課堂上的笑聲作文400字（5篇）

　　篇一：課堂上的笑聲

　　叮呤呤!叮呤呤!上課了，這節是數學課。我們要和幽默的張老師一起上課。大家都迫不及待了。

　　張老師剛一開始講課，袁浩鈺同學在那里玩她的一根繩子，只見她我行我素玩的津津有味。張老師看見了便走到她跟前，說道：“一根破繩子有什么好玩的，干嗎?還想上吊啊，這責任我可擔不起!”說完，一陣大笑。同學們有的捧腹大笑，有的仰面大笑，有的笑的肚子都疼了，有的笑的腮幫子疼。大家形成萬千，丑態百出。

　　大家笑著笑著，突然聽見張老師說：“別西瓜皮擦腚——沒完沒了啊!!!”說完后，又一陣哄堂大笑。其中，司忠豪笑的最厲害，他在那里“哈哈哈哈、哈哈哈哈……”我們都不笑了，他還在那里笑，只見他突然停住，心想：“大家怎么都笑了?”突然，張老師說：“一看就是神經病醫院門沒關緊跑出來的。”司忠豪說：“你才神經病呢!”老師一聽，就要上前去“修理”這個不知天高地厚的司忠豪。

　　這時，只聽一位同學說：“好戲上演了!”正說著，老師一屁股坐到司忠豪的凳子上面使勁擠他。司忠豪：“老師，我要被擠成肉餅了!”司忠豪仗著他瘦，使勁擠才擠出一個空。他立刻想跑，被張老師像拎小雞一樣又給拽了回來。張老師說：“跟我斗，嫩了點!”說完，揪著他又把他放在自己的腿上，捏著司忠豪的臉，司忠豪立刻像變成了一只刺河豚。他被整的太可憐了，可是，這是他咎由自取。

　　課堂上有喜怒哀樂，也有歡聲笑語，這就是一堂數學課堂上傳來的笑聲。

　　篇二：課堂上的笑聲

　　在我成長的道路上，有許多事令我開心、快樂，這每一件事，就像一只只小船，蕩漾在我的腦海里，就像大海，每一朵浪花都記載著每一件事，但最讓我記憶猶新的就是那一次課堂上的笑聲。

　　這是一個寒風刺骨的冬天，同學們的手涼涼的，大雪覆蓋著大地。課堂上，老師在津津有味的講課，同學們坐得端端正正，聚精會神地聽老師講課，只聽見一聲“嘩啦啦”打破了教室的寧靜，喔，原來是我們班的范天賜同學吐了，同學們顧不上難聞的氣味，各自忙開了，有的給他遞紙巾，有的急忙拿著垃圾桶去操場上找土，有的幫他拍著后背，問他“好點了嗎?”經過一段時間的忙活，教室又恢復的之前的平靜。

　　這一堂課只剩十分鐘了，老師面帶微笑地說：“雖然這一堂課我們沒有學到什么知識，但是你們學到了團結和友愛”。教室里原來那愁眉苦臉的同學一下子開朗起來，有的像公主那樣捂著臉偷偷地笑，有的哈哈大笑，有的笑得前仰后合，真是翻臉比翻書還快，有的兩眼迷成一條線，像兩個彎彎月牙，有的捂著肚子，可能是笑痛了肚子。

　　我真想對全世界的人說：我喜歡這堂語文課，更喜歡語文課上的笑聲，它讓我知道幫助別人，快樂自己。

　　篇三：課堂上的笑聲

　　在我歲月的長河中，有許許多多閃閃發光的星星。有的波光粼粼，有的卻淡黒無色。有一顆最閃、最亮、最耀人的星星，它包含我們那課堂上歡樂的笑聲。那課堂上的笑聲現在仍然留在我的腦海里，令我歷歷在目。

　　太陽公公伸著懶腰來上班了，鳥兒在天空中歡快地唱歌，那聲音好聽極了。我們班安靜極了，只有老師那優美的聲音在班里回蕩。老師在聚精會神地講，同學們坐得端端正正，認認真真地聽老師講，連掉下一根針的聲音都可以聽見。突然“嘩啦!”這一聲，打破了教室的寧靜，原來有一個同學吐了。這時，有一個同學一聲不吭的去后面拿垃圾桶去操場挖土了。周圍的同學有的趕緊給他遞紙，有的拍著他的后背，還有的去辦公室去給他家長打電話。

　　這件事完成了，班里又恢復了寧靜。老師說：“同學們剛才的表現非常棒，團結友愛，互相幫助，都給自己鼓掌吧!”聽了老師的話，同學們有的捂住嘴巴笑，有的坐得端端正正優雅地笑，還有的前翻后仰，哈哈大笑、、、、、、雖然在最后的十分鐘里我們沒有學到知識，但我們學會了贈人玫瑰，手有余香。此時，我的心里涌出一股暖流，我想對所有的人說：“我們都應該團結友愛，這樣才能展示出團結的力量最大!”

　　那笑聲，又像一首歌曲，又像歡快的小溪聲音。那笑聲，比那小鳥唱的歌還要好聽。那笑聲，將永遠在我的腦海中回蕩，那笑聲，我永遠不會忘記!

　　篇四：課堂里的笑聲

　　今天上午我們在金筆作文的課堂上玩了一個有趣又有意義的游戲。

　　上課了，老師提議說：“同學們，讓我們來玩個游戲吧。”同學們高興地議論起來，有人說“可能玩瞎子摸象吧?”，老師搖搖頭，又有人說“玩口香糖游戲吧。”老師笑著對我們說：“我們來玩一個叫復制的游戲吧。”這時下面又熱鬧起來，有的好奇地看著老師，有的滿臉疑問，老師看透了同學們的心思，告訴了我們游戲規則。同學們十人一組，老師在第一排做一個動作，只許一個同學看，然后他再把動作表演給下一個同學看，不能說話，就這樣一個傳給一個，看哪一隊能把老師的意思表達出來。

　　說完老師就找來一組人，老師先從頭頂抓了一把然后往下一拋，右手在前，左手在后，第一個人看了以后，學著老師的樣子給舒夢瑤做了一遍。但是舒夢瑤沒看懂就給后面的同學做了起來，她只記得最后一個動作，就左搖搖，又晃晃，我們看了哈哈大笑起來，笑聲像小鳥一樣從教室里飛向天空。就這樣一個傳一個，傳到最后一個同學的時候完全變了樣，最后喬雨慶抓耳撓腮地猜到，“這是加油吧。”

　　老師看了給我們說：“我做的動作是排除萬難，勇往直前的意思，老師希望你們做事要認真，不怕困難，勇敢進取。”

　　這節課在歡笑中結束了，通過這節課我明白了一個道理：寫作文要仔細觀察，這樣才能把一個人、一件事、一個景寫得生動具體，活靈活現。

　　篇五：課堂上的笑聲

　　學校的課堂不光是教知識，還是多姿多彩的。你聽!我們班的教室又傳來了陣陣笑聲。

　　原來這節是語文課。老師讓同學們把《漁夫的故事》這篇課文改編成故事講給大家。老師果然叫了“故事大王”權逸鵬。權逸鵬表演得惟妙惟肖，當在描述魔鬼的樣子時，他指著自己的頭說：“魔鬼的頭像堡壘。”又指著自己的手說：‘魔鬼的手像鐵叉。“接著他張開嘴巴，指著自己的大板牙，含糊不清地說：”魔鬼的牙齒像白石塊。“”哈——哈——哈——“同學們不禁哄堂大笑，一向嚴肅的語文老師也笑起來。

　　別以為數學課上全都是枯燥無味的數字。在我們班里，數學課也能給大家帶來快樂。剛講小數點時，我總把小數點移錯位置。一次做題是關于中國領土的面積，應該是960萬平方千米，我錯寫成了96萬。老師指著題說：”你想當賣國賊嗎?胡總書記發現領土少了這么多，非來找你不行!“同學們哈哈大笑起來，我臉都紅了，再也不在小數點上馬虎了。

　　英語課也不例外。有一次，老師領讀單詞，老師讀一個，我們讀一個。老師讀快，我們讀快;老師讀慢，我們也讀慢。一個單元讀完了，我們和老師都累得氣喘吁吁。老師說：”真像一群鸚鵡在學舌呀!“話還沒落地，同學們便捧腹大笑起來。

　　我們班是個快樂的班集體，充滿歡聲笑語的課堂總是讓我流連忘返，我愛校園生活!

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