記憶的作文(優秀3篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的記憶的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶的作文 篇1
記憶的碎片散落在某個陰暗的角落，在角落暗暗發著光芒。我抬起頭凝視著那個角落，卻看到一個面容慈祥的老人出現在眼前。回憶涌上心頭，凝望著那被定格在腦海里的微笑......
在我剛有記憶的時候，他已經過了甲午。面帶笑容的他，正將我托在胸前，笨拙地哄我入睡。而我卻不閉眼，而是一直盯著他看——絡腮胡子散布在嘴唇周圍，高高的鼻梁架在正中央，瞇成縫的雙眼旁，卻布滿了無盡的皺紋。看似滿頭的黑發之下，藏著一縷縷被時間沖淡的白發。
我呆呆地看著他，看著他的樣子，笨拙地哄著我睡覺。也許，是我真的困了，也許只是我看膩了，閉上眼睛睡著了。
這一覺，不知多長時間。未見過世面的我對一切充滿好奇。他就像守護天使一樣，牽著我的'手，帶著我四處走走停停。
可到了下午，他用他的大手握住我的小手，把我領到了屋里。摸著我的頭說：“我去工作啦，到時候回來給你買好吃的。”說完，便推開門走了。我趴在窗臺上，看著他開著車離開大院后，便在炕上自娛自樂起來。
我總是習慣地跑到門外，期盼著那個高大的身影回來——沒看到他，便又輕快地跑回屋里......
到了傍晚，我依稀聽到開門的聲音。我試圖努力地睜開雙眼，卻無濟于事，困意讓我只能聽見他的聲音
“孩子睡著了？”
“剛睡著，孩子老找你呢。”
“明天我陪他玩一天，快睡吧。”
“嗯。”
一只大手放在了我的頭上，一包不知什么東西放在了我的身邊。
月光透過窗戶，灑在兩人的身上。能聽見的，卻只是微風輕拂地聲音。
兩歲時，他開始教我說話，一遍一遍的發音在我耳邊縈繞。我卻有些煩躁，四處躲避。他卻耐心地將我逮回來，一遍又一遍地教我說話。
時間在那時似乎過得很慢，我在不斷的練習下，也能漸漸說出幾個字了“姥姥、姥爺......”他聽了之后，很開心地笑了起來。
六歲時，我只是隱約記得，當他開著車載著我四處奔波的時候，我只是坐在副駕駛上擺弄著他醫藥箱里面的東西......
可是突然有一回，他消失在我的記憶中。大人們都不告訴我他去了哪里，只是紅著眼睛在一旁回憶。我看看姥姥，又看看其他人，便不再問起關于他的事情。
長大以后，我對他的記憶雖然有些模糊不清，但是總會在我凝望著那些相片時，一切便斷斷續續地涌現出來......
記憶的作文 篇2
流年似水，回首，那一片金色的歲月，青春的芳華，已淹沒在輪回的塵土里，留下的是那一連串衰傷的感嘆。
太多的笑顏，太多的甜美，太多的痛徹，太多的淚水，太多的酸甜苦辣，太多的悲歡離合，太多的留戀不舍，太多的無可奈何。那時的你我，高舉著青春的旗幟，世俗的眼光，在我們天真的眼里根本不算什么。曾經忘我的追求，任性的執著，以為堅守的是一輩子的永恒，無奈，天下無不散之宴席，相聚只是為了日后的分離。這一切的一切，隨著歲月的長河，洶涌而澎湃著，似乎在我的記憶中慢慢遠去，是歲月的水無情，還是人走茶已涼？難道這一切都是過客的演變？
翻著陳舊的相片，才知道，記憶的天空已開始褪色，泛黃，已被歲月的`風霜覆蓋得模糊不清了。我努力地拼湊著每一個片段，努力地回憶著你離去的那一抹憂傷的身影，可是，腦海里始終是那殘缺的記憶，零零碎碎的畫面，始終圓滿不了你的輪廊。曾經許下的山盟海誓，如今，卻成了相片中那一顆顆暗沉的黑點。是我們當初不夠執著？還是我們太過于執著，以至于上天把那一片記憶模糊？以至于我不能清楚地憶起你？
當初的你我，也許沒想到許多年后的今天，已是物非人亦非了。因為執著，所以愛著，因為愛著，所以傷著，因為傷著，所以痛著。愛過了，痛過了，也累了，或許，這就是上天給予我們對愛的考驗，只是，我們錯過了，以至敗于這場考驗。“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”，畢竟我們擁有過了，也知足了。
不去過問你現在過得好不好，我在乎的是曾經。生命中那一段殘缺的記憶，也許是因為傷得深，痛得徹，所以才不愿去記起，所以才殘缺，就讓它一直殘缺下去吧，或許，這就是我們相識，相知，相愛的見證。
殘缺的記憶，我將永遠珍藏。
記憶的作文 篇3
有人說，記憶，是個大難臨頭，讓自已看不見最后的光亮，也有人說，記憶，是一個阻攔虎，在自己關鍵時候卡殼。
但我并不這樣認為，記憶，是長期練出來的，是每時每刻記出來的，記憶快，沒有什么好方法，就像謝老師說的，主要靠專注。
這不，上了會兒語文課，老師讓我們要第二課全文背下來，明天檢查哪位能手能背下來，我暗暗較勁兒，我一定要背下來，放出自己那還沒有人知道的光彩！我捂著耳朵，頓時，來到了一個安靜的境界，全心全意地投入書本當中。
要說背課文，不如說是考記憶，記憶好，背的速度自然要快一點兒，我通讀了一遍課文，理解并記憶，知道大概的思路后，從段落下手了。我并不是從第一段開始，而是第5段，因為，我的直覺告訴我，先背較長的段落，壓力比短的要大，并且，背下一段后，再背第一段，忘了多少還不知道呢。
我邊讀，邊想象著此時的畫面，不知不覺得放慢了速度，從書上看到了往黑板上看，從黑板上又轉移到了窗外，垂下來的柳枝上，背出了較短的段落。再回頭背一下前幾段，差不多，似乎，好像，能試著嘟囔幾行，漸漸地，隨著時間的推移，我也差不多能背下全文了。雖然沒有像《春》那樣熟練，一字不差，不用想能背下來的.那種程度，也沒有像英語大課文那樣流利，但是這是我這一會兒的功績。我看了看了同桌，她告訴我，她也能試著，不快地背下來了，難道，我要把她培養成比我還歷害的，一個棟梁之材的女孩快要默默浮出水面了嗎？我這個組長還得加把勁兒了，一方面是我那兩個對手也在拼命地和我賽跑，另一方面是那兩個新同學，聽組員說，他們一個年級前100，一個前30呢！(不知道是真還是假的)
放學了，在路上，我對一個組員說，你必須背會全文，因為，她在組員里面成績最好，同樣，讓她進組長行列。
回家后，我發現，無論背什么，都快快的，我總結了一個真實而又有趣的道理：初一考驗理解，初二考驗記憶！那初三初四又考驗什么呢？
記憶，是長期練出來的，是背出來的，我要讓我的腦容量更大，能裝得下世界間有用的東西！
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