看圖寫話作文加教師評語

時間：2021-10-28 10:52:53 看圖我要投稿

看圖寫話作文加教師評語

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的看圖寫話作文加教師評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。

看圖寫話作文加教師評語

看圖寫話作文加教師評語1

　　春天到了，春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了桃樹的花苞。春天真是太美了，更美的是燕子們都從南方飛來欣賞美景。還有兩只燕子在我家屋檐下安了家，我太高興了。

　　每天一放學回到家，我就要先看看燕子。有一次，我發現有兩個小腦袋探出來，望望天空，望望大地，覺得一切都很奇妙。咦!難道燕子們生寶寶了?不一會兒，燕爸爸和燕媽媽捉蟲回來了，它們嘴對嘴地喂著小寶寶，看著一家幸福的樣子，我也為它們高興。

　　有一天，我聽見我家花貓在“喵喵”地叫著，我急忙跑出來，一看，呀!小燕子從窩里掉下來了，羽毛還沒長豐滿，翅膀上染著紅血，有氣無力地叫著，掙扎著。我發現大花貓眼睛瞪得圓溜溜的，窩里的燕子也驚恐地叫著，好像在說：“求求你，放了小燕子吧!”這時大花貓一顛一顛地跑到小燕子旁邊聞聞，張開嘴巴。哎呀!不好了，大花貓要吃小燕子了，我急忙跑過去。突然，從天上飛下來了一只大燕子，這可能是燕爸爸吧!它擋在小燕子前面，張開翅膀，大聲尖叫著。大花貓被嚇住了，往后退了幾步，但大花貓還不死心，又向前沖去。可燕爸爸一點兒也不后退，我跑過去，一跺腳，大花貓被嚇跑了。

　　我喊爸爸快出來，我拿了一個梯子，讓爸爸把小燕子送回了家。我還特意捉了幾條小蟲子，給小燕子養傷，燕窩里又充滿了“嘰嘰喳喳”的歡樂聲。看到小燕子一家這么幸福快樂，我心里有說不出的高興。我想，這就是“父愛”的力量吧!

　　【教師評語】這是一篇看圖作文，小作者根據所給圖片描述出圖片內容。原來這幅圖講的是燕子爸爸營救小燕子的事啊!小作者描述得很到位，將圖中內容淋漓盡致地展現在讀者面前。

看圖寫話作文加教師評語2

　　春姑娘又回來了，她把柳樹的長發染綠了;把杏花娃娃逗笑了，還把小燕子叫回了老家，一只燕媽媽在小紅家住了下來

　　星期天，小紅做完了作業，到院子里呼吸一下新鮮空氣。“嘰嘰”哎，這是什么聲音?小紅抬頭一看，嘿!燕媽媽不知什么時候孵出一窩小燕子。他們個個都探出了黑黑的小腦袋，長著金黃的小嘴。像是在說：“媽媽，快回來吧，我們很餓呀。”

　　突然，一只羽翼未豐的小燕子，從巢里掉了下來。可能是太瘦弱了，被“哥哥”“姐姐”擠了下來。小紅正打算把她捧起來時，小紅喂養的小花貓以迅雷不及掩耳之勢跳了出來，虎視眈眈的看著小燕子，前爪摁在地上，弓著背，兩眼兇光畢露，一步一步逼近小燕子。不是舔舔嘴巴，像是在說：“今天的午餐不用愁了，你肯定很好吃。”而小燕子面對這個龐然大物，它只能拍打著無力的翅膀，嘰嘰嘰嘰的慘叫著，顯得那么無助。

　　就在這危急時刻小紅急忙著下一根樹枝，，去打小貓，邊打邊說：“你這只小饞貓，連我們的鄰居都吃!”小貓怕被打到，跑得無影無蹤。小紅把小燕子捧了起來，憐愛的撫摸著它。心里想：我去請爸爸把它送回家吧。

　　到屋里，小紅把事情的來龍去脈都告訴了爸爸，爸爸夸小紅是個好孩子，并把小燕子放了回去。這時燕媽媽回來了，看看剛回巢的小燕子，再看看小紅和她爸爸，“嘰嘰喳喳”叫個不停，像是在不停的道謝。

　　【教師評語】本文是一篇看圖寫話，題目新穎獨特，按照事情的發展順序，將故事的來龍去脈，娓娓道來，并運用了擬人的修辭手法，將動物形象刻畫地栩栩如生，活靈活現。

看圖寫話作文加教師評語3

　　隨著“喔喔”的雞叫聲，方靈起床了。她猛然想起今天是教師節。方靈想著：年過半百的王老師起床了嗎?他每晚都要改作業，備課，要到很晚才睡，那樣王老師吃得消嗎?王老師年紀大了，老年人容易得高血壓，那該怎么辦呢?就送老師一束野菊花吧，老師聞到了香味，就會心情舒暢的`。

　　方靈費了好大的勁兒才爬上坡頂，看，那里有好多野菊花呀!她一手采一手拿，不一會兒，已經采了好多。方靈捧著花向王老師家走去，一個趔趄，摔了下來。她本想回家清理一下傷口，可是去年冬天，王老師帶病上課的那一幕又浮現在眼前。她顧不了那么多，便急匆匆地向王老師家走去。

　　方靈躡手躡腳地來到老師窗前，踮起腳，探著腦袋向屋里張望，呀，老師的書房真簡陋。在一張大書桌上，除了一個地球儀、一本臺歷和備課筆記及一副老花眼鏡外，再沒有別的東西了。方靈想：趁老師不在，趕緊把花放進去。可是，沒有花瓶怎么辦呢?她的小眉頭擰成了疙瘩，哦，有了，在書桌的一角不是有個筆筒嗎?

　　你瞧，方靈踮著腳，側著身子，近了，更近了……她終于把花放了進去，小臉上露出了舒心的笑容。

　　啊，方靈送的不是普普通通的野菊花，而是一顆真摯的心。

　　【教師評語】這是一篇描寫一束野菊花的文章，作為一個小學生，能圍繞一幅畫，通過送花孩子的動作、心理活動的描寫，表現出站在你面前的是一個尊敬老師、體貼老師的好孩子。可以看得出來，小作者較有一定的寫作功底。

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