【實(shí)用】考試的作文匯總9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的考試的作文9篇，歡迎大家分享。
考試的作文 篇1
今天，老師向我們宣布了一個(gè)震驚六（3）班的消息，明天就得考四單元，教室里瞬間沸騰起來，但老師用她那獅吼功馬上制止住了。老師向我們說明了考試的作文，文題叫做綠色使者，創(chuàng)文明校園倡議書。老師要求我們按她的順序?qū)懀覀円仓缓脧拿牙蠋煂懙念}綱抄在我們的紙或本子上。
次日，我一大早從家中趕到學(xué)校，開始了復(fù)習(xí)：我翻開語文書默記四單元的重點(diǎn)知識和題綱。陸陸續(xù)續(xù)人也都到齊了，而我也已經(jīng)準(zhǔn)備好了，剛剛臨時(shí)抱佛腳取得的內(nèi)容已經(jīng)深深的刻印在我的腦海中了。誰知，先是下樓到食堂去吃米粉，然后又上了節(jié)數(shù)學(xué)課，考試開始時(shí)，我那些刻印在腦海中的重要知識和題綱都如一陣風(fēng)般，吹了吹又走了。
考試試卷也不怎么難嗎。我心中念叨著。呀，有道題把我難住了：一泄千里，的確是泄錯了呀，可我實(shí)在想不起來是哪個(gè)瀉了，沒事，先寫作文，等會兒再來想這道題，先想想題綱有什么吧。節(jié)水、節(jié)電節(jié)糧、不亂扔垃圾垃圾，還有什么來著？我掰著手指頭數(shù)著。哎呀，算了，先把這些寫完再說。但我思考作文的具體內(nèi)容時(shí)，我居然想到了瀉這個(gè)字字怎么寫，我趕緊寫了上去。接著我把作文的具體內(nèi)容和結(jié)尾寫完并署名。
呼終于寫完了，該檢查嘍，我反反復(fù)復(fù)檢查了三遍，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)錯誤，幸好我及時(shí)改正了，不然可就白白扣分了。再看看周圍的同學(xué)，有些和我一樣，已經(jīng)寫完并且檢查完了，還有些同學(xué)在埋頭苦寫，仔細(xì)想想，今天的試卷其實(shí)不怎么難，主要還是老師要求的順序太多，不怎么記得了。
在生活中其實(shí)也是一樣的，明明知道第二天有事要做，卻不及時(shí)準(zhǔn)備，非要留到第二天臨時(shí)抱佛腳，不過像我這樣連抱佛腳都不會抱的人，可真是少之又少了，這次的考試希望有個(gè)好的成績。
考試的作文 篇2
“丁零……”上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教室。胡老師叫我們四個(gè)成績好的同學(xué)到辦公室里，給我們一疊試卷袋，要我們發(fā)給班里的同學(xué)。可老師“穩(wěn)坐泰山”，并沒到教室，不知葫蘆里賣的是什么藥。
“發(fā)試卷了，可能是期末考試前的練習(xí)吧！”“機(jī)靈鬼”畢志豪第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了我們。鴉雀無聲的教室頓時(shí)沸騰起來，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長脖子，高高的舉起小手。那迫不及待的樣子，真想饑餓的人見到面包一樣。
“這個(gè)袋破了，換一只。”
“下面這只給我。”
素來有“鐵面無私”之稱的我照樣按順序發(fā)放。
“糟糕，袋子不夠！”看看黃欣妍那焦急的臉色，我情不自禁地拿起自己的試卷帶給她。可黃欣妍偏不領(lǐng)我的情，怎么也不肯接。“靜一靜！”正當(dāng)我們倆推讓時(shí)，老師不知什么時(shí)候站在了講臺上，教室里立刻靜下來。
“現(xiàn)在進(jìn)行一次考試。”老師微笑著說。
“怎么，這單元還沒上完就考試了？”多嘴的賀文勝搭腔了。
“試卷都已發(fā)下了。”老師一本正經(jīng)的說。
同學(xué)們個(gè)個(gè)感到迷惑不解，睜大眼睛，你看看我，我看看你，真是丈二和尚——摸不著頭腦。“這哪來的試卷啊！”沒等我反應(yīng)過來，“機(jī)靈鬼”畢志豪說：“就是只空試卷袋。”我恍然大悟。“可這是一只空試卷袋，考什么？”剛散的疑云又聚攏過來。
“在發(fā)試卷過程中謙讓過的同學(xué)請舉手。”老師提高了聲音。
“王璐瑤剛才把試卷袋讓給了我。”黃欣妍剛一開口，四十幾雙眼睛立刻盯向我。“可黃欣妍不肯收。”我立刻反應(yīng)過來。“你們兩位在這次考試中得滿分。”
啊！我如夢方醒，原來這是一次思想考試，考考我們是“爭”還是“讓”。老師這突如其來的一招可真妙！
考試的作文 篇3
今天要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)第三單元考試，我絲毫不緊張，不是因?yàn)槲颐靼拙o張了也沒用，而是覺得第三單元并不非常難，除了計(jì)算麻煩。可計(jì)算根本復(fù)習(xí)不了，做好之后驗(yàn)算一下就可以了。
要考試了，老師把試卷發(fā)下來，按照往常的習(xí)慣，先把整張?jiān)嚲頀咭曇槐椋纯从袥]有難題，特別是最后一題，以前有難題一般都在最后一道。但今天好像沒有特別難的。
開始答題了，我一揮手輕松地拿了一支筆，開始做了。雖然說做事要三思而后行，可是填空題我“一思”就做好了，雖然有幾個(gè)單位陷阱，可都一一被我識破了，于是，我頭也不抬地就順利地完成了試卷。
我東張西望，看看別人做到哪兒了。教室里安靜極了，只有筆尖在紙上跳著芭蕾發(fā)出的“沙沙”的聲音。一段時(shí)間后，老師宣布交卷了，我交完后，馬上興沖沖地跑去與同學(xué)們校對答案，可是一校對，我的心情便落入了萬丈深淵，我最后的兩題應(yīng)用題錯了！這次難保會有九十分以上了，我真希望時(shí)光倒流，我就多檢查一下，可是，現(xiàn)在已經(jīng)晚了，唉，就著回家挨“處分”吧！
考試的作文 篇4
俗話說“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”這句名言是告訴我們做事要虛心，不要驕傲，而這句名言卻永遠(yuǎn)的刻在了我的心里，也永遠(yuǎn)警告我不要驕傲。
那是一、二年級的事，那次我在第一單元就考了93分，我開心極了，一路上蹦蹦跳跳地回了家。一回到家我就把試卷給了媽媽，媽媽果然很高興，但告訴我不要太驕傲，可我正在喜悅中，根本就把媽媽的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)。后來二三天里，我上課不認(rèn)真聽講了，作業(yè)做的馬馬虎虎，考第二單元的前幾天，我作業(yè)得了一個(gè)d，我氣呼呼地說：“不就錯了幾道題嗎，改過來不就行了，那天考試的昨天，老師說要考第二單元，同學(xué)們晚上就在復(fù)習(xí)，而我馬馬虎虎做完了作業(yè)，就拿起遙控器津津有味地看了起來，媽媽走過來說：“明天測第三單元，你不復(fù)習(xí)一下嗎？”我滿不在乎地說：“我第一單元考那么好，第二單元肯定是90分以上。”媽媽什么也沒說了，走進(jìn)房間睡覺了，在走進(jìn)房間的時(shí)候，媽媽又說：“不要太驕傲哦。”我懶洋洋地說：“知道啦！”第二天考試的時(shí)候，原本自信滿滿的我一看試卷，更驕傲自信了，這些題太簡單了，我飛快地做完，也不檢查，就拿書看了15分鐘，收卷了，我匆匆忙忙地交了卷子，以為一定能考100分。第三天，老師拿的一批改過的試卷放在了講臺上，老師一邊發(fā)卷一邊念分?jǐn)?shù)：湯曼玲98分，李琪87分，許智涵96分，李霖93分，我想：好差的分?jǐn)?shù)，我一定考100分。王昀44分，“什么？！”我一下子蒙了，“44分！”簡直不敢相信自己的耳朵！這怎么向爸媽交待啊？我拿著卷子沮喪地回到了家，把分?jǐn)?shù)告訴了媽媽，她說：“你看，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我早知道你會是這樣的結(jié)局。”聽了媽媽的話，我羞愧極，決定今后要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)！
所以，到現(xiàn)在我還記得這件事，它讓我知道永遠(yuǎn)不要驕傲，要虛心。
考試的作文 篇5
今年的四月二十九日，準(zhǔn)時(shí)的開始了小學(xué)六年的最后一次其中考試。
這天，我早早地吃完飯來到學(xué)校，平常這個(gè)時(shí)候就只有幾個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)全員到齊，走廊里充滿了同學(xué)們的朗讀聲。我坐在桌子前，開始了復(fù)習(xí)，雖然早在之前就已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，可還是有些忐忑不安。
幾十分鐘過后，我們開始了第一場考試：語文，我先快速掃描了一下題目，發(fā)現(xiàn)差不多都是老師講過的，又看了下作文，特別簡單。老師之前就讓我們背過，我飛速地做完題，邊做邊想，這次考試肯定能考好。誰想，有一道題，老師沒教過，唉!只能空下了。我檢查了幾次試卷后，可是怎么也沒把那道題想出來。下課鈴一響，只好交卷。我們?nèi)宄扇旱膰谝黄穑荚谡f那道題，就朱樂賢比較幸運(yùn)，她寫對了。除此之外，有的人在抱怨，有的人在自我安慰，有的人很快拋下這個(gè)煩惱。真是有人歡喜，有人憂。
時(shí)間匆匆地溜走了，十點(diǎn)半，英語考試開始了，我很快地聽完聽力，做完了試卷，也檢查了幾遍，看看表才發(fā)現(xiàn)十一點(diǎn)，又悄悄地抬起頭，發(fā)現(xiàn)大部分人都做好了試卷，可是也有部分人在抓耳撓腮，坐立不安。可能是聽力部分吧！可我也幫不了他們，只能任他們?nèi)グ桑?/p>
上午的考試完畢，又開始了數(shù)學(xué)考試。數(shù)學(xué)一直不是我的強(qiáng)項(xiàng)，每次都因?yàn)榇中氖Х郑@次還是小心為妙。考試很快就開始了，我快速地掃描了一下題，很好，都是我做過的。先寫應(yīng)用題，因?yàn)閼?yīng)用題之間的空比較小，我先在草稿上列一遍的算式，最后把正確的答案算出。我很快做完了，又稍微的休息了一會，開始了檢查，不檢查不要緊，一檢查嚇我一大跳，雖然錯了四個(gè)題，但是加起來也有15分了，都是馬虎粗心造成的，我又檢查了幾遍，才交上去試卷。
我們又聚集起來，開始對答案，很倒霉，我發(fā)現(xiàn)錯了三個(gè)題，一共八分啊！天啊，撿了十五分，又掉了八分。創(chuàng)造了悲劇啊！
總而言之，不管這次考試如何，但我曾經(jīng)努力奮斗過。
考試的作文 篇6
在我的印象中最深刻的考試就是四年級上冊的期末考了。
那天，我一進(jìn)教室，就開始復(fù)習(xí)。可是旁邊的同學(xué)不知是不想復(fù)習(xí)還是已經(jīng)信心百倍，鬧哄哄的。我怎么也沒法進(jìn)入自己的世界，索性把書一收，開始閉目養(yǎng)神。
“叮鈴鈴”開始考試了，我緊張得不得了因?yàn)槿昙墪r(shí)，我的語文都考了80多分，所以我想改寫一下我的“考試史”。因?yàn)樘o張了，我的手心開始冒汗，這道題怎么做？我咬著鋼筆使勁想，對了，這樣做！在漫長的60分鐘里，大大小小的題都被我破解了，終于到了最后的關(guān)卡――作文，我的天啊！我心里一驚，這題目我可沒復(fù)習(xí)啊，唉，只好想吧！終于在下課前5分鐘寫完了，我開始檢查，“不查不知道，一查嚇一跳！”“這道題錯了，那道題標(biāo)點(diǎn)符號沒寫……”。
“收卷！”我交了卷……
一路上，都有人在問問題，我一邊回答他們的問題，一邊在心里對答案。我心想：啊！考卷，你讓我考好點(diǎn)吧！
閉學(xué)式那天，我生病了，陳雨菲幫我把考卷拿了回來。“啊，98.5分，第一名！”我忘乎所以地大叫起來。“爸爸，我終于考到第一名了，一學(xué)期的辛苦總算沒白費(fèi)！”我高興地對爸爸說。“繼續(xù)努力！”爸爸說。
每次回憶起那次考試，我都會特別高興，我希望我能再創(chuàng)新高！加油！
考試的作文 篇7
考乃為驗(yàn)也，試乃為測也。總體來說，它分為考驗(yàn)與測試這兩個(gè)步驟。看似同類的兩個(gè)詞，卻有著不同的意義。考驗(yàn)，象征著在某種重要的意義上開始它的重要性。而測驗(yàn)則是在平常的意義上有了開端。這兩者之中，存放著一種不可思議的力量。它可以讓人的心靈將其毀滅，無情摧毀。卻也可以讓心靈得到與此相反的感受。這究竟是怎樣的人生階段？
我的哥哥（曾浩峰）曾對我抱怨，考試簡直是一種自我毀滅的方式。俗話說：考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。哥哥說他很不得穿越時(shí)空，把孔子殺了。因?yàn)槭撬M織了考試。孔子“一意孤行”地認(rèn)為：生活需要競爭，有競爭才有收獲。但他確忽略了一點(diǎn)，這種競爭的根本。從某種意義講，競爭雖是一種爭取上進(jìn)的方法，但它讓人不擇手段地去傷害于他人。這種競爭在現(xiàn)代社會卻是形影不離的，到底是什么影響了這一系列的發(fā)生？
是現(xiàn)代的人類過于膚淺？還是人們懂得了只有勝利才是強(qiáng)者？這其實(shí)都不是主要。現(xiàn)代社會，大考小考密不可分。好的學(xué)校，好的老師……人們的追求在不斷提高。這如同每個(gè)學(xué)生頭上的`緊箍咒。再加上考試的難度在不斷增強(qiáng)，在這種無可奈何的情況下，因?yàn)橐⒆阌谶@競爭激烈的社會；大多數(shù)人才會不擇手段。
有些人靠實(shí)力，卻往往會敗在戰(zhàn)場上。而有些人靠陰謀詭計(jì)，打贏了這場戰(zhàn)爭。這世界似乎充滿了虛假的競爭味。多少次因?yàn)檫@競爭失敗，有人跳河，跳樓……自殺案件在不斷發(fā)生。而虛假的一方卻在一旁洋洋自得。這個(gè)社會競爭太殘酷，太虛假了。
競爭中，你在為考試而努力掙扎，卻不知自己早已深陷其中，這是你們想要的一切嗎？
考試的作文 篇8
今天上午，我和往常一樣也去上課，不一樣的是，今天要考試，這場考試是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，因?yàn)槲矣袔状螞]去上課，老師也沒有來得及給我補(bǔ)，所以我這次必須要好好復(fù)習(xí)。
開始考試了，我的心里十分的緊張、害怕，害怕自己考不好，雖然我不是很懂，但我學(xué)過的我都會，有好幾題我都不會，于是，我就想：就算不會也得瞎蒙，空著給老師多不好意思啊！所以我就瞎蒙了幾題，誰知道，我竟然都蒙對了，但我還是只考了96，下次考試我一定要好好努力。
考試的作文 篇9
日前，我市進(jìn)行了首次“人機(jī)對話”的普通話考試。即應(yīng)考者通過電腦操作將讀說內(nèi)容錄音保存，待評委統(tǒng)一答分。
由于是第一組織這樣的考試，組織方也沒經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)考者的電腦操作水平也不一樣，所以，前面拖的時(shí)間長了，后面就催得跟上了發(fā)條似的，大家屁股還沒落座，一聲“開始！”讓所有的應(yīng)考者都慌了手腳。當(dāng)時(shí)，一個(gè)考場40人，由于錄音效果不好，要求考試者要大聲朗讀，因此，整個(gè)考場就象一個(gè)嘈雜的大市場，要多吵就有多吵。機(jī)器操作的負(fù)擔(dān)、人聲嘈雜的干擾和人為催促使的緊張，使每個(gè)應(yīng)考者都精神緊張，神經(jīng)兮兮。我們的一位語文老師竟鬧出了意想不到的笑話。
普通話的試題都是有規(guī)律的，50份考題大家也都練的不少。題型依次是：一、單字，二、詞，三、朗讀（文章），四、說話（口頭作文）。我們這位四十歲的語文老師由于過度緊張，上去就把單字當(dāng)成詞來讀了。也可能是有的單字之間沒有空格，但神經(jīng)高度繃緊的她早已忘記了“單音節(jié)字”的要求，生生把兩個(gè)毫不相干的字硬拼在一起當(dāng)成詞讀了，“擬品”、“坑幢”、“蒼騷”……待讀到“森鑿”一詞時(shí)，語文老師的本能終于讓她無法忍受了，于是，就不顧一切的把“題”改了，讀成了“確鑿”，而其它的仍舊照樣將錯就錯，“一本正經(jīng)”地執(zhí)著地完成了“任務(wù)”。當(dāng)時(shí)，心里只覺得別扭，不順，可怎么也無法從云山霧罩的迷魂陣?yán)镢@出來。考完試，她也和其他老師一樣談?wù)撝⒃V說著，與幾位老師乘了一個(gè)小時(shí)的車回了家。可心底的那份不暢仍讓她如芒在背，于是，就把自己的疑惑向四年級的兒子敘說。突然間，她眼前的迷霧驀地散去，智慧與靈感又重新回到了她的身上，豁然開朗的她突然意識到自己的愚蠢，哭笑不得，大呼老天……
你說傻不傻？可不可笑？但這是又誰讓人變傻的啊？
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