記一次開卷是否有益的辯論會作文五年級

　　開卷是否有益的辯論會作文一

　　今天早晨，五年級八班洋溢著緊張而又凝重的氣氛。“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”清脆悅耳的鈴聲響起，我們的班主任——張老師大聲宣布：“508班‘開卷有益，開卷未必有益’讀書辯論會現在開始!”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。這掌聲打破了原本安靜的氣氛。緊接著張老師又宣布了這次辯論會的要求：“正反雙方圍繞自己的觀點展開討論，雙方辯手一定要互相尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無禮。

　　張老師的話音剛落，正方選手“張晗笑”就開始了自己的演講，張晗笑真不愧是我們班的“鐵嘴”，一照面便強調了自己“開卷是有益”的這一觀點，接著她又以我們本單元的課文為例，說明了讀書的重要性。張晗笑這里的演講一停，便響起了雷鳴般的掌聲，似乎給我們反方轟了一枚大炮。

　　可我方也毫不示弱，派出了我們的一號“辯論高手”——王宏揚。他的觀點是“開卷未必有益”。他列舉當前的種種情況，有些青少年看了一些武俠、愛情之類的小說，后來走火入魔，荒廢了學業，還有些人看了一些不健康的書籍，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了犯罪的道路。頓時，引來了我們反方的嘖嘖稱贊。我作為一名反方的隊員，似乎感到了揚眉吐氣。

　　正方聽到了這句話似乎沒有了一絲頭緒，可就在這時，正方隊員王寧兒站了起來說：“漫畫書雖說不好，但也有一些好詞好句，它可以將作文寫得更加幽默風趣。”從實際上講，這一招確實厲害，幸虧我察覺到了一絲漏洞。于是，我果斷地站了起來，理直氣壯地發表了自己的意見：“看漫畫是可以提高作文的幽默度，但你說還有好詞好句是不可能的，它本來就沒有幾個字，哪來好詞，我看只有一些很通俗的話罷了。”霎時，我方就像如釋重負似地伸了個“懶腰”，可對方卻不禁打了個“寒戰”，教室里鴉雀無聲。

　　張老師見了現在的場面到了如此地步，便肯定了我們雙方準備充分，有理有據。接著，張老師又對我們強調了：“其實雙方的觀點都對。讀書是可以提高我們的道德情操和鑒賞能力的。如果你從書中汲取營養和養分，你必將受益終生。”

　　開卷是否有益的辯論會作文二

　　那是 星期三上午,在教室里,我們圍繞了“開卷有益”這個話題舉行了一次辯論會.同學們分成正反兩面三刀派,同學們表情嚴肅,個個摩拳擦掌,似乎要進行一場對抗賽.一開始,正反方都不約而同地舉起手來,奪取發言的機會,正方先發制人,把這次發言的機會搶到手,正方代表高家俊強調了正方的觀點“開卷有益,引用了偉人的成長離不開讀書,讀書可以實現遠大的理想.”話音剛落,我們反方也不甘示弱,反方代表陳芷妍反駁道:“開卷未必有益!”她列舉了當前的種種現象,一些同學可能都喜歡看武俠、言情之類的小說,他們一旦看迷了書,便會走火入魔,那他們上課一心只想著書,沒心思學習,成績就會一落千丈,還有些人被書中的情節所吸引,模仿書的人物,從而走犯罪的道路.” 正方的辯論手頓時鴉雀無聲.“這一招果然厲害!” 我心里竊竊偷笑.聽完正反兩方的激烈辯論后,何老師做了總結:“看書有好有壞,就是讓你如何選擇這些書,這次我宣布,反方因為理據更充分,更有力,反方獲勝!”話音剛落,我們反方頓時響起了歡樂的笑聲.通過了這次辯論,我受益匪淺,我知道,看書一定要有選擇性,要堅決抵制和杜絕不良書籍.

　　開卷是否有益的辯論會作文三

　　古人云：開卷有益。但是有人卻不認同，為了這個話題，我們班舉行了一次辯論會，題目是“開卷是否有益?”

　　老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發言，正方代表說：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵讀書的話;劉開渠先生說過書報是人類精神文明的結晶;又有人說：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說：‘書籍是全世界的營養品。理想是書籍的智慧。’所以我們認為開卷是有益的，多讀書，多看報對提高我們知識面是有幫助的。”這時，老師說：“正方發言到此為止，到反方開始發言。”反方代表說：“開卷未必有益。因為有些書是不健康的，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會教壞人的。”老師點了點頭。反方代表繼續說：“不是所有的書都適合我們小學生看的。所以我們認為開卷未必有益。”正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱;大家互相反駁。這時，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由，老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對我們有幫助的書，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益。”

　　通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對我們有益的書，更好地運用書本的知識。

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