課堂趣事作文11篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的課堂趣事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂趣事作文1
今天我來到金筆作文課堂，老師說有兩位同學的作文進步很大，要獎勵他一個水果。這是我心想：“完了，完了，沒我啥事了。”老師先獎勵的是梁邦頌，我非常羨慕他，得到老師的肯定，還提高了寫作水平。沒想到接下來老師獎勵的是我，真是不敢相信，是我嗎?我非常激動，我高興地想：我今后一定更加努力，爭取再得到老師的表揚。
當我寫完第一篇作文時，侯老師突然推門進來了。只見侯老師的嘴巴兩旁都有一道口紅，難看死了。并且口紅都抹到了頭頂上。都那么大歲數(shù)了，莫非還要裝哪吒啊!哈哈……教室里一陣陣歡笑聲，我笑得眼淚都流出來了，我自言自語地說：“老師化妝怎么不照鏡子啊?現(xiàn)在可好，像個小丑，被嘲笑了吧!”老師看到同學們笑話她便生氣了，坐在那一動也不動的不說話，拉得長長的臉，我們嚇得立刻乖乖坐好了，心想不知下一步老師會怎樣。
又過了一會兒，老師讓劉譯蔓和趙丹萌同學站在講臺前背對著同學們，讓我們投票，因為他們兩個寫的作文不分上下。得的票多就給她一個水果。有許多同學選的劉譯蔓，只有我選的趙丹萌(我是擔心趙丹萌傷心才選的她)。老師把水果給了劉譯蔓。
因為包里還有一些水果，老師自己吃不完，所以把剩下的水果都給了同學們。
就這樣，一堂快樂的作文課就到此結(jié)束了!
課堂趣事作文2
“哈哈!抓到啦!”知道我們在抓什么嗎?去看看吧!
瞧!我們正在作文課上玩“抓小手”的游戲呢!這個游戲的規(guī)則是：先把兩只手伸得半直，左手5個手指放平。把右手握成“1”字形。然后把自己的左手放在別人右手的上面。再把自己的右手放在別人左手的下面。只要老師講故事時，講到“水”這個字時，自己的左手就要去抓別人的右手，在這同時，也要讓自己的右手逃脫被抓的危險。
隨著老師的一聲令下，這個游戲就這樣開始了。
過了好一會兒，老是怎么也不念“水”這個字。我們都有些等不及了。我心里不停的念叨:“阿彌陀佛，上帝啊，請你快點讓老師念出“水”這個字吧!”
正當我們都有些不耐煩時，老師突然間，念出了一個“汗”字，我以為老師回念“汗水”。心里樂滋滋的想：“要是我先下手為強的話一定能抓指別人的手。”于是邊想，我的手邊不由自主地抓住了別人的手。可是誰知道，老師只念了一個“汗”字可那時我的手已經(jīng)把別人的手抓住了。哎!我真是遺憾，再看看那些沒犯錯的人。他們簡直是欣喜若狂啊!真后悔我當時抓得那么快。于是后面的游戲我吸取了上次的教訓，抓住了別人的手，同時也逃脫被抓手的危險。
經(jīng)過這次游戲，我發(fā)現(xiàn)一心二用做事真難啊!也從這次游戲中獲得了無限的樂趣!
課堂趣事作文3
語文課一向是很嚴肅的，可今天是那么得趣味橫生。那一陣陣笑聲，那一張張笑臉，你一看就知道了。
老師讓四位工作人員首先登上講臺，接著我和其它三名參賽者也“入場”了。規(guī)則是這樣的，要求參賽者聽到“座”或“坐”這個字時就站，聽到“站”這個字要坐下，不然，工作人員會讓你受點兒打擊的。我站在講臺上，緊張的不得了，心里像只似的“怦怦怦”地跳。想：要是回答錯了，那么我的頭就要被敲一下了。真正的比賽開始了，倪子琪在講臺上清楚地讀著題目，突然“坐了下來”一句話，使我趕快站了起來。就這樣來了兩三個回合。“坐”倪子琪讀了一下，我聽到了“坐”，便坐了下來。“哈，嘻…嘻哈！我趕忙站了起來，可來不及啦！我的腦袋被敲了一下。“加油，不好再錯了！”我暗自鼓勵道。終于最激烈的一刻拉開了帷幕，頓時，我的呼吸似乎凝固了，仔細地一字一字聽著，并再找這幾個字。“坐坐站站坐站坐，站站坐站…！喲，這么長一串，弄得我胡涂了，不知怎樣才好，連接被敲了三下。怎么這么難？我的腦袋也正在…在叫疼呢！
雖然最后我得了第二名。但我悟出了一個道理：在日常生活中，也要認真仔細地對待每一件事，不要隨便弄了弄就了事。不然，會弄出一些不良結(jié)果出來。
課堂趣事作文4
上午第二節(jié)課，是同學們都喜歡的語文課。
趙老師在黑板上寫下了今天的課題：“15、金色的魚鉤”。但是在那行蒼勁有力的字下面，還有上節(jié)課依老師留下的板書呢。
正當同學們剛上課，精神渙散，注意力不集中，課堂上亂成一片的時候，誰都沒有注意到，趙老師叫坐在第一排的秦彬上去講臺擦黑板。只見秦彬跌跌撞撞地上了講臺，慢吞吞地拿起黑板擦，渾然像一只可愛的大肥鵝。秦彬的手拿著黑板擦，以不緊不慢的速度在黑板上移動。就在我們沒有反應(yīng)過來的時候，秦彬黑板擦一揮，趙老師剛寫的課題不見了一半。過了一會兒，有人小聲的笑出了聲，然后，笑聲越來越大，還聽到不斷有人在問：“發(fā)生什么了？”最后，全班哄然大笑，好像要把房頂都笑塌似的。而趙老師呢，則是一臉無奈，卻又掛著一絲笑意。再看看秦彬，他呆站在講臺上，一副不知所措的樣子，似乎還不知道發(fā)生了什么事情。
這面粉筆字已經(jīng)非常模糊，不剩半個字的黑板，每次瞟到都會情不自禁笑出聲來，也帶我們最歡樂美好的回憶。
課堂趣事作文5
發(fā)生在校園的趣事數(shù)不勝數(shù)，可發(fā)生在上課時間的趣事就少了，可我們班發(fā)生的還挺多。不信你看——
數(shù)學老師正在教我們“復(fù)名數(shù)的改寫”，在黑板出了一道題，答案是:1千克360克。然后叫了一個同學上去做，可這位同學只寫出了1千克就不會做了，沒辦法，老師另外叫了個同學來做，可那位同學也不會，我們著急了，大聲喊道:“添添630(天天630)。”
還有，數(shù)學老師教我們“小數(shù)的加法”時，做起了假設(shè)，說:“我去買一個隨身聽，它的價格是70.5元……”還沒說完，一位同學就喊:“買隨身聽太浪費了，不如用來買零食，我們?nèi)喾至恕！蔽覀兣醺勾笮Χ梗蠋熞膊恢朗窃撆u那個同學還是繼續(xù)講……
別以為我們班發(fā)生在上課時間的趣事只有在數(shù)學老師的課上才有，語文課上的也很多呢!
下課時，我和同學為水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩的作者發(fā)生了爭執(zhí)，我說是蘇軾，他說不是，我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說道:“真是蘇軾(舒適)啊!”老師聽了，臉一沉，說:“你怎么舒適啊?”那位同學支支吾吾的.說:“我……我是說作者是蘇軾。”我們一聽，都樂了，卻不敢笑，因為老師在氣頭上，誰笑誰倒霉。
還有，那就是……(沒有了，哈哈……)
課堂趣事作文6
上課了，老師一本正經(jīng)地走進教室，清了清嗓子，說：同學們，今天我們上一節(jié)語文活動課。同學們聽到這句話，頓時活躍起來，首先看動作猜一個成語。話音剛落，老師剝開了一個拳頭大小的桔子吃了起來，我們就這樣眼睜睜地看著老師把桔子獨吞了，吃完桔子后，老師叫我們猜這是什么成語。有一位同學說：一毛不拔，老師說有些接近，再猜一猜，又有一位同學說：自食其果，老師說：：對啦，我們再猜一個字謎，這個字謎你們肯定要三天才能猜到，‘九橫六豎’猜一猜吧！全班同學都沒抓耳撓腮、緊皺眉頭，有的說曹，有的說田，我在紙上寫了好多字，突然想到了晶字，我大聲喊了出來。老師說：對了！‘晶’字有3個日所以老師說3天才能猜出來，‘晶’有九橫六豎。全班同學豁然開朗、恍然大悟。老師又說：接下來，我們再來猜一個腦筋急轉(zhuǎn)彎吧！新買來的襪子，為什么上面有兩個洞？這個問題太無聊、太簡單了吧！同學們都舉起手來，老師叫了一位同學起來回答，那個同學說：如果沒有兩個洞你怎么穿呀！全班頓時哄堂大笑。
嘿，這節(jié)課真是上得津津有味吧！
課堂趣事作文7
那是在在一次科學課上，發(fā)生了一件有趣的事。，當時我們上課上得正起勁呢，黃文宇突然大叫一聲：“啊，小螃蟹不見了!“我們大吃一驚，等回過神來女生們害怕得尖叫起來，男生們卻興奮得上蹦下跳，教室亂成了一鍋粥。
坐在我后面的詹晨熙故意嚇唬我，說：“小螃蟹夾人很痛的，就像打皮試時被針扎一樣。”他一邊說還一邊做出痛苦的表情，又突然大喊一聲“啊!小螃蟹在你后面!”我倏一下回過頭去，從上到下從左到右全方位地快速掃視一遍，又手忙腳亂地把全身都摸了一遍。確定小螃蟹不在我身上也不在我附近后，我火冒三丈，覺得身上都要燃燒起來了。我慢慢地轉(zhuǎn)過頭，狠狠地盯住正在哈哈大笑的詹晨熙，從牙縫里擠出幾個字：“詹、晨、熙，你死定了!”詹晨熙連忙憋住笑，作出一副可憐兮兮的表情，一邊擺手一邊用懇求的語氣說：“請您大人不記小人過原諒我吧!您這么寬宏大量，一定會原諒我的，對不對？”我看著他那副可憐巴巴的樣子，忍不住笑了起來。，但我很快收起笑容，白了他一眼，說：“算你識相!這次先饒過你，下次可就沒這么簡單了。”接著，我也加入了抓螃蟹的大軍之中。
經(jīng)過一場雞飛狗跳、人仰馬翻的追逐戰(zhàn)，我們還是沒能抓回逃走的小螃蟹。下課時，我和我的幾個小伙伴們決定成立一支捕蟹小分隊，大家發(fā)誓無論是上刀山還是下火海也一定要把這只螃蟹逃犯抓捕歸案。
課堂趣事作文8
人們都會上學，上學都會上課，可是上課不能去盡情的玩耍，但我覺得，上課其實很好玩，課堂上也會有一些好玩的趣事。
在上語文課時，安老師剛走進教室，發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的周榮超把頭伸到窗戶外，周榮超的旁邊還發(fā)出了一連串的尖叫聲，安老師大聲地對著周榮超嚴肅的說到：“周榮超，你再把頭伸到窗戶外尖叫，你就倒霉了！”周榮超趕忙做好，但那尖叫聲依然在響，大家都很奇怪。突然，一位同學說：“這不是周榮超搗亂，是外面的小狗在叫!”安老師這才明白，就尷尬的笑了。
還有一次，我們在上思品課，正上著上著，陳龍突然喊道：“老師，我想上廁所，我拉肚！”于是老師讓他去了。過了二三十分鐘，陳龍還沒來，于是老師派我去找他。一個教學樓都找遍了也沒找到他，我回到教室，說：“老師，我沒找到他。”全班哄堂大笑，我問：“什么情況？！”第一組前排的同學對我說：“他又去找你了！”我尷尬極了，只能硬著頭皮再把他找回來。此時的教室，笑成一片。。。。
今后，我還會繼續(xù)愛上課，上課也一定要認真聽講，并且繼續(xù)發(fā)現(xiàn)課堂中好玩的趣事。
課堂趣事作文9
由于自己過于粗心，在爸媽的鼓勵下我報名了暑假美術(shù)班，下午兩點我們就開始上課了，這節(jié)課按照課程順序是線描，老師教我們畫花朵，我先畫了三個圓圈，然后在圓圈上點綴上花瓣，隨之而來的是畫花的枝干，最后附加上葉子。一幅標準的三棵向日葵畫就這樣應(yīng)運而生了……
突然，在我的腦海里，貌似有一道光告訴我，還可以把這幅畫修飾的更美麗，于是我就拿起畫筆，用不同的顏色畫出了畫的表情、眼睛、手勢和柵欄，真的有點喜出望外和超乎想象，一副《植物大戰(zhàn)僵尸》的復(fù)刻版就這樣出現(xiàn)了，當時我對自己的畫的畫滿懷信心和小成就……
隨著每個小同學把畫筆悄悄放入筆袋里，我知道差不多已經(jīng)接近尾聲，接下來的是老師讓同學們互相鑒賞和講述心得體會，老師也好奇的看了我的畫，并說：“周夢，你畫的好像是《植物大戰(zhàn)僵尸吧》”？我說：“是呀，您看出來了”？隔壁的小同學一聽到《植物大戰(zhàn)僵尸》，不由自主的湊過來，看了看并說道：“你畫的真好，我最喜歡《植物大戰(zhàn)僵尸》了”。一臉小迷弟的表情看著我，我臉上也洋溢著幸福的笑容……
回來以后我把這件事和我的媽媽分享，媽媽夸我真棒，我也暗自竊喜，并在心里想以后一定要多學習，用知識來豐富自己的成果，來豐富自己的人生……
課堂趣事作文10
今天下午上科學課的時候，金老師笑咪咪地走進了教室，手里還捧著一個大紙盒子。
我們非常好奇，心想：紙盒里會裝著什么好東西呢？這時候金老師走上講臺，輕輕地放下了紙盒子，并對我們說：“你們猜一猜，里面裝著什么小動物？”我們七嘴八舌地議論起來。最后，金老師說：“都不是，都不是，是一只小刺猬。”我們十分驚訝！
金老師讓我們按座位順序來觀察小刺猬。輪到我上去的時候，我迫不急待地跑上講臺，只見盒子里有一只像躺著的巨大的“感嘆號”樣的灰黑色的小刺猬。它全身長滿了又細又尖的刺，嘴巴小小的，尖尖的，真可愛。上面還鑲嵌著兩顆像冒號一樣的小鼻孔。還有一雙黑溜溜的小眼睛，骨碌碌地轉(zhuǎn)著，像是在想：怎樣才能逃出去呢？
金老師告訴我們：“小刺猬遇到危險時，會縮成一團，像一個帶刺的小球。”我們好奇地問：“金老師，您是怎么逮到它的？”金老師說：“我在菜場買的，準備把它放回大自然，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兌家Ｗo它們。”
課堂趣事作文11
發(fā)生在校園的趣事數(shù)不勝數(shù)，可發(fā)生在上課時間的趣事就少了，可我們班發(fā)生的還挺多。不信你看。
數(shù)學老師正在教我們“復(fù)名數(shù)的改寫”，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然后叫了一個同學上去做，可這位同學只寫出了1千克就不會做了，沒辦法，老師另外叫了個同學來做，可那位同學也不會，我們著急了，大聲喊道：“添添630（天天630）。”
還有，數(shù)學老師教我們“小數(shù)的加法”時，做起了假設(shè)，說：“我去買一個隨身聽，它的價格是70。5元……”還沒說完，一位同學就喊：“買隨身聽太費了，不如用來買零食，我們?nèi)喾至恕！蔽覀兣醺勾笮Χ梗蠋熞膊恢朗窃撆u那個同學還是繼續(xù)講……
別以為我們班發(fā)生在上課時間的趣事只有在數(shù)學老師的課上才有，語文課上的也很多呢！
下課時，我和同學為水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩的作者發(fā)生了爭執(zhí)，我說是蘇軾，他說不是（啊？你說為什么課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請看下文），我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說道：“真是蘇軾（舒適）啊！
”老師聽了，臉一沉，說：“你怎么舒適啊？”那位同學支支吾吾的說：“我……我是說作者是蘇軾。”我們一聽，都樂了，卻不敢笑，因為老師在氣頭上，誰笑誰倒霉。
還有，那就是……
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