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2015年中國海洋大學校長開學典禮寄語：為做人和做事而學
老師們，同學們，早上好!
今天，我們在這里為2015級研究生舉行隆重的開學典禮，我代表學校熱烈歡迎你們!
你們從四面八方、世界各地來到海大，即將開啟一段新的求索征程。此時此刻，我最想和各位探討的一個問題是：你們為何而來?又為何而學?答案肯定各不相同，也不應當相同，我希望各位獨立思考，經常思考。從一位研究生導師和校長的角度，我認為應當是“為研究和學術而來，為做人和做事而學”，這就要求同學們聚焦提高研究創新的能力，著力提升為人為學的境界。我認為，抓住了這兩點，在研究生階段的學習中就能夠學有所獲，并為今后的發展奠定堅實的基礎。
第一，提高研究創新的能力
研究生階段的學習，繼續深入學習書本知識，進一步提高知識水平固然十分重要，但是提高研究創新的能力顯然是這一階段的主要任務。你們不再僅僅是已有知識的學習者，更應成為新知識的創造者，成為推動知識創新和技術進步的生力軍。要樹立學術理想，耐得住寂寞，經得起挫折，百折不撓地追求探索;要敢于挑戰權威，善于分析質疑，勇于創新，力爭能夠超越前人，有所發現、有所創造;要端正治學態度，恪守學術規范，重視實驗實踐，腳踏實地，一絲不茍，將學術研究建立在堅實的基礎之上。
在研究生階段的學習，“研究”是一個不斷發現和解決問題的過程，是一種主動的、探索式的、更高層次的學習，從這個意義上講，研究和學習已經渾然一體，很難截然分開。這就要求我們既要在系統地掌握某一領域知識的基礎上“登高望遠”，在寬廣的視野中找準學術前沿，也要善于運用科學思維和實驗方法“探幽入微”，深入剖析，破解問題的關鍵，進而實現突破。這是一個勞心勞力的過程，是對你們意志的考驗、智慧的挑戰，也是點燃你們創新激情的生動過程。這是研究創新應當追求的一個美妙的境界，同學們應當積極主動地學習前人的成果，積極參與研究項目和社會實踐，多和導師、同學交流，力爭邁進這樣一種創新創造的境界，學會享受這個創新創造的過程。
同學們，這樣一個過程并非遙不可及。10天前(8月21日)，世界頂級學術期刊Science在線發表了清華大學施一公教授課題組的研究成果，首次解析了真核細胞剪接體復合物的高分辨率三維結構，并揭示了其基本工作機理，被多位諾貝爾獎得主譽為里程碑式的“巨大的突破”，引起了全球生物界的轟動。而完成這項研究的學者中，除了施一公教授，都是年齡在25到30歲的博士研究生。無獨有偶，去年夏天，Science發表了題為“海洋中尺度渦的水體輸運”的最新研究成果，論文的第一作者就是我校當時的在讀博士研究生張正光同學，他和他的導師王偉教授等學者合作，獲得了這樣一項重要的原創性成果。同學們，你們的年齡和他們相仿，研究條件相當，我相信，今后在我們海大的校園里，會有越來越多的研究生取得這樣重要的原創性成果。
最近幾年來，學校的學術創新能力不斷提升，已經有9個學科(領域)進入美國基礎科學數據庫ESI世界前1%，并列“985工程”高校第16位;根據科技部統計，學校在全球海洋領域發表SCI論文列世界第14位;水產學科領域在期刊引用報告(Journal of Citation Reports，簡稱JCR)中有影響因子的全部50種漁業期刊的總發文數居全球高校第一;等等。這些成果中，研究生做出了很大的貢獻。期待你們向學長們學習，勤奮努力，勇于創新，在成就自身學術夢想的同時，為高水平研究型大學建設做出自己的貢獻!
第二，提升為人為學的境界
可能有的同學會想，我將來不準備從事學術研究，甚至不準備從事本專業領域的工作，如此勞心勞力地去從事一項研究，豈不是白費?這其實是個錯誤的認識!理論研究和社會實踐都告訴我們，知識和能力是可以遷移的。研究創新的價值并不僅僅限于獲得一項具體的學術成果，更重要地是訓練科學思維和實踐能力，發展分析判斷和綜合開拓能力，并將在實踐中最終轉化為堅守理想、腳踏實地、勇于探索的優秀品格。正如復旦大學原校長楊玉良教授指出的那樣，“作為校長和一位研究生導師，我真誠地希望你們是為研究而來，是為學術而來。希望你們通過一段扎實、嚴謹的學術訓練，讓自己成長為具有全面素質和專業特長的新人才。為學術而來，但不一定是為學術而去。但為學術而來，你一定是為研究問題而去，因為無論從事什么職業，從事什么領域，你都會在今后的人生道路上遇到各種各樣的問題需要研究。”
萬事萬物都有相通之處，人的成長發展也是相互聯系的系統。蘋果電腦創始人喬布斯在母校斯坦福大學的畢業典禮上曾經講到：在我念大學時，是不可能把未來的很多點連接起來的;只是在10年之后，當我回頭看時，是如此的清楚和顯然。清華大學經濟管理學院錢穎一教授則指出，“所謂知識的‘無用’與‘有用’之分，大多是短期與長期之別。在學什么知識這個問題上，我們要著眼于長期，不要急功近利。我們要理解，一些看似短期無用的知識可能是長期非常有用的知識。要知道，大學教育不僅是為畢業后找工作，更是為一生做準備。”這都說明，知識除了工具價值之外，更為重要的是還有其內在價值，尤其是體現在訓練理性思維、塑造人的價值、提升人的品位等方面。也可以說，研究創新能力的提高可以提高人的綜合素養，提升為人的境界;反之，為人境界的提升又會進一步極大地提高研究創新的能力，提升為學的境界。為人和為學相互促進，因而我們經常看到，偉大的科學家往往也是偉大的思想家、藝術家。提升為人為學的境界是一個永無止境的追求和升華的過程，需要我們終生為之努力，但是研究生階段格外重要，因為這是人的一生中精力最為集中、思維最為活躍、創造力最為旺盛的時期。我衷心希望各位沉心靜氣，在一絲不茍地做好一項具體學術研究的同時，深入地研讀學術名著、文史經典，在廣泛的涉獵中啟迪思考、深邃思想，努力做到文理兼備、中西貫通、古今通達、內外兼修，形成“融會的思想、貫通的見識”，為學術研究帶來源源不斷的靈感和啟發，努力成為有獨立思想和遠見卓識的“有識之士”，成為摒棄了功利和浮躁思想、求真知、做實事的棟梁之才，享受“體味大道、成就大事”的人生境界。
同學們，當代中國正在進行著空前廣泛的社會變革，經濟社會發展呈現出巨大的活力。國家正在深入實施創新驅動發展戰略，全面推進海洋強國建設。作為中國海洋大學的研究生，你們承載的不僅是個人成長成才的夢想，更承擔著奮發圖強、為民族復興和人類文明進步勇挑重擔的神圣使命。我和全校教職員工愿為你們的成長竭盡全力，也堅信你們一定能夠不負眾望，早日成才，為建設海洋強國和創新型國家，為實現中華民族偉大復興的中國夢和全人類的發展進步做出應有的貢獻!
謝謝大家!
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