精選開(kāi)學(xué)作文600字匯編6篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的開(kāi)學(xué)作文600字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)學(xué)作文600字 篇1
今天是我開(kāi)學(xué)的日子，我開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到了學(xué)校，我走進(jìn)我的教室，驚訝的發(fā)現(xiàn)，我們的教室發(fā)生了很大的改變，桌子和椅子都變成了新，的地板上一塵不染。
我來(lái)到我的座位上坐了下來(lái)，我周圍的人也還沒(méi)來(lái)。這時(shí)，我們的老師走了進(jìn)來(lái)，來(lái)到講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在我們先點(diǎn)一下名。”我們看到老師后，馬上就不再說(shuō)話整齊地坐在我們各自的座位。
老師開(kāi)始點(diǎn)名。點(diǎn)完名后還有幾十個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)，所以老師就讓我們先等一下沒(méi)有來(lái)的同學(xué)。過(guò)了一會(huì)兒，我們班就又來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，可是我們班還是沒(méi)有到齊。忽然，老師說(shuō)：“先不等那些沒(méi)有來(lái)的同學(xué)吧。”說(shuō)完老師拿起一張紙，開(kāi)始分我們的班級(jí)。
等老師分完我們的班級(jí)后，原來(lái)還沒(méi)有來(lái)的同學(xué)也都來(lái)了，老師也把他們分了一下班級(jí)。我們都分完班級(jí)后，老師說(shuō)：“一會(huì)兒會(huì)有老師帶你們?nèi)ツ銈冃碌陌嗉?jí)。”其實(shí)我不想和我原來(lái)的老師分開(kāi)，可是我也沒(méi)辦好法。過(guò)了一小會(huì)兒，有一個(gè)老師來(lái)到我們班。對(duì)我們班里的同學(xué)說(shuō)：“五三班的同學(xué)出來(lái)，”我們五三班的同學(xué)馬上站了起來(lái)，拿起書(shū)包就來(lái)到了門外。門外站著很多的同學(xué)，我們的老師讓我們站成兩豎排，一排是女生，一排是男生，等我們都站整齊后，我們這些同學(xué)就一起跟著老師來(lái)到了新教室。
新教室和我們?cè)瓉?lái)的教室的樣子差不多，只不過(guò)新教室后面的黑板報(bào)和我們?cè)瓉?lái)教室后面的黑板報(bào)不一樣。我隨便找了一個(gè)位子做坐了下來(lái)，我旁邊坐的是我的朋友。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，老師先做了個(gè)自我介紹，然后又說(shuō)了一下上課的注意事項(xiàng)，等老師說(shuō)完上課的注意事項(xiàng)和別的一些事情后，就已經(jīng)該放學(xué)了。我們老師讓我們到門外站成四豎排，其中三豎排是東路隊(duì)，還有一豎排是西路隊(duì)。等我們排完路隊(duì)后就走到樓下。在樓下，我們又整了一下路隊(duì)，然后就沿著馬路來(lái)到我們的學(xué)校門口，從學(xué)校門口一直走到我們解散的位置，我們解散以后，我就自己走路回家了，真是開(kāi)心又難忘的一天！
開(kāi)學(xué)作文600字 篇2
在今天，我將翻開(kāi)人生的嶄新一頁(yè)，步入初中的學(xué)習(xí)生活。今天，我迎來(lái)了我初中的第一節(jié)語(yǔ)文課，它是那么的有趣，那么的記憶猶深。
隨著上課鈴的打響，我們回到了座位，等待著新語(yǔ)文的到來(lái)。片刻，一位約莫40歲的女老師抱著教科書(shū)邁著輕盈的步子走進(jìn)了教師。我仔仔細(xì)細(xì)的打量了她一番，她披著長(zhǎng)發(fā)，臉色看起來(lái)不太好。身穿一條有著牡丹花的裙子，腳上穿的是一雙橘色的高跟鞋。這個(gè)老師，就是我們的語(yǔ)文老師。她沒(méi)有自我介紹，而是直接進(jìn)入正題。說(shuō)實(shí)話，我不太喜歡這個(gè)老師。
她首先給我們提了她的要求。我一邊抄一邊想：“啊?怎么那么多要求的。真煩死了。”語(yǔ)文老師在黑板上寫完黑板以后，把粉筆一丟，走上講臺(tái)，掃視了一下全班。她了當(dāng)?shù)恼f(shuō)：“我是你們的語(yǔ)文老師，要與你們相處三年，希望我們能好好相處。今天我們要講的是如何寫作文。首先我問(wèn)一下，同學(xué)們?cè)趯懽髦校惺裁蠢щy。”
全班50個(gè)同學(xué)除了我外，異口同聲的回答“選材”。其實(shí)我覺(jué)得選材沒(méi)什么難的，而是開(kāi)始結(jié)尾，還有的是結(jié)構(gòu)。沒(méi)辦法咯，我的聲音被這49份聲音淹沒(méi)了，只能裝作也是被選材困擾的同學(xué)。
語(yǔ)文老師激情地?fù)]動(dòng)著手臂，說(shuō)的津津有味，我們?cè)谙旅媛?tīng)的也津津有味。她的聲音時(shí)而像吹響的號(hào)角，雄渾有力;時(shí)而像流淌的河水，輕快清脆……她的神情，時(shí)而緊縮眉頭，時(shí)而笑容滿溢，時(shí)而面無(wú)表情，時(shí)而滿帶疑惑。
這堂課在下課鈴聲中被迫結(jié)束，語(yǔ)文老師向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便離開(kāi)了教室。但是，卻留下了帶不走的深情，讓我們久久回味。
開(kāi)學(xué)作文600字 篇3
不要吝嗇你的愛(ài)，你的愛(ài)是一種不可缺少的.回報(bào)《開(kāi)學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目，是我們開(kāi)學(xué)必看的。這次主題是我愛(ài)你，中國(guó)多么令人激動(dòng)的字眼啊！其中有一個(gè)環(huán)節(jié)讓我記憶猶新——愛(ài)是承擔(dān)。短篇中有一雙穿著破舊鞋子的腳在來(lái)回跑動(dòng)，腳步是那樣沉穩(wěn)而急促，這雙腳的主人是14歲的馬鵬飛。他每天就是這樣氣喘吁吁的跑回家，奶奶每聽(tīng)到這腳步聲，眼神也就不再黯淡，變得異常光彩。
他帶著奶奶散步時(shí)總緊握著的那支手，生怕失明的奶奶有一絲閃失，奶奶臉上也總掛著幸福的笑容。祖孫倆相依為命13年了，奶奶的失明讓小小的肩膀5歲時(shí)就擔(dān)起重?fù)?dān)，當(dāng)奶奶因失明而絕望時(shí)，小小的口中說(shuō)出：奶奶你別哭，以后我來(lái)照顧你。淚流滿面的奶奶笑了，馬鵬飛長(zhǎng)大了。看完短片后，我已熱淚盈眶，卻強(qiáng)忍著不讓它流下。我為他高興。
高興他用瘦弱的身軀承擔(dān)起了這份厚重的愛(ài)。馬鵬飛的生活是艱苦的，他卻能勇于承擔(dān)這份愛(ài)，付出這份愛(ài)，何況是我們這些處于幸福家庭的人呢？我們?cè)趺茨芰邌菸覀兊膼?ài)呢？我們應(yīng)該敞胸露懷大膽地付出我們的愛(ài)，用我們的愛(ài)去回報(bào)曾為我們付出的親人。社會(huì)。祖國(guó)。親人對(duì)我們的愛(ài)是細(xì)膩的；社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)言的；而祖國(guó)對(duì)我們的付出，對(duì)我們的愛(ài)更是無(wú)形的！你舍得再珍藏你對(duì)祖國(guó)的愛(ài)嗎？今年是20xx年，我們將迎來(lái)祖國(guó)60華誕，我們將為偉大的母親過(guò)生日了。
我們要以真摯的愛(ài)去迎接當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)，停下手中所有事，原地肅立，心中不由染上愛(ài)國(guó)熱血這就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)；當(dāng)國(guó)家某個(gè)地區(qū)發(fā)生災(zāi)難時(shí)，積極地伸出援助之手，希望之手，希望那里能夠恢復(fù)以前的美麗，這就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)；當(dāng)留學(xué)在外的你，時(shí)刻不忘祖國(guó)，并驕傲地對(duì)他人說(shuō)：我是一名中國(guó)人！還想要努力為國(guó)爭(zhēng)光，這就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)有很多種，讓我們用愛(ài)來(lái)回報(bào)祖國(guó)吧！不要吝嗇你的愛(ài)！你對(duì)祖國(guó)的愛(ài)雖然渺小，但是對(duì)祖國(guó)是不可缺少的愛(ài)的回報(bào)讓我們共創(chuàng)愛(ài)的藍(lán)天吧！
開(kāi)學(xué)作文600字 篇4
沒(méi)有一只鳥(niǎo)會(huì)死在尋食的路上，對(duì)于我們又何嘗不是如此？只要我們不放棄，就不會(huì)有失敗的那天，當(dāng)我們放棄的時(shí)候，就是失敗的時(shí)候。——題記
時(shí)光荏苒，眼看就要開(kāi)學(xué)了，心里總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。是期盼？是郁悶？還是……其實(shí)都有。不管是什么，不都得去面對(duì)嗎？揮別了昨日朝夕相處的同學(xué)和老師，今天開(kāi)始踏入了某某中的校園課堂。在這某某中的高一里，另一個(gè)課室，新的同學(xué)，新的老師，和即將到來(lái)的那些繁重的課業(yè)。這都是未知的，一切充滿想象和期待。當(dāng)然，也有想得到的壓力，盡管如此，我的心還是激情澎湃！
步入了高中生活，一切都和原來(lái)的不同了，初中那種輕松的日子已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，接下來(lái)的是辛苦的學(xué)習(xí)。山?jīng)]有懸崖峭壁，就不再險(xiǎn)峻；海沒(méi)有驚濤駭浪，就不再壯闊；河沒(méi)有跌宕起伏，就不再壯美；人生沒(méi)有挫折磨難，就不再堅(jiān)強(qiáng)。
在新的學(xué)年里，我們應(yīng)該抱著這樣一個(gè)信念去嘗試，去奮斗。雖然有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，但是只要我們堅(jiān)信，并且努力，我相信，在不久的未來(lái)，我一定會(huì)成為一個(gè)更杰出、更優(yōu)秀的一個(gè)我，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我渴求的、執(zhí)著的夢(mèng)想。
在未來(lái)的三年中，我要堅(jiān)定自己的信念。我深信：不是一切星星都只預(yù)示黑夜，而不報(bào)告曙光；不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮他人；不是一切歌聲都只掠過(guò)耳旁，而不留在心上。
高中三年，我們更要努力，不論遇到什么挫折，也不要放棄，要亮出自己的信心，給予自己力量。也許，我們的人生旅途上沼澤遍布，荊刺叢生；也許，我們追求的風(fēng)景總是山重水復(fù)，不見(jiàn)柳暗花明；也許，我們需要在黑暗中摸索更長(zhǎng)的時(shí)間才能尋找到光明；也許，我們的靈魂在現(xiàn)實(shí)中找不到寄放的凈土。
那么，我們?yōu)槭裁床灰杂赂艺叩臍馄牵瑘?jiān)定而自信的對(duì)自己說(shuō)一聲再試一次，再試一次，我們就有可能達(dá)到成功的彼岸。我們要時(shí)常告訴自己，高中，有什么好怕的。
開(kāi)學(xué)作文600字 篇5
又撕下一張日歷，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，大事不妙，開(kāi)學(xué)了！！！
有人說(shuō)：“最恐怖的事情不是世界末日，而是在過(guò)完幸福生活后發(fā)現(xiàn)：開(kāi)學(xué)！”
還有人說(shuō)：“開(kāi)學(xué)就是一個(gè)災(zāi)難日，學(xué)生們誰(shuí)都在劫難逃。”
對(duì)此，我深表贊同，卻不得不頂著烈日，背上重重重重（此處省略數(shù)不清的重）的書(shū)包，腿上如灌了鉛一樣，慢慢地，慢慢地，慢慢地……以蝸牛的速度走向?qū)W校。可一看手表，糟糕，要遲到了！同學(xué)們都和我一樣，瞬間振奮起來(lái)。用一“凌波微步”，再來(lái)一“瞬間轉(zhuǎn)移”，直接殺向教室。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我們的陳老師以“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”的步法“飄”進(jìn)教室，以一招“排山倒海”壓著我們無(wú)法喘氣，再以一招“葵花點(diǎn)穴手”將那些“不法之人”一一拿下。
開(kāi)學(xué)第一天就這么可怕，日后又怎樣？接著看吧！
以前，我們天天窩在家里看電視劇；現(xiàn)在，我們?nèi)杖兆诘首由蠈懽鳂I(yè)。這是天堂和地獄的差別啊！
以前，我們逍遙自在活潑快樂(lè)天真好動(dòng)；現(xiàn)在，我們關(guān)押在案沉悶孤單安靜無(wú)比。世界上最遙遠(yuǎn)的“距離”莫過(guò)于寒假和開(kāi)學(xué)的距離。
課上，老師以泰山壓頂之勢(shì)讓我們?nèi)缥逶郎街愠林兀徽n下，以嚇?biāo)廊瞬粌斆汴幧险n之法，讓我們眼巴巴看著快樂(lè)一蹦一跳離我們遠(yuǎn)去。
自習(xí)課上，老師還以一記“幽靈鬼爪”般的速度，將許多“非法入境”的“邪惡”物品一一收走了，剝奪了我們最后一點(diǎn)樂(lè)趣……
戲如人生，人生如戲，所以戲說(shuō)開(kāi)學(xué)，呵呵，誰(shuí)叫開(kāi)學(xué)也是人生的一種必經(jīng)的磨難呢？讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
開(kāi)學(xué)作文600字 篇6
9月1日下午6時(shí)55分，我坐在客廳里，全身貫注地觀看了中央2套播放的《開(kāi)學(xué)第一課》。它由潛能、堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)三節(jié)課完美組成。主持人有王小丫、李佳明和方瓊。邀請(qǐng)的嘉賓有國(guó)家舉重隊(duì)的馬教練及隊(duì)員劉春紅、陳?ài)葡嫉葕W運(yùn)冠軍和來(lái)自災(zāi)區(qū)的同學(xué)。主持人主要讓他們一起通過(guò)互動(dòng)、講述的形式，將奧運(yùn)精神和抗震救災(zāi)精神緊密結(jié)合，讓應(yīng)急避險(xiǎn)的教育深入人心。
第一節(jié)課是《潛能》。潛能是人內(nèi)心深處的巨大能力。每個(gè)人都有潛能，潛能是無(wú)限的，都需要盡力地挖掘。潛能這一節(jié)課主要講了在5.12大地震中，四川棗陽(yáng)中學(xué)的全校師生二千二百多人,能在1分36秒的時(shí)間內(nèi)，都安然無(wú)恙地轉(zhuǎn)移到操場(chǎng)上，真是一個(gè)生命的奇跡。他們之所以能創(chuàng)造生命的奇跡，這跟他們平時(shí)加強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在危急時(shí)刻挖掘每個(gè)人的潛能是分不開(kāi)的。這真正體現(xiàn)了知識(shí)守護(hù)生命的重要性。
第二節(jié)課是《堅(jiān)持》。參加的人員是中國(guó)首枚奧運(yùn)帆船金牌得主殷劍和教練蔣琛。他們通過(guò)和現(xiàn)場(chǎng)的兩位觀眾分別為急救包選出一件救生物品。他們首選了哨子、繃帶、毛巾、長(zhǎng)繩。課外輔導(dǎo)員是魏英瑛博士，她告訴觀眾，原來(lái)他們選的救生物品跟國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)正好相吻合。課間嘉賓有來(lái)自“不拋棄，不放棄”中的士兵突擊中的人員，通過(guò)他們的事例告訴我們，堅(jiān)持就是永不放棄，它會(huì)給生命創(chuàng)造更多的精彩。
第三節(jié)課是《團(tuán)隊(duì)》。姚明叔叔及國(guó)家籃球隊(duì)的的隊(duì)員告訴我們，團(tuán)隊(duì)精神就是做每一件事大家一起努力。團(tuán)隊(duì)精神是勝利的保障。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就能創(chuàng)造奇跡。
看完這一課，我的最大感受是：生命都有潛能，生命貴在堅(jiān)持，團(tuán)結(jié)就能創(chuàng)造生命的奇跡。
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