猶新。大約哭了多長時間我也不知道了，我剛要站起來起來時發現我的.后桌調皮蛋竟也摸著眼角。老師說今天晚上同學們可以義務值日。話音剛落，就看見同學們一窩蜂的涌向垃圾角，拿著掃把，墩布開始打掃屋子。我也毫不猶豫的加入了這個團隊，屋子打掃干凈了。我們卻臟了，每個人大汗淋漓，地上濕濕的，不知道是我們的眼淚還是汗水。我們這次統一發配到鎮中也有個別的同學去了外地上學，臨走時我和同學們拉了勾一定要常聯系，不能忘了彼此，如果忘了就是小狗小豬。當我們走到學校外時，聽到離別這首歌，有事一頓大哭。自己也覺得很沒出息但是還是忍不住想哭。我走出校門時想上車子回家，但腳就是不聽使喚，怎么也登不上自行車，聽著一句句動人的歌詞，回想著以前同學們對我的幫助。老師對我的指導和教誨，我還是挪不開腳步。回頭一看我的好朋友們也在校門口站著遲遲不肯離開。

　　學校使我成長，老翅使我明白事理，同學給予我幫助，我將永遠記住這片燦爛輝煌的土地上，我還懷揣著一個美麗的夢想。

　　課堂風波作文 15

　　在未來科技已經非常發達，機器已經步入了我的生活，在未來我們的課堂會是怎樣的呢？

　　在未來課堂，我們就不需要背著沉重的書包來上課，在課堂里每個人桌子上都有個電腦，在電腦里就會有課上學習的內容，還可以用電腦把這些內容打印下來。

　　上課時，桌子上就會出現一個3D眼鏡，選擇到今天上課的內容，就能看見書上的人物、事物來演義這節課的內容，學習完這一課，在電腦上會有動漫人物加上文字做課后鞏固。

　　下課時，就可以用這個3D眼鏡看電影，要是不想看電影就拿旁邊儲物柜子里的飛行器在學校操場上玩。放學的時候把后柜里的飛行滑板拿出來，就可以站到滑板上飛回家。

　　未來課堂又奇妙又好玩，期待著這一天早點來到。未來課堂未來課堂會是什么樣呢？我想一定是神奇的，輕松的，有效的，吸引更多的外國友人學習中國文化，來到未來課堂，那時祖國是多么偉大光榮啊！

　　可能在未來課堂上，語文課上課文講到《鵝和牛》，課堂上會真正地看見實物，讓我們親密的接觸，感受他們的頑皮；數學課上可能會有更多的外國友人來到未來課堂和我們一起學習漢語，把中國文化發揚光大；可能上英語課時，直接和外語老師全英對話；可能在未來地科學課上，同學們可以直接研究芯片，萬事要從小做起的；可能在未來的體育課，我們可以上游泳課，暢游在泳池里；可能在未來的.音樂課上，臺下會有很多的觀眾，每次課程都是一次驚天動地的演出！

　　未來課堂是我們的天下，未來課堂是祖國的明天，未來課堂是同學們憧憬的未來！

　　課堂風波作文 16

　　哈，又是一節方哥作文課堂，只見他摩挲著雙手，臉上流露出不懷好意的微笑，神秘地說：“今天，我們來上一節趣味成語課。”

　　只聽同學們不知誰傳來一句：“這是作文課，怎么變謎語課了呢？”

　　教室里頓時炸開了鍋，只見同學們有的用手指撓了撓后腦勺，一副百思不得其解的樣子；有的同學嘴里不時發出“嘖嘖嘖”的聲音，眼睛盯著天花板；我還沒反應過來，方哥便出招了：

　　他盯著墻角，聲音陰沉，低聲說：“同學們，接招！最貴的稿費是什么？”

　　反應遲鈍的管如琪則是到處打聽謎底，稱學霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度舉起了手，他不慌不忙站起來，說：“一字千金。”博得了同學熱烈的掌聲。

　　第二波進攻拉開了序幕：“最反常的氣候？”呀，不愧是學霸，鎮定自如，靜靜思考，不一會兒便得出了答案。又看向管如琪，她眉頭擰成了“川”字形，嘴不停念叨著：“謎底是什么呀？到底是什么？”額頭急出了密密的汗珠，“晴天霹靂！”我們擋住了方哥的進攻。

　　第三波進攻戰鼓敲響了：“最高的巨人？最遠的地方”

　　世界之最擺在我們面前，同學們馬上被難住了，開始心浮氣躁，甚至開始求助電腦……我身旁的賴宇桐說出謎底，打回了“最高的巨人”師團，守住了城，只剩下了唯一的`敵人：最遠的地方，這可難不倒王英涵，他嘴吐出了一個成語：天涯海角。耶！OK啦！

　　老師繼續發難：“最小氣的人？”這可難倒我們——一毛不拔！

　　我喜歡方哥的多姿多彩的課，總是那么有趣，我們都喜歡。

　　課堂風波作文 17

　　伴著清脆的上課鈴，老師走進教室，笑瞇瞇地說：“今天的科學課是觀察恐龍，請大家帶好記錄本，一起出發吧！”

　　只見老師按下一個按鈕，教室變成了時光機，“嗖”的一聲穿越到了侏羅紀。教室的墻變成了透明的玻璃，同學們都擠到窗前向下望去，腳下是茂盛的原始森林，高大的樹木遮天蔽日。這時，遠處傳來巨大的腳步聲，一只像小山一樣的恐龍緩緩地走了過來，它的脖子有十幾米長，可只有一個小小的腦袋。“這是什么恐龍？”同學們驚訝地問。老師輕輕一捏手中的遙控器，一扇窗戶變成了電子屏，詳細地列出了這只恐龍的資料。“哇！”同學們驚呼起來，“這就是馬門溪龍呀！”突然，一群三角龍狂奔而來，飛揚的塵土中隱約有什么動物沖了過來。是什么驚動了三角龍？墻壁上立刻探出幾個望遠鏡探頭。同學們爭先恐后地湊過去一看，竟然有一只兇猛的霸王龍張著血盆大口撲過來。它粗壯的后腿兒一蹬，撲倒了一只三角龍，鋒利的牙齒咬穿了三角龍的脖子，同學們嚇得捂住了眼睛。老師操控教室飛到了溪邊，同學們認識了穿著鎧甲的甲龍，渾身是刺的劍龍，小巧靈活的迅猛龍……也許是教室的光吸引了翼龍的注意，它扇動巨大的翅膀，直直地沖向教室，在同學們的尖叫聲中，老師淡定地按下開關，帶大家回到了學校。一節生動有趣的'科學課在同學們的歡呼聲、驚叫聲中結束了！

　　在未來課堂，不僅科學課能夠帶給我們生動的體驗，還可以和李白一起“煙花三月下揚州”，可以游覽張擇端筆下繁華的北宋汴京城，可以和伽利略一起在比薩斜塔扔鐵球，還可以去月球看阿姆斯特朗留下的腳印......

　　未來課堂可以給學生更多探索，更多的啟發！我相信，這樣的課堂一定會實現！

　　課堂風波作文 18

　　今天，啄木鳥、喜鵲和貓頭鷹爭吵了起來。作為森林里的一員，我們來這里看一看吧。

　　喜鵲首先發牢騷，哎，白天啄木鳥在樹上啄、啄、啄，啄個不停，吵死啦，像一個人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥聽著就不樂意了，我每天為了我的好朋友的健康著想，你倒是好，每天無所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說我

　　喜鵲的又說貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來撲凌撲凌的翅膀。像刮大風一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽見也不高興了。你白天吵吵我都沒有說什么，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你還有意見啦！這時一個嚴厲的聲音傳來了，我的好朋友你們別吵啦，咱們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來。

　　我說朋友們，我知道你們剛才吵架了，首先啄木鳥，我知道你為了我們的健康來捉蟲子，大樹們非常感激你為我們看病，但因為你啄樹的聲音吵到大家了。在說一說貓頭鷹吧，貓頭鷹為了晚上找吃的.。晚上不睡覺，白天睡覺。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會嘰嘰喳喳的，叫個不停，大家反映的這個問題。一定會有辦法解決這件事情的，。

　　大家討論的時候七嘴八舌的，個說個的理，吵個不停，我說朋友們，如果這樣爭吵下去永遠解決不了這個問題，如果我們都有一個人為別人著想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥、喜鵲，貓頭鷹三個又成為了好朋友。

　　這次的事情終于解決了，大家又可以開開心心的玩耍了。

　　課堂風波作文 19

　　現在我們的學習課堂主要在學校里，在小小的教室里，那么未來的課堂會是怎么樣的呢？我想，未來的課堂一定不會局限在校園和小小的教室，“時空轉移電梯”將會帶我們去不同的課堂學習。

　　上午是我們班的種植課，空中傳來老師的聲音：“請三一班的同學趕快登錄‘時空轉移電梯’，準備去農場上課”。當同學們興高采烈地登上電梯，電梯“嗖”的一下，我們就到了農場。在農場我們手拿鏟子親手種下種子，然后看著種子慢慢發芽成長，直到收獲果實，觀察植物的整個生長過程，從中體會到勞動的辛苦和豐收的喜悅。

　　下午“時空轉移電梯”又把我們送到了科技館，今天是我班的科學課程。面對各種奇形怪狀，從未見過的設備，看得我眼花繚亂，一頭霧水，在老師的講解下，我們逐漸了解那些設備是做什么用的，我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫面，我非常好奇，很想親自體驗一下，突然，“嗖”的'一下，我就發現我已經到了模擬太空艙，親身體驗在失重的情況下喝牛奶的感覺真爽！

　　語文課簡直就是“愉快的游玩”，我們根據課文的內容坐著“時空轉移電梯”來到實地體驗。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡，黃河入海流”；在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；在一方池塘邊滿眼是“接天蓮葉無窮碧，映日紅花別樣紅”；花圃里開的“千朵萬朵壓枝低”的花兒與黃四娘家的多么相似啊！這種場景畫中有詩，詩中有畫，渾然天成。

　　互聯網讓我們和國外的學校會有更多的互動和交流，我們教他們中國的書法、剪紙、捏面人……我們向他們學習英語、素描、聽他們講更多的寓言故事。

　　這就是未來課堂，這就是我想上的未來課堂，同學們你們喜歡嗎？

　　課堂風波作文 20

　　我們現在的課堂是老師在講臺上講課，學生在自己的座位上聽，那么未來的課堂是什么樣子的呢？還是老師在上面教我們嗎？還是我們自己用的書桌嗎？讓我們帶著這些問題去探討一下吧。

　　在未來的課堂上呀，教我們的不再是老師，而是一些人工智能機器人，機器人老師也不用帶那些教課書，因為呀，他已經把知識全部都記在腦子里了，我們呢？我們是不是也不用拿書呀？你一定會有這種疑問，我的回答是，當然，因為我們都會有一臺懸浮電子器材，上面記住我們今天所學的課程。我們只需要點開今天的課程，機器人老師就會在講臺上交給我們知識。

　　未來的桌子當然也不一樣，未來的桌子呀，功能可多了，我們想看哪些書，只要在智能的桌子上對準語音輸入口說出我們想要看到的書籍就會立刻顯示出來，我們不喜歡這個章節了，還能跳過去讀，這樣會使我們的學習效率大大提高，學習樂趣也會增添不少。到了午餐時間，只要我們在懸浮電子器上下單，說我們想吃什么，桌子上就會立刻彈起我們想要的食物。還可以播放我們想聽的歌，可以說是把手機和桌子相結合了呢。

　　未來課堂上的'椅子就更智能了，它可以幫我們按摩，而且還是懸浮起來的，椅子旁邊的扶手上有一個操縱桿，那個操縱桿是控制方向的，這樣我們就可以想去哪里了。這時候我們不用擔心課沒有聽完，因為在懸浮電子器上已經早就錄好這節課了，我們可以邊逛學校邊聽課，你會說這樣學校不就亂套了嗎？其實這些都是在學校的規則里面的，我們呢，可以按照時間的規定進行。

　　未來的課堂實在太有趣了，我真想快點去到那個地方。

　　課堂風波作文 21

　　我是一個網球迷，因此，能讓我懂得許多道理的網球場自然成了我的課堂。永不言棄

　　映入眼簾的是一個西班牙少年一瘸一拐的身影，很明顯，他的腿部嚴重受傷，而他的對手，正是澳洲本土選手休伊特，無論在人氣和實力上都注定了納達爾的失敗。然而，面對這樣一場毫無懸念的比賽，沒有觀眾提前離場，所有人都被納達爾感動了。他的步伐越來越慢，體力已經跟不上了，只是，他的眼睛，卻不屈地望著那個綠色小球，于是，他咬住牙，拖著一條傷腿去追逐，因為他不肯放棄。努力不一定成功，放棄卻注定了失敗，納達爾，你依然是個勝者。

　　從容不迫

　　今年澳網的男單決賽第一盤，雙方戰成了4：5，岡薩雷斯只要再贏一局，便能拿下了第一盤，無論在信心還是士氣上費德勒都將遇到很大的麻煩。費德勒的球迷已經蒙住了眼睛，可此時這位世界排明第1的選手臉上卻沒有任何表情，平靜地宛如一壇湖水。發球，上網，穿越，憑借著他出色的技術，費德勒化險為夷。困難并不可怕，只要我們從容面對，一定能戰勝它。

　　笑對失敗

　　賽點，全場觀眾屏住了呼吸。再失一球，克里斯特爾斯將告別澳網，因為本賽季后她就要退役了。盡管球技不俗，莎拉波娃的'大力發球還是迫使克里斯特而斯回球出界。克里斯特爾斯笑了，全場球迷自發起立，“一時間我感慨很多……”我聽到她用英語說道，“盡管輸了比賽令人難過，但我從來就不是那種認為輸了球后世界末日就要來到的人…”是的，面對人生之路上不可避免的失敗，我們要微笑。失敗后再站起來就行了，明日的陽光依舊明亮。

　　在網球場上我明白了許多經典的道理，這，也是課堂。

　　課堂風波作文 22

　　在生活中，最常見的課堂莫過于學校中的課堂了。你們是否認真觀察過生活中的課堂呢?其實在生活中，課堂是普遍存在的。

　　就在前幾天，我卻讓那我不認識的一位同學給上了一課，那天心情不好，就連胃口也變得不好了，大概是由于考試題沒做完的緣故吧!

　　那天，我由于不想吃飯就去吃泡面，我買完面后就在一個小餐桌上拆包裝和面料包，突然過來了一位與我年齡差不多的一位男孩走了過來，他不胖也不怎么瘦，只不過眼睛很小，雖然小但還是非常炯炯有神的，鼻梁上架著一幅黑色的眼鏡，穿著一身校服，白球鞋還很文質彬彬的，突然他對我說，吃方便面對身體不好，我當做沒聽到似的在心里想：“誰都知道吃方便面不好，要你管。”他好像看出來了個什么，連忙說：“我想你吃泡面是另有原因吧!”我也沒理會他，他又說：“吃方便面不應該這樣泡面。”我說：“那你說該怎樣泡呢?”由于那時吃的是“老壇酸菜面”里面有一包酸菜。他告訴我說先泡面，然后再放酸菜，這樣味道更佳，然后他又說：“泡紅燒牛肉面先只放那袋油再放別的東西，味道會更好……”我說：“你常吃方便面呢。”他呢：“不。”我又說那你怎么知道這么多秘訣呢?他說是他的朋友告訴他的`。隨后，他又給我說了一些關于方便面的技巧和方法。我說你問什么要告訴我這些，他說：“你很像我認識的一個人。”我嘆息道：“哎。”方便面了吃完了我就該走了，就這樣結束了這一課。

　　在生活中，一件平平凡凡的小事，一件普普通通的事就是一門課程。我們要像在學校里上課一樣認真對待，對待了這門課堂也就是對待了生活，因此我們要用心對待生活的每一件事，間接地說也就是對待了每一門課程。

　　課堂風波作文 23

　　隨著課間操的結束，我們如堆肉泥趴在桌上“暢飲開水”，劉老師走上講臺，靜待上課。

　　可能是由于課間操剛結束，大家做出了整齊劃一的動作——趴在課桌上，劉“蘋果”則講得繪聲繪色，眉飛色舞。突然話鋒一轉，提問：“風燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么呢?”

　　問題早已飛出，可全班一片寂寞，劉老師那澄澈的眼神從期待，到激勵，漸漸黯淡。5秒后，“蘋果”聳了聳肩，抿了抿嘴，竟輕盈地邁下講臺。隨后，拿起劉鄭陽的直尺，像敲木魚似的敲著他的腦袋，富有節奏地念叨：“哎呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼。”隨即換了個目標，“你們不舉手回答，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學遭“敲”后，教室里“舉手宣戰”的人明顯上升了。

　　教室里的氣氛頓時活躍起來，“嘿嘿，‘蘋果’最近刷抖音了吧，被我逮了個正形!”我在心里暗暗竊笑著。

　　“這兩首詩一喜一輩，但都藏著詩人共同的情懷，是什么呢?”“蘋果”掃視四周，大半的人都舉起了手，她還是不善罷甘休，難不成要所有的`人都舉手?“劉叨叨”又開始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，只要有一個人不舉手我腦瓜疼。”無辜的高盛昕聽了，舉著手，卻被站在一旁的“劉叨叨”拿著紅筆敲著。坐在一旁的我也哭笑不得啊!

　　嘿嘿，不過這招還真行，我們的手如雨后春筍一個勁地往上長，仿佛每個手指上都掛著銀鈴叮叮當當。課下，“劉叨叨”終于承認了一件我已經猜到的事實——“這是我周末剛看到的抖音。”

　　下課，大家互相敲著腦袋，也被調皮的小蘋果感染了!

　　劉老師，你又調皮了!

　　課堂風波作文 24

　　一千多年前，詩仙李白辭別官場，執一壺濁酒，在青山綠水間印上自己的足跡，留下了優美的詩篇；幾百年前，徐霞客放棄科舉，著一件長袍，在大好河山中潑墨著書，留下了不朽的佳作。可見，在中華民族五千年的歷史中，旅游一直是文人墨客最熱衷的一項活動之一。

　　我也熱愛旅游。小時候，拉著父母的手去海邊拾貝，去林間奔跑，一直是我喜歡的'活動。我曾到東北踏雪，去云南探險，赴北京參觀，足跡踏遍了大半個中國。后來，隨著學習任務的加重，父母不再帶我去旅游了，理由是旅游太浪費時間，把心玩野了影響學習。但我不贊同父母的觀點，我認為旅游并不會影響學習。試想，在旅游過程中我們可以開拓視野，了解不同的風土人情。我游過蘭亭，才真正懂得“曲水流觴”的含義；我到過雪鄉，才真正懂得“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”的意境；我到過草原，才真切感受到“風吹草低見牛羊”的情趣。旅游能讓課本上的知識活起來，讓我能更好地理解課本知識，加深對知識的印象。

　　在廣袤的大地上行走，我們還能收獲友誼。在火車上，在輪渡時，你可以和同行的人暢談一宿。不用美酒，只需清茶一盞，足矣。“酒逢知己千杯少，話不投機半句多。”旅游能讓我們有更多機會遇到知己，播下一棵友誼之樹。

　　在外旅游，不僅僅是享樂，更多的還是鍛煉與體驗：即使體力透支仍堅持翻山越嶺，在山頂風兒的吹拂下，會感覺自己神清氣爽；在蒙古草原上騎馬飛馳，看草原無垠，也未嘗不是一種難得的體驗。

　　穿行在青山綠水間，看盡云卷云舒，再對紅塵時便有一種不拘一格的豁達。旅游，不僅僅是一種享樂，更是一種不可或缺的生活體驗。

　　課堂風波作文 25

　　“嘻嘻，哈哈！”那里傳來的笑聲？是我們班。我們正在玩“我猜我猜我猜猜猜”這個游戲。

　　游戲規則：全班分為3個組，分別是A組B組和C組。每組有兩個參賽選手。一位猜一位演。看哪個組的參賽選手在規定的時間內全都猜完。時間是4分鐘。

　　我們組先閃亮登場，侯成杰和祝欣宇是一對搭檔。比賽開始了，第一個成語是“抓耳撓腮”。只見祝欣宇像一只小猴子似的，用手抓抓耳朵，撓撓頭，好像是香蕉被別的猴子奪了，正著急呢！侯成杰見了，一下子就猜出來了。下一個是“狗急跳墻”。哎呀！這可怎么辦呢！當我們正著急的時候，祝欣宇靈機一動，想出了一個妙計。她學了學狗叫，這只小狗好像有人追著打它，可是它走到了小巷的盡頭，一著急，從墻頭上跳了出去。侯成杰真是又聰明又厲害，以最快的速度猜出了答案轉眼間，所有的成語都被我們猜出來了，才用了兩分鐘。哦咡！

　　該B組出場了，看來B組實力不佳呀！“雞飛狗跳”用了4個人才猜出來，不過他們演的也挺形象的。紀浩然演的`雞，抖著翅膀，伸著脖子，還學著雞叫。小譚演的狗，真像一只又可愛、又聰明的小狗。不過，這個小朱也有點太笨了，一急，把答案說出來了，哈哈，他們因犯規而“over”了。

　　C組表演“守株待兔”，張夢凡表演一只兔子，跑著跑著，“呼”撞在了墻上，而小徐，好像是一個幸災樂禍的小老頭，抓著兔子尾巴就跑。以后，他每天都來等兔子，最后這個愚蠢的小老頭餓死了。演到這里，小程才猜出來。結果出來了小徐一看，“唉，太不給力了！沒拿第一”。

　　時間過的真快，轉眼間，下課鈴響了，游戲結束了，但同學們的笑聲好像好在教室里飄蕩……

　　課堂風波作文 26

　　你想知道，我心中未來的課堂是什么樣的嗎？一起來看看吧。

　　走進教室，你首先看到的是智能化的墻壁。墻壁的顏色可以隨著環境而改變：下課了，墻壁變成了綠色，同學們可以放松一下疲勞的大腦，可以緩解一下疲勞的眼睛；上課時，墻壁變成了藍色，同學們可以更放松的學習；當同學們上語文課、科學課時，墻壁又會變成本課內容的畫面，讓同學們更直觀地理解本課的知識，并有一種身臨其境的感受。比如，學習《花鐘》一課時，在墻壁的`四周，按時間順序，不同的花依次開放了，還是立體的！同學們身處花的海洋，仿佛聞到花的芬芳，是不是特別美妙？

　　教室的空調是智能化的。我們不再反復調節溫度，不再擔心空調風吹到某個同學。空調就是我們的知心人，它能感知溫度，隨時調節溫度，為同學們提供更舒適的溫度。更神奇的是，空調能釋放“負氧離子”，讓教室變成“森林氧吧”，同學們上課也能呼吸著新鮮的空氣，這真是兩全其美呀！

　　教室的黑板也是智能化的。我們的老師不再喝粉筆灰，我們的老師只需要說話，相應的文字就呈現在黑板上。老師的課件呈現在黑板上時，也可以是立體的。當同學們學習正方體、長方體時，呈現都是立體的，是不是更好理解呢？

　　教室的桌子更神奇。你按一個紅色按鈕，桌子和椅子就會縮進地板下面，這樣打掃衛生很方便吧？你再按一個綠色按鈕，桌子就會變成一張小床，還可以快速入睡，幾分鐘就睡著了，這樣，午休時就不會有人搗亂啦。

　　這就是我心目中未來的課堂，我真希望不久的將來就會實現。

　　課堂風波作文 27

　　有一天晚上我夢見了，我到了一個未來世界里，那里天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，汽車可以在天空飛翔，機器人可以幫人干一些有危險的工作。那是在2036年,我們的教室寬敞明亮，教室外面鳥語花香，我們每天不用背這那么多的書本去上學，走到教室，你會發現墻壁的顏色會變化，上課時變成白色，能讓教室更亮些，下課便換成藍色，因為藍色可以使大腦放松。

　　每人一臺學習筆記本電腦一個成績顯示屏，上課時，老師面帶著微笑走進教室，打開電腦插上動畫教學顯示U盤，每個同學選一個喜歡的動畫人物，然后和同學們選動畫人物組和起來在電腦里繪聲繪色的講課。快要下課時電腦會自動給我們布置這節課的重點知識和作業，做完作業后,把作業發到老師的電腦里,老師批改完后會自動發送到學生的成績顯示屏上,當然,這種顯示屏是沒有輻射的,就這樣我們愉快的結束了一節課。

　　中午，學生的.課桌上擺滿了，你想吃的飯菜、有中式的、也有西式的，而學習用品要整理好放入書桌，否則，你的桌子上就沒有飯，吃完飯后我們的椅子會變成一張小床我們的教室就會自動拉上窗簾，我們就可以午休了。

　　下午，同學們可以去體育室打乒乓球、藍球、網球……也可以去實驗室去研究各種實驗。

　　晚上放學，還有新型的安保機器人送大家回家。晚上老師也不會給我們留很多的作業。

　　大家不用擔心這樣或者那樣的考試會考不好，我們的老師，是全世界最有名的科學家，也是全世界兒童的老師。

　　這是高度智能化學校，它既環保又美觀。當我正想再去上下一節課時，卻被媽媽叫醒了，又到了起床上學的時間了，這真是一個美好的夢啊！

　　課堂風波作文 28

　　嘿嘿，班主任在近幾天居然出門去了，真是可喜可賀，更令人得意的是，換來了一名文質彬彬的女教師，她我沒像我們老班那樣，總是板著臉和我們冷面相對。

　　今天，她拎著一摞足有她身高那么高的試卷與考題出現在了講臺上。一如既往，她用沙啞的嗓子與不標準的普通話說：“我們今天抄幾道題。”課堂中便傳來一陣“又抄題”、“真煩人”之類的小小的騷動。

　　她抄的題全是平時老班省略的簡單部分，她居然當作難點來講，而且思路奇異，連方程都是分開列。所以，我們早早按照原來的方法做完了，此時，同學們或打瞌睡，或前后左右組成小組在做游戲。不管我們怎樣嬉戲打鬧，這位女老師總是紋絲不動，自顧在上面嘰哩呱啦地說個不停。

　　下面的各種混亂逐一開始了......就從離我最近的同桌韓一鳴說起吧。他這個人平時沒有棍子是管不住的。這時，他又在搞什么新奇的.笑話呢？他居然在唱黃梅戲，依依呀呀學的真像，讓人不聽都難。緊接著又唱起了二人臺：“哥哥你走西口呀……啊……”一邊唱，還一邊拿一塊綠色的眼鏡布搖晃著。此曲唱罷，又唱起民歌《山丹丹開花紅艷艷》，一曲終了，又唱起流行歌侃侃的《滴答》，聽的我們頭昏腦漲。見我們不理，他又將鞋脫下來，伸出一只臭腳，其中一只腳趾頭都鉆出了襪子，說：“咦，怎么破了個洞？”空氣中立馬彌漫了著一股惡臭，我們有的捏鼻子，有的捂嘴，都亂了手腳，生怕把臭氣吸入肺中。

　　這時，突然前面傳來一陣嘈雜聲，閆昊楠與盧東陽正沉醉在PK紙團戰中。朝他們的桌下望去，白嘩嘩大小不等的紙團如秋天的落葉般簌簌落下，形狀如同金字塔堆在地上。

　　課堂雖然有些混亂，卻給我們緊張的學習生活帶來了一絲輕松和愉悅。

　　課堂風波作文 29

　　現在，許多學生在課堂上看不清黑板上的單詞，導致學習下降。在24世紀，所有的教室都得到改善，成為孩子們非常喜歡的超級教室。現在讓我們來看看。

　　當你來到24世紀，你會看到許多不同的房子漂浮在天空，也就是教室。這種教室可以被陸地和海洋使用，但是所有的班級都在。

　　如果你想進教室，就選“出入卡如果磁卡對準教室門口的探測器，教室就會把人“糟糕。上車。

　　走進教室，你會發現教室實際上是完全透明的`。從里面，你可以看到天空中的云空，好像你就在伸手可及的地方，好像你正坐在天空中空。但是從外面看里面是安全的。這是一個由科學家特別設計的浮動空環境。

　　教室的頂部有一棵巨大的向日葵。這是加州大學開發的一種發光植物。它能發出一種保護眼睛的光，而且非常明亮。

　　在課堂上，電子屏幕會從每張桌子上跳出來。屏幕將打印老師的PPT和黑板，里面還有一層“眼部保護膜。

　　在課堂上，如果老師把PPT放入主計算機，每個人的屏幕都會出現。如果老師想寫黑板，他可以拿一個特殊的錄音機對著它說單詞，單詞會自動印在同學的屏幕上。

　　如果你正在上另一門課，只需點擊“在墻上。教室”只要按下按鈕。例如，在體育課上，教室將變成一個體育場，但從外面看不到。

　　學生們也在教室吃午餐。教室后面有一個滿是蔬菜的房間。如果老師把一些放進機器里，蔬菜會被陽光加工成美味的食物。即使在雨天，機器也會每天保持一些陽光。

　　未來的教室很好嗎？讓我們盡力去創造它。

　　課堂風波作文 30

　　在這滴水成冰、歲暮天寒的日子里，我們迎來了新學期的第一堂活動課——雞蛋，飄飄飄！

　　今天，吳老師拿來了她失蹤已久的魔法袋，同學們都目不轉睛地看著那魔法袋，不知道吳老師的袋子里面到底賣的是什么藥？

　　“變，變，變！”吳老師一邊說著口令，一邊在那袋子里拿出了三個雞蛋，還叫人去倒了一盆水。我心想：這是要干什么？吳老師把三個雞蛋一個一個地放進水中，首先是最大的雞蛋先下水，再是第二個大的'下水，最后是最小的。它們就像是一家三口，爸爸是家中的頂梁柱，所以先下水探路，看看是否安全，然后媽媽和孩子再下。

　　接著，吳老師又從魔法袋里拿出一包鹽和一把銀光閃閃的勺子。我恍然大悟了，這不是我們幼兒園做過的實驗嗎？撒鹽進去，讓雞蛋浮起來。吳老師拿起勺子，撒了一勺鹽進去，可雞蛋就像孫悟空的定海神針一樣，一動不動。吳老師又撒了第二勺鹽，拿出她那有動物圖案的鉛筆在里面攪啊攪，可雞蛋還是沒有要動的意思，由于我站在吳老師的旁邊，我仿佛聽到了吳老師的心怦怦直跳的聲音，她大概在擔心自己的實驗到底能不能成功吧！

　　好不容易撒了七八勺鹽時，雞蛋好像動了動，它們像一個剛剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上“冒”。吳老師又撒了三四勺鹽，鹽四散開來，像天女下凡時的云霧一般，雞蛋仿佛一下子輕了許多，站起來了，可吳老師攪了一下，雞蛋又掉了下去。

　　最后，吳老師直接把一包鹽都倒了進去，雞蛋慢慢地浮了起來，越攪浮得越高，就像火箭一樣直沖云霄，雞蛋浮了起來，吳老師也松了一口氣，因為她的實驗成功了！

　　課堂風波作文 31

　　星期一的音樂課上，鄒順昕給我們表演了一場“精彩”的魔術。

　　鄒順昕信心滿滿的走上臺：“今天我為大家表演一個魔術。所需材料有‘一杯礦泉水、兩個一次性水杯’現在，我請曾奕恬來檢查一下。”曾奕恬檢查完告訴大家，這些道具都很普通，沒有“機關”。這時，一個響亮的聲音傳了過來：“你的礦泉水有沒有問題？” 原來是黃和平！鄒順昕面不改色地回答：“為了證明我手中的礦泉水沒有問題，我就喝一口。”話音剛落，她便咕嘟咕嘟的喝了兩口，證明了她的礦泉水沒有問題。

　　表演開始了，鄒順昕請了徐沐弘來當助演。首先，她先將兩個一次性水杯里各裝半杯子水，一杯給徐沐弘，一杯留給自己。“徐沐弘，你轉過身去，閉上眼睛，默念十遍消失，我杯子里的水就會消失。”徐沐弘將信將疑地轉過身去，按照鄒順昕的要求去做。就在這時，鄒順昕做了一個讓人瞠目結舌的舉動，她迅速地把自己的水全部喝了下去，喝完還用手擦了擦嘴巴。大家都哄堂大笑，而徐沐弘似乎還被蒙在鼓里，當他轉過身來發現鄒順昕水杯里的水真的“不見了”的時候，他睜大了眼睛，一臉驚訝，覺得鄒順昕非常厲害。

　　“徐沐弘，你再閉上眼睛，默念消失，十遍念完后，看看你水杯里有沒有水。”新一輪的挑戰開始了，大家都期待著鄒順昕的新“花招”。在十秒之內，鄒順昕以迅雷不及掩耳之勢，把自己的杯子和徐沐弘的.杯子調換了一下，“奇跡”出現了，杯子里的水“變沒了”。頓時，教室里又成了“歡樂的海洋”，有的人笑得前仰后合，有的人笑得直流眼淚，還有的人都笑得滾在了地上。我呢？也笑得喘不過氣來。

　　這個魔術表演雖然“演砸了”，但這節魔法課堂卻給我們帶來了快樂，直到現在都記憶猶新。

　　課堂風波作文 32

　　聽說，老師今天中午就要發智慧平板了，同學們“哇！”地叫了一聲。有的兩眼直冒平板傻愣愣地坐在位置上，有的坐在位置上，臉部漲紅，耳、嘴巴冒著煙，嘟嘟的叫著。還有的在走廊上一來回一來回地跑，即使揮汗如雨，但也十分暢快，我感覺自己十分的輕盈，都飛起來了，全班都飛起來了，教師也飛起來了。天上的云都來了，云都是笑臉。金海軒卻打破了夢幻，說著：“我現在就要！”老師一開心說：“金海軒Ipad免了！”全班幸災樂禍地哈哈大笑。連老師久違的笑容也展現了。下課了，我們興沖沖地到了走廊，變了，所有的景物都變了，小花打開了它的眼睛好奇地看著校園，小鳥也頌唱著我們的開心。

　　鳥兒頌唱著的中午終于來臨了，我們激動地像一只只小鹿活蹦亂跳的。老師大步流星地跑到教室跟我們講了一些規矩就開始發平板了，老師拿著雖然一點不起眼，但是在我們心中卻是開啟一座金山的使者。老師“啪！”地一聲打開了箱子，老師一個個發給同學，叫到我了，我“面無表情”地上去拿了IPAD。我情不自禁得摸了摸光滑的屏幕，IPAD真白啊！像棉花糖一樣潔白，IPAD真“聰明”啊，我的個人資料都有。那一瞬間，我感覺在云中的我們到了天堂終點站，十分幸福。

　　看著里面的.程序，我一會好奇，一會兒驚喜，但是最有趣的還是那課程表！咦？它是怎么知道我們的課程？原來是工作人員安上去的。可沒過幾分鐘就要上交了，我十分戀戀不舍。但是這是老師命令誰敢違抗呢？再見！我的IPAD,good bye!my ipad!

　　課堂風波作文 33

　　打開課堂這本厚重的書，我發現里面蘊藏著的不僅僅是知識，還有生活的道理，在這個特殊的課堂里，讓我學會了尊老。

　　這是一個雪花飛舞的冬天，一大早，我就被鬧鐘“無情”的叫醒了，哎！冬天真難受，這么冷就要起床上學。我很不情愿的吃了兩口早飯，就趕忙去上學了。

　　公交車來了，我第一個擠了進去，發現了一個空座。立馬連奔帶跑的沖了過去。“哈哈，我可真幸運，這還有一個空座。”

　　我扭頭一看，“老弱病殘專座”，切，這都什么年代了，還有專座？我心想。

　　這時，車上上來了一位老人，這位老爺爺看著應該有70多歲了，皺紋像小蛇一樣在老爺爺的臉上“亂爬”，頭發已經花白了。他顫顫巍巍的.從口袋里拿出了公交卡，刷在上面。隨后，他向車上掃了一眼，并沒有發現座位。看著有些失望，他拄著拐杖慢悠悠的向我走來，站在我面前。此時，我假裝向別處張望。心想，我怎么可能給你讓座呢，這座位可是我好不容易搶到的，我一定要坐。

　　過了一會，我心里有些不忍了，我的心情非常復雜。這時，從空中跳出了一個“小精靈”，只見他說到：“你要給這位老爺爺讓座，他這么大年齡了，而且，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，正所謂“長者站，幼勿坐”。”

　　聽了這番話，我知道了自己做錯了，于是，我一個起身，恭敬地向老爺爺做了一個請的手勢。老爺爺欣慰的笑了，連忙感謝。車上的人也都紛紛向我豎起大拇指。我突然覺得身上沒那么冷了。

　　合上課堂這本厚重的書，我發現了“贈人玫瑰，手留余香！”尊老愛幼，人人有責！

　　課堂風波作文 34

　　今天我的心情是又好又不好的。這是為什么呢？因為我是擔心明天會不會下雨，要是不下雨明天就可以去保利。198觀看風箏節了，要是下雨就不能去了，所以我的心情是又好又不好的。

　　可是當我來到馮老師的課堂，剛坐到座位上，電視屏幕上就出現了三個小字，這三個小字就是逗你笑，這幾個字讓我感到非常的奇怪！

　　我好奇地想：馮老師這是什么意思呢？是以前我讀二年級時玩的一個人去逗全班笑，還是讓我們現在就過愚人節，還是其它什么呢？

　　可是馮老師不是這個樣子想的，她是想讓我們玩擊鼓傳盒。

　　什么，‘擊鼓傳花’什么時候變成了‘擊鼓傳盒’？我好奇地想。

　　我們將一個盒子成‘S’形傳，只要盒子落在了誰的手里，誰就要打開盒子，從盒子里面拿出一張小紙條，小紙條上讓你干什么你就要干什么。馮老師笑瞇瞇地說，三、二、一、開始！

　　隨著一聲令下，一位同學把桌子當成了鼓使勁的敲了起來，盒子就在同學與同學之間跳起了舞來，她們都害怕接到盒子，因為大家都不知道盒子里的紙條上寫的`是什么東西。于是，只要哪個一接著馬上就傳向下一個同學。突然，盒子飛快的向我飛了過來，撞到了我的額頭上，我迅速用我的頭頂給了卓鷺璐。這時她笑嘻嘻把盒子傳給了下一個，我看到她的表情怎么一點兒也不害怕。

　　盒子繼續在同學之間飛來飛去，隨著鼓聲停下，大家都四處張望看盒子落在了誰的手中。結果盒子落在了段俊杰的手里，馮老師把他叫上了講臺，并幫著抽出了一張紙條，讓他自己讀是什么內容，這時段俊杰害怕的哭了起來。于是，馮老師又叫另外一個同學幫著讀了出來，結果上面的內容是領取一個獎品。聽到這里，段俊杰又高興的笑了起來。

　　這時，我們全班也都跟著叫了起來。

　　課堂風波作文 35

　　溫暖的陽光從窗外射了進來，照在我的身上，聽著蟬的鳴叫，我永遠也忘不了那個特別的老師為我上的特別的一堂課。

　　我喜歡蟬，喜歡在夏日趴在窗前曬著沐光浴，聽著風兒這臺收音機傳來蟬的演唱會，那也許并不是一種享受但這歌聲總可以令我安然入睡。一離開夏天，我就心神不寧，沒有了蟬的歌聲，晚上總是睡不著，精力也似乎隨著蟬的走遠而遠去了。可是一到夏天，我的精力又回來了，就好像出門旅游了一番。

　　但夏天來臨時，我總是想問“為什么蟬只在夏天開演唱會呢？蟬什么時候再回來呢？”雖然母親給了我答案——夏天，可我還是問，無休止地問。

　　記得那是冬天，我我仍等著蟬，等得不耐煩，又問母親：“蟬什么時候再回來？”母親說：“總是問，總是問，你怎么不自己去找找？”母親當然知道，我找不到蟬，只是打發我走罷了，可我真的去找了。我笨拙的.走到門屋外的草地，到處找啊找，找了好半天，還是沒有找到。我突然“醒”了過來：蟬每個冬天、春天、秋天，他們都在練習，備戰夏天的演唱會。想到這里，我點點頭，自以為正確，我們天問自己：“蟬為什么要準備三個季節呢？”我不斷地問自己，知道現在，雖然我已將知道了答案，可我仍然不斷的問自己。

　　只有堅持練習，學習，你才可以做得越好，只有努力才能成功。這就是那個特別的一堂課送給我的禮物。大自然就是這樣，只讓你發現，而不是直接的告訴你，所以，自然導師還交給了我另外一個道理，只有細心琢磨人生和困難，你才會發現，其實人生和困難也可以變得很簡單，只是你沒有發現罷了。

　　課堂風波作文 36

　　今天上午，我們在教室上語文課。

　　突然，教室里出現一只灰色的小精靈—小老鼠。不知是誰喊了一聲：“有老鼠！”井然有序的課堂一下了變得嘈雜不安。全班同學都不約而同地朝一個方向望去，有的同學甚至站在椅子或桌子上看。可憐的小家伙，想從教室里用腳組成的迷宮里逃去，但幾率只有百分之一，可以說它是九死一生。小老鼠在教室的中央跑到一側的墻角處，彭志輝說它越不過門檻，伸出手拾起老鼠便扔了出去。王越在一旁不甘心，補了一腳步，小家伙就命喪黃泉了。

　　同學們有的歡喜，有的`傷心。喜的是我們除了一害；傷心的是老鼠這么一條弱小的生命就這樣結束了。不過俗語說得好：老鼠過街，人人喊打。老鼠破壞莊稼，啃噬衣物，傳播疾病，打死它也是應該的。

　　老鼠消失在我們的視線里，一場風波自然平息了。課堂又恢復了平常的樣子。

　　課堂風波作文 37

　　秋日的一天，美好的陽光照射在陽光小學的操場，三年級1班的`學生們正認真在教室聽課。

　　課上到一半，教室里鴉雀無聲，麓麓老師正手拿著課本，站在講臺上投入地講課，忽然教室的某一個角落傳來了嘰嘰喳喳小聲講話的聲音，只見麓麓老師抬起頭，用右手推了推眼鏡，眼睛把教室從頭到尾掃視了一遍，同學們頓時安靜了，仿佛空氣都凝固啦。忽然，麓麓老師抬起手，在空中劃出一道弧線，猛地又放下來，拍了一下講臺，大聲說道：“剛才是誰在講話？給我站--起來！”順著麓麓老師眼睛望向的地方，兩個同學紅著臉緩緩地站了起來。

　　教室恢復了平靜，麓麓老師繼續講課。

　　可這時喔喔頭卻趁機轉過身，把手放在嘴邊，壓低了聲音，對著賈聰明小聲嘀咕：“麓麓老師發火了，不好惹呀！”當喔喔頭轉過身后，發現麓麓老師正瞪大了眼睛看著他，氣憤地說：“你，站起來！”

　　這會教室里徹底安靜了下來！

　　課堂風波作文 38

　　“鈴……”隨著一陣“悅耳”的鈴聲，又到了數學課時間。同學們馬上回到座位上端端正正地坐好。

　　一分鐘、兩分鐘……五分鐘，老師還沒有來，同學們漸漸地克制不住了。不一會兒，便有人開始嘰嘰喳喳起來。盡管有人在那端正坐好，可也禁不住旁邊同學的誘惑：“傻不傻，老師沒來，先玩一會兒唄。”。漸漸地，教室成了一個比菜市場、茶館還要吵的“鬧市”。唱歌的唱起了流行歌曲，跳舞的在那扭著屁股，聊天的擺起了“龍門陣”，談論著一些新奇的話題：“霍金預言了，地球再過80-100年就會滅亡；你那算什么？科學家發現仙女座是第二個與地球一樣的星球……”這時，只見“狂人”丁明軒大搖大擺地走上講臺，推了推眼鏡，學著老師的口吻說道：“上課！”，只見同學們笑成了一團，等大家停止笑聲后，他又學著老師的.口吻假裝報分數：“方鄭揚，0分！”于是教室里又掀起一陣“笑浪”。

　　突然，數學老師從后門慢慢地走進來，啊！原來數學老師一直在觀察我們。“狂人”丁明軒被抓個正著，老師給了他一個大大的“獎勵”――到教室門口站著，其他人按照吵鬧的程度各自領罰。

　　一場“風波”雖然過去了，但同學們從此再也不敢在數學課上吵了。

　　課堂風波作文 39

　　昨天上語文課時，發生了一件事，雖然當時覺得很委屈，但是讓我明白了很多道理，可謂受益匪淺！

　　事情是這樣的，在上語文課時，熊文棲指著我的筆盒問：“這是糖還是什么東西？如果是糖我就要告老師。”

　　我說：“這是文具盒。”

　　熊文棲說：“不行，我要看一下。”

　　于是，我給了她，就在這時，田老師發現了我們，便點熊文棲站起來回答問題，可是她竟然沒回答到，田老師生氣地說：“因為你們在講話，根本就沒聽，所以才回答不到。”

　　我心想：真冤枉呀，原本是她先找我講話的，害我也挨了批評，嗚嗚嗚……

　　放學回家后，我可憐巴巴地望著媽媽，給她講述了這件事情經過，她聽后很認真的告訴我：“這是你們的'不對，你們可以下課后討論這件事啊，上課時不可以分心，知道嗎？”

　　我點點頭回答道：“我知道了，我以后會改正上課講話的毛病的，再碰到別人找我講話時，我就不理他，認真聽課，下課再和他說話解釋，這樣就可以讓聊天和聽課兩不誤。”

　　課堂風波作文 40

　　“叮鈴鈴”，隨著清脆的銀鈴聲，上課了，同學們見老師沒來，在里面像發了瘋似地講起話來，講得那叫一個熱火朝天。

　　忽然，老師從門前出現了，同學們，剛剛熱鬧的氣氛在一瞬間安靜了下來，老師看見我們安靜了下來，便從門外走進：“同學們，上課！”老師臉色不大好看，大家嚇壞了，連忙站了起來，回應道：“老師好！”老師讓我們坐下后便講起課來。

　　這時，后邊幾位同學便按捺不住了，“嗡嗡嗡”地講起了悄悄話，當然這逃不過老師的順風耳，老師向后瞟了一眼，以表警示。

　　誰知他們卻不領情，趁老師板書時講得更加“不亦樂乎”，老師火冒三丈，立刻回過頭來，用兇狠的.眼神盯著每一個人喊道：“是誰在那兒像只蒼蠅似的吵個不停？真是的嗡嗡嗡的，吵死人了！”

　　大家一聲不吭，老師的臉色終于緩和了下來，繼續講課，誰知那些個蒼蠅不一會兒又飛了起來。

　　“老師真兇！”“就是啊，只會對學生發火。”他們又嘰里呱啦地說個不停。老師這下是真的火了，他就像一座氣的鼓鼓的火山，正在準備爆發。他拿起黑板擦，把它往地上用力一砸，粉塵頓時充滿教室：“不想學就算了，哪來你們這些不聽老師話的學生啊，老師講課就可以隨便講話嗎？你們把我當成老師了嗎？”

　　我們嚇得不敢反駁，全身上下打哆嗦，都嚇出冷汗，老師剛準備將粉筆往那些講話的人腦門上“叮”上去。“叮鈴鈴”下課了！

　　老師沒有辦法，只好說了聲下課之后走掉了，教室里并沒有恢復原樣，而仍是一片寂靜，沒有一絲聲音，沉浸在恐懼中。

　　大家都驚呆了，還有些人已經呆若木雞，嘴里小聲說：“我是誰，我在哪兒？”

　　我們領悟了一個大道理——上課時千萬不要激怒老師哦！

　　課堂風波作文 41

　　美好的一天即將迎來，可我的心情很糟糕。今天數學課上有位姓謝的大仙害我回家。

　　上課剛開始，我扭頭發現三位聽課老師。這節課我一定不能搗亂，重要的這是公開課，一不小心就會讓董老師被扣工資，給別的老師留下不好的印象。

　　可那謝大仙一臉驕傲自大的樣子不斷挑釁我，好像在說：不就是三位聽課老師嗎？我照樣搗亂，讓他們嘗嘗我的厲害。

　　這是公開課我忍，我不能打，我忍了。我繼續好好聽講。到了做練習時候，我驕傲地想這題都沒有難度，一看就會，立刻舉起手來，一看周圍沒有人舉手我小聲的自言自語：我是第一名，你們都沒有寫完。

　　話音剛落一位細少的手，舉了起來，沒錯是謝大仙的.手，他不服用惡狠狠的聲音：

　　就你還第一名肯定寫錯完了。他東張西望，確保沒有老師發現。

　　聽他嘲笑我，我忍不住對他豎起來中指。誰知他雙手用力把桌子堆成了一塊餅。幸虧我及時換了一個桌子，不過被聽課的老師和董老師發現了。董老師露出要有大事發生的表情，慢慢的走過來用腳輕輕地踢了一下我的椅子。

　　大仙可不管周圍的一切，又繼續推我的桌子。一氣之下我動手，用力還了一拳，聽課老師看見了，以為我們打架，上去阻止。他這個不要臉的，害得我們班給聽課老師帶來了不好的印象。

　　課堂風波作文 42

　　美術老師在課堂上眉飛色舞的講著課，同學們百無聊賴，一個個十分懶散，這時一顆“炸彈”在班上炸開了。

　　只聽，小明突然一聲叫喊：“啊呀……”全班同學包括老師都被這一聲叫喊嚇了一跳。下一秒，只見小明怒氣沖天一腳站在桌子上，越過其他同學，“飛”到講臺上，拿起黑板擦，向空中一拋，又用肚子一頂，接著跳到空中，先來了一個360度旋轉，再用右腳狠狠的一踢，黑板擦向小紅飛去。小紅身子靈巧，一個撲閃，躺下身子，右腳往上一蹬，黑板擦重新飛向小明。這是怎么回事呀？

　　在發生這一切的`時候，小剛這個搗蛋鬼笑得前仰后合，捂著肚子在地上打滾，不停地向身邊的人說著什么，似乎誰中了他的詭計，難道剛才這一幕是小剛在搗的鬼？

　　美術老師臉色發青，緊緊的咬著嘴唇，身體微微地顫動著，眼鏡也摔在地上，似乎想說什么，但又說不出嘴，最終，老師走出了教室。

　　班長小力大聲地說：“小明！小紅！快住手，好好說話！怎能上課打架呢？惹事的人自己去向老師道歉！”小明生氣的說：“小紅，你居然打我，又抄我的作業，不要臉！”“明明是小剛弄的，關我什么事！”小紅喘著粗氣說。小剛紅著臉站起來，吞吞吐吐地說：“都是……我……干的，我……我只想去捉弄一下小紅，我……我去向老師道歉！”“我們也陪小剛去道歉！”小明，小紅異口同聲地說。

　　過了許久，終于聽到了腳步聲，小明、小紅、小剛回到座位上，美術老師有點沙啞地說：“我們接著上課。”……

　　課堂風波作文 43

　　“放我進去啊！求求你們了，老師來啦！”聽到這句話，大家立刻回到座位，好似沒有發生過這樣的事，安靜極了！

　　上課好久了，老師還是沒有來，為我們“通風報信”的吳官濤已經跑去觀察老師的動態去。“老師沒來。”教室里頓時亂成一鍋粥，有唱歌的，有樂得手舞足蹈的，還有的把人推出教室，再把門關上，我就是被推出的其中一位。

　　我們在外面推門，他們在里面堵門，有幾個小腦袋從門中探出，正在看好戲。好不容易溜進一個，有人說：“別讓他們從后門逃跑。”于是后門也被三個“大壯漢”堵住了。他們還設了三四個人在各個窗戶擋住我們的`進攻。有人一邊看我們的動靜一邊指揮道：“那邊多加幾個人，他們又要開始攻窗了。”潘宇辰小分隊立刻拿出書本，沖到窗戶，一頓亂打。“啊！啊，我被打中了。”我大聲喊道。我又領著王宇澤，拿出我們最先進的武器——筆記本悄悄摸到窗戶口，在他們松懈之時，我如同打了勝仗的將軍一般，說：“進攻。”兩個筆記本與無數“爪子”頓時擊中了“敵軍”。王宇澤與施亦鎧也沖破了窗戶，進入了教室。眼見能進去的人越來越少，我們只有四個人了。我便讓他們開始攻擊，而我去告訴老師。

　　幾分鐘后，終于停止了戰斗。所有唱歌、手舞足蹈玩鬧和把我推出來湊熱鬧的人，都被老師一一痛揍。課堂風波停止嘍！

　　課堂風波作文 44

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們紛紛回到座位。

　　但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走，小明來到教室門口時，他大聲地說：“報告！”只見老師的目光緊緊地盯著小明，好像一頭憤怒的獅子，這頭獅子的眼里發出兇狠的光芒，怒氣沖沖的小火苗在眼里閃耀，放大的.瞳孔里影射著忐忑不安的小明，老師好像在心想：臭小子，你死定了！小明看著老師的目光，腿不禁發抖，手心里冒出了冷汗來，頭壓得低低地，再也不敢抬起頭來看老師了。

　　老師那通紅的嘴唇微微地張開，像一扇開啟的門，那門里包含了千言萬語，噴薄欲出。可是轉眼間老師看了看站在門口的小明嘴又僵住了，又像一扇打不開的門，從鼻子里重重地哼出一口氣，“嗯嗯……”老師先潤了潤嗓子，“小明你為什么會這么遲才來教室？”

　　“因為……我貪玩！”小明支支吾吾說。

　　“既然承認了錯誤，那我就放你進來，下次可不要再錯了喲！”老師溫柔地說。老師的目光里也充滿了關照，這目光里有無限的關愛，這目光好像一束陽光照耀，又好像一縷春風吹進小明的心里，這使小明的心感到暖暖的。小明綻開笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時教室外北風呼嘯，小明的心里卻很溫暖。

　　“報告老師，我遲到了。”只見門外的小亮支支吾吾。真是一波未平，一波又起。

　　課堂風波作文 45

　　今天，在這個平凡的日子之中，一上午，平凡的三節課過去了，可在第四節英語課堂上發生了課堂風波。

　　你們猜猜怎么了？老師一說20個獎章能換一個章。全班如同炸了營似的一個個都歡呼雀躍，都高興的不得了，有的一直拍打著桌子，有的竟然不敢相信，自己打了自己一下，有的竟然高興的'都上了桌子……

　　開始上課了，老師問道：“請問這個單詞怎么讀啊!”全班同學都“唰”的一下舉起了自己的雙手，就連平常不舉手的同學，也一個個都爭先恐后搶著回答，舉的高高的。同學們都焦急的喊著：“老師，老師!”老師都變得不知所措，不知道該叫誰好了。我當然也是一直舉著手，簡直就不想放下。同學們積極的發言著，有的都發了好幾次言，有的沒有搶到機會，都非常的沮喪。

　　這場課堂風波一直沒有結束，同學們都發揮出了自己的能力。發揮出了自己的水平，個個都變得愛舉手了。同學們都搶著回答問題，有的還埋怨老師不叫他。而且，這場課堂風波也讓我們懂得了很多的知識。令我們受益匪淺。同時，這場風波使我們班那些不好發言的同學變得也非常的積極。

　　這場課堂風波使我們有了足夠的信心，使我終生難忘!!

　　課堂風波作文 46

　　上課了！夢剛剛回來，坐在自己的座位上。“起立！”“敬禮！”“老師你好！”

　　王老師看見我們今天的精神很好（原來王老師沒次占課我們都不高興），微微一笑，就講起課來。雖然有時候有寫人在下面小聲講話，但是她還是很高興。

　　就在王老師講得起勁時，一道流星劃過天空，落向流星山。正巧被我看到。不久，班上的聲音由小變大，似乎在嘀咕流星那件事。“你們在干什么？放著你們不管，你們就爬到天上去了！”糟糕！王老師發怒了！王老師吼過，似乎也有用，聲音小了一些，但還是不理想。“得得得！這學期這么短，想讓你們學快點，免得夏天熱，嘿！你們到不領這個情！那算了！”王老師說完，把門重重的一搭，延長而去。同學們看見老師走了，不但沒有悔改，還鬧得更兇了。又一課流星劃破天空，段天龍大叫到：“不愧是流星山！流星都往流星山去！哈哈！要是找到幾顆隕石，我們就發啦！”段天龍這么一說，利馬得到大家響應，天啊！我們的秘密就這樣毀了！

　　“濱！你的脖子上帶的什么首飾啊！我看看！”段天龍走出座位，在我脖子前湊一湊的。“放肆！”我大叫到。“喲！你的首飾上還有一個李字呀！不錯不錯！這樣全天下的`人都知道你姓李！哈哈！”天啊！那家伙怎么會這樣？好尷尬啊！

　　“你少來說！你也好不了哪里去！”淮說。“卻！你不就帥了一點嗎？有點蟋蟀的感覺！哈哈！”段天龍笑到。“我呸！你就帥了嗎？哈哈！一點人氣也沒有！”夢笑到。這一下可說到段天龍的心頭去了，段天龍從小就不聽老師的話，經常罵人和諷刺人，沒人和他玩。

　　嗚嗚——段天龍哭了，這是我第一次看見他哭，我覺得做得太過分了，便走過去，想安慰他一下，就在我接近他的那一剎那，他一轉身，手碰到我的首飾，又在一瞬間，他又把手收回來，“卻！什么爛首飾？把我的手都刺痛了，我還相拿來玩玩呢！”什么！他竟然欺騙我？我正想弄弄段天龍，不知誰喊了一聲：“周老師來了！”我們只得回到座位上。

　　“你們在干什么！把王老師氣成那樣？王老師也是為你們好啊！全班跑在操場跑5圈！”周老師剛進來就大聲說到（這是周老師的殺手锏，我們最怕這個了）。“啊——”全班同學一起叫到。“10圈！”周老師本來最討厭這樣，現在又……哎！我們無話可說，但是我的心在想：老天爺啊！救救我們吧！這樣不如要了我們的命！周老師啊！你也放過我們吧！我們班不是體育班！

　　“記住這次教訓！下次就是20圈！”周老師站在操場中間，大聲說到，而我，心臟病都快給嚇出來了！

　　嘿呀！嘿呀！嘿呀！我們跑在操場上……

　　課堂風波作文 47

　　教室里亂七八號槽，到處是吵鬧聲，就像菜市場一樣。少俊和小宇在班里踢足球比賽，小洋踢紙球，嘴里說:“接住。”小涇在座位上看書。

　　叮叮上課了。老師走上講臺清了清嗓子，表示我來了。看我在的露一腳，小洋下去撿球，身子已贊經下去了一半。小涇正在翻書。教室此時還亡是比較亂。老師的眼睛里面有無數憤怒。忽然，老師一拍桌子一吼，就像北鼻極度熊的'吼叫。大家都嚇了一跳，小樣一直說接躺在地上，踢球同學把球一踢，把球踢進同學的椅子下，小涇被嚇得把水倒在書上。

　　老師說:“起立”“老師好”同學們說。小洋也從地上起來，踢足球的也把足球放好了。老師轉身去板書，看見老師轉身，又開始吵鬧。少俊和小宇在桌趴踢球，小洋去撿球，小涇拿紙巾擦著書上的水。老師轉身一看又吵又亂。老師的眼睛迸出，像憤怒的火焰一樣。老師用手一拍桌子，全班安靜了小洋撿到了球，小宇也把珠球賽放好了，小涇也把書放好了。大家都安靜地上課了。

　　這次課堂風波，讓他我明白了，上班要認真才能學到本事。

　　課堂風波作文 48

　　上課鈴響了，同學們紛紛跑進教室，葛老師走進教室，給我們講解了比喻的運用手法。

　　老師在講臺上講了一會兒，我們也在聚精會神地聽。老師的目光就死盯著一個角落，我們覺得奇怪，就順著老師的目光回過頭看，我們都驚呆了，王海天把紅領巾系在手上和腳上，像個罪犯一樣，老師輕輕的喊了一下:王海天。王海天根本沒聽見，葛老師有提高嗓音地喊了一聲，王海天才應了一下，王海天手忙腳亂的解開手上的紅領巾，可是一著急，打了結，弄了半天才弄出來，剛想走時，腳上的'紅領巾把王海天給絆倒，逗得我們哈哈大笑。

　　王海天走了過來，老師說:“如果你還想系，我來幫你!”說完，拿起他的紅領巾把他的手和腳系了起來的，可王海天輕輕松松地把它解開，還以為自己很了不起，老師和藹可親地對王海天教育了一番，王海天不好意思地低下了頭地回到自己的座位，拿起語文書，擋住自己那張羞紅的臉。

　　啊，這節課可真有趣啊!

　　課堂風波作文 49

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們爭先恐后地涌進教室，但有幾個玩得忘乎所以的男生還在又追又叫，老師走進了教室，眉頭擰成了一個“川”。

　　“你們幾個耳朵不好使啊？都快回座！”老師厲聲說道，等所有同學都坐到座位上又接著說：“我下午要開會，接下來兩節課全部自習，班長維持下秩序。”說完便走出教室。

　　等老師走后，班長來了個山中無老虎，猴子當大王，只見他自我感覺超級好地走上講臺，看管紀律。

　　這時我的同桌拉了我一下，指著我們班的“大俠”，只見他偷偷摸摸地拿出筆盒，看著他一臉壞笑的樣子，我心中就有點不安。只聽他突然大喊一聲：“哈哈！來感受一下被蜜蜂蟄的感受吧！”話音一落他打開筆盒，三只大馬蜂飛了出來。頓時全班沸騰起來，笑聲、尖叫聲此起彼伏，班長漲紅了臉喊叫著讓大家“安靜”，都喊到破音了，但一點作用都沒有。

　　大家都亂成一團，放眼望去就像膽小的羊羔在躲避大灰狼。幾個高個子男生英勇地拿著本子追著馬蜂打，一邊跑一邊叫：“啊！別飛，等爺爺我把你打死！”而那個“大俠”早就不知道跑哪里躲起來了。

　　膽子小的女生們哇哇大叫，躲在桌子底下抱成一團。一個追打馬蜂的男生把腳崴了，正倒在地上抱著腳擰著眉，嘴里哼哼唧唧。班長在講臺上急得直跺腳，汗把他后背的.衣服都浸濕了一大片。我也害怕，把耳朵堵住，頭埋到自己的大腿里，同桌也在一旁緊緊拉著我的衣服，嘴里一直念叨著：“佛祖保護我！別讓馬蜂發現我。”我們班的好哭鬼李晨希，嚇得哇哇直叫，幾乎到了癲狂的狀態，又扯衣服又跺腳。

　　就在這個時候，一個全身上下散著光芒的人走進教室，打開窗戶趕走了馬蜂，原來是班主任李老師，班級立即安靜了。她大發雷霆，厲聲說道：“你們這都是要干嘛啊？要上天呀？屋頂都快被你們掀掉了！”這時冒出來一個周子葉說：“老師！那個把馬蜂帶到班里的人跑了！”

　　“看我明天怎么收拾他！”那冷到直冒寒氣的眼神，讓我們打了個寒顫，真不知道那個“大俠”會不會被我們的“師太”給大卸八塊。

　　課堂風波作文 50

　　每當我看到蜜蜂，就想到了那天課間，我們班來的不速之客——蜜蜂。

　　那天課間，我們正在玩耍時，忽然從窗外飛來了一只蜜蜂。我睜大眼睛盯著那個不速之客，它竟然飛到了我們班膽子最小的女生旁邊，那女生很害怕，只見她眉毛縮成團，眼睛害怕地瞇成一條縫，面色慘白，差點兒哭出眼淚。后來蜜蜂又飛到了我們班最膽大的女生旁邊，那位女生睜大眼睛，二話不說就打，差點就打住了。

　　我和同學們也很驚恐，有的同學眉毛倒豎著，有的'眼睛直發呆，臉蒼白，還有的同學小聲地的哭著。后來，我壯著膽子站在椅子上，拿著演草本“啪啪”打它，我還以為它已經死了呢，誰知道它又飛走了。

　　突然，上課鈴已經打響了。糟了，上課了，那只蜜蜂還不走。這時，老師走進了教室，發現了蜜蜂，老師二話不說，拿出本子‘’啪啪啪‘’，不速之客被打死了。最后，我和同學的臉色才緩和了，眉毛舒展了，我們為老師歡呼。

　　課堂風波作文 51

　　下午第三節課，語文老師平靜地講著課。有的同學眼神飄忽不定，似乎盼著快點下課。一只小麻雀在樹上高歌，婉轉動聽。

　　突然，平地起驚雷，一聲巨響打破了寧靜。同學們的思緒都從游樂場或動畫片中被炸了回來，小麻雀也被嚇得不輕，歌聲變得沙啞難聽，搖搖晃晃飛走了。語文老師一臉驚愕地尋找著肇事者：“是誰？搞爆炸實驗呢！”

　　“是我，老，老師。”坐在第五排的小郭同學猶猶豫豫地站了起來。

　　他的褲子都濕了，吞吞吐吐地說：“對，對不起，我，我不是，不是故意的。”

　　老師皺皺眉頭。

　　我也被嚇得不輕，哆哆嗦嗦往下看：

　　小郭同學的杯子倒在地上，一攤紫色的水慢慢擴散，所過之處，人人躲避。

　　我想：這不是最近在班級里很火的`泡騰片嗎？

　　老師眉頭積起了一層陰云。

　　小鐘同學向來與眾不同。一聲巨響，很多人都免不了被嚇呆嚇傻嚇愣嚇瘋嚇狂嚇發抖，但他“鎮定自若”，幸災樂禍，不但沒有被嚇蒙，還嘲笑起了人家：

　　“哈哈哈，你干嗎呢？哈哈，長大了去當被炸死的科學家吧！”

　　好歹是個有血有肉的人吧，我就想問一句：“你弄啥嘞？”

　　不愧是語文老師，第一反應就是想笑死人：

　　“你們兩個，回家去寫一篇短文，關于這件事的，不少于兩百字！”

　　這下該輪到小鐘同學后悔了，一個勁兒地哀求著，全班同學無一不放肆大笑。

　　“再笑，你們也一塊兒寫！”

　　“一開始小鐘同學幸災樂禍，你們恨得牙癢癢，現在倒好，輪到你們放聲大笑了嗎？一個團體就不應該這樣！”

　　課堂重新開始，小麻雀又飛回來了，在樹上認認真真地聽課呢！

　　課堂風波作文 52

　　語文課上，老師正在認真地上課，突然“哐當”一聲響，打破了教室的安靜。循聲望去，原來是我的同桌小李連人帶椅子摔在了地上。

　　只見小李四腳朝天，躺在地上，皺了皺眉頭，作出一副狼狽不堪的樣子。同學們看到小李這狼狽樣，忍不住笑了起來。頓時，教室里炸開了鍋。同學們有的捂著肚子，笑得前俯后仰;有的一邊得意地笑著，一邊沖著小李扮鬼臉;還有的甚至笑得連眼淚都流了出來。

　　小李看到同學們嘲笑自己，趕緊站起來，拍了拍身上的灰，撓了撓頭，臉漲得通紅，活像個熟透了的`大蘋果，嘴也噘了起來。他扶起椅子，重新坐到了自己的座位上，他的頭始終低著，用眼睛偷偷地瞟著大家。同學們看到小李這樣，又忍不住哈哈大笑起來。男生咧開嘴，笑個不停，女生也抿嘴偷笑。

　　“安靜!”一個熟悉的聲音把同學們從笑聲中拉了回來。抬頭一看，彭老師正緊鎖雙眉，用嚴厲的目光看著大家。教室里靜得出奇，仿佛連一根針掉下去都聽得見。“別人都坐得很好，怎么偏偏你摔跤了?”彭老師嚴肅地問小李。“我……我……小李低著頭，手緊緊地握著衣角，大氣都不敢出。彭老師狠狠地瞪了小李一眼:”以后別再這樣了，上課的時間都因為你而耽誤了。好了，現在繼續上課。“

　　教室里又恢復了往日的平靜，一場課堂上的意外風波就此平息。