記憶的作文通用（4篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的記憶的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶的作文 篇1
有人把父愛比作大海；有人把母愛比作春雨；有人把老師的愛比作蠟燭。那么，集體的愛又是什么呢？
新的學期到了，我來到了新的班級，認識了許多好朋友。可有一位同學，我們卻非常地恨他。他從小失去了媽媽，爸爸身患重病，全靠奶奶照顧他。可他不僅成績不好，還經(jīng)常逃學，讓老師操碎了心。他就是我們班的楊斌同學。
記得那是星期一的早晨，楊斌同學把作業(yè)交了后，又開始了他的逃跑計劃。王老師和他的奶奶到處尋找，仍不見他的`蹤影。過了好幾天，王老師告訴我們：楊斌有消息了，不過只是在廢品回收站找到了他的書包……聽到這個消息，我們都很震驚，一個學生連書包都賣掉了，他還讀什么書呢？我們是一個集體，不能扔下他不管呀！馬上要畢業(yè)了，你叫我們怎么辦呢？"我們?nèi)グ阉臅I回來吧"!不知是誰說了這么一句。"對，我們捐錢把他的書包買回來再說"。剎時，教室里沸騰起來。五角，一元，兩元……同學們像變戲法一樣，捐的錢堆滿了講桌。呀,我沒帶錢啊！我作為班長可不能置之不理呀！我……我……怎么辦呢？正當我為難時，老師似乎看出了我的心思，"同學們，我們除了捐錢，是不是該給他說點什么呢？我們把自己的心里話寫在紙上一起送給他吧"！我迅速拿出筆記本開始寫起來："楊斌，你回來吧！大家都在等著你歸隊，我們班不能沒有你，你回來吧"！頓時，一張張雪白的紙片在教室上空飄蕩……
幾天后，楊斌回來了，他手里拿著一疊雪白的紙片，熱淚奪眶而出。我們班又是42個人了。
記憶的作文 篇2
夜好靜，突然一種莫名的沖動涌來，不由得我翻開相冊，那一張，就是那一張照片，再次讓我淚眼婆娑。
那是一個煙雨蒙蒙的清晨，我們早早地聚集在學校里。那一天，好快樂。我們一起在教室里說笑，一起在教室里玩耍。似乎都忘記了分別就在眼前，也許是故意都不愿提起，我們瘋了一樣的，說著，笑著。
那，是最后一次聚集在教室的場景。
后來，我們在校園里耐心等待。六年級6個班，540個同學，我們聚集在那里拍畢業(yè)照。一班照過了，二班，三班……不知不覺，就到了五班——我們的班級！
先整好隊伍！邁著整齊的步伐各就各位。開始照相了。每個人都繃著臉，沒有一絲的微笑。攝像師不愧是老攝像師了，開始想辦法逗我們。嘴里念叨著：“喂，這位同學，那邊靠靠；嘿，你，這邊……”呵！這樣就想讓我們笑？也太小看我們了。我們的神情依然沒變，就是一個個不停地眨著眼睛。攝影師說：1、2、3，一次；1、2、3，兩次；1、2、3，三次。我們大喊：成交！嘿！這樣方法，好有創(chuàng)意啊！我不禁一笑。笑了，攝影師正好把這個鏡頭給拍下。把我照得好萌。唉。隨著咔嚓一聲，這六年的回憶，就定格在這一瞬間。六年的回憶，就變成了這一張薄薄的相片。
喂:康清清，你偷吃我的餅干。Xx追著我叫著。
喂:康清清，呱呱呱，XX一臉的壞笑
喂：……
照片里，90位同學，他們一個個就在我的眼前，他們的音容笑貌就在我的眼前。我們曾經(jīng)打鬧過，嬉戲過，爭吵過……眼淚又一次不爭氣地滑落，回憶起了六年的，那永久的回憶。
六年了，我在那里，在實驗小學的校園里，在六五班這個“家”中，播種，成長，開花，結(jié)果。從一年級的天真到六年級的成熟；從叛逆變得懂事……我長大了！這些，都是母校饋贈給我的，老師饋贈給我的，同學饋贈給我的`，我們永遠的六五班饋贈給我的！
想起了那些小學時代的好朋友：老顧（顧震蕙），六奶盒（劉冉），香蕉(焦溫馨)，芳芳（侯澤芳），子盈（薛子盈）……
今天，我，又走在校園里，走過校園的每一個角落。看著熟悉而有陌生的校園，忽然覺得校園好美！好喜歡！我將把實小校園，母校的每一個地方，都輸入自己的記憶里，到永遠！
今天，我，又走在教室里，那個屬于我們90位成員的六五班大家庭里，看著熟悉而又陌生的桌椅、黑板、窗戶、電扇、電燈、粉筆、黑板檫，90個同學，無數(shù)個老師。頓時都覺得好陌生。我會把這一個個人、物，永遠留在自己的腦海里！
這個夏天，這一天，這個屬于我們永遠的六（5）班，屬于我們90位同學的最后一天，也將永遠定格在我的記憶里。
記憶的作文 篇3
又是春天，柳絮又落了。
校園里應(yīng)該又恢復了滿地柳絮的樣子吧。一時間很想回去看看，卻很躊躇。那些時光深深地刻在我的歲月里，可我不止一次想要忘記它。
如今，我再次站在這里，站在校園的門口。
果然，漫天飛舞著柳絮，好像整個校園都被它們霸占了。這時的校園空無一人，我默默地看著它，它也看著我，懷著復雜的心情，我走進校園。
一切都是那樣地熟悉，又那樣地陌生。草坪里又開滿了花，紅的似火，粉的像霞，白的像雪被嫩綠的葉子簇擁著，可是，人們注意到的，只有花。
繼續(xù)向前走，就是教學樓了。樓梯上落滿了柳絮，眼前忽然浮現(xiàn)出曾經(jīng)的情景：樓道里的同學們紛紛踩著腳下的柳絮，可那柳絮就像頑皮的孩子，不等他們的腳落下，便飛一樣的飄走。笑聲，追逐聲，不亦樂乎。
每到這個時候，我們會先對暗號再進教室。暗號正確，門就會打開一條縫，呲溜一晃，一個身影閃進來，緊跟著門就被關(guān)上了。這樣，教室就不會到處也飄著柳絮了。
如果是現(xiàn)在，我也一定會是那樓道中眾多踩柳絮的同學之一。只是，那是當時。
走出教學樓，來到操場的草地上，屈膝而坐。這個場景是那么熟悉：我，只屬于草地上的一個角落。而不遠的同學們圍坐在一起聊八卦，做游戲
大家都覺得我很安靜，是個乖乖女，喜歡一個人。但其實并不是，我希望和大家在一起，可以無所顧忌地訴說自己的囧事，可以和大家一起吐槽，一起大笑但是沒人知道，我也不知如何表達。
后來，我有了朋友，也慢慢打開心扉。但就在這個時候，我發(fā)現(xiàn)我錯了，沒有人真正了解我。
在她們看來，你從安靜變得開朗，并非慢熱，而是變壞了。
我變壞了的消息很快傳開，一個人，三個人，五個人慢慢地，我看到隔壁班同學質(zhì)疑或是嫌棄的目光。我很怕大家討厭我，我更怕沒有朋友。
我多想對她們說我不喜歡一個人，我希望得到友誼！
我從安靜到開朗是因為認識了你們，對你們有了足夠的信任！你們不知道我在你們面前的模樣是我在私下里鼓足了多大的勇氣。
可我不敢說，我怕失去僅有的朋友。
我不相信友誼了。
不知不覺，身邊落了好多柳絮。微風拂來，它們像丟了魂一般紛紛離我而去。
該留下的.沒有留下，該吹走的卻始終伴隨著我。就像這些不愉快的回憶，為什么它們不能像柳絮一樣一吹就散呢？
現(xiàn)在，我似乎有了答案。先知中有這樣一句話：
你的歡樂，就是你的去了面具的悲哀，連你那涌溢歡樂的井泉也常是充滿了你的眼淚。悲哀的創(chuàng)痕在你身上刻的越深，你就越能承受更多的歡樂。
現(xiàn)在的我，會因為放學時同學的一句一起走吧而開心很久；會因為肚子疼時舍友端來的一杯熱水而全身溫暖；會因為傷心時有一個聽我訴苦的朋友而深深感激
當你快樂的時候，深深地內(nèi)顧你的心中，你就知道只不過是那曾使你悲哀的，又在使你快樂。當你悲傷時，再深深的內(nèi)顧你的心中，你就看出實在是那曾使你喜悅的，又在使你哭泣。
看著校園現(xiàn)在的模樣，想著如今的自己。忽然有點想過去老師同學們了，這使我驚訝。
還記得臨近畢業(yè)時，我一點也不傷心。女生們都紅著眼眶，說著以后要一起回來看母校，只有我一個人坐在草坪的一角，幻想著上初中以后的日子。
當時的我想，我是不會懷念小學的，我甚至不想再回來了，因為我實在不愿回憶那些孤單的日子。
但現(xiàn)在的我想通了，竟還有點感謝它。是它，讓我找到自己，懂得友誼。
無數(shù)次的糾結(jié)，無數(shù)次的憂郁，就像那漫天的柳絮，沒有方向，沒有依靠。而當我再次走出曾經(jīng)熟悉的校園，我釋然了，不再后悔。
既然往事無法忘掉，那不如讓它成為你親切的懷戀。
記憶的作文 篇4
有一種叫記憶的東西，這種東西很奇妙，讓你想忘又忘不了。轉(zhuǎn)眼間，初一生活已經(jīng)過了將近兩個月了。有幾件事一直藏在我的心里，讓我久久不能忘記。
還記得那次上晚自習，語文老師過來輔導，我的不幸就從那時開始了。首先我的杯子先遭遇了“不幸”，我把我的水杯放在桌子上，由于水有點兒燙，我就把蓋子擰開了，等待水涼后再喝。可沒想到，有個同學剛好在我的桌子前走過，沒注意到我杯里的水，一下子，我變成了“落湯雞”。于是，我便伴著濕頭發(fā)，濕衣服，濕褲子過了一個晚上。到現(xiàn)在，我還對這件事耿耿于懷。
我本以為，我已經(jīng)倒了這么大的霉，老天爺應(yīng)該會放過我了。可我沒想到，老天爺竟然還不肯放過我。我拖著濕漉漉的身體在看一本書，看得津津有味。誰料就在這時，我身后有一個人突然發(fā)出“咕咕咕”的'聲音，而且聲音很大。我往后一瞥，正想看看怎么回事兒，不料我心愛的書卻因為我的失誤，跌到了濕漉漉的地上。頓時，我的書仿佛剛到災區(qū)救援回來似的，完全變了樣子，慘不忍睹。
這件事過后，我的霉運還沒有結(jié)束。不知道是什么原因，班里的大多數(shù)同學突然笑了起來，尤其是我身邊的這幾個人，笑得最厲害。我看到他們笑的樣子，自己也忍不住笑了起來。誰知道我一笑，就笑出了聲。老師問了一句：“誰了？”有一些同學一下子就脫口而出，說出了我的名字。我當時徹底崩潰了：明明那么多同學都在笑，為什么偏偏我就這么倒霉啊？
唉！雖然那是倒霉的一個晚上，但我依然難以忘記！
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