黑板上的記憶作文

時間：2023-11-20 08:12:48 記憶我要投稿

（優秀）黑板上的記憶作文14篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的黑板上的記憶作文，希望能夠幫助到大家。

（優秀）黑板上的記憶作文14篇

　　黑板上的記憶作文篇1

　　老師像蠟燭，燃燒自己照亮了我們，奉獻畢生的精力，只為在我們的未來道路上增添一段錦帛。他們勤奮地在黑板上書寫，留給我們滿滿一黑板的記憶與愛。

　　六年級時，教我們語文是一位退休了的老教授。您滿頭的白發，矮小消瘦的身板，一副冷黃的老花鏡。第一次來到課堂里，顫顫巍巍地走上講臺，接著用洪亮的聲音介紹自己。

　　最令我們難忘的是您的板書。第一堂課上，那是一個炎熱的夏季，太陽無情地把火辣的光芒撒進教室。您正在黑板上認真地書寫板書，踮起腳，蒼老的手緊緊地握住粉筆，一筆一劃，仔仔細細地書寫每一個字。夏日的驕陽似火般地火烤著您，不久您的額頭泌出了

　　細細的汗珠。您想用手擦拭，卻不想一下子失去重心。您差點擦倒的一個瞬間，大伙都驚呆了，有幾位同學急忙想去扶你。

　　好在您急忙用左手撐著黑板，終于沒有摔倒。回頭微笑地向大家解釋：“沒事，我們繼續。”您就這樣，左手撐著黑板，右手努力地向上夠。我看著您的左手上青筋突起，瘦弱蒼老的手緊緊撐住黑板，一刻也不松懈。似乎拼盡了全力，您終于書寫完了板書。

　　這時，我們看見那被反復擦拭的，早已白跡斑斑的黑板上，留下了一個碩大的，清晰的，過日不忘的掌印。它是那么明顯，以至于久久縈繞于我的'腦海。

　　同學們幾次向您反應，您不寫板書，您報我們聽就行！“您卻執著地說：我寫了四十年板書，我還要繼續寫，再為祖國寫出新一代的人才！”

　　往后的日子，您每次都堅持寫板書，不論寒冬炎夏。而每一堂課后，黑板上都留下您深深的掌印。

　　盡管您只教了我們一年，但您那種敬業，執著的教師精神卻時刻感慨著我們。我們都會記住您，寫給我們這一黑板的記憶，這一黑板的愛。

　　黑板上的記憶作文篇2

　　一方小世界，卻如天地寬。

　　--------題記

　　雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一躍一揚，摩擦著黑板，發出優美的曲調。悠揚熟悉的聲音，帶我找回了埋藏已久的記憶。

　　那是一年冬。

　　幾十個稚嫩的孩子坐在小學的課堂里，看著威嚴的老師一個瀟灑的`轉身，一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板，星星點點的粉筆灰在空中彌漫，晨曦透過玻璃，輕揚飄然在老師的發絲上。但不同于往日的是，她用左手一筆一劃的寫出了又歪又丑的字體。"徐老師，您歇會兒吧"。一個同學小聲地在下面說道。"沒事，小傷"。那輕描淡寫的神情和語氣，似乎右手的石膏完全不存在。寒冬，雪地路滑，老師在趕來上課的路上，不慎右手摔骨折，但卻沒有缺過我們一天的課程。盡管黑板上的字歪歪斜斜，可在那一方小世界中，浸得滿是溫暖。

　　那是一年夏。

　　安靜的教室里，只剩下粉筆與黑板相碰發生的"噠噠"聲。逐漸成長的孩子們，認真的想上好小學生涯中的最后一課。粉筆的白落在黑板上，縱橫交錯，那是我們六年來最熟悉的顏色。站在黑板前的老師像塵封已久卻又生出光輝的雕像，眼神里穿越了歲月光陰，堅毅而溫和，就像華葉在夏風中打著旋，踏著遒勁的舞曲，教室里頓時溫暖起來。"這是我們的最后一堂課了，幾分鐘后，你們就不在我的翅膀底下了"。老師平日嚴厲的語氣中，夾帶著一些溫柔與不舍。于是轉過身去，在黑板上最后為我們寫下四個字：天天向上。

　　回憶定格在這里，心中酸澀無比，這些記憶像是一刀刀刻在骨子里的痕跡，任誰也無法抹去。想念您，我親愛的老師。銘記您，在黑板上的記憶。

　　科技發達，教學條件越來越好，大多老師都選擇用多媒體課件來教學，而黑板卻用之極少。不管怎樣，我始終是喜歡黑板上的粉筆字，因為只有那些才是最原始，最溫馨的記憶。

　　黑板上的記憶作文篇3

　　總有那抹綠色讓空了又滿，滿了又空；總有那抹綠色充滿了我們學生時代的記憶；總有那抹綠色默默的記載了我們的喜與悲。那抹綠色是屬于黑板的，它承載了許多，是知識、是感動、是班會時的亮點、是……

　　一次暑假，偶有機會可以回到自己的母校，約好了小學同學，大家聚在校門口，等進入母校的校園。

　　進入了校園，一切都沒有改變，還是那高高的旗桿旁邊圍滿了花叢，花壇里依然種滿了各種花，爬山虎仍舊攀爬在體育館的圍墻上，校訓也同樣高高的掛在校園里最顯眼的地方。一切還是老樣子……

　　慢慢的最后的才進入了自己六年級時的那個班級，大家都找到以前屬于自己的位置，坐下來，似乎又找到了小學時的課堂，還有看到了那塊墨綠色的——黑板。于是，不約而同地都走到了黑板前，回憶起了老師在黑板前講課的樣子：語文老師與完美、和諧的字體，數學老師與各種應用題，英語老師與排排工整的英文。

　　但忘不了的、烙在心里的還是黑板右上角小小方格里的那塊倒計時的牌子，它倒數著我們離開這學校的時間，于是大家都希望時間可以倒流、可以過的更慢一些。在最后的一天里，是這個黑板讓我們落淚，讓我們不舍，每一個人都上前去寫自己的畢業感言，大大小小的字寫滿了一黑板，寫出的都是對這個學校的留戀與不舍。

　　如今細細的'看著這塊曾經寫下了我們誓言的這塊黑板，頂上似乎還留有淺淺的印記，大家都在討論那時我們都在黑板寫下了什么，于是拿起粉筆，在黑板上涂畫著、書寫著。一會兒，這塊黑板仿佛又回到了那最后一天的樣子，滿滿的承載著我們涂鴉的東西。

　　黑板上記載了許許多多，那有我們最最美好的東西——那是歡聲便是笑語，是感動與落淚。

　　它、譜寫了我們如繁花般的燦爛！

　　黑板上的記憶作文篇4

　　“好吧，算我倒霉！”拿著一大摞盤子杯子的我飛快地沖進教室，不忘記在后門停住準備踢后面的死“蟑螂”，過了好一會兒也不見動靜，就看見屁顛屁顛跟過來的“蟑螂”從前門不知好歹地走出，笑得花枝亂顫。

　　我暗自磨牙，笑呵呵地用嘴角扯出一個恐怖的笑容，道：“張弛，你過來。”不知死活的`張弛甩了甩長長的頭發，迅速地蹦到我面前，歪著頭笑得不知天高地厚。“嗯，再進來一點。”眼見她又像兔子似的往前挪了一小格，“對，就是這里。” 我運足了氣，狠狠地“啊，呸？——”一聲，隨即一個接近海豚音的尖叫在教室里誕生，我以百米沖刺的速度跑出教室，不忘留下一句“祝你好運——” 惡人有惡報，于是第二天，又只剩下我打掃。

　　身為一個人，總會感到孤寂。我打掃，怎能不拉一個人下水？我朝張弛走去，帶著殘忍的笑意的我對她說，能不能陪我打掃，沒想到她居然答應了。張弛完全沒有一點淑女形象地坐到桌子上，大口大口地讓薯片在她嘴里粉身碎骨，含糊不清地說：“看我多好，舍命陪小人。”我白了她一眼，這個家伙是不知道羞恥嗎？大汗淋漓的我拖著一把椅子準備擦黑板，張弛拉住我，“我擦吧。”她沖我笑了笑，拿起我手中的抹布，踩上凳子，揮一揮手，黑板頂部就一片干凈，只是，有一個模糊不清的數字。見我不吭聲，張弛跳了下來，很惡搞地擺了一個極其自戀的POSE，“我在嘲笑你腿短。”如一陣風一樣下樓。我皺皺眉頭，重新拿起抹布，站上凳子，吃力地踮腳，去擦那個模糊的數字，看見那個數字，我差點暈過去。一個大大的紅色的“5”，我的學號。

　　那一次考試……我緩緩順著椅背蹲下來，那一次作弊……我心中滿是不安。 “對不起。”冷不丁一個聲音從門口傳來，張弛滿頭大汗地用手扶住門把，“你看到了嗎？” 沉默…… 一片沉默…… 張弛拉起淚流滿面的我朝樓下跑去，像一陣風。原來，她一直在守護這個秘密。那個黑板上的記憶。 “張弛……”我凝視著她滿是愧疚的臉。 “謝謝你。”

　　黑板上的記憶作文篇5

　　小時候，媽媽在一塊小黑板上教會了我寫字。我慢慢地成長，小黑板也漸漸變大，我在黑板上學到的東西，也越來越多。

　　我從小就比較喜歡數學。上了初中，我依然如此。當然，我最喜歡的老師，自然是我的數學老師——羅老了。

　　羅老比較高，有點瘦，戴著一副眼鏡。羅老上課時常常“夾敘夾議”，總是能夠講出一些獨特的見解。剛開學不久時，我們在語文課上學了一篇文章《王幾何》后，便強烈要求羅老也徒手畫圓，畫正三角形。羅老謙虛的笑了笑，最終還是答應了我們。只見羅老站在黑板前，先打量打量這塊黑板的大小，手在空中微微繞了繞。片刻，羅老手一抖，一拉，粉筆在他的掌控下，舞出了一條優美的.弧線，最終與起點完美重合。羅老側過身子，將圓展示給我們看。黑板上的圓優美自然，完全沒有用圓規畫出來的那種刻板，卻又與正圓幾乎無異。我們一個個張大著嘴巴，看著圓驚呆了。羅老頓了一下，又來到另一塊黑板前，一氣呵成，一個精美的正三角形又出現在我們眼前。我們都驚呆了，以至于都忘記了鼓掌，片刻后，教室內猛然爆發出一陣熱烈的掌聲。羅老擺了擺手，謙虛的說：“沒什么，沒什么”。

　　整個一周，大家都在議論羅老這手“絕技”，對羅老更是佩服得五體投地。我有一次問羅老是怎樣畫出這么好的圖形來的，羅老只是淡淡的回答道：“熟能生巧”。

　　我細細品味這句話，忽然間豁然開朗。不是嗎？在學習生活中，何嘗不需要多練習呢？

　　時間飛逝，羅老很少再秀出他這手“絕技”，但在我們心中，卻早已印下了深刻的印記。

　　黑板上的記憶，很多；然而，能真正印在我心上的，卻很少。

　　黑板上的記憶作文篇6

　　畢業那天，朦朧對著那塊黑板最后一句告別：“感謝你，一路陪伴我，做我的點燈人，做我的夢想指引者。”朦朧的思緒回到了開學那天……

　　那天，朦朧歸校，校廣播里放著熱鬧的慶祝樂曲，教室的黑板上空空如也，朦朧望著興奮的同學，默默地找了一個角落坐了下來，她只能這樣。她是轉校生，上個學期轉來時，同學們都以驚異的`目光看著她，在朦朧眼里那是一種鄙視的目光。

　　“同學們，坐好了”班主任沐老師來了，“今天在開學典禮上給同學們講了一個道理”沐老師用粉筆在那塊朦朧覺得很神奇的黑板上寫下了一句話——“沒傘的孩子，必須努力奔跑。”朦朧一邊思考著這句話的意思，一邊將它記在了書本上。

　　一天上著數學課，朦朧正看著窗外即將伸進窗臺的牽牛花，“朦朧！”數學老師的一聲喊叫讓朦朧的心回到了課堂，“上來把這道題解出來，”朦朧跌跌撞撞地走了上去，她前半節課根本沒有聽，來到講臺上，她拿起粉筆，看著黑板，越看越覺得，這塊黑板在對她微笑，她看著黑板想起了開學那天沐老師在黑板上的那句話——“沒傘的孩子，必須努力奔跑。”她把之前學過的知識在腦海里回想了一遍，終于將自己認為簡便、最有效的方法寫在了黑板上，方法還不止一種，老師表揚了她，夸她思維敏捷。下課，她來到黑板前，輕輕地說：“你是上帝派來拯救我的天使嗎？”冥冥之中，聽到了黑板對朦朧說：“你是天空中最亮的一顆星，我就是那個讓你不墮落，不再昏暗的指路人。”

　　從那以后，朦朧變得自信了，她開始和同學們說話了，開始變得愛這個大千世界的生靈萬物。

　　黑板上的記憶作文篇7

　　“吱呀”教室的門被我輕輕的推開，我步入了空曠的教室。

　　令人緊張的中考已是結束，同學們早已帶著歡聲笑語離去，也帶走了教室的喧鬧，此刻，與我作伴的只有那一張張冰凌的毫無生機的課桌，以及講臺上沉寂的黑板。

　　我走上講臺，望著那塊凹凸不平的粉筆字跡仍然若隱若現的黑板，伸出手撫摸黝黑的板面，似乎有什么東西落入我的內心，蕩起了片片漣漪……

　　語文——詩詞歌賦的記憶

　　閉上雙眼，我仿佛跨越時空。

　　“自古逢秋悲寂寥……”語文老師筆挺地站在講臺上，左手捧著語文書，右手拿著粉筆，一邊在黑板上書書寫寫，一邊極富感情地朗誦。

　　黑板上的字跡隨著老師的朗誦而增加，而下方的我們看著聽著。

　　不多時，黑板上已是出現許多詩詞歌賦，粗獷如“老夫聊發少年狂，”婉約如“寂寥梧桐深院鎖清秋，”豁達如“但愿人長久，千里共嬋娟。”妙筆生花，黑板上承載了各時代的'記憶。

　　不同風格卻各有特色的詩詞歌賦印在了黑板上，也印入了我們的心扉。

　　數學——加減乘除的記憶

　　時空流轉，畫面變幻。

　　數學老師未拿書，只是用粉筆在黑板上寫寫畫畫，為大家演算，推理。

　　一道難倒無數人的難題，隨著老師的書寫慢慢地浮出答案，沒有那么多復雜的公式，我們的心隨著老師在黑板上的字跡不斷深入思考，最終悟透本題的思路，長舒了一口氣。

　　“同學們好好琢磨一下”老師留下大半面黑板條理分明，清晰的過程，離開了教室。

　　英語——ABCD的記憶

　　跳躍過時間，我又來到了英語課。

　　英語老師講得多，寫得少，手上長捏著粉筆卻很少使用，但若是在黑板上留下字跡，那便一定是精中之精，重中之重了。同學們便會動筆幾下，久而久之，黑板上的重點換了又換，同學們書上的筆記更加豐富，這，全是精華啊！

　　回到現實中，我后退一步，再次仔細地觀黑板那沉凝的，凹凸不平的板面，我又感受到曾經的點滴。

　　“吱呀”我輕輕地關上教室門，離開教室，留下了無限的在黑板上的記憶……

　　黑板上的記憶作文篇8

　　黑板的搭檔就是粉筆——五顏六色的粉筆。每當那粉筆在黑板上“沙沙沙”地摩擦時，黑板上便會出現五顏六色的圖案與各種各樣的字符。

　　早晨，我吃完早餐，背上沉重的書包去上學。到校了，我走進空無一人的教室，第一眼看見的便是那黑漆漆的長方形黑板，上面滿是被擦過后殘留的粉筆印記，有數學公式，有英語單詞，有語文生字……各種各樣，種類繁多。一看見這塊黑板，我便不禁產生了一種親切感，想起了我的老師——譚老師。

　　譚老師年近四十，中等身材，帶一副黑色眼鏡，眼睛中透露出絲絲威嚴之氣，頭發自然卷起，有些盤繞起來，頗像那傳說中的“陰陽魔草”，每天都穿一身黑，顯得更加神秘莫測。

　　照我看來，譚老師是一位經驗豐富、嚴肅認真的好老師。每日上課，當上課鈴想起，她總是會準時走進教室，一手拿書，一手拿粉筆，開始講課。

　　“嗒嗒嗒嗒，沙沙沙沙，嗒嗒嗒嗒，沙沙沙沙……”粉筆與水筆的寫字聲不斷響起，互相配合著，仿佛是一對默契十足的老朋友，在彈奏著一首樂曲。不一會兒，黑板上就寫滿了密密麻麻的字，只見上面的字形態各異：有的龍飛鳳舞，十分豪邁；有的如荒野狂草，非常豪放；有的方方正正，特別端莊……那排排漢字猶如列隊的士兵，雖然每個士兵都完全不同，但他們仍然列隊整齊，時刻準備著上前線為祖國英勇殺敵，捐獻自己的生命。那黑板猶如陣地，正在被各國的士兵搶奪著，有紅之國的士兵、藍之國的士兵、白之國的士兵……而老師的`手便像士兵制造機，不斷制造著五顏六色的“士兵”供我們學習知識。隨著“士兵”的增多，我們的知識也逐漸淵博、增多起來。考試成績也逐次改善，向自己的目標進發……

　　謝謝您，老師！謝謝你，黑板！謝謝你，粉筆！是你們賦予了我無窮的知識，讓我天天向上！

　　黑板上的記憶作文篇9

　　望著眼前這塊擦得干干凈凈的黑板，似乎有什么字若隱若現。走近后定睛一看，考試前老是寫的那八個字的痕跡還依稀可見。就是那八個鏗鏘有力的大字，讓我頓感驕傲。沿著痕跡描出的'字便是——認真仔細，誠實守信。

　　那四個字“仔細認真”深深刻在黑板上。第一場考試時間已經過半，周圍的同學們一個個都埋頭休息，此時我的上眼皮似乎很想念它的“同伴”總是抬了起來又重重落下去，仿佛一座泰山般沉重。朦朦朧朧中，我看見了那四個字，瞌睡蟲一下子消失的無影無蹤。一直檢查到考試結束，確定沒有錯題后，我把考卷交給了監考老師，心中無比驕傲。

　　那四個字“誠實守信”深深刻在黑板上。第二場考試時間已經過去三分之二，我仍遵循著老師寫的那前四個字，卻總有道題我絞盡腦汁也只能讓他空在那兒，顯得如此格格不入。這時聽到一陣小聲的討論，似乎正是我不會的那一道題。就在要下筆時，那“誠實守信”突然變得格外慈母。它似乎要告誡我不能把答案寫上去。我就接著，假如寫了上去也許還能對，不寫便失去了那一分……可這一份代表著什么呢？那并不是我應該得啊。鈴響了，那道題前的劃線處依然是空白的，卻白的如此純潔、美麗。

　　當班主任第一次在黑板上寫下那幾個字時，我們正在嬉笑打鬧，絲毫不在意老師寫的是什么。可老師就是這樣不厭其煩的重復寫了一遍又一遍，直到最近我才發現，考試時那不變的八個字已經再也不會出現了，于是，我的眼角泛出點點星光。

　　黑板上那八個字，早已烙在心頭，它教會我的那些道理不僅僅現在受益匪淺，必將讓我牢記一輩子。

　　黑板上的記憶作文篇10

　　陽光照在她身上，暖暖的。一顆小小的心在愛的暖陽下發芽了……學校有個規矩，每次考試的最后一名都會將他的名字寫在黑板上，以示激勵。那時候，那塊黑板簡直是我的噩夢。小的可憐的黑板，但總是有一角寫著我的名字，那么刺眼，那么痛心。我是一直那么深深的恨它，直到她的出現。她是我的新班主任。頭戴一副金邊眼鏡，總愛穿著一身白衣。性格的和藹，幽默的語言，總讓學生們對她嘆服。那是一個晴朗的午后，陽光的精靈在窗口調皮地打轉，似乎在等待著一場好戲的上演。那節是班隊課。

　　又到了“登榜”的時刻了，我心底無奈的苦笑。我靜靜地等待著，但是半節課過去了，她一直在講學習。漸漸地，我開始忐忑，開始希望奇跡的出現。莫非她打算饒過我？時間一點一點過去，這個猜測在我的腦海中越擴越大，最終占據了我的整個思想。看來老天保佑，我心中暗喜著。誰知，正當我欣喜若狂時，她拿起身邊的粉筆，慢慢地向黑板走去。慢鏡頭的動作讓我熱呼呼的心情不禁一涼。我看到那塊黑板在陽光的照耀下得意地笑著，它又得逞了。

　　我搖搖頭，將腦袋低了下去。沙沙的聲音，似乎在磨砂著我的'心。良久，耳旁是一陣議論。我小心的將頭抬起來，看見黑板角上的數字，不由的一頭霧水。這是—這不是我的學號嗎？！老師紅著臉，摸摸后腦勺：“唉，老師太懶了，以后寫學號吧。” 但是學號不常用，對于大多人而言，只知道他們自己的學號，不是嗎？我不解。突然，一道暖陽直射我心里，融了我心中的堅冰。哪里是懶，分明是老師為了維護我的尊嚴……陽光的精靈愈發活躍，舞動在她的白襯衫上，愈發溫暖。猖獗的黑板黯淡了，陽光下，小小的心長在茁壯成長……指導老師：陸竹燕

　　黑板上的記憶作文篇11

　　飽經歲月的洗禮，黑板承載了太多的回憶，黑板上淡淡的痕跡，深深地烙印在我心中。

　　記得那節物理課是在下午，陽光漫不經心的透過窗，灑了進來。坐在窗邊的我，在陽光的照耀下煩躁地做著題。

　　快速瀏覽過題干，直奔做圖題。面對物理的一道道做圖題頭都快大了，不禁在卷上草草畫幾筆來宣泄我的焦躁。為什么這兩道題明明不一樣，可做出的圖卻一樣啊？我無力地趴在桌上，瞪著兩道題。哼，我就不信了，怎么會一樣呢？我不停地揮動著手中的橡皮修改著，短短一會兒，橡皮仿佛瘦了幾圈，正朝我翻著大大的白眼仿佛在嘲笑著我……

　　小金老師走了過來，停下了腳步，我不禁屏住了呼吸，唉，一定是錯了。果然老師指了指我前面的那道題，“把這道題畫到黑板上去”。“啊？老師，我再看看這道題，不去行不行？”“不行”老師笑笑說。唉，看看黑板上“掛”著的幾個同學，我也要加入了呢。拿起粉筆和尺子將原題畫了上去，還是沒想明白這道題，不禁心底又多了一個疑問，老師干嘛要讓我上來畫圖呢？看看身旁的'同學，噢，我轉過身將自己的錯題答案畫了上又去。終于畫完了，想回到座位，老師卻慢悠悠地吐出一句話“黑板上的同學講一下自己畫的題。”“什么？”我頓時石化了，好吧。

　　到我了，我不知所措著，對著黑板發呆，黑板啊黑板，幫幫我吧！我猶豫地轉過身，緊張地看了眼同學，又怯怯地看著老師想傳送給老師一條信息，“老師，我不會啊，真的！快讓我回去吧……”可是，我從老師眼中看到的只有堅定，陽光從背后灑在老師身上，老師站在陽光里，那么堅定，那么不容置疑，仿佛在給我些力量。我低著頭認真地讀著題干，時間一分一秒地流逝著，也許會有人嘆息多么不值啊！終于，我欣喜地讀著題：動了臂7cm，阻力臂4cm………老師我會了，我激動地講解了這道題，隱約中看見了老師欣慰的目光……

　　原來，只是太馬虎，只看了圖，草草讀了題。黑板上的那抹淡淡的痕跡，是最美的回憶，永遠存留在我心中。

　　黑板上的記憶作文篇12

　　黑板，是從小到大陪著我們成長的好朋友，學校里每時每刻都要用到黑板。黑板也是我們的另一個老師，教會我們數不清的知識。

　　黑板上記載著悠久的歷史，讓我們了解了古人的'才華、生活和智慧，以及戰爭的殘酷；黑板上有美術老師的一幅幅美麗、漂亮的畫；黑板上有動聽的音符讓我們學會了唱歌；黑板上有奇妙的數學，讓我們學會了計算、思考和推理……

　　黑板，帶給我們的不只有知識，還帶給了我們美好的回憶。一次班會上，老師在黑板上寫了“朋友”兩個字，老師說真正的朋友是生活中相互關心，學習上共同進步，有困難互相幫助的人。老師說要叫人上去講述一下，我舉起了手上去把我和郭明宇經歷的事情說了出來，讓我的那些有趣的回憶更加深刻。

　　黑板給了我勇氣，記得以前，選“三好學生”、“班長”……我都是從來不去的。但是四年級的有一次，老師叫我去參加競選“班長”，我寫好了稿子上去演講完后，開始投票了，幾秒種后，黑板上我名字后面一個個“正”字出現了，最后定格在了26票，從沒有1票到26票，我看著黑板，他也看著我，仿佛在向我微笑，還說著“好樣的，孩子”。從那時起，我就有了信心。

　　到了現在，我又一次去競選班長，老師在黑板上畫著“正”字，當票投完以后，我有六個正字，全班第二，成功了，我選上了班長，那一刻我興奮又激動。

　　黑板帶給我們太多太多的回憶，他還會一直陪著我直到工作的那天。一想到黑板，我就回到了童年的天真快樂、無憂無慮，心情頓時明朗起來。

　　黑板上的記憶作文篇13

　　風露朝夕，是否一切都將淡去。

　　這迫近的夏，焦躁的蟬鳴，溫熱的空氣，最適合道別。

　　她匆忙的步伐伴著清脆的聲響漸行漸近如野獸的奔突聲慌亂的落入我的腦際。她淡定的步調令人質疑她將離去的消息，只有黯然的目光不禁泄露的一絲不安與慌張。她徑直走到黑板前，安然地立在講臺旁，然后安然的宣告她將離開的消息，安然得不出任何意外。教室里鴉雀無聲，此刻，連蟬鳴也戛然而止。

　　她說得太安然了，我不敢記得了。這或許是最真摯的告別。也似乎想帶走也她所共有的黑板上的記憶。

　　黑板上一片漆黑，深不可測，連陽光也被它吞噬了。

　　“大家好，我姓張，是大家新的語文老師……”

　　“初一大家要打好基礎……”

　　“初二大家要勤奮辛苦……”

　　“不出意外，初三我就不會教大家了。”時光的碎片如散珠般無法穿連。緣分與離別是不可分割的。黑板上零落的涂上了語文假期作業。她又復述了一遍。毫無猶豫。初二的光景稍縱即逝。黑板上右下角的固定位置依稀記著作業，日復一日，黑板被擦凈一遍又一遍。朝霞與黃昏仿佛在黑板上更替，那段時光零亂了，記憶模糊了。那份師生之誼卻是恒古不變的。

　　她是很特別的一位老師，有很獨特的教育方式。我是不會忘記的。眼前的一幕仿佛刻在我記憶的黑板上，永不磨滅，她僵直地站在黑板前，安然地讓人意想不到。唇間微微上揚，仿佛在笑著，她突然轉身，眼神迷離地躲避了我們，側身一刻，我分明她的雙眸浸潤了，宛若九月初寒阡陌之上飄若歲礫的.沉譚，在這離別時暗淡的隕落了。她快速的逃離了。這一幕是我對她最后的記憶，也是最深刻的記憶。黑板上的粉灰，在陽光中落寞。

　　放學時，我很想去作一輯正式的告別。卻驀然瞥見她失落的背影，我立住，那背影仿佛是最適合的道別。

　　望著黑板上遺留的圈圈點點，粉灰震顫。道別，也就是對時間的無言，對記憶的目送。她離別的每個當時，都稍縱即逝。稍縱，即逝。

　　黑板上的記憶作文篇14

　　在我記憶的長河中，有很多記憶會隨著時間的流逝而被沖淡，唯有那件事，我至今都難以忘懷。

　　記得在上小學三年級時，一天班會課上，老師在黑板上寫著“做一個守信的孩子”，并給我們講述了宋慶齡守信的故事，教導我們也要做個守信的孩子。從那一刻開始，我就暗暗下定決心：我也要做個守信的孩子。

　　轉眼間，一年過去了，我已經是個四年級的學生了。一天，我的好朋友黎麗萍約我周末去書城買書，我答應了。約定的時間到了，我正準備出門，媽媽卻對我說：“走，我帶你去買新鞋。”新鞋？這對我來說誘惑力太大了，我就像一條小魚擺脫不住美食的誘惑一樣擺脫不了新鞋的誘惑。怎么辦呢？經過一番思想斗爭，我把守信、約定遠遠拋在了后腦，滿腦子想的都是鞋子，所以我就跟媽媽去買新鞋了。

　　買完鞋回來，我才想起了與黎麗萍的約定，一看鐘，發現時間離約定的'時間已經過去了一大半，我想：失信一次兩次，黎麗萍應該不會怪我吧？

　　第二天，我帶著滿肚子疑惑來到了學校。果然不出我所料，黎麗萍氣沖沖地跑來對我說：“你為什么沒來，你為什么不守信，你知道我等了你多久嗎？我以后再也不理你了。”“我……我……”我支支吾吾地解釋，但黎麗萍不聽我的解釋，轉身就走了。以后，她真的再沒有理我。

　　今天，老師再一次在黑板上寫上“守信”兩個字，我的腦袋突然變得像像回放錄一樣，想起了四年級那一件事，想起了“守信”這個詞，想起了我曾經許下的承諾，想起了一年前黑板上的那個詞。我一定要把黑板上“守信”這個詞和那件事永遠存在腦袋里，讓它們時時刻刻提醒著我要做個守信的孩子。

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