黑板上的記憶作文合集(15篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的黑板上的記憶作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
黑板上的記憶作文1
“沙沙沙”，老師在講臺上飛快地寫著板書；講臺下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。是啊，這個黑板陪我走過了多少個輪回的冬季，多少個晝夜的交替，多少個落下又升起的太陽。每個人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手里，而黑板擦握在別人手里。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。
黑板上的記憶……
一年級，媽媽送我去上學，黑板上留下了愛的'一筆；二年級，跑步時碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆；三年級，我的作文獲了獎，黑板上留下了光輝的一筆；四年級，我和同學在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級，我轉學了，黑板上留下了悲傷的一筆……
沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去……
如今，我已步入了初中的大門，我依舊在書寫著我的記憶。那次，月考成績不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。
黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣咸。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會有記憶被抹去，希望不會留下一點空隙，希望留在每個人心里。
秋風吹過，落葉飄滿地，只一刻。樹的黑板在記。沙沙沙，落葉在響；沙沙沙秋風在吹；沙沙沙，老師還在寫；沙沙沙，我也還在寫，不曾停筆。
黑板上的記憶作文2
在校園生活中，最離不開的是那面黑板，它有一股無名的莊嚴，讓人尊重，不敢冒犯。抬頭就能看見，但有時卻也不失一份親切，給思考中的我靈感，好像無法離開它的陪伴。
入學第一節語文課，我對學習滿懷好奇，記得那次學的是拼音，而我早已掌握。老師說“：哪位同學能把所有的拼音都寫在黑板上？”我舉起了手，老師叫到了我，于是我蹦蹦跳跳的上去了。第一次拿起粉筆，第一次認識黑板，那真是興奮。憑著記憶寫下：a、b、c、d……雖然寫得歪歪扭扭，但卻一點不差的寫了下來，寫完還欣賞了一翻。黑板，真是神奇呀，之后老師表揚了我，也為我能愛上語文奠定了基礎。
但隨著年級的升高，科目難了，任務重了，我也很少喜歡舉手去黑板上作答了。偶然有一次被數學老師叫到，我上去寫題目，這么多的數量放在面前，我竟有些不知所措，亂寫的幾個算式就放下筆，逃之夭夭了。老師自然是打了一個叉，我是無比的羞愧，原來黑板是鐵面的，錯便是錯，對便是對，無法包容你所犯下的錯誤。
我立下的誓言，一定要學好一切科目，以后在黑板上寫的內容一定都要是正確的`，黑板是圣潔的。
抬起頭，看見的是你黑色的面孔，那么神秘，是嚴肅的，是欣慰，是擔心……讓人怎么也琢磨不透。一圈鐵做的金色邊框又是那么莊嚴，鐵面無私。在我的童年里帶給我自豪，幸福，傷心，讓我努力、前進。
記憶那么多，讓人一點點忘記，但你卻讓我無法忘卻，在成長過程中，有你和一個小女孩的故事。
黑板上的記憶那么多，那么多，簡單而可貴。
黑板上的記憶作文3
時光飛逝轉眼間又過了一年，然而不久后我們會分離，而我們留下的最美好的記憶就是在黑板上，黑板上記載這我們很多珍貴的東西，我想這些東西會一直被我所記住。因為它是記錄我們的成長與友情。
還記得八年級的第一節課，它給我帶來了深刻的印象。那天正好是新班主任給我們上的第一課，于是他讓我們在黑板上寫上課時不能做的事，全班的人都寫了，在我們寫完后老師仔細看完一便然后說了一番話，給我最深刻的話是：你們今后要以你們寫的東西時時監督自己不要犯這些錯誤。接著我們就不停的去實現我們曾經的'諾言，雖然有時我們會犯一些錯誤，而老師也會問我們是否忘記了那天的我們自己寫的，是否遵守了它，然后我們就在不停的努力去遵守它，雖然我們還沒真正實現但我們會一直的努力去實現它。
還記得我們在討論我們應該有什么樣的師生關系時，大家義憤填膺的搶答回想起來都會讓人會心一笑，想到這難免會有些傷感，因為曾經的大家庭如今就要分離了不論是誰都會有一些不舍，我相信不久之后我們都會分離也許要在很久很久之后才能相見
但我相信我們彼此都不會忘記大家，并且我們還有在黑板上的記憶，沒有什么東西能夠代替它來證明我們之間的交情。
還記得在期末考試時大家埋頭苦干，老師講題時黑板上的習題、解題的方法，一幕又一幕在黑班上呈現出來，雖然黑板上的東西在腦海中已經模糊不清但是我卻忘不了這些記憶。也許事隔多年大家都以不再相見，但當初記錄我們記憶的黑板依稀還在，當我有空時回到學校去看看它去回憶我們共同的記憶，去感受當時的快樂、悲傷。沒有什么東西能代替它在我們心中的地位。
我相信我們終有一天會相見，以黑板起誓。
黑板上的記憶作文4
黑板，最普通的一件物品，陪伴我們數載，傳授我們知識。而今已經是初三了，是初中的最后一年了，也是時候告別初中生活，告別那經黑板的時候。
三年來，我們從一塊黑板變成了三塊黑板，由三塊普通黑板變為其中一塊可以打開做大屏幕不斷地在變化。
一塊黑板，兩個人在一座，共四排，這是初一時，座位的排序。那時的黑板上有淡淡的顏色的數字，漢字和大小不一的小坑。擦黑板時擦不掉，但看到一個字，就會想想老師的一句話，一道題，初一的黑板，布滿了老師的記憶。也是第一年來到這所學校，懷揣著憧憬的記憶。
三塊黑板，六個人一個小組，繞著教室一周，每組在黑板上都有自己的“地盤”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡，不再有那么多大大小小的坑，擦黑板時，往往想到的是某位同學在黑板上講題的聲音，書寫時粉筆在黑板上書寫時發出的聲音，初二的黑板，布滿了同學的記憶。第二年，記載著努力的記憶。
三塊黑板，其中一塊可以打開，變成大屏幕。仍是六人一組，繞著教室一周，因為時間還沒來得太久，而是剛剛踏進教室的門口。等它喝完一杯茶，黑板上又會布滿各種印記，但是，時間踏出教室門，我們也會踏出教室的門，不再回來。伏到黑板上，陽光把印記照得閃閃發亮，仿佛又聽到老師和同學們在黑板上寫字時發出的沙沙聲，看見黑板上清晰的`字跡。最后一年，留下的是離別的記憶。
又是一年的離別季，學校里，教室里，都存載著我的記憶，和老師，和同學，和這所學校的記憶。
黑板上的印記，是時光留下的印記，是友情的留下的記憶，是責任留下的記憶，是感動留下的記憶，是歡樂留下的記憶，也是我們留下的記憶，初中最后的記憶。
黑板上的記憶作文5
初一初二就這樣逝去了。兩年來，我們的教室不曾改變，那塊黑板也積下了厚厚的粉筆灰，每當我走近那塊黑板，總覺得它像一扇門，門里有著我們難以忘懷的故事。于是，那零星而又溫暖的幸福便勾起了回憶……
我看見了一黑板龍飛鳳舞的字跡。哦，那是老師的字跡。記得，那次老師生病，失去嚴師管制的我們，便原形畢露了。自習課上，我們將自己的“才華”統統展露出來，各顯神通。老師果然了解我們，在我們調皮了一天后，黑板上就有了這些語句。在明白老師的一番苦心后，我們不再調皮。也許是老師的話令大家羞愧、感動，不愿讓老師傷心吧。
我看見了一黑板的祝福。哦，那是同學們留下的友誼的見證。那次，三位同學的生日恰在同一天，于是同學們紛紛選擇在黑板上留言祝他們生日快樂。其中，有清新整齊的字跡，有彎彎曲曲的“蚯蚓”爬，也有漂亮飄逸的字跡，但最重要的是都裝滿了同學們的美好祝愿。這場生日會沒有五彩的氣球，但有大家自制的賀卡；沒有美味的蛋糕，卻有美好的生日快樂歌。它不是華麗的.，但卻是最溫暖的，它在我們記憶的森林里常青。
我看見了一幅美麗的圖畫。哦，那是我們班的黑板報。幾位同學挖空心思，甚至犧牲自己的吃飯和休息時間，將自己的奇思妙想揮灑在黑板上，為我們的教室增添了不一樣的色彩。
我還看見許多的粉筆字，它們都在我的心靈上刺繡……
記憶里總會隱藏別樣的溫暖，黑板上總會有難以磨滅的記憶。總覺得黑板越來越厚，是否是填塞了太多記憶的緣故呢？
黑板上的記憶作文6
總有那抹綠色讓空了又滿，滿了又空；總有那抹綠色充滿了我們學生時代的記憶；總有那抹綠色默默的記載了我們的喜與悲。那抹綠色是屬于黑板的，它承載了許多，是知識、是感動、是班會時的亮點、是……
一次暑假，偶有機會可以回到自己的母校，約好了小學同學，大家聚在校門口，等進入母校的校園。
進入了校園，一切都沒有改變，還是那高高的旗桿旁邊圍滿了花叢，花壇里依然種滿了各種花，爬山虎仍舊攀爬在體育館的圍墻上，校訓也同樣高高的掛在校園里最顯眼的地方。一切還是老樣子……
慢慢的最后的才進入了自己六年級時的那個班級，大家都找到以前屬于自己的位置，坐下來，似乎又找到了小學時的課堂，還有看到了那塊墨綠色的——黑板。于是，不約而同地都走到了黑板前，回憶起了老師在黑板前講課的樣子：語文老師與完美、和諧的字體，數學老師與各種應用題，英語老師與排排工整的英文。
但忘不了的、烙在心里的還是黑板右上角小小方格里的那塊倒計時的牌子，它倒數著我們離開這學校的時間，于是大家都希望時間可以倒流、可以過的更慢一些。在最后的一天里，是這個黑板讓我們落淚，讓我們不舍，每一個人都上前去寫自己的畢業感言，大大小小的字寫滿了一黑板，寫出的都是對這個學校的留戀與不舍。
如今細細的.看著這塊曾經寫下了我們誓言的這塊黑板，頂上似乎還留有淺淺的印記，大家都在討論那時我們都在黑板寫下了什么，于是拿起粉筆，在黑板上涂畫著、書寫著。一會兒，這塊黑板仿佛又回到了那最后一天的樣子，滿滿的承載著我們涂鴉的東西。
黑板上記載了許許多多，那有我們最最美好的東西——那是歡聲便是笑語，是感動與落淚。
它、譜寫了我們如繁花般的燦爛！
黑板上的記憶作文7
粉筆,黑板。它們就像雙生嬰兒一樣，只要有黑板，就一定提到粉筆，只要有粉筆，就一定會提到黑板。
空們帶給學生是知識的喜悅，帶給老師是授課的工具，在時間的沖刷下，一盒盒粉筆隨著粉末消失，黑板也變得坑坑洼洼，在黑板上留下的，是一個個小小的孔，還有一些抹不去的回憶。
每當看到老師在黑板上寫字時，就覺得很有意思，特別是字寫得漂亮的`老師，就像給粉筆施了魔力，一筆一畫都那么美妙。
而年少無知的我們，用小小的手抓起粉筆在黑板上亂涂亂畫時，卻寫不出老師的氣質，不是剛勁有力的字體，而是輕飄飄的字體。
到了初中，小手漸漸變得大而有力，寫字也有力漂亮了，與老師可以相提并論了。
上了初中，我的字也越來越漂亮，有一回老師說讓我們每個人輪流每天寫一句名言，為名言演講，推薦，老師說：“可以自己嘗試寫黑板字，如果覺得自己的字不好，可以請班上寫字好的同學比如某某某，其中就有我的名字。
這個記憶是最值得驕傲自豪的。因為不僅自己每天寫的黑板字在黑板上擺一天，而且自己能得到鍛煉，每天都能練一下黑板字，同學還很欣賞自己的字體，那是多么得意啊！而且每天看見自己寫的字，多開心啊！
記得初中剛來報道時，到學姐學長留下的教室，充滿回憶的教室，特別是那黑板，有些深深淺淺的小洞，還有粉筆印，那些字能看得到。黑板上寫著“初一班加油噠”這句話，可以想象到初一學長學姐們臨期末時的奮斗與努力。
黑板在我的學習時光留下了很深的記憶，它是老師教給我們知識的重要工具，就像一道抹不去的疤痕，帶給了我知識的快樂。
黑板上的記憶作文8
每個教室里都有一方黑板。也許在你的心中，它就像一塊肥沃的土地，生長著知識的果實，是美好的，是甜蜜的；有時，它又像是一本《幽默大全》，逗著你哈哈大笑，一種莫名的快樂就會濃濃地留在心頭。
課間十分鐘，黑板便成了我們娛樂的工具之一。同學們總會拿起一根粉筆，像老師上課一樣有模有樣地寫起字來。可惜黑板上的字大多龍飛鳳舞，慘不忍睹，可這絲毫不減同學們涂鴉的樂趣。黑板涂鴉，成了我們班課間一道特殊的風景線。可這道風景線的壽命極短，只要上課鈴聲一響，同學們就會以最快的.速度將黑板擦得一干二凈，等待老師的到來。
有一次，不知是誰出的一個鬼點子，居然把教室里的廣播給關了。這下上課的信號彈沒了，可有大家好看的了。你看，一個同學正背著另外的同學在黑板上寫著惡作劇話語。也許是為了讓我們看得更清楚，他還特意把傻瓜兩個字寫得特別大，邊上還畫了一只小豬。同學們都哈哈大笑起來。作者見了，好像得到了自己想要的效果，露出了滿意的笑容。可是讓他萬萬沒有想到的是，老師正一步步走向教室
一場好戲要拉開序幕了！老師走進鬧哄哄的教室，可站在講臺桌旁的這位仁兄卻毫不知情，還在那有聲有色地講述著，手舞足蹈地比劃著。當他發覺臺下的同學神情變得嚴肅了，才感覺周圍有一些異樣。這位仁兄慢慢地轉過身來，這才發現一雙眼睛正犀利地盯著他！不好！這位同學嚇得魂都不知飛到哪里去了，忙收斂了笑容，露出一副古怪的神情來。閃！他像老鼠見了貓似的乖乖地溜回了位置。見他這前后判若兩人的模樣，同學們又是一陣狂笑！
現在，看到黑板時，一絲甜蜜的感覺又一次涌上心頭。
黑板上的記憶作文9
普通的黑板，不會讓我注意，只有掛在教室門旁的那塊，才著實讓我著迷。
很多人都覺得，黑板很平常，也沒什么稀奇的，確實如此，但這塊黑板，在我眼中卻與眾不同。
或許，是因為它承載著我的回憶。
那天，你在黑板上剛勁有力地寫下“前無古人后無來者……”轉身問大家，誰想當這樣的人。當即就有一位同學站了起來，“老師，我，因為我想擁有權力與財富！”這時，有另一位同學站起來大聲說道：“不好，這也太庸俗了吧！我就要和陶淵明一樣享受田園山水之樂，修得一身本領。”這個同學剛剛坐下，便有另一位同學站起來反對，各有各的理由，誰也沒有退讓。
這時，你做了一個讓大家安靜的手勢說道：“同學們都很聰明，能把問題想得這么深。現在大致分為兩派，各有千秋，所以我來總結一下，要權要勢的首先也不能說錯，以前很多有名的帝王也是野心勃勃地想奪權，取得財富，正是這種追求，才造就了他們帝王霸業。只是，重要的一點，無論在什么時候，都要不忘初心、不違本心。而另一方講得是靜心，與大自然親近，遠離鬧市，與書為伴，遠離朝廷的黑暗，當修得一身本領，可以去外面的世界一展身手，也可以繼續追求更高的.境界，但必須記住一點，只是遠離鬧市，永遠不是去逃避現實。好，現在我們來繼續學習“望岳……”
這塊黑板，記載著知識、快樂、人生哲理，我們卻沒想到還記載著離別。那天您要走了，要離開這座城市了，我們一個個都哽咽得說不出話來，您轉身在那塊曾經充滿了快樂的黑板上，寫下一行蒼勁有力的大字——祝福每一個孩子前程似錦。
這份刻在黑板上，也刻在班級每個人心中的記憶，永遠讓我難忘！
黑板上的記憶作文10
記憶是人生中最寶貴的東西，會追隨你的一生。黑板上的記憶使我永遠無法忘記!
那是一個烏云密布，陰雨綿綿的日子，音樂老師就要走了。
上完了第二節體育課，還沒來得及等到上課鈴響，我們迫不及待地排好了隊，邁著整齊的步伐向音樂教室走去。因為我們是音樂實習老師教完的最后一個班級。
我們到了音樂教室，發現黑板上寫了“歡送會”幾個字，五位老師見我們已經坐好了，便開始說：“今天是我們實習的最后一天，我們準備了幾個節目要給你們表演。”我們大聲說：“好。”
老師們表演的節目非常精彩，我們把手都拍紅了，老師說：“接下來我們來給你們講講我們在實習期間的故事吧。”一個老師說：“最開始我覺得你們班是一個非常不聽話的一個班級，但直到現在使我慢慢發覺你們變可愛而且聽話了，我們希望你們可以在黑板上寫寫話，可以成為我們的記憶，也可以成為你們的.記憶。
老師首先叫到了我，我在黑板上寫了：“老師們，我們全班都非常舍不得你們，有你們在我們班級變得快樂了，變得有活力了，不再像以前那樣死氣沉沉了，老師們我會想念你們的!”另一個同學寫到：“老師，我以前非常不喜歡上音樂課，但是有了你們后，每一次上音樂課都是我非常期待的，老師我真得很希望你們留下來。”還有一個同學寫到：“老師，我雖然以前也很喜歡上音樂課，可現在有了你們，我對音樂更是興趣倍增，老師我會想你們的。”
滿滿一黑板塊上，成了我人生中一個永遠都不會忘記的記憶。
一轉眼，時光飛逝，已經過去一年了，我相信我們全班都不會忘記在那個陰雨綿綿的日子里那滿滿一黑板的美好的記憶。
黑板上的記憶作文11
角落里蜷縮著一直粉筆，塵為他編織了一件灰衣。而他，似乎在哭泣。我走進，駐足，拾起。凝視著掌間的粉筆，不由地，想起了過去的回憶，一點一滴。也不知是何時遇見了你，認識了你，也仰慕起了你。黑板，每每看見你，心中都會升起一絲敬意。依稀記得小學時期的你。就像是一部寶典，記載著無窮無盡的知識。和藹可親的老師們通過你一次又一次地詮釋妙不可言的真理。彼時，若是能夠撫上你，譜寫你，是一件多么自豪的事啊！但或許是我練習不多、學習不佳，所寫之字一直難登大雅之堂，所以譜寫你的次數屈指可數。好像也沒有為你擦洗的殊榮，使得這一路下來，只能夠仰望被傾注心血的你。但你非個體，你是那笑起來使人如浴春風的語文老師，是那聲音尖細卻如熊貓般憨態可掬的數學老師。你和我的'曾經融為一體。
步入中學生活兩年有余，你煥然一新，愈加豐富。因為你，我認識了紅鼻子叔叔；因為你，我認識了巾幗須眉、性情豪爽的現代女性；因為你，我認識了一位喜歡用獨特方言講課的先生，“把阿基米德他老人家請來”、“買娃哈哈的故事”等趣語還能不時地在耳邊想起。而現在，你還是那么令人癡迷。娟秀的字體、有條不紊的證明、連貫瀟灑的英文，都一一呈現在視線里。如今我有了更多的機會接觸你，但走到你面前，卻又畏怯了。怕是不能寫好你吧。說起這，又想了前段時間。懷著忐忑的心在你身上留下幾何證明，而后回到座位上看著歪歪扭扭的字體，我不禁小小地挫折了。為你了，為了飄逸的你，為了工整的你，為了豪邁的你，我怎能不練好字體！你收藏著我的點點滴滴。過去、現在、以后都是由你記載，由你憶起。
抹去粉筆的灰色大衣，我向粉筆盒走去……
黑板上的記憶作文12
潔白小巧的花朵，碧綠纖長的綠葉，飽滿寬大的花盆，五彩的粉筆在老師的手中勾勒出一幅郁郁蔥蔥的吊蘭圖。
潔白小巧的花朵，在寬大的黑板上顯得渺小而不起眼，可它卻像極我那繪畫生涯的起點，那是多年前的一個酷暑時節，小區門口的路邊上擺起了許多木牌，木牌上掛著許許多多的畫，畫上五彩斑斕的顏色艷麗而緊緊吸引著我的目光，爸爸說：“對這感興趣嗎？”我不假思索的`點了點頭，因為腦子里早已被這多彩的畫沖昏了頭腦，在那之后，我便被爸爸送到了一個畫室，開始了我那如吊蘭花朵般的繪畫生涯。
碧綠纖長的綠葉，它就好似我那漫長而豐富多彩的繪畫歷程，一點點慢慢的生長，就像我一點點慢慢的長大，從一開始步入畫室，對繪畫沒有任何概念，只是像五彩的顏色般吸引著我，到現在的真正的愛上繪畫，對繪畫有了堅定的情感，也從最初的水彩筆，油畫棒繪畫，到現在用彩鉛，水彩，鉛筆繪畫；從最初的兒童畫到現在的高級素描，一個漫長而又令我快樂的過程。
飽滿寬大的花盆，承載著我七年的繪畫生涯。而繪畫也是我目前、唯一一件所堅持七年之久的事情，雖然因現在的學習成績而暫停我的繪畫生涯，而我想，那一定是短暫到不能再短暫的停止，總有那么一天，我會帶著我對繪畫與日俱增的情感，重拾我所熱愛的繪畫，
老師的手終于停了，一副翠綠的吊蘭映在黑板上，它在我的眼中，絕不止其它同學那樣只是一盆吊蘭，它在我的眼中，心中，它包含著我那豐富多彩的繪畫生涯。
黑板上的記憶作文13
在我的記憶里，教室中的黑板最左邊那一塊被陽光所照射的區域，每天都有數學老師給我們留下的一道難題，讓我們回去思考。同學們的眼睛也常固定在那個區域，久久不曾移開。
這早已成為了我們班的習慣。倘若有一天老師忘了或因其它原因沒有寫下一道題，同學們都會不自覺地看黑板，甚至跑到辦公室去請求老師寫一道題給我們做，而老師也會笑呵呵地來到教室，給我們出一道題。
一天，我們幾個同學正在一起討論一道題，數學老師卻走進來向我們宣布：“從今天起，由于同學們進入高段，而各科老師也需要用黑板，我就不再寫題在黑板上了;有興趣的同學可以來找我，我再出一些題給他做”。
話音剛落，教室里一片哄鬧，有的人疑惑不解;有的'人大叫著：“不，老師您還是寫在黑板上吧!”;有的人失落至極……那天黑板上沒有題目，同學們心里都空蕩蕩的。
雖然老師也不時出一些題目給我們抄在紙上做，但大家卻少了之前的興致勃勃。
幾個月后，期末檢測完，我們下學期要搬入新校區。走之前，我無意回頭望了一眼黑板，突然覺得它就像一個冷靜沉著的老爺爺一樣，見證了我們的成長，親自看著我們一次又一次地跌倒又爬起。在這漫長的時間中，又有多少人忽略了它的存在?我凝視著黑板，仿佛聽見它在和我說：“再見，孩子。”
我突然明白了為什么大家會如此眷戀黑板上的難題。也許大家最初只是覺得新鮮，但時間一長，這習慣已深入我們的生活，深入我們的靈魂。
我們無法讓歲月停止流逝，也無法減少時間對我們記憶的沖刷。也許未來更多的科技會取代黑板，但無法沖走我小學生生涯中關于黑板的記憶。
黑板上的記憶作文14
歲月悠悠，時光在每個人臉上留下了印痕，在成興道路上烙下了風雨的足跡。每每看到某樣事物是否會頓時引起你的千思萬緒而百感交集。我每見到黑板，總會不禁想起一段不堪回首的往事。
我遺留在黑板上的記憶，成了一段痛苦的往事，但也成了一段美好的回憶。
如往常一樣，一樣的老師，一樣的環境，一樣的教室，一切就如以往般平靜，唯獨我不忍直視那黑板的角落。
打開封塵的記憶，回到那個下午。正午，夕陽斜射著教學樓，高大的投影映在光滑的地面上，讓人陶醉在這翻美麗之中，甚至無心聽課。響亮的下課鈴聲，使我從“睡夢”中蘇醒了過來，離開位子來到走廊，在夕陽映襯的教室里玩起了彈弓。一只只實墨的筆芯亂飛在教室上方，一只只的.“箭”似在戰場上，正當我們玩得興高彩烈，突然，一只筆芯從我耳邊快速閃過直插在黑板的左上角，出現了一個不大但顯眼的小洞，這下子“戰爭”結束了，亂箭紛紛被擊落了下來，當然誰也不肯坦誠，到底是誰打破了黑板，我們這一“大鬧天宮”惹出了不小的后果，漢有人肯站出來，全體受罰，老師逐個地批評，從老師充滿血經，睜地巨大的眼睛中，我看得她生氣了，我頓時整個人精神麻木了，不敢直視她的眼睛我感到這無聲的語言正在向我們緊逼著……
從那個下午開始，黑板上的那個洞給大家帶來了許多不便，一個兩字詞語，要隔著這個洞寫，每每出現這種情況我都會感到十分羞愧。
我留在黑板上的記憶，不時地給我學習上的警誡，千萬不要在學習生活中破上一個顯眼的大洞！
黑板上的記憶作文15
黑板是教室里不可缺少的道具，老師用智慧的魔法為我們傳授知識；黑板是老師星光閃閃的舞臺，老師用明星的風范讓我們明白道理；黑板是我們記憶的相冊，它見證了我們6載同窗的喜怒哀樂......
每當陽光投入我們的教室，照在老師的粉筆在黑板上寫的知識，不禁把我牽回那段黑板上的.記憶。
記得有一次，那是小學4年級的時候，老師在黑板上畫了一個光榮榜，只要為班里加分的同學，名字都可以寫在光榮榜上，我就憑自己的努力，把自己的名字寫在光榮榜上。
那是一個十分平常的日子，我和我的好朋友一起去操場準備上體育課，可是，在出了教室門口的不遠處看見了一個與我年齡相仿的女孩摔倒了，我想把她扶起來送回教室，可是，我的朋友卻說，讓我別多管閑事了，馬上就上課了，我思來想去，還是決定把她扶了起來，送回教室。第二天，我的名字奇跡般地出現在光榮榜上，我驚訝極了，那是第一次，以后的時間里，我經常為自己的班里加分，當然，即使沒有這個光榮榜，我也愿意去幫助每一個需要幫助的人。
畢業之后，我很幸運的回去原來的學校，接我的姐姐下班，進入辦公室，看到姐姐正在改卷子，我便以上廁所的名義去以前的教室看了看，一切都沒有變，黑板還是那塊充滿記憶的黑板，講臺還是原來的講臺，課桌還是原來那個充滿回憶的課桌……一切都是老樣子，看著原來的教室，我的眼睛不知怎么，濕潤了…… 黑板上的記憶，是屬于我們的記憶；黑板上的記憶，是我們內心，最柔軟的記憶......
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