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讓我們的英語(yǔ)課堂舞起來(lái)作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的讓我們的英語(yǔ)課堂舞起來(lái)作文，歡迎閱讀與收藏。
讓我們的英語(yǔ)課堂舞起來(lái)作文1
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的一大難題。資源匱乏，師資缺乏……給很多農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。現(xiàn)謹(jǐn)將我的英語(yǔ)課堂上的一些小經(jīng)驗(yàn)與大家共享：
一、簡(jiǎn)筆畫引入。
對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，尤其是單詞教學(xué)，用這樣的方法保管有效。形象生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫可以讓孩子們更容易學(xué)習(xí)并記住所學(xué)單詞。哪怕你的畫畫水平并不高，也可以堅(jiān)持去嘗試這種方法。孩子們并不在乎你畫的怎樣，而在于你的授課方式是否新穎。
二、音樂(lè)調(diào)節(jié)氣氛。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，重要的在于氣氛的營(yíng)造。英語(yǔ)課前可放一些英語(yǔ)版的名曲，用來(lái)營(yíng)造氣氛，使學(xué)生很快融入到學(xué)英語(yǔ)的氛圍中。
三、故事的穿插。
教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)，可適當(dāng)穿插一些與課文內(nèi)容相關(guān)的小故事，小知識(shí)，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，而且能極大的拓寬學(xué)生們的'知識(shí)面。日積月累，孩子們會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)幫助頗大。
四、游戲活動(dòng)激趣。
可適時(shí)安排一些小游戲，讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，充分投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，游戲活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，而且可以讓整個(gè)課堂“舞”起來(lái)。
五、復(fù)習(xí)，檢查少不了。
課堂時(shí)間有限，就要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課下的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)與記憶。并在下一節(jié)英語(yǔ)課進(jìn)行檢查，檢查后也要進(jìn)行必要的批改和總結(jié)。有總結(jié)才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)才會(huì)有進(jìn)步。批改后讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。
六、多聽(tīng)，多說(shuō)，多練。
無(wú)論是課上，還是課下，一定要讓學(xué)生做到多聽(tīng)，多說(shuō)，多練。多聽(tīng)磁帶，學(xué)習(xí)純正的英語(yǔ)發(fā)音，也有利于語(yǔ)感的培養(yǎng)。多說(shuō)多練，熟能生巧。我們學(xué)的不是啞巴英語(yǔ)，既然去學(xué)，就要用心地學(xué)，用心地練，大膽地說(shuō)。堅(jiān)持下去，必能看到孩子們的進(jìn)步！
如果學(xué)校能在每天的晨誦課前，安排5分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，日復(fù)一日，周復(fù)一周，定能見(jiàn)到一些成效的。
讓我們的英語(yǔ)課堂“舞”起來(lái)，用心策劃，細(xì)心設(shè)計(jì)，精心打造出的一節(jié)課必將會(huì)最大限度的調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，讓孩子們?cè)谟邢薜恼n堂40分鐘內(nèi)學(xué)有所獲！
讓我們的英語(yǔ)課堂舞起來(lái)作文2
“在未來(lái)，我國(guó)英語(yǔ)的教育水平將會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階……”
“如今的孩子們對(duì)事物的看法和想法很奇特……”手邊平板電腦中播放著一組組紀(jì)錄片，講述著我國(guó)從古到今的英語(yǔ)教學(xué)方式，并預(yù)測(cè)未來(lái)的英語(yǔ)教育方向以及記錄了不同年齡的孩子們對(duì)某一件事情的看法和想法。
已經(jīng)工作一年多的我，時(shí)刻不忘給自己充電，同時(shí)還要多方面了解學(xué)生的想法。我不禁感慨：如今想當(dāng)好一名英語(yǔ)老師可真不是一件容易的事。
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起，我合上平板，單手托在前胸，面帶笑容，走進(jìn)了教室。幾十個(gè)孩子圍繞著我坐成一個(gè)扇形，我們像朋友一樣地相互打著招呼。我坐在中間，打開(kāi)平板，然后用流利的英語(yǔ)說(shuō)：“今天我們上課的`主題是我的夢(mèng)想。大家可以暢所欲言，也可以在自己的電腦里畫出來(lái)，呈現(xiàn)給大家看。”話音剛落，“老師，您小時(shí)候的夢(mèng)想是做英語(yǔ)老師嗎？”一名英國(guó)籍小男孩第一個(gè)發(fā)問(wèn)。我毫不猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，我喜歡英語(yǔ)，因?yàn)槲矣X(jué)得，能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，真的特別的帥氣。”
“那么老師，你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了！我的夢(mèng)想和你一樣，我相信我也會(huì)成功的！”另一個(gè)小女孩笑著，向我投來(lái)了羨慕的目光。“其實(shí)，大家只要不斷努力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想一點(diǎn)也不困難。”我鼓勵(lì)著大家。突然發(fā)現(xiàn)坐在最中間的小男孩在手邊的平板電腦上畫著些什么，我好奇地問(wèn)：“嘿！把你的理想畫分享給大家看看哈！”說(shuō)罷，我便順手將可觸型投影儀用手指拉了過(guò)來(lái)，點(diǎn)到分享菜單里。只見(jiàn)，投影儀立刻呈現(xiàn)出一位3D虛擬形成人，那個(gè)人手上一手拿著圖紙，一手拿著繪圖筆，認(rèn)真地測(cè)算著，在他身旁，一幢栩栩如生的3D的建筑顯得十分壯觀。“哦，原來(lái)我們這位同學(xué)的夢(mèng)想是成為一名建筑設(shè)計(jì)師……”
不知不覺(jué)中，耳邊響起了鬧鈴的聲音，我睜開(kāi)雙眼。原來(lái)，一切是夢(mèng)。我發(fā)誓，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，讓夢(mèng)中的世界成為現(xiàn)實(shí)！
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