描寫課堂作文五篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的描寫課堂作文5篇，希望對大家有所幫助。
描寫課堂作文 篇1
在生活中的一些事情，可以讓我們從中悟出一些道理，在我的記憶中有那么一件事，此事讓我悟出了一個道理，讓我受益匪淺。
在一個炎熱的夏天，知了在樹上叫著，家里更是熱的像個蒸籠似，我熱極了，便把風扇搬出來吹，一陣涼風吹來瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續(xù)寫作業(yè)，寫著寫著，風在不知不覺間沒了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發(fā)現(xiàn)風扇幾時已經(jīng)停止了轉(zhuǎn)動，起初我以為是插頭松了，便去用力按一下插頭，可風扇還是不轉(zhuǎn)，我去開燈看是否停電了，燈是亮著看來是風扇壞了，沒辦法，只好搬出另一個風扇來吹，繼續(xù)完成作業(yè)再說了。
寫好作業(yè)后，我決定看看那風扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具，把風扇放倒在地上，用螺絲刀的風扇的螺絲一一拆下來，風扇一拆開，便看到原來是電線斷了，我想把線接上，可我沒接過電線，該如何才能把斷了的電線接上呢，我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結(jié)果沒轉(zhuǎn)，心想到底是怎么回事呢？難道是電線沒接對嗎？此時，突然想起爸爸修電時，總說不知道哪根是火線、零線什么的，難道電風扇的線路也是如此嗎？我再仔細地觀察了電風扇的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)兩根線中有一根是紅的，一根是黑的，心想應(yīng)該是黑接黑，紅接紅吧！于是又拆開，按照爸爸以前說過的話，黑接黑、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉(zhuǎn)了，但是我突然發(fā)現(xiàn)忘記把電線從蓋子里穿過了，我不得不把電線拆下來，從蓋子里穿過再重新接上。
風扇終于修好了，我心里感到無比自豪。同時，也讓我從中悟出了一個道理：無論做什么事，都要細心、認真的觀察。
描寫課堂作文 篇2
上課鈴聲早己響過，可不知為啥，何老師還是沒來上課。同學(xué)們議論紛紛：“老師是不是忘記了？”“何老師從來沒遲到過，一定是有事。”“鮑妙塹，你趕快去找找。”在大家的催促下，我只好硬著頭皮，又一次來到老師的辦公室，可是不見老師的身影。會去哪兒呢？真是急死人了。時間一分一秒地過去，連我自己也開始懷疑起對老師的信任來了。我回到教室，小聲嘀咕：“還叫我有事請假呢，自己卻……
這時，教室的門被推開了，只見何老師氣喘吁吁地跑進來，額頭上掛滿了豆大的汗珠。她快步走上講臺，說：“同學(xué)們，對不起！今天我遲到了，浪費了大家的時間，請原諒！”然后向大家深深地鞠了一躬。她沒顧得上擦把汗，就開始給我們上課了�！斑@樣就算解釋過了？”旁邊的同學(xué)們還沒有原諒她。我的怨氣也沒有消失，決定放學(xué)后問個究竟，也可以向大家有個交代。
快到放學(xué)時，我們正在抄寫作業(yè)。忽然，門外傳來一陣敲門聲，我抬頭一看，原來是朱全非同學(xué)。我這才想起，中午，朱全豐說頭暈，老師叫我陪他去醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說是發(fā)燒了，得馬上打吊針。
我把情況告訴了何老師，之后何老師就不見了，難道是……這時只見何老師的神情異常緊張，一步跨到朱全非面前，扶著他問：“怎么你自己回來啦？我不是說放學(xué)后去接你嗎？”“老師，我已經(jīng)好多了�！焙卫蠋熯�是不放心，用手輕輕摸了摸他的額頭，略帶責備口氣地說：“還這么燙，趕快坐下來，我給你去倒水！”
我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的，不知是內(nèi)疚還是感動，我鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出……
描寫課堂作文 篇3
一周有兩節(jié)體育課，我由于這次月考考差，所以我就特別重視這兩節(jié)。
周二時，體育訓(xùn)練完成后的活動時間，我就和向孟宇一起做著立定跳遠的訓(xùn)練。我不知道自己到底什么原因而導(dǎo)致跳的不夠遠，所以常向他請教。他也頗像個老師，時常教誨我。在我們練習時，李雪怡走了過來，說要與我比試比試。我答應(yīng)了。跳遠時，她躍出了一兩米，我離她還有一段距離。她又說來50米沖刺跑，我又答應(yīng)了，想：這個應(yīng)該能比過。
擔任裁判的同學(xué)的手臂在我們面前一揮，我們都沖了出去。我有點重心不穩(wěn)，只顧著提高頻率，身體前傾，差點摔倒。而她都竄出了很長的一段距離。事后，我不甘落后，決心加緊訓(xùn)練，下次再與她一比高下。
時間很匆匆，轉(zhuǎn)眼就是一周。
當再次上體育課，再與她較量時，立定跳遠已與她相差無幾，我甚至微微有點領(lǐng)先。而50沖刺跑，跑下來也只差一點。這些都足以證明我的努力與進步。
雖然被幾個體育老師嘲笑說我連女生都跑不過，但我不以為然，我努力過，進步過，這便已經(jīng)足夠。終有一日，超越一個女生不是問題。
描寫課堂作文 篇4
前幾天，在我們班里發(fā)生了一件有意義的事。
在上語文課不到半節(jié)課的時候，“嘩”的一聲，我轉(zhuǎn)過頭一看，原來有個同學(xué)可能身體不舒服，嘔吐了，坐在座位上哭；而其他同學(xué)有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！
這時，老師嚴肅地說：“同學(xué)生病嘔吐有什么好笑的，你們不幫助他，反而哈哈大笑。同學(xué)有困難時，一定要相互幫助，不能譏笑同學(xué)�！甭犃诉@番話，同學(xué)們就馬上站起來，有的把地拖干凈，有的桌子擦干凈，有的同學(xué)扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。
反過來一想，老師批評我們的話很有道理。同學(xué)之間要互相幫助，當同學(xué)有困難時，我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上，我相信同學(xué)們也會這樣幫助我。
生活處處是課堂
生活中的每一個地方，都是我們的課堂；其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情，都是我們學(xué)習的內(nèi)容。我們從生活這個大課堂里可以學(xué)到很多很多的知識與做人的道理。讓我們一起走進這個大課堂，體會它無窮的魅力吧！
那年我八歲，看到周圍的人騎自行車的那股高興勁兒，就特別想學(xué)騎自行車。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場的空地上學(xué)騎車。我坐上自行車之后，爸爸就說：“眼睛要看前方，不要看腳，要用力蹬�！拔易屑毜芈犞^了一會兒，我覺得差不多了，就說：“爸爸，我開始練習了�！卑职痔嵝盐遥骸澳悄阈⌒狞c�！蔽覄倻蕚潋T，支撐著地的兩只腳一離地就立刻向一邊倒下去，于是我只好用一只腳撐著地。好不容易才騎了起來。但是那輛自行車卻并不聽我的話，一會兒東倒，一會兒西歪，我就不停地蹬自行車，好不容易掌握好平衡，我剛準備向爸爸炫耀，“啪”的一聲，我從車上摔了下來，摔得十分疼。我都已經(jīng)不想學(xué)了，爸爸看我這樣就鼓勵我說：“不要怕，失敗乃成功之母！“我心想：《旬子》上有：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！痹诎职值墓膭钕�，我不服輸?shù)膭蓬^上來了，心里暗暗發(fā)誓：我一定要學(xué)會騎自行車。
我又坐上了自行車。我第二次開始騎的時候發(fā)現(xiàn)車子不東倒西歪了，回頭一看，原來是爸爸在后面扶著我。這下我放心了，越騎越快，爸爸跟不上了，也順勢放開了我，不過我的車依然騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)�。過了一會兒，不知道怎么回事，一車又搖晃起來，一不注意車又倒了。爸爸安慰我說：“不管做什么事都要多練，熟能生巧，你多練練也就熟練了�！蔽倚南胍彩牵安偾髸月�，觀千劍而后識器。”
在數(shù)次學(xué)騎車后，我吸取了前面的教訓(xùn)：眼睛向前看，不要看腳，用力蹬。經(jīng)過多次練習，我已經(jīng)駕輕就熟了，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仳T了起來。
讓我們在生活的大課堂上能學(xué)到不少知識與道理。在這個課堂里我學(xué)會了：堅持就是勝利，只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。
描寫課堂作文 篇5
午休鈴一響，同學(xué)們無精打采地回到教室，一下子坐在教室，像一個個泄了氣的皮球。因為，每次午休，我們都會乖乖地聽從“作業(yè)”的安排。
令人意想不到的是，平時一向反對我們轉(zhuǎn)書玩的老師“大人”，這次竟然主動提出讓我們這些“微臣”們進行一場轉(zhuǎn)書比賽，這讓我們有些防不勝防。但很快，興高采烈占據(jù)了我們的情緒。
老師“大人”讓“微臣”們主動一點，我們便一致讓轉(zhuǎn)書技術(shù)一流的“冉”、“陳”等參戰(zhàn)，欲知后事如何，請聽我為你細細道來。
臺上已眾“江”云集，來自五湖四海的各位“豪杰”們，拿著自己心愛的書，做好“備戰(zhàn)”的準備。只聽神氣十足的老師“大人”一聲令下，各位“微臣”們右手轉(zhuǎn)書，左手放在身體左側(cè)，全神貫注地展示自己引以為自豪的才華�！叭健焙軙鯃�，一句“給點兒掌聲”就引得全班同學(xué)雷鳴般的掌聲。大戰(zhàn)“幾回合”后，有幾名“精英”先后被“精英中的精英”打敗，場面可不比“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”差幾分。而下面的“小臣”們則為自己心中的偶像加油助威。終于，這場腥風血雨的.戰(zhàn)爭結(jié)束了，“陳”獲得了最后的勝利，他甩甩自己發(fā)酸的手臂，一股明星派，還向我們敬一個禮，引得全班更熱烈的掌聲，我這個“無名小卒”心里喲!一個勁兒地酸哦!
充滿殺氣的氛圍并沒有散去，緊接著，第二場“世界大戰(zhàn)”開始了。
這場派的“大臣”依然意氣風發(fā)，他們走向講臺，做好姿勢，只聽老師“大人”發(fā)號施令了。很快，老師“大人”一喊“開始”，各位就開始轉(zhuǎn)書了。“胡大將”一臉沒有絲毫畏懼的樣子，專心致志地轉(zhuǎn)書，但轉(zhuǎn)了大約幾分鐘，各位就有些力不從心了，各個都叫天喊地的，終于，有幾名使用了“三十六計，走為上策”的戰(zhàn)略方法逃之夭夭，只剩下兩名了，“胡大將”和“吳大將”，這十分危機的時候，兩位臉上不禁浮現(xiàn)出緊張的神情，終于，“胡大將”用毅力打敗了趾高氣揚的“吳大將”。臉上露出久違的一笑。
我也將書拿在手中轉(zhuǎn)，迅雷不及掩耳之勢，書就掉在地上，還應(yīng)了那句老話：“姜還是老的辣!”我也就對各位大將們甘拜下風了。
沒想到，老師“大人”讓兩名大將再一決高下，決出個你我他。很快，教室里充滿了殺氣。在最激烈的時候，“陳”因為“年邁已高”，早早地退出了比賽。“胡大將”贏得了最后勝利，成為老師“大人”不可低估的人物。這下，他可占了風頭喲!
這一堂課真是有趣呀，讓我觀看了這樣一場“歷史之戰(zhàn)”。
午休鈴一響，同學(xué)們無精打采地回到教室，一下子坐在教室，像一個個泄了氣的皮球。因為，每次午休，我們都會乖乖地聽從“作業(yè)”的安排。
令人意想不到的是，平時一向反對我們轉(zhuǎn)書玩的老師“大人”，這次竟然主動提出讓我們這些“微臣”們進行一場轉(zhuǎn)書比賽，這讓我們有些防不勝防。但很快，興高采烈占據(jù)了我們的情緒。
老師“大人”讓“微臣”們主動一點，我們便一致讓轉(zhuǎn)書技術(shù)一流的“冉”、“陳”等參戰(zhàn)，欲知后事如何，請聽我為你細細道來。
臺上已眾“江”云集，來自五湖四海的各位“豪杰”們，拿著自己心愛的書，做好“備戰(zhàn)”的準備。只聽神氣十足的老師“大人”一聲令下，各位“微臣”們右手轉(zhuǎn)書，左手放在身體左側(cè)，全神貫注地展示自己引以為自豪的才華�！叭健焙軙鯃�，一句“給點兒掌聲”就引得全班同學(xué)雷鳴般的掌聲。大戰(zhàn)“幾回合”后，有幾名“精英”先后被“精英中的精英”打敗，場面可不比“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”差幾分。而下面的“小臣”們則為自己心中的偶像加油助威。終于，這場腥風血雨的戰(zhàn)爭結(jié)束了，“陳”獲得了最后的勝利，他甩甩自己發(fā)酸的手臂，一股明星派，還向我們敬一個禮，引得全班更熱烈的掌聲，我這個“無名小卒”心里喲!一個勁兒地酸哦!
充滿殺氣的氛圍并沒有散去，緊接著，第二場“世界大戰(zhàn)”開始了。
這場派的“大臣”依然意氣風發(fā)，他們走向講臺，做好姿勢，只聽老師“大人”發(fā)號施令了。很快，老師“大人”一喊“開始”，各位就開始轉(zhuǎn)書了�！昂髮ⅰ币荒槢]有絲毫畏懼的樣子，專心致志地轉(zhuǎn)書，但轉(zhuǎn)了大約
【描寫課堂作文五篇】相關(guān)文章：
描寫快樂的課堂作文02-26
【精選】描寫課堂作文3篇02-02
描寫課堂作文十篇01-30
【精華】描寫課堂作文三篇03-06
【精華】描寫課堂作文合集6篇02-02
描寫課堂作文400字三篇01-30
描寫課堂作文600字10篇01-28
描寫課堂作文錦集六篇04-02
描寫課堂作文匯總八篇03-31
【推薦】描寫課堂作文合集九篇03-31